運動和力復(fù)習(xí)總結(jié)示范教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六節(jié)復(fù)習(xí)和總結(jié)從容說課通過本章“運動和力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對機械運動、參照物、速度、時間和長度的測量、力的單位和測量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識已有所了解 本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識的內(nèi)容，體驗知識內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識解決實際問題在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力和將科學(xué)知識服務(wù)于人類的意識教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1 知道運動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運動情況判斷選擇參照物2 能用速度描述物體的運動并能用速度公式進(jìn)行簡單的計算3 會選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，知道測量

2、的誤差，區(qū)分誤差和錯誤4 知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力5 會應(yīng)用慣性定律解釋慣性現(xiàn)象，會應(yīng)用二力平衡的條件分析實際問題二、能力目標(biāo)通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力三、德育目標(biāo)通過學(xué)生對所學(xué)知識的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識教學(xué)重點機械運動及其相對性、力的概念教學(xué)難點慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用教學(xué)方法歸納法：通過對本章知識的歸納總結(jié)，體驗知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力教具準(zhǔn)備投影儀及投影

3、片課時安排1 課時教學(xué)過程一、知識網(wǎng)絡(luò) ( 板書 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、典型例題例 1：下列關(guān)于力的說法中正確的是()A 汽車?yán)宪嚂r，汽車總是施力物體，而拖車總是受力物體B 腳踢球時，腳先對球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛C 物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D 物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體分析：施力物體和受力物體是相對而言的，主要看以哪個物體為研究對象而言，因此A錯力的作用具有相互性與同時性，在踢球的同時腳就會疼痛，不會等球飛出去之后才痛，故 B 錯物體之間不接觸時也會發(fā)生力的作用，如磁場的作用，所以C 錯故應(yīng)選D答案： D例 2：在當(dāng)今世界，地面上奔跑速度最快

4、的是獵豹，它的速度可達(dá)40 m s；在水中游得最快的是旗魚，它的速度可達(dá)108 km h；在空中飛行的鳥中最快的是褐海燕，它1 min內(nèi)能飛行5 km，如果有可能讓這三種動物在一起比賽，冠軍是_，亞軍 _分析：這是比較速度大小的類型題解決這一類問題的基本方法是把它們都換算成統(tǒng)一的單位，就可以比較了獵豹的速度v1 40m s, 旗魚的速度v2108 km h 30 m s；褐海燕的速度v35 kmmin 83 3 m s v3>v1>v2答案：褐海燕獵豹例 3：手提水桶時， 會感到手也受水桶向下的拉力，可見，不但 _對 _施加了力，同時 _對 _也施加了力分析：水桶被提起時，水桶位置

5、發(fā)生了變化，水桶是受力物體，施力物體是人與此同時，手也受到了向下的拉力， 此力是由水桶施加的， 也就是人在施力的同時 也受到了力 說明物體間力的作用是相互的答案：人 (手)桶桶人(手)例 4：有同學(xué)說：“物體沿直線運動，每分鐘通過的路程都是100 m，則必為勻速直線運學(xué)習(xí)必備歡迎下載動”這句話對嗎?分析：“快慢不變， 經(jīng)過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動 ”何為“快慢不變” 呢 ?也就是在相等的時間內(nèi)通過的路程都相等，這里可以把時間分割為1小時、1分鐘、1秒鐘等每個 1 小時、 1 分鐘、 1 秒鐘都是相等的時間，甚至每個十分之一秒、百分之一秒等等都是“相等的時間” 物體如果做勻速直線運動，

6、那么這個“相等的時間”顯然不是指某一種特定分割法的“相等的時間”，而是指任何一種分隔方式的“相等的時間”，也就是說，做勻速直線運動的物體，不僅每小時、每分鐘通過的路程要相等，而且每秒鐘、每十分之一秒鐘等通過的路程都必須相等所以，一個做直線運動的物體，每分鐘通過的路程是100 m，那么這個物體有可能做勻速直線運動， 而并非一定做勻速直線運動因為它雖然每分鐘經(jīng)過的路程都相等，但不見得每秒鐘通過的路程也相等可見，判斷一個物體的運動是不是勻速直線運動，不能只看某一種分隔法的相等時間內(nèi)通過的路程是否相等，而且要看是否在任何相等的時間內(nèi)物體通過的路程都相等例 5：王師傅用一把刻度尺測量一木板的長度所測量結(jié)

