中考作文立意升格指導(dǎo)

1、中考作文立意升格指導(dǎo)（欄目一）目標(biāo)定向：立意，就是確立中心思想。從近幾年廣州市中考作文命題規(guī)律來看，雖然較過去降低了審題的難度，在立意上有所開放性，但都十分強(qiáng)調(diào)立意的正確和高深。何謂正確？就是立意要符合當(dāng)前社會(huì)的主流思想。2008年中考（作文題目又見枝頭吐新芽）改卷時(shí)，我們遇到了這樣一篇文章：以不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”開篇，繼之以新芽被毀，花枝葉敗引發(fā)災(zāi)情的敘述，其間不乏生動(dòng)的描寫和感人的例子，尤其是黨中央國(guó)務(wù)院溫總結(jié)對(duì)災(zāi)區(qū)老百姓的關(guān)懷話語，最后以又見枝頭吐新芽”來結(jié)題，全文切合2008年震災(zāi)，凝集了震后民心，鼓舞了民族斗志，給人以希望與力量。何謂高深？就是立意要有思維的深度，體現(xiàn)出深厚的語文綜合素

2、養(yǎng)。2008年中考改卷時(shí)，我們常常遇到一些考生借助歷史題材翻新立意，別出心裁，耐人尋味。如一考生借司馬遷的經(jīng)歷的個(gè)人磨難，以新芽初發(fā)再發(fā)巧妙喻之，寓意深刻，令人驚嘆。（欄目二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文立意，復(fù)習(xí)內(nèi)容太多，有一些抓灰不是灰，抓火不是火”的無可奈何。我們認(rèn)為，為廣州市2009年中考作文立意還是要作一些準(zhǔn)備的。要做到有的放矢，復(fù)習(xí)內(nèi)容可以從以下四個(gè)方面組編：l研究中考作文題目，把握廣州市2009年中考作文命題走向。中考作文題目，有一個(gè)坐標(biāo)，縱向是近幾年廣州市中考作文題目，橫向是2008年全國(guó)各省市中考作文題目?？v向看，06年：創(chuàng)意的快樂或創(chuàng)意的啟示；07年：心中有盞紅綠燈；08年：又見枝頭吐新

3、芽，那么09年呢？陳坪老師會(huì)不會(huì)繼續(xù)沿著比喻類命題作文的方向走下去呢？橫向看，北京：向前，向前，向前??；河北：我們的生活充滿了陽光；廣第1頁共6頁東：腳步；吉林，永遠(yuǎn)的歌聲；長(zhǎng)沙：明天的太陽是新的；大連：開始等；南京：尋很多省市都考了比喻類命題作文。l分析生活中的故事和人物（生活在自己圈子的，寫實(shí)；生活在別人圈子的，寫虛），建立中考作文立意的素材庫。l積累七九年級(jí)記敘類課文的選材和立意，建立中考作文立意的技巧庫。l回顧九年級(jí)作文習(xí)作，以卡片表格的形式建立中考作文立意的升格庫。（欄目三）解題方略：見到作文題目后，考生頭腦中閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭，即第一立意”，那就是大家都能夠想到的立意，是平庸的,應(yīng)該

4、摒棄；這時(shí)應(yīng)該從第一立意出發(fā)，沿著下面提供的三種思維之一種，經(jīng)過一段痛苦并幸福構(gòu)思旅行，達(dá)到第二立意”，完成作文立意的升格：l縱深思維：事物有表里，從現(xiàn)象出發(fā)，向縱深發(fā)展，不斷剝筍，找到更深一層的本質(zhì)。l逆向思維：事物有兩面，思維有方向，沿著大多數(shù)人的思維的反向去思考，另劈蹊徑。l換位思維：故事有人物，思維有角度，站在故事中第二人物”或者第三人物”的位置，換個(gè)角度去思考。（欄目四）練習(xí)精選：【文題呈現(xiàn)】閱讀下面文字，按要求作文。第2頁共6頁春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又

5、悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色請(qǐng)以又見枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！纠囊弧坑忠娭︻^吐新芽殘冬的印痕一掃而光，春天將五彩繽紛的顏料四處潑灑，或高或低地濃彩涂抹，追求鮮艷俏麗。萬物祥和而生動(dòng)。風(fēng)兒柔了，燕兒來了，花兒笑了，柳絲長(zhǎng)了，河水漲了，蛀兒鳴了，風(fēng)箏飄了，枝芽爆了。這時(shí)，從窗外吹來一陣清新的風(fēng)，我頓覺心曠神怡，心里格外涼爽。不禁想起凱里昂的一句話：昨天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用?！边@句話深藏著很多道理。我急忙忙地跑了出去在路上，腳步不由自主地停下來了，看到的

