給作文語言添點(diǎn)“味精”

1、給作文語言添點(diǎn)“味精”浙江省象山縣外國(guó)語學(xué)校方利民315700新穎的立意、巧妙的構(gòu)思、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法是寫好文章的很重要的依據(jù),但精美的語言也是忽視不得的,對(duì)于小學(xué)生來說,后者更顯得重要。因?yàn)檎Z言是表情達(dá)意的重要載體,語言表達(dá)是寫好文章的基本功,是小學(xué)必須化重力訓(xùn)練的。精彩的語言能使文章富有感召力和吸引力,從而更有效地表達(dá)思想內(nèi)容?？鬃诱f:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”,這里非常正確的。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)的作文要中心明確、構(gòu)思巧妙等過高要求束縛,學(xué)生作文語言毫無個(gè)性,公共語言、大話、空話、套話滿天飛;就是實(shí)話,大多數(shù)學(xué)生的作文語言是毫無創(chuàng)意、干巴無味、缺乏文

2、采、缺乏童真奇趣,失去吸引力。既然作文語言沒有味道,我們不妨引導(dǎo)學(xué)生為其添點(diǎn)“味精”,使之文采豐腴,情味醇厚,讀之如品佳肴,余味無窮。下面介紹幾種添加“味精”的方法。1、巧用修辭。大千世界,千姿百態(tài)。大自然的花紅柳綠,草長(zhǎng)鶯飛,人世間的悲歡離合,滄桑變遷,隨時(shí)都可以進(jìn)入文章。倘若作者能獨(dú)具匠心,別出心裁,通過觀察、體驗(yàn)、思考,用豐富想像描寫生活,用新巧修辭裝點(diǎn)生活,讓鮮活靈動(dòng)的事物、質(zhì)樸純真的情感得以再現(xiàn),文章就會(huì)引起讀者情感上的強(qiáng)烈共鳴。請(qǐng)看下列幾句:熱氣騰騰的開水把原本舒舒服服躺在杯底的茶葉一下子激活起來,一片片茶葉就像受了驚的小魚一樣在杯中上竄下跳。過了一會(huì)兒,霧漸漸淡了些,好像給大自然

3、披上了一層薄薄的婚紗。我極目眺望,遠(yuǎn)處的景物隱隱約約的,構(gòu)成了一幅朦朧的水粉畫。我拿著考卷,心里很不是滋味,兩條腿也像灌了鉛,費(fèi)了很大勁才走回家。到了家,我咬著下唇,低著頭,拿出考卷給媽媽,并且小心翼翼地觀察媽媽的神色?？諝庀衲塘艘话?媽媽的臉色陰沉。多云轉(zhuǎn)陰,暴雨傾盆。泡茶過程是最常見的事,可例中的小作者通過擬人、比喻的手法把泡茶過程寫活、寫神了?！笆媸娣伞辈枞~似乎有了靈性,多么悠閑、自由,一下子被“激活”,“像受了驚的小魚上下亂竄”比喻多么貼切、傳神,使人仿佛如見其狀。例中的小作者通過“披上一層薄薄的婚紗”、“構(gòu)成一幅朦朧的山水畫”的比喻,把“霧”及“霧中的景物”寫美了,美得妙不可言

4、?？荚囀『蟮那榫坝质侨绾?例的小作者通過合理地運(yùn)用夸張“灌了鉛”、“空氣像凝固了一般”、“暴雨傾盆”等,使我們仿佛身受同感,身臨其境。可見巧妙的運(yùn)用修辭,能為文章添彩不少。要注意的是運(yùn)用修辭,必須講究一個(gè)準(zhǔn)、落實(shí)一個(gè)新。新穎的巧妙修辭能做到準(zhǔn)確地表達(dá)要反映的事物;反之,故弄玄虛、畫蛇添足、步人后塵,還是干脆不用。真像有人指出:“第一個(gè)把兒童比喻成花朵的是人才;第二個(gè)把兒童比喻成花朵是庸才;第三個(gè)把兒童比喻成花朵的是蠢才”?！耙帽沩汅@人,不然干脆不用”(老舍。2、活用詞語?！爸袊?guó)的語言是法制的”,什么樣詞語用在什么場(chǎng)合,這有一定的規(guī)律,但是,有時(shí)在特定的語言環(huán)境中,恰當(dāng)?shù)鼗钣迷~類往往收到意想