7、果是3568m那么，這塊木板的長度的準(zhǔn)確值是多少 ?估計值是多少 ?所用刻度尺的最小刻度值是多少?測量的結(jié)果精確到多少?分析： 此類問題應(yīng)根據(jù)測量結(jié)果，運用逆向思維來分析根據(jù)測量記錄的要求，測量結(jié)果的最后一位是估讀的，3568m的最后一位是0008m，即 08cm，所以估計值是08cm而估計值以前的數(shù)值均為準(zhǔn)確值，所以3 56 m 即 356 cm 為準(zhǔn)確值從右起倒數(shù)第二位數(shù)字所在單位就是所用刻度尺的最小刻度值，故這把尺的最小刻度值是1 cm 由于測量所能達(dá)到的精確程度是由刻度尺的最小刻度決定的，因此，這個測量結(jié)果精確到1 cm答案： 356 cm 0 8 cm 1 cm 1 cm例 6：工人

8、用鏟子向爐膛內(nèi)送煤，鏟子并不進(jìn)入爐膛， 而煤卻能飛進(jìn)爐膛， 這是為什么 ?分析：先確定以煤為研究對象然后分析煤原來的運動狀態(tài)，接著分析送煤過程中發(fā)生了什么變化，最后由于慣性，煤離開鏟子后要保持原來的狀態(tài)而飛進(jìn)爐膛答案： 工人用鏟子向爐膛送煤時，鏟子和煤都向前運動，當(dāng)它們到達(dá)膛口前時，鏟子停止了運動，而鏟子上的煤由于慣性要保持原來向前運動的狀態(tài)，而離開鏟子飛進(jìn)爐膛例 7：在一次工程爆破中，用了一條96 cm長的導(dǎo)火索來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導(dǎo)火索燃燒的速度是 0 8cm s，點火者點著導(dǎo)火索以后，以5 m s 的速度跑開他能不能在爆炸前跑到離爆炸點500 m 的安全地區(qū) ?分析： 要解決這個問

9、題，可以通過比較時間、路程和速度的多種方法求解導(dǎo)火索的燃燒和點火者的跑動具有等時性此題有多種解法一題多解有利于同學(xué)們思維能力的提高已知： v1 0 8 cm/sv2=5 m ss 96 cms 500 m12解法一：比較運動時間( 求 t ?t2?)1由 vs t 得 t 1=s1v1=96 cm O 8 cm/s=120st2=s 2 v2 500 m 5 mis 100 s因為 t 1>t 2所以人能跑到安全區(qū)解法二：比較需要導(dǎo)火索長度和實際導(dǎo)火索的長度( 求s1 )由 vs t 得 t 1 t 2 s2/v 2 500 m 5 m/s=100 ss1 =v1t 1=0 8 cm s

10、× 100 s=80 cm因為 s1<s1所以人能跑到安全區(qū)解決三：比較導(dǎo)火索燃燒過程中人跑過的路程與爆炸點到安全區(qū)的距離由 v=s t 得 t 2 t 1 s1 v1 96 cm 08 cm/s 120 s( 求s2 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載s2 v2t 2=5 m s 120 s=600 m因為 s2>s2 所以人能跑到安全區(qū)解法四：比較剛好能保證人能跑到安全區(qū)的導(dǎo)火索燃燒速度與實際燃燒速度( 求 v1 )由 vs/t1222 500 m 5 m s 100 s得 t =t=s /vv1 s1/t1 =96 cm 100 s 0 96 cm s因為 v1>v1所以人能

11、跑到完全區(qū)解法五：比較保證爆炸時人剛到安全區(qū)所需的速度與人實際跑開的速度( 求 v2 )由 vs/t 得 t 2 t 1 S1/V 1=96 cm 0 8 cm s120 s V 2 =S2 t 2 500 m 120 s 4 17 m s因為 v <v2所以人能跑到安全地區(qū)2例 8：步行人的速度為 v1=5 kmh，騎車人的速度為v2=15 km h，若步行人先出發(fā)30 min ，騎車人由同一出發(fā)點需經(jīng)過多長時間才能追上步行人?這時距出發(fā)地多遠(yuǎn) ?分析：這是兩個物體參加的、 運動時間不同的運動，可將這兩個運動轉(zhuǎn)化為運動路程或運動的時間相同來分析已知： v1 5 kmh v 2 15 km ht=30 min=0 5 h求： ts解法一：兩個物體運動的路程相等s =s2v (t+t)=v t112v1t=5km / h