6、又是一番迥乎不同的景象。初晨，薄薄的晨霧籠罩著，天氣是如此的溫柔，空氣中仔細(xì)一嗅似乎嗅到了旁邊那樹的清新。今年的春天，春意特別濃，濃得像一個(gè)無法化開的夢(mèng)境。第3頁共6頁那是去年的春天，那狂風(fēng)暴雨，枝頭看不到鳥兒的出沒，卻看到新芽在那枝頭上安然地生長(zhǎng)著。天空一片黑暗暗的，那農(nóng)田里的莊稼都已被打彎了腰，一片的景象都令農(nóng)民痛苦不堪，莊稼都已傷痕累累的。今年的春天，又見那枝頭吐出新芽來。它也成為路人的著眼點(diǎn)，路人經(jīng)過，總是一句：今年的新芽又長(zhǎng)出來了?！睂?duì)，又長(zhǎng)出來了，他們都也長(zhǎng)出來了。從那新芽的身上，我明白了平凡的生命中也可蘊(yùn)含頑強(qiáng)的力量。那弱小的靈魂尚有如此強(qiáng)勁的生命力。我不禁驚嘆起來。新芽心中也許

7、有了信念，才有如此的拚搏，等待著太陽的漫曬，等待著?！纠亩坑忠娭︻^吐新芽A的母親很早就去世了。A上初三了，在學(xué)校一直很優(yōu)秀，一摸考了700分，全校第一。老師們都說他可以去全市最好的C中。爸爸為了照顧A的飲食，決定給他找一個(gè)后媽。很快他就帶了一個(gè)女人回家。A結(jié)結(jié)巴巴地說了聲：阿阿姨好?！迸藴\淺地笑了，說：你以后可以叫我B阿姨，或者”B阿姨頓了頓，可以叫我名字。"A感覺這個(gè)女人能夠制造一種微妙的氣氛，平淡，恬靜。但是，畢竟是后媽，A還是沒有那么容易叫出自己口中的那一聲“B阿姨”。對(duì)于這個(gè)陌生的女人，他只是用嗯“、哦"、啊”這三種簡(jiǎn)單的語氣詞來交流。第4頁共6頁一天，在餐桌

8、上，B問A:“A,你喜歡吃什么呢？是海帶，雞肉，魚還是？”A沒有答理她，只是默默地低頭吃著。B以為是他聽不清楚，便又問了一句。A卻仍然沒有說話，兀自喝著湯，冒出一句這湯很好喝?！备赣H一把把那碗湯倒向A,斥罵道：喝什么湯！阿姨問你話呢！"脫:這餐桌上還有第三個(gè)人嗎？”他轉(zhuǎn)頭看向父親燒紅的眼睛。父親揚(yáng)起巴掌，準(zhǔn)備一掌打下去時(shí)，B抓住了他的手說：孩子還小”要你管！"勝那一剎那認(rèn)為，女人是來攪和他們家的。這種關(guān)系一直存在于BA父親之間。他們之間的鴻溝越來越深，就像是一條被風(fēng)干的粗枝，無法再生出芽來。這天，A放學(xué)回家已是九點(diǎn)多了。一回到家，發(fā)現(xiàn)父親和B正收拾碗筷。桌上的飯菜，正冒著騰

9、騰的熱氣。B上前來，幫他放下書包，說：為等你，我和你爸爸九點(diǎn)才吃飯”哦。"A不冷不熱地回了一句，就埋頭吃起來。A感覺今天的飯菜有些順口。A準(zhǔn)備回臥室復(fù)習(xí)，看見B一個(gè)人在房間里看書。借著微弱的燈光，他看見了書名中考營(yíng)養(yǎng)餐。B一邊看著，一邊念念有詞：“A喜歡雞肉、牛肉”A一言不發(fā)地轉(zhuǎn)身離去，抬手抹掉了眼邊的潮濕。接下來的日子，A都看見相同的場(chǎng)景：燈光下，B,以及那本書。第5頁共6頁中考的前一晚。A很早就回來了，B準(zhǔn)備好的熱飯熱菜很可口。吃到一半時(shí)，B突然離開了餐桌，轉(zhuǎn)身到廚房拿了一只燉蠱，說：“A你把這燉湯喝了，對(duì)腦子好?！盇慢慢地喝了下去，覺得湯里的熱度像一股暖流流過了亙斷他與B的溝墊

10、，暖潤(rùn)了心頭的枯枝。晚上，B來到A的房間，說：晚安。A,明天考試要加油。"A轉(zhuǎn)過頭來：哦，好的，晚安B阿姨?！贝藭r(shí)，心頭一陣暖風(fēng)吹過。又見心中枝頭吐出粉嫩的溫暖芽苞?！玖⒁馍顸c(diǎn)評(píng)】廣州市2008年中考作文立意，30%的考生思維缺乏深度和廣度，只從本義去理解枯枝”和新芽”，于是全文都是寫景抒情，立意膚淺，如例文一；40%的考生由本義出發(fā)，找到了枯枝”和新芽”的比喻義，以2008年國(guó)家發(fā)生的地震、雪災(zāi)為內(nèi)容，其中不乏立意深刻表達(dá)優(yōu)美的作品，但是更多的是材料的簡(jiǎn)單堆砌，結(jié)尾生硬地點(diǎn)題。只有20%的考生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫樹對(duì)人的啟發(fā)，文章有波瀾有層次，堪稱佳作，如例文二。此文跳出了寫景文和時(shí)事文的圈子，選材繼母，立意和諧，此其一，縱深思維；另外，