在馬克思墓前的講話(huà)教案

1、在馬克思墓前的講話(huà)教案 【在馬克思墓前的講話(huà)教案】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握和語(yǔ)言的品味，了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。 教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)馬克思作為偉人的人格魅力。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一 導(dǎo)入 ： 展示馬克思在海格特公園的墳?zāi)箞D片，簡(jiǎn)單介紹馬克思和恩格斯的友誼。 板書(shū)課題：在馬克思墓前的講話(huà) 從題目中能否看出文章的體裁和表達(dá)方法? 從“講話(huà)”二字知道是演講詞，因此是以議論為主;從“墓前”二字可以知道這是悼念馬克思的悼詞，所以有記敘和抒情。 恩格斯寫(xiě)了馬克思什么奉獻(xiàn)? 二 師生探究第三六自然段，教師可用下列問(wèn)題引導(dǎo)。 (注意：以下設(shè)計(jì)的所有問(wèn)題都要教師試教學(xué)進(jìn)

2、程而定，不是每個(gè)問(wèn)題都要扔給學(xué)生。) 馬克思的奉獻(xiàn)是什么? 發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展一般規(guī)律，資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律-剩余價(jià)值，還有其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。 如果教師還想從語(yǔ)言點(diǎn)方面多讓學(xué)生探討可使用下面三道題，如果不用可以不用考慮。 1 “發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”。用自己的語(yǔ)言表述。為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較? 2馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用?發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么? 3為什么還要概述其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)? 4馬克思為什么能有這么多發(fā)現(xiàn)?你可以做到嗎? 參考答案： 1馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”，人民先解決吃飯問(wèn)題，才能談到其它?！叭?/p>

3、類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指物質(zhì)決定精神，并且囊括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過(guò)去卻是“做得相反”的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。所以 要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較。 2 “還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績(jī)這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，剩余價(jià)值。剩余價(jià)值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家(他們看不清資本主義的剝削本質(zhì))和社會(huì)主義批評(píng)家們(他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義)一下子“豁然開(kāi)朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。 3 “他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，并且“都不是浮淺”的

4、，都有“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域的廣度和深度，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。 4馬克思的發(fā)現(xiàn)是他近30年嘔心瀝血，忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、毀謗的折磨以及大量艱苦的研究才獲得的成果。正如馬克思自己說(shuō)的“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！边@樣的人實(shí)在是偉大的。 小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論作者高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績(jī)。 板書(shū)：贊其功 三 師生探究第二部分第二層(第六七自然段)。 下列練習(xí)可做引導(dǎo)。 1馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”?！爸?/p>

5、要的”究竟指什么? 2 “因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這句話(huà)的作用。 3第七段中“第一次”說(shuō)明了什么? 4馬克思做了哪些改造社會(huì)的工作? 參考答案： 1主要的”是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說(shuō)，就馬克思偉大的理論創(chuàng)作而言，他的革命實(shí)踐使他的理論有了生命力。這里的“主要的”、“首先”，表明馬克思的功績(jī)是無(wú)與倫比的。因?yàn)槔碚撝挥懈吨T實(shí)踐，這個(gè)理論才是鮮活的。 2這句話(huà)是過(guò)渡句。它既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f(shuō)：由于馬克思做理論的目的是追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說(shuō)，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話(huà)又是下文的論題，即他的革命實(shí)踐印證了

6、他理論的真實(shí)性，以及它對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。 3 “第一次”表明馬克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)作一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論(辦、編小冊(cè)子)，并且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉士的國(guó)際工人協(xié)會(huì)”引導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次登上了國(guó)際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。 4馬克思參加了摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。 板書(shū)：贊其功 四 探究第二部分第三層(第八自然段)。 用下列練習(xí)引導(dǎo)。 1怎樣理解“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”? 2馬克思逝

7、世，“整個(gè)歐洲和美洲千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念”，這與各國(guó)政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說(shuō)明了什么? 3馬克思有如此大的奉獻(xiàn)，他的為人是否專(zhuān)橫跋扈? 參考答案： 1無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府，也無(wú)論什么資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕抹去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無(wú)畏的人格精神和他追求自己理想的執(zhí)著。 2這個(gè)“對(duì)照”說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)不可替代的導(dǎo)師，同時(shí)也說(shuō)明他所創(chuàng)立的馬克思主義是真理，能給各國(guó)資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可抗拒的敵人。 3不是，他沒(méi)有“私敵”。私敵是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤眩@

8、是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的敵人，說(shuō)明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的偉大的人格魅力。 板書(shū)：頌其德 五 探究文章第三部分(第9自然段)。 1 “他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么? 參考答案： 1這是本文的結(jié)論，也是抒情的高潮。 正因?yàn)轳R克思在他的一生中，從理論和實(shí)踐兩方面都有如此卓越的奉獻(xiàn)，所以在恩格斯看來(lái)，他的逝世將會(huì)給世界帶來(lái)怎樣的后果呢? 不可估量的損失。 六 探究第一部分(第一二自然段)。 依次抽出第一自

9、然段中下列詞語(yǔ)：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了但已經(jīng)是”;同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語(yǔ)：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。要求教師有感情地朗讀改后文段，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說(shuō)明刪去的詞語(yǔ)為什么不能刪去?用來(lái)替代的詞語(yǔ)為什么不能替代? 參考答案： “下午兩點(diǎn)三刻”：寫(xiě)明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于恩格斯來(lái)講，對(duì)于整個(gè)世界來(lái)講是多么的非同尋常，在這一時(shí)刻恩格斯沒(méi)有在馬克思身旁，終生的所摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時(shí)刻更是令世人萬(wàn)分悲

10、痛和無(wú)法忘記的。 “最”：在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界的無(wú)與倫比的地位。 “還”：流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情。 “安靜地睡著了但已經(jīng)是”(破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明)表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世所引起的感情上的悲痛;同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。 第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰?。他的逝世，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了最睿智的、最重要的領(lǐng)袖。 第二自然段用兩個(gè)“對(duì)于”，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn);同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不

11、用“巨大”，而用“不可估量”(無(wú)法估計(jì)和衡量)，因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢邇?nèi)容寬泛，而后者則說(shuō)明了馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒(méi)有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切的評(píng)價(jià)。 板書(shū)：述其哀 指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語(yǔ)速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。 請(qǐng)仔細(xì)體味課文中體現(xiàn)出馬克思的精神：思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、 科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等等。 七、作業(yè) ： 要求：假設(shè)自己來(lái)到馬克思的墓前，以一位當(dāng)代中國(guó)中學(xué)生的身份，站在今天的時(shí)代高度，聯(lián)系中國(guó)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约簩?duì)馬克思人格、學(xué)說(shuō)看法。 課外閱讀列寧文章卡爾·馬克思。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 在馬克思墓前的講話(huà) 恩格斯 述哀 不可估量的損失 歌功 發(fā)現(xiàn) 參加 頌德 永垂不朽 推薦課外讀物： 馬克思17歲時(shí)所作：青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮) 馬克思共產(chǎn)黨宣言 馬克思的自白(瓦·奇金) 馬克思秘史(沙葉新) 回憶馬克思恩格斯(保爾