《鹿和狼的故事》教案

1、鹿和狼的故事教學設計鹿和狼的故事教學設想 教學目標：1.正確讀寫生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護生態(tài)平衡的意識。3. 通過對重點詞語的關注讓學生由體及里地學習課文，明了用詞上的一些特點。教學設想：一、引入課文出示亞里桑那州北部的凱巴伯森林同學們，近六年語文學習，閱讀積累，你想用什么詞語來形容一下這片森林呢？（郁郁蔥蔥，古木參天，山明水秀 山清水秀青山綠水 奇山秀水 巍峨壯麗 繁花似錦有一個故事就發(fā)生這個森林里出示題目。我們在六年的語文課文中，一共有三課的課題是帶有“故事”二字的。二下，14 郵票齒孔的故事。三下，7

2、 一個小村莊的故事，凡是課題有故事二字的文章，寫法上往往有一個什么特點？是啊。這類文章往往講了故事后，一定有什么道理蘊含其中的。有的是寫出來的，有的是沒有寫出來。培養(yǎng)對題目的敏感，是我們閱讀的一個很重要的方面。二、 讀：1.文章說了一個什么故事，想要說明什么？可以說說你初讀課文的感受嗎？可以引用文章中的話。2.你能根據(jù)這個提示把文章暫且分成兩部分嗎？（故事，道理） 看來這篇文章的道理有點深度，所以要寫明白，一般說來，如果道理是顯而易見的，往往不會寫出來。3.咱們先來看這個故事，在故事的開頭，告訴我們在凱巴伯森林里有狼有鹿，課文中一個詞語來形容狼，是哪個？兇惡殘忍，兇惡一般形容什么？殘忍一般形容

3、什么？這兩個詞語能不能互換？由表及里，所以位置不能換的。雖然狼的外表兇惡，但是人們就由此武斷地斷定它的行為殘忍，心性殘忍，所以就有許多有狼有關的成語，誰能說出一到兩個?在童話故事中，狼也同樣成了符號式的惡人的代表。東方有狼來了的故事，西方有小紅帽的故事，說狼殘忍，這是一種習慣的看法和童話的原則。同時，鹿也習慣性成了什么的化身，人們總是用哪些詞來贊美鹿？由兇惡而判斷殘忍，由美麗而推斷善良，三、 知1.如果說狼是兇惡的代言人，那么鹿就是善良的化身，由于狼和鹿以及其他動物的存在，郁郁蔥蔥，山清水秀的凱巴伯森林變得？生機勃勃。（板書。老師補充說明：在許多的形容森林的詞語中這個詞語可以作一個總結概括）寫

4、出森林之形，而這個詞語寫出森林之神采，所以兩個詞語放的位置也是有講究的。板書說明：狼吃鹿，鹿以林為生，而森林又提供了它們生存的環(huán)境，庇護著狼與鹿，以及一切生靈，這說明它們之間是相互聯(lián)系的。2.然而，到了后來，森林發(fā)生了什么變化呢？森林中的植被一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。如果說以前的森是生機勃勃，那么現(xiàn)在的森林是怎樣的呢？你想用一個什么詞語來概括現(xiàn)在的森林？死氣沉沉，毫無生氣，一片蕭條，滿目瘡痍。3.凱巴伯森森林從松杉蔥郁到樹木枯萎，從生機勃勃到一潭死水，死氣沉沉，皮之不存，毛將焉附，在這三四十年，生活在其中的狼與鹿也都鼎盛走向衰敗甚至滅亡，那么鹿和狼？誰更可憐？請你從課文中找到依據(jù)

5、，抓住一個或兩個核心的詞語，給你感受最深的詞語，在詞語的邊上寫下你的感受。重點詞語有：一命嗚呼 自由自在 難逃厄運 茍延殘喘 罪魁禍首天性 數(shù)量 叢林的勇士4.先讀一讀你所要對你感受最深的詞語所在的句子，再談你的想法。5.有些可憐是一眼而便知的，有些可憐要細讀再三的。有的可憐要結合上下文來理解的。如果說鉗狼的可憐是一看而知，清晰可見的，那么鹿的可憐更為讓人心酸。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮災難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林

6、中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。（鹿更加可憐的是，它還要為這一切負責，說它是：罪魁禍首。哪個同學發(fā)現(xiàn)了這里有兩組近義詞：罪禍 魁首魁和首的意是一樣的，都是指頭，為首的，作惡犯罪的頭目。）盛世危機卻毫無意識之可憐，無食可覓，饑餓度日之可憐，疾病流行，茍延殘喘之可憐，背負罵名，死后不得超生之可憐。6.怎么寫出鹿的可憐的？7.也有人說，森林才是最可憐的，你是怎么理解這句話的？鹿奄奄一息，狼在獵人的槍口下膽戰(zhàn)心驚，森林中綠色的版圖在日漸縮小，這一切究竟是誰之過？四、 解認識總統(tǒng)，資料：美國歷史上最年輕的總統(tǒng)。1906年度諾貝爾和平獎。1904年3月14日，他在佛羅里

7、達設立了第一個國家鳥類保護區(qū)，也是野生動物庇護系統(tǒng)的雛形。羅斯福設立的國家公園和自然保護區(qū)面積比其所有前任所設總和還多。261.看起來，這是一個怎樣的人？我現(xiàn)在突然覺得這個人也很可憐，同學們，你們和我有同感嗎？說說為什么有這樣的感覺？寫一句話說說“人類”與“森林”的關系。這許多的話語，歸結成課文中的一句話就是2.出示：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關系。五、 拓。同學們一定想知道這件事的最后結果吧。1.美國政府為挽救滅狼帶來的惡果， “引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)勃勃生機.。繞了一個