《意志力量的源泉》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上意志力量的源泉教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道意志是人們達(dá)到一定目的而自覺行動，克服困難的心理過程。意志表現(xiàn)為自覺的確定目的，意志是以有目的的行動為基礎(chǔ)，意志是與克服困難行動相聯(lián)系的。2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對具有堅強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅強(qiáng)的意志在個人成長過程中的作用，對自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。3、思想覺悟目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生做一個意志堅強(qiáng)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：意志的特征三、教學(xué)難點(diǎn)：意志的含義四、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)手段：計算機(jī)、錄象機(jī)六、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們初一的思想政治課主要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容。我

2、們知道心理健康十分重要的。同學(xué)們還記得心理健康主要有哪幾方面的表現(xiàn)嗎？我們在生活中難免會有挫折，有困難，當(dāng)我們遇到困難、挫折的時候應(yīng)該怎么辦？這時需要有一種什么樣的心理品質(zhì)呢？由此可見，堅強(qiáng)的意志也是一種很重要的心理品質(zhì)。那什么是意志？為什么要有堅強(qiáng)的意志？怎樣培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志呢？這就是第四課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先我們來了解一下什么是意志。我們說要具備這種意志品質(zhì)，首先你要清楚認(rèn)識什么是意志，意志包括哪些內(nèi)容，這樣才能在實際生活中有意識從這些方面培養(yǎng)自己，使自己具有堅強(qiáng)的意志。講授新課： 第四課 磨礪堅強(qiáng)意志（板書）一、意志力量的源泉（板書） 今年的十月一日，是我們中華人民共和國建國五十周年的大喜

3、日子，同學(xué)們有沒有在電視機(jī)前收看我們的閱兵儀式呢？現(xiàn)在就讓我們一起來重溫一下這些精彩的鏡頭吧。（播出錄象片段）在十月一日的早上，在雄壯的軍樂聲中，威武雄壯的人民解放軍以嚴(yán)整的軍容，抖擻的精神穿過了天安門廣場，成功地接受了全國人民的檢閱?？梢哉f這是世界上水平最高的閱兵儀式了。同學(xué)們想一想：為什么他們能做出如此整齊的步伐，嚴(yán)整的軍容呢？他們的成功是怎樣來的呢？同學(xué)們有沒有看過閱兵背后的有關(guān)報道呢？現(xiàn)在請我們記者為我們報道閱兵前閱兵村的有關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，受閱部隊以空前的陣容和一流的訓(xùn)練，向全世界人民展示了中國人民解放軍強(qiáng)大的力量。顯然，他們獲得了成功。同學(xué)們再想一想：是什么力量驅(qū)使他們能堅持

4、進(jìn)行如此艱苦的訓(xùn)練呢？通過看了閱兵村的介紹，看了受閱部隊訓(xùn)練情況，你們能不能談一談他們的堅強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面呢？一、意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。（板書）他們艱苦訓(xùn)練的目的是什么？是不是有自覺的目的就能做到意志堅強(qiáng)呢？還需要哪些條件呢？二、意志要以自覺的行動為基礎(chǔ)。（板書）他們的自覺行動表現(xiàn)在什么地方？他們的行為是別人強(qiáng)迫給他們?nèi)プ龅膯幔课覀冋f在行動的過程中會碰到很多困難，怎樣對待困難才算是意志堅定呢？三、意志表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。（板書）他們是怎樣去克服困難的？對，意志有著這三個基本特征。一個人之所以能堅定不移地做事，就是因為他能自覺地確定目的，一旦有了明確的目的，他就會為達(dá)到這個目的付

5、諸行動，即使在行動中遇到困難他都會想辦法克服困難，意志突出地表現(xiàn)在克服困難之中，也只有克服了困難，才能實現(xiàn)自己的目的。意志行為必須同時具備這三方面的特征。通過分析了意志的這三個基本特征，現(xiàn)在同學(xué)們能不能把它們概括一下，給意志下個定義呢？什么是意志？意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動、克服困難的心理過程。（板書）我們這節(jié)課在理論上就是要掌握意志的這三個基本特征，從這三個特征中得出意志的概念。我們只有準(zhǔn)確地把握什么是意志，才能對后面所要學(xué)習(xí)的為什么要有堅強(qiáng)的意志，怎樣培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志等知識作出全面的理解?，F(xiàn)在我們了解了什么是意志，在現(xiàn)實生活中具有堅強(qiáng)意志對社會作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物有很多，同學(xué)們，你能

