英語(yǔ)教案中的三維目標(biāo)

1、英語(yǔ)教案中的三維目標(biāo)【篇一：英語(yǔ)三維目標(biāo)】小學(xué)英語(yǔ)三維目標(biāo)三年級(jí)（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：1 、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等6 個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。2 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。3 、能聽(tīng)、做、演8 個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做25 個(gè) “ tpr 活動(dòng)。 ”5 、能唱 8 首歌曲。（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)：多設(shè)計(jì) “ tpr 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語(yǔ)言。 ”（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。小學(xué)英語(yǔ)三維目標(biāo)四年級(jí)1 、能用所學(xué)單

2、詞和句型表述周?chē)娜撕臀锊⒆饔涗洠? 、能用英語(yǔ)描述倫敦及其他地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)優(yōu)良情操；3 、能在生活中表述自己將來(lái)的打算和采訪、記錄他人將來(lái)的打算；4 、用 will 談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和寫(xiě)的能力；5 、學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較句型，培養(yǎng)學(xué)生比較和描述兩個(gè)人差異的能力；6 、掌握樂(lè)器知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；7 、通過(guò)學(xué)說(shuō)美國(guó)著名城市的知識(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)美國(guó)的一些知識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野；8 、學(xué)會(huì)使用was 和 were 談?wù)撨^(guò)去的事情和情況，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，留心身邊的每一件事情；9 、能詢問(wèn)及講述上周末的活動(dòng)情況，學(xué)

3、習(xí)掌握規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)家人；10、能描述發(fā)生過(guò)的事件，描述自己或他人身體不適的狀況及原因，掌握一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化及發(fā)音。小學(xué)英語(yǔ)三維目標(biāo)2 、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。3 、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。4 、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)1 、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。2 、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3 、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。4 、能在教師的幫助下講述小故事。讀1 、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話。2 、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。3 、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。4 、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群

4、閱讀的習(xí)慣。5 、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)1 、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。2 、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。4 、能模仿范例寫(xiě)句子。玩、演、視聽(tīng)1 、能按要求用英語(yǔ)做游戲。2 、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。3 、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30-40 首（含一級(jí)要求）。4 、能唱英文歌曲30-40 首。5 、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)音1 、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。2 、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。3 、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 文化意識(shí)目標(biāo)從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣

5、，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。情感態(tài)度目標(biāo)1 、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。2 、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。小學(xué)英語(yǔ)三維目標(biāo)六年級(jí)：1 、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。3 、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。4 、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。5 、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)1 、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。2 、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3 、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。4 、能在教師的幫助下講述小故事。讀1 、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話。2 、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)

6、單的單詞。3 、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。4 、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。5 、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)1 、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。2 、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。4 、能模仿范例寫(xiě)句子。玩、演、視聽(tīng)1 、能按要求用英語(yǔ)做游戲。2 、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。3 、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30-40 首（含一級(jí)要求）。4 、能唱英文歌曲30-40 首。5 、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)音1 、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。3、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)

7、自然?！酒簆ep 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（含三維目標(biāo) ）】unit 1 my new teachers第一課時(shí)課型：詞匯課教學(xué)內(nèi)容：a let s learn let s find out教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1 、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young, heavy,old , funny, kind ；2 、能掌握句型：who s your? what s he /she like? 并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，做游戲，教師講解，讓學(xué)生掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old ， sho

8、rt ， thin ， tall ，strong 。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單描述人物的體貌特征。教學(xué)方法：小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖片，錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：1 、 warm up （熱身）（l）播放let ' s starts面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“ i have a new friend. he s tall. he sstrong, to o. ”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong ， ta

9、ll ， short ， thin 等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。（ 2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：t： hello, everyone ！welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meetyou! （ 3） 問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下： t： hi ， everyone ！ nice to see you again what grade areyou in now ？ ss ： we re in grade 5 t： do you like your new？ ss ： yes ！

10、 t： guess ！ what s theenglish books(new classroom, new teacher)what are we going to talk about in unit 1 topic of unit 1 ？2 、 presentation (新課呈現(xiàn))(l)出示 let ' s starts分圖片，介紹說(shuō)： rabbit has many new引導(dǎo)學(xué)生根teachers in her school. do you have new teachers?據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。 sarah 將為大家介紹幾位新

11、教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示let s learrB分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)： they aresarah s teachers. describe these teachers 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong ， tall ， short ， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny ， kind old ， funny可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等 一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（ 3）可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是let ' s lear配圖中的哪一位：

12、mr hu is the art teacher. what s he lik？ e he sshort and thin 完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是sarah的新教師。再引導(dǎo)學(xué)生利用let ' s learrW分所提供的替換句型，描述sarah 的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。（ 5）試著寫(xiě)單詞。范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握新詞的目的。3、let ' s play趣味操練）（ 1 ） let s find out （找一找）指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述let ' s find out部分幾位教師的體貌特征，

13、然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：my newchinese teacher is tall and strong. who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。（2） let ' s sing唱一唱）放歌曲 “ my new teacher ”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。4 、 consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)(l)讓學(xué)生做本單元a let ' s lear部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生模仿let ' s find out部分的錄音，讀給朋友

14、或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。(3)讓學(xué)生參照l(shuí)et ' s find out部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜。可以參考以下語(yǔ)言： she is tall she s beautiful she s very young we all like her who s she？( 4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)unit 1my new teachersold ， short thin ， tall ， strong, oung, funny, kindwho s your? what s he /she li

