三年級上語文教學實錄絕句_s版

1、.?絕句?課堂實錄 一、激發(fā)興趣，導入新課：1、師：同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你們會背哪些古詩，能試著背給我們聽一聽嗎？指名三、四名學生背還有哪些同學想背？這么多同學都想背呀？指名學生會背的請跟著一塊兒背。2、師：看來，同學們都是愛讀詩的孩子，老師今天也給大家?guī)硪皇琢鱾髁艘磺Ф嗄甑墓旁?，出示課題：絕句板書課題：絕句。齊讀課題。這首詩是唐代大詩人杜甫的作品，公元762年成都尹嚴武入朝，蜀中發(fā)生動亂，杜甫一度避往梓州，第二年安史之亂平定，又過一年，嚴武回到成都，杜甫得知他的消息也跟著回到成都的草堂，并在草堂中寫下這首詩。既然這首詩已流傳了一千多年，我想它一定有無窮的魅力，你們想學這首詩嗎？好，下

2、面我們就一起來學習這首古詩。二、自學古詩，初知詩文大意：1、師范讀：師：先請同學們認真看著這首詩，聽老師把這首詩讀一遍。配樂朗讀2、自由讀古詩：師：下面請同學們試著像老師這樣把古詩讀一讀，比一比，看誰讀的認真。老師個別輔導3、指名讀：師：老師這里有幾個生字，誰會讀？我會讀讀的真準！那誰能像老師那樣把古詩讀一讀？指名讀每個字字音讀得很準，還有誰想試一試？指名讀讀的不錯！請各位同學再認真聽老師把詩讀一遍。誰愿意再來讀一讀？指名讀讀得真不錯，都快超過老師了。4、比賽讀：師：我們就應該像她這樣讀，讀出詩的節(jié)奏美。出示朗讀指導我們小組之間開展一次比賽，看看哪個組讀的好！一組讀題目，其余四個組，一組讀一行

3、。一二組比三四組讀的好。下面男同學和女同學開展一次比賽，看是男同學讀的好，還是女同學讀的好。5、齊讀：師：老師宣布成績，并列第一。歡呼請同學們一起齊讀一遍。讀的真美。6、布置自學，進展網(wǎng)絡學習：師：你們剛剛都讀了這首詩，那這首詩帶給你怎樣的感受？美板書：美這首詩給我們帶來美的享受，請同學們利用桌上這臺電腦進入我們的學習網(wǎng)站學習這首詩，弄懂這首詩的意思?？梢曰ハ嗵釂枺€可以向老師提問。關(guān)閉播送教學，學生自學三、理解古詩：師：同學們剛剛進展網(wǎng)絡學習的時候特別認真，學習積極性也特別高，許多同學互相討論，有的還向老師提了問，那老師來檢查一下你們學得怎么樣。播送教學，圖文結(jié)合1、圖文結(jié)合理解詩文： 師：

4、這首詩給我們美的享受，你們自學了這首詩，誰能說說這首詩美在哪兒？ 生1：我覺得“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。這句詩很美。 師：確實很美，這句詩的意思你理解了嗎？ 生1：這句詩的意思是：兩只黃鸝在嫩嫩的柳枝上叫，一行白鷺飛上了藍藍的天空。 師：理解的不錯。 生2：老師，我覺得把“鳴的意思理解成“唱歌更好一些。詩文寫這么美，肯定是想表達心中的愉悅，理解成“兩只黃鸝在嫩嫩的柳枝上唱歌，一行白鷺飛上了藍藍的天空。更好。師：你真是一個愛動腦筋的孩子。我們一起表揚他。拍手示意 師：還有哪個地方你認為寫的很美？生：我覺得“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船很美。師：老師也覺得這句詩很美，你能說說你是怎樣理解

5、這句詩的嗎？生；窗子里包含著西嶺山上千年不化的積雪，門口停泊著即將開往東吳萬里之外的船只。師：你說得非常準確，讀了這句詩，你知道了詩人是從哪兒看到這些美景的？生：詩人是在草堂里，通過草堂的窗子看到的。師：你是怎么知道詩人在草堂里，通過草堂的窗子看到的？生：我是從“含字看出來的。師：那“含是什么意思？生：我想“含的意思應該是包含、鑲嵌。、理解全詩：師：誰能大膽的站起來，把整首詩的用自己的話說一說？點兩名學生、畫詩中風光：師：這首詩這么美，你們想不想動手畫一畫？那還等什么，翻開金山畫王，把你感受到的美畫出來。老師個別輔導，檢查老師發(fā)現(xiàn)某同學畫得不錯，咱們來看看。展示你能說說要為什么這樣畫？還有幾個

6、同學也畫得不錯？展示四、總結(jié)：師：播送教學，回到畫面通過你們動手畫圖，學習古詩，你們認為這首詩的美表達在哪幾個方面？生：我覺得這首詩有“黃鸝、翠柳、白鷺、青天，“黃、綠、白、藍顏色很美。師：說得對，這首詩中色彩美得到了表達。板書：色彩生：黃鸝的叫聲很好聽。師：你真聰明，在這首詩中聲音美也得到了表達。板書：聲音生：黃鸝在樹上唱歌，白鷺飛上了藍天，是動態(tài)的描寫，而西嶺的千秋雪，門口停泊的船只是靜態(tài)的描寫，又有動態(tài)的描寫，又有靜態(tài)的描寫，我覺得很美。師：了不起，你體會到了詩的意境，對，這首詩中有動有靜，動靜結(jié)合。板書：動靜結(jié)合還有一個方面，誰能找出來？生：我學了好幾年繪畫，繪畫老師曾說過“畫畫時要講

7、究布局，剛剛我用電腦繪畫時就感覺到這首詩的布局不錯。師：你很會學習，所有的知識都是融會貫穿的。這首詩中還有景物的布局美。板書：布局詩人從色彩、聲音、動靜結(jié)合、布局這四個方面向我們展示了春天草堂外的美景，從中你體會到了詩人怎樣的心情？板書：喜悅板書設(shè)計：色彩聲音布局動靜結(jié)合五、練習：師 ：這首詩是一首七言絕句，詩人為了讓詩詞對仗工整，因此使用了一些對仗詞語，請大家看屏幕播送教學，如：“兩個對“一行、“黃鸝對“白鷺、“翠柳對“青天。你們能在第二句找出對仗的詞語嗎？指名答復六、學習生字：師：這首詩中我們要掌握三個生字。課前同學都預習了生字，誰來講一講你是這樣學這些生字的？一個字指名一名學生七、完畢語：1、背誦：今天我們學習了這首古詩，你們都會背了嗎？誰愿意來把這首詩背一背？指名背還有