6、不能舉出一些事例給我們聽一下呢？同學(xué)們看過這本書嗎？（顯示鋼鐵是怎樣練成的一書）你們知道它的作者是誰嗎？它的作者是奧斯特洛夫斯基，是作者根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出的一部小說。凡是讀過這本書的人，無不留下深刻的印象。我們說，正是奧斯特洛夫斯基具有堅強(qiáng)的意志，他才能創(chuàng)作出這一本不朽的巨著。請同學(xué)們翻開課本69頁，請你在奧斯特洛夫斯基的事例中，找出他意志行為的三個特征。1、他能自覺確定目的嗎？他的目的是什么？2、他有自覺的行動嗎？體現(xiàn)在什么地方？3、他遇到困難嗎？他怎樣克服困難？在奧斯特洛夫斯基的身上，我們看到了堅強(qiáng)的意志，從而也加深了我們對意志概念的理解。那么，是不是只有在不平凡的崗位上，才會有意志行為的

7、表現(xiàn)呢？在我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活中有哪些是意志行為的表現(xiàn)呢？請同學(xué)判斷下列行為是不是意志行為？為什么？（明確要求學(xué)生用意志行為的三個特征來判斷）A.上課時，突然有一只小鳥飛進(jìn)教室，大家不約而同地張望。（屬于非意志行為。因為這是無意識的，無目的的行為。類似這樣的行為還有酒后失態(tài)，狂怒時亂摔東西等。我們說的意志行為是有目的的，有意識的行為。）B.小華做作業(yè)遇到了難題，恰好這時客廳的電視機(jī)里響起了小華在暑假期間最愛看的電視連續(xù)劇還珠格格的音樂，放棄做作業(yè)的念頭在她的腦海里閃動。但她扭轉(zhuǎn)頭一想，作為學(xué)生最重要的是把學(xué)習(xí)搞好，爭當(dāng)“三好學(xué)生”的目標(biāo)很快地把小燕子的影子覆蓋了，通過了反復(fù)的思考，她最后終于

8、找出了解決的方法，攻克了難題。（小華的行為是意志行為。她有自覺的目標(biāo)，有自覺的行動，而且努力克服了困難。）要實現(xiàn)自己確定的目標(biāo)，必須付諸行動，而且必須有自覺的行動，而小華就有著自覺的行動。那么，從小華的事例中，我們試想，在平時的學(xué)習(xí)中，要取得優(yōu)良的成績，我們應(yīng)該怎樣自覺地控制自己的行動呢？教師歸納：在學(xué)習(xí)中要想取得好成績，一方面應(yīng)該用正確的目標(biāo)激勵和要求自己，上課認(rèn)真聽講，完成作業(yè)。像小華一樣，自覺地確定奮斗目標(biāo)，不斷推動自己為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。另一方面要克服分心、懶惰等不良習(xí)慣。小華就能抵擋外界的誘惑，克制自己的行為，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。C.小冬家庭條件不好，父親病重不起，母親又下崗了，但她要成為

9、一名大學(xué)生的理想從不改變，她堅持一面護(hù)理父親，一面刻苦學(xué)習(xí)，最后她考上了市重點(diǎn)高中。（小冬的行為是意志是行為，因為它符合了意志的三個基本特征。）D.小明在一次意外中弄傷了腳，走起路來很困難，但為了不缺課，他拄著拐杖也堅持上課，從不遲到。（小明的行為是意志行為。）同學(xué)們看一下這兩位同學(xué)的困難來自什么地方？他們是怎樣克服困難的？小冬的困難來自外部的阻力，即外部困難。小明的困難來自自身方面的困難，即內(nèi)部困難。他們都用堅強(qiáng)的意志去克服了困難。可見，意志既表現(xiàn)在克服外部困難上，又表現(xiàn)在克服內(nèi)部困難上?？朔щy，需要意志，意志也突出地表現(xiàn)在克服困難之中。同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到過困難？遇到了哪些