15、ke?unit 1my new teachers第二課時(shí)課型：會(huì)話課教學(xué)內(nèi)容：a let s try let s talk教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：who s yourenglish/math/art/science/english/computer/music/p.e. teacher?mr. zhao/mr ma/miss liu?what s he/she like?he s/she s thin and short. and he s/she s very kind.2 、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3 、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，

16、并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范，讓學(xué)生在模仿、練習(xí)中突破重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最大限度的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型who s your math teacher ？mr zhao . what' s he like? he' s thin and short. he ' s very kind.求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)，能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)：let ' s tr這一形式在學(xué)生用書(shū)中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽(tīng)懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師

17、要幫助學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖片，錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：1 、 warm up （熱身）（ 1 ）教師放歌曲“ my new teacher ”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。（ 2）結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如下：a ： good morning/afternoon. look! our math teacher is veryyoung. he s tall and thin.b ： this i

18、s our music teacher. she s young. she s very funny.a ： who s your art teacher ？b ： mr hu a： what s he like？b ：he s short and thin ！2 、 let s try and talk （操練）let s try反復(fù)播放let ' s tryB分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語(yǔ)說(shuō)出他們是誰(shuí)，用句型：“ who s he/she? what s he / she like? 提問(wèn)學(xué)

19、生。此后再轉(zhuǎn)入 ”let s talk部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。let s talk（1）教師播放let ' s learn井的四句話（聲音見(jiàn)媒體素材的alearnsentences.wav ）。教師說(shuō)：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示let ' s tal部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出mr zhao 。 然后教師分別說(shuō)出教師姓氏：mr ma miss liu? 這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。（2）聽(tīng)錄音，跟讀let ' s tal部分的對(duì)

20、話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物mr zhao 是 english teacher, 而錄音中的人物說(shuō)的是math teacher 。（ 3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型： “ who s this man / woman ？ what s he/she like ？ ”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。good to know此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國(guó)家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語(yǔ)國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name ）。這些不同需要讓學(xué)生了解。3

21、 、 consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做a部分let ' s tal的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（ 2）讓學(xué)生默記let tsalk 部分的錄音，將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。（ 3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國(guó)家的人物。再用英語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)自己扮演的名字。4 、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)unit 1my new teacherswho s your math teacher ？mr zhao what s he like？he s thin and short. he s very kind.unit 1my new teache

22、rs第三課時(shí)課型：讀寫(xiě)課教學(xué)內(nèi)容：a read and write pronunciation教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：who' s ？ he s from . what ' s he like?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、掌握字母組合ea,ee,bl 和 br 的發(fā)音規(guī)律，能獨(dú)立讀出含有這些祖母組合的單詞。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、合作表演、教師講解，讓學(xué)生獲得知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)的良好學(xué)習(xí)意志。教學(xué)重點(diǎn)：能在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用四會(huì)句子及規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ea,ee,bl 和 br 的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)方法：小組

23、合作法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：1 、 warm up （熱身）描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型：“ he s tall andthin he s our english teacher ” 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。2 、 presentation （新課呈現(xiàn)） read and write（ l ）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說(shuō)：zhang peng hasthree new teachers this term he talks about them with his

24、 classmate tim. let s go and have a look！ who are the teachers ？ （ 2）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，找出不懂的地方，教師答疑。（ 3）教師就對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。3、let ' s play趣味操練）pair work要求學(xué)生看pair work 部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如math teacher ，

25、music teacher 等，另一組為描述人物外形的詞組，如thin and tall ， strong and short 等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問(wèn)題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此人抽取圖片，問(wèn)另一人。4 、 pronunciation （ 語(yǔ)音操練）【篇三：新版pep 三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案（有三維目標(biāo) ）】unit 1 welcome back to school ！ 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞welcome ， back ， boy,and ，girl,we,new,friend,today,from 等； 會(huì)運(yùn)用句子 i' m /

26、i ' m frOm紹自己及自己的情況。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解單詞 boy ， girl ， friend 。1 .boy 和 from 的讀音不易掌握。2 . 認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。一、熱身/復(fù)習(xí)( warm-up/revision )師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼welcome back to school ！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。二、新課展示(presentation )1. 教師借助amy 和 zhang peng 的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，

27、girl ， friend 。2. 利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls, today, newfriends 。3. 教師帶頭飾自我介紹：hi, i ' m amy. i m from the u錯(cuò)助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。4. 教師帶頭飾自我介紹：hi ， i m zhang peng. i m from shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。5. 教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。the uk 是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作u 和 k。( 6)聽(tīng)課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練(practice )

28、1. 學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2. 小組展示：表演對(duì)話。3. look and say :看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：i' m /im from召自己及自己的情況。理解what about you ？的含義。四、作業(yè)(homework )仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。一、看圖連線。boyfriend girl選擇。iamy. a.am b.is c.arewe two new friends today. a.has b.have c.having介紹自己來(lái)自美國(guó)時(shí)，應(yīng)說(shuō)：a.i m from the usa.b.i m the usa.第二課時(shí)知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：uk， canada ， usa ， china. 主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。重難點(diǎn)：掌握 canada 的單詞正確讀音。國(guó)家名稱的讀音。教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision )1.1 et s sin！ g2. 日常口語(yǔ)練習(xí)i m ?.i m from wu an.二、新課展示(presentation ) x k b 1 . c o m1 .老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：uk， usa ， china