盤古開天地教案

1、盤古開天地教案一.教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 2.能用自己的話復(fù)述課文。 3.體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。二.教具準(zhǔn)備 多媒體課件三.教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，昨天讓你們搜集神話故事，你們搜集了嗎？那大家都搜集到了哪些神話故事呢？（生答）今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的神話故事，請(qǐng)看大屏幕。（一）情景導(dǎo)入 1.播放多媒體課件。 2.過(guò)渡：正是人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體才創(chuàng)造出了這美麗的宇宙。 3.同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的神話故事就是-（生齊：盤古開天地）（板書課題）看了這個(gè)神話故事，你有什么想問(wèn)的嗎？（1.盤古怎么能睡十萬(wàn)八千年？為什么盤古睡了十萬(wàn)八千年

2、？他會(huì)不會(huì)氧氣不足？）恩，你們的問(wèn)題很有趣。大家知道神話故事有什么特點(diǎn)嗎？（是說(shuō)很久很久以前的事，是講神仙的故事.）是啊，所以神仙的故事允許夸張，允許虛構(gòu)，甚至?xí)心銈冇X(jué)得不符合邏輯的情節(jié)。比如，孫悟空會(huì)七十二變，能在老君爐里燒出火眼金睛。同學(xué)們還有什么要問(wèn)的？（.）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問(wèn)題，相信你們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，一定會(huì)有不少收獲的。（二）感悟課文內(nèi)容 1.大家想不想感受一下盤古劈開天地的神奇？（生答）那我們一起來(lái)試試看，請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們進(jìn)入了時(shí)光隧道，（播放音樂(lè)）在很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開，宇宙混沌一片，有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。有

3、一天，盤古忽然醒了，他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。（音響：爆裂、折斷、熔巖滾滾） 2.怎么樣？你們仿佛看到了什么？（我仿佛看到隨著“轟”的一聲，天地被劈開了；仿佛看到盤古在黑暗的地方站起來(lái)，猛地往下劈，有一點(diǎn)光線出現(xiàn)了，天地分開了.） 3.哦，多么神奇??！讓我們一起看看課文中天地分開后盤古是怎樣做的，哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文第二自然段？其他同學(xué)注意聽，聽后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（課件：出示反義詞）這些反義詞說(shuō)明了什么？（盤古付出了很大代價(jià)才分開天與地。）這些反義詞的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅寫出了天與地的不同，還形成了鮮明的對(duì)比，從而使我們對(duì)天地的變化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。 4.那么大家

4、想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤古呀？同學(xué)們都來(lái)試試看吧！你們可以站起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧?。▽W(xué)生扮演盤古，感悟頂天立地的艱辛。）（老師朗讀第三自然段）課文中說(shuō)“這樣不知過(guò)了多少年”，盤古頂了這么久，累不累？（累）想想看，一年過(guò)去了，盤古是怎么做的？讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。）一百年過(guò)去了，盤古依然是怎么做的？讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。）一萬(wàn)年，一百萬(wàn)年過(guò)去了，盤古依然是怎么做的？讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。）同學(xué)們可以坐下了，能不能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？ 5.天和地終于成形了，盤古卻累得倒下去了，倒下后，盤古的身體發(fā)生了巨大的變化！同學(xué)們，請(qǐng)你們輕聲自由讀課文第四自然段，多讀

5、幾遍，一邊讀、一邊想，相信你們會(huì)有不少發(fā)現(xiàn)的。開始吧?。ㄉ杂勺x，讀后說(shuō)發(fā)現(xiàn)）（.）（教師隨即板書）哦，盤古的變化很神奇，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)盤古倒下后，他的身體發(fā)生了各種不同的變化）你真了不起，自己概括出了這一段的主要內(nèi)容。你用“各種變化”來(lái)說(shuō)，那課文中用了哪個(gè)詞？（巨大）是啊，還有誰(shuí)想說(shuō)？與別人一樣的就甭說(shuō)了，說(shuō)不一樣的。（我發(fā)現(xiàn)第四自然段寫的都是盤古的什么部位變成了什么）哦，你連句式特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了。（我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段有許多“xx的xx”，如隆隆的雷聲，茂盛的花草樹木.）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讀書就應(yīng)該像這些同學(xué)學(xué)習(xí)，一邊讀一邊想，還要善于發(fā)現(xiàn)。 6.請(qǐng)大家仔細(xì)瞧瞧，第四自然段

6、的最后有個(gè)什么號(hào)？（省略號(hào)）那盤古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當(dāng)一回小小神話家吧！請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)、改一改，能連成一段完整的話最好，開始吧?。▽W(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)） 7.好了嗎？哪個(gè)小組先來(lái)！其他小組可要認(rèn)真聽，你們就是小評(píng)委啦！如果覺(jué)得這個(gè)小組匯報(bào)的好，就把掌聲送給他們；如果有什么建議，也可以大膽地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（.）看來(lái)你們小組非常棒，大家都喜歡你們的句子呢！還有哪個(gè)組來(lái)說(shuō)？（.）真了不起！你們也贏得掌聲啦?。?） 8.你們喜歡這些神奇巨大的變化嗎？（喜歡）瞧！云飄來(lái)了。（課件：云）美嗎？（課件：花草樹木美景）多美的畫面?。。ㄕn件：黃河奔騰的

7、畫面）他的血液變成了-（生齊：奔流不息的江河?。┧暮顾兂闪耍ㄗ虧?rùn)萬(wàn)物的雨露）。我也被這美麗的變化深深吸引住了，讓我們一起有感情地朗讀這一自然段。 9.所以課文最后一自然段說(shuō)“人類的老祖宗盤古，用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！保ò鍟好利惖挠钪妫W(xué)到這里，你最想對(duì)盤古說(shuō)什么？用哪個(gè)詞來(lái)贊美盤古最恰當(dāng)呢？（巨人；偉大；勇于犧牲；敬佩.）好，讓我們根據(jù)自己對(duì)這句話的不同理解，帶著對(duì)盤古的感情，再大聲讀最后一個(gè)自然段吧?。ㄈ┬〗Y(jié) （復(fù)述課文并連線）盤古被稱為“老祖宗”是當(dāng)之無(wú)愧的，因?yàn)闆](méi)有盤古就沒(méi)有這個(gè)美麗、多姿多彩的世界，這個(gè)世界是盤古用生命換來(lái)的。（四）課后作業(yè) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了神話故事盤古開天地，老師希望大家回家后