10、困難？你是怎樣克服的？ 小結(jié)：今天我們分析了意志的三個特征（讓學(xué)生回憶）從而也掌握了意志的含義，什么是意志（讓學(xué)生回憶）。意志，是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)的、完成學(xué)業(yè)、取得成功的利劍。因此，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強(qiáng)的人。 課后思考題：請看課本73頁閱讀與思考，然后回答：“馬克思的腳跡”僅僅反映了馬克思的讀書習(xí)慣嗎？ 板書設(shè)計：第四課 磨礪堅強(qiáng)意志一、 意志力量的源泉 意志的三個基本特征：1、 意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。2、 意志要以自覺行動為基礎(chǔ)。3、 意志又表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。 意志的含義： 意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動、克服困難的

11、心理過程。意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)教案第十二中學(xué) 冼麗明知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生理解堅強(qiáng)意志的四種表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制。能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對具有堅強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅強(qiáng)的意志在個人成長過程中的積極作用，對自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。德育目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生意志，做一個意志堅強(qiáng)的人，并從現(xiàn)在開始在日常生活中積極的、有目的的進(jìn)行意志磨礪。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：什么是意志：意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定的目的而自覺行動，克服困難的心理過程。毫無疑問，我們都想成為一個意志堅強(qiáng)的人，都想做一個生活強(qiáng)者。那么，怎樣的人才算是意志堅強(qiáng)的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二個框題：意志

12、堅強(qiáng)的表現(xiàn)。講授新課：讓學(xué)生講有關(guān)英雄的故事，然后提問：這些英雄人物都具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)歸納指出堅強(qiáng)的意志有如下的表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制，然后逐個講述。二、意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)（板書）先請同學(xué)看小品放學(xué)后人物：王明、張強(qiáng)、李剛主要情景：放學(xué)后，王明、張強(qiáng)、李剛一起走出學(xué)校門口。這時，李剛提議一起去打游戲機(jī)。王明馬上反對，表示要回家做作業(yè)。李剛見王明不同意，又游說張強(qiáng)，張強(qiáng)開始不同意，但禁不住李剛的誘惑，就跟張強(qiáng)一起去打游戲機(jī)了。后來，這兩個同學(xué)的行為被老師發(fā)現(xiàn)，都受到了批評。問：這三個學(xué)生的意志水平如何？三個同學(xué)中，李剛不能克制自己違反學(xué)校規(guī)定，意志最差；

13、張強(qiáng)缺乏主見對違紀(jì)行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了紀(jì)律，這是意志薄弱的表現(xiàn)；王明自覺地排除各種誘惑，嚴(yán)守紀(jì)律，是富有主見的表現(xiàn)。富有主見是意志堅強(qiáng)的第一個表現(xiàn)。1、 富有主見（板書）什么是富有主見？富有主見的人，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨(dú)立地行動并完成任務(wù)。請同學(xué)們來判斷這是不是富有主見的表現(xiàn)： 李勇、陳東、黃軍三個同學(xué)商量去游泳。陳東、黃軍認(rèn)為應(yīng)先問準(zhǔn)老師、家長，因為沒有老師、家長的同意不能隨便去游泳?？衫钣抡J(rèn)為不用多此一舉，自己決定了就去做。所以，他不聽陳東、黃軍的勸告，獨(dú)個兒去游泳了。 這不是富有主見的表現(xiàn)。這是主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的表現(xiàn)。這說明富有主見與主觀武斷、固執(zhí)己見、一

14、意孤行是有區(qū)別的。富有主見的人能夠堅持既定的目標(biāo)，服從真理；也善于正確地看待自己，虛心接受別人的意見，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯誤時能夠勇于改正錯誤。而主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的人則不能夠服從真理，即便自己犯了錯誤，也不愿意承認(rèn)，不愿意改正錯誤。講述戰(zhàn)斗英雄董存瑞和鐵人王進(jìn)喜的故事，突出說明在情況緊急的時候。董存瑞果斷地決定舍身炸碉堡，用自己的生命贏得了戰(zhàn)斗的勝利。在有井噴現(xiàn)象發(fā)生的危急關(guān)頭，王進(jìn)喜毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的泥漿池里，制服了井噴，保護(hù)了國家財產(chǎn)。從而指出，董存瑞和王進(jìn)喜都有一個共同的品質(zhì)處事果斷。2、 處事果斷（板書） 處事果斷的第一個表現(xiàn)就是象董存瑞和王進(jìn)喜那樣，能夠迅速地判斷所發(fā)生的情況，

15、很快地做出決定，特別是遇到緊急的情況或在困難的時候，當(dāng)機(jī)立斷，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。講述曹劌論戰(zhàn)的故事，重點(diǎn)說明曹劌取得戰(zhàn)斗勝利的原因。第一通鼓，正是敵軍士兵士氣正旺的時候，這個時候，不宜同敵人正面交鋒，要避其鋒芒，等待時機(jī)；第二通鼓，敵軍的士氣就有些減退了，這個時候也不同敵人交鋒，是要等待更好的時機(jī)；等敵人第三通鼓響的時候，敵軍的士氣就完全衰退了。這個時候，我軍一鼓作氣，出兵應(yīng)戰(zhàn)，就能夠輕松地打敗敵人。說明處事果斷的人的另一種表現(xiàn)：善于抓住時機(jī)，當(dāng)時機(jī)已經(jīng)成熟，就立即采取行動，毫不拖延，但在時機(jī)百不成熟的時候，則深思熟慮，等待時機(jī)，不冒然行事，以免急躁誤事。請同學(xué)們來判斷這是不是處

16、事果斷的表現(xiàn)：A. 小瑩在參不參加夏令營的問題上舉棋不定，既想鍛煉自己又害怕吃苦。B. 小文的書不小心掉在三樓的花基上，小文馬上爬過圍桿，不顧危險，企圖拾回那本書。這不是處事果斷的表現(xiàn)。這是優(yōu)柔寡斷、草率行事的表現(xiàn)。優(yōu)柔寡斷往往患得患失，猶豫不決，躊躇不前，一喪失時機(jī)；草率行事往往輕舉妄動，魯莽決斷。那么我們應(yīng)該如何克服呢？我們做事時一定要明確目的，而且要膽大心細(xì)，充分考慮結(jié)果，必要時敢冒一定風(fēng)險。請同學(xué)們分析例子：某中學(xué)初一學(xué)生李楠，是個“胖墩”，體育成績老是不及格。有一次和同學(xué)們一起旅游，因太胖而無法與同學(xué)一起爬山，只能一個人在山腳下干等著，他想了很多，于是下決心“減肥”。早上6點(diǎn)鐘起床，

17、跳繩，晚上堅持跑步，睡前做30到40個仰臥起坐，堅持做了一個學(xué)期體重減輕了，人結(jié)實，個子長高了，體育成績?nèi)考案?，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，增進(jìn)了同學(xué)友誼，被同學(xué)們選為班干部。我們說，李楠是一個意志堅強(qiáng)的人。對李楠的評價正確嗎？李楠是一個意志堅強(qiáng)的人，因為他能夠堅持不懈，持之以恒地實施鍛煉計劃。所以，堅持不懈也是意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)。3、 堅持不懈（板書） 什么是堅持不懈？堅持不懈的人，能夠長期保持堅韌的毅力，頑強(qiáng)地克服各種困難，堅持到底。意志總是與克服困難聯(lián)系在一起的。意志的表現(xiàn)過程，也就是克服困難的過程。而困難的克服，當(dāng)然少不了堅持不懈。請同學(xué)們來判斷這是不是堅持不懈的表現(xiàn)呢？A. 小王練寫字開始

18、很認(rèn)真，寫得還可以。但后來看到別人彈琴看似很輕松，于是放棄寫字，去彈琴了；后來看到別人踢足球還挺威風(fēng)，于是放棄彈琴去踢足球B. 小華發(fā)現(xiàn)小冬的解題方法不正確，就向小冬提個醒，但小冬卻不接受，堅持用自己的方法去做，花了整天的時間都解決不了。這不是堅持不懈的表現(xiàn)。小王是虎頭蛇尾、半途而廢，見異思遷、三心二意。這是缺乏恒心的表現(xiàn)，是難以成就事業(yè)的。而小華卻是頑固執(zhí)拗。堅持不懈不等于頑固執(zhí)拗。頑固不同于頑強(qiáng)，頑強(qiáng)是堅持正確的方向與目標(biāo)，而頑固則是一味地堅持錯誤的意見和態(tài)度，知錯而不改。如果確定的目的不正確，有不接受別人的意見，還以為是堅持錯誤，只會錯上加錯，造成更大的損失。所以我們既要堅持正確的觀點(diǎn)和意見，又要勇于改正錯誤。出