5、不到的效果,使文章更加生動(dòng)形象、新穎別致、幽默談諧。一是成語活用。在我國(guó)的古典文化大餐中,成語是最具生命力的景觀之一?；钣贸烧Z能貼切自然、通俗易懂地表情達(dá)意,同時(shí)可顯露語言的幽默機(jī)智之美。請(qǐng)看下列幾句:對(duì)長(zhǎng)頸鹿來說,前面的小河可真是舉“腳”之勞,小菜一碟。他們一個(gè)團(tuán)長(zhǎng)“命歸黃泉”,旅長(zhǎng)也“以身殉國(guó)”。正是我得意忘形時(shí),我的軍長(zhǎng)和他炸彈“同歸于盡”。小鳥在籠里嘰嘰喳喳地叫著,攪得我心煩意亂,我拿起小棒想叫它不要吵可一不小心,正打在它的頭上,小鳥尖叫一聲不省“鳥”事。二是動(dòng)詞活用。一個(gè)普普通通的動(dòng)詞,如果活用在具體的語言環(huán)境中,可以頓生光彩,妙不可言。如海邊的礁石被海浪咬出了一個(gè)個(gè)洞。我的心啊,早

6、已飛回了故鄉(xiāng)。一個(gè)普通“咬”字使海浪躍然紙上。一個(gè)“飛”字,突出了我急切歸鄉(xiāng)的心情。3、妙用詩詞。我國(guó)為詩歌大國(guó),幾千年豐厚的文化積淀是滋長(zhǎng)語言的沃野,在寫作過程中,恰當(dāng)、巧妙地引用詩文,借經(jīng)典詩詞,吸傳統(tǒng)精華,抒自我胸臆,定能使文章意蘊(yùn)豐富,意境深遠(yuǎn),文采飛揚(yáng),錦上添花。如:“煙花三月,我們漫步東谷湖湖堤。春雨朦朦,柳絲飄逸,柔風(fēng)拂面,桃李爭(zhēng)艷。這真是沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?！薄巴砩?我們登上文峰塔眺望丹城夜景,遠(yuǎn)見燈火繁星連一片,疑是銀河落九天,太美了。”“青灣水庫(kù),你是如此的美,此刻,我猛地想起唐朝大詩人杜甫寫的此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞世得改為,此景只應(yīng)天上有,人間難得幾次

7、睹了。”4、實(shí)用童言。學(xué)生生活在個(gè)性化的環(huán)境中,自己又有獨(dú)特的個(gè)性,體現(xiàn)在他們之間交流的言語,應(yīng)該是最新鮮生動(dòng),最個(gè)性化的。但是現(xiàn)狀不令人樂觀,學(xué)生原汁原味的言語表達(dá)被更多的所謂“好詞好句”所代替,表現(xiàn)的更多的是公共語言或成人化的語言。君不見,學(xué)生作文中高興時(shí)的高頻率詞“一蹦三尺高”,外貌描寫的“炯炯有神的大眼”等等。但據(jù)有關(guān)專家研究表明:小學(xué)生有兩套言語系統(tǒng)。一套是可以拿出來的,即在寫作時(shí)所用的套話,大多沒有生命活力。另一套是自己的悄悄話,或是跟小伙伴海侃神聊時(shí)所說的話,言語很生動(dòng),充滿生命的活力,因此,教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)用童言,諸如描述“我”的童真童趣,傾吐“我”的肺腑之言,舒述“我”的

8、一念之差,袒露“我”的心中至愛,訴說“我”的煩惱困惑,抒寫“我”的理想追求,發(fā)表“我”的主張見解,表現(xiàn)“我”的氣質(zhì)風(fēng)度,遠(yuǎn)離虛情假意的套話,杜絕“美麗的謊言”。如:“小時(shí)候,我爸爸的胡子非常粗糙,有一次,他想來抱抱我,我連忙躲到媽媽身后,大喊:我不要貓科動(dòng)物來抱我!”“考試沒有考好,他時(shí)而大聲號(hào)叫,不知道的人還以為我班來了一匹北方的狼!”“啊!對(duì)面那幢樓的燈已全部熄滅,我這幢大概只有我房中的這盞燈還亮著吧?？磥?它得奉陪到底,與我同甘共苦了?！薄拔蚁Ｍ貙又杏熊壍澜煌▽?有購(gòu)買天堂層,有學(xué)習(xí)天地層,有住宿休閑層。地面上則靜悄悄,回歸自然?！薄靶疫\(yùn)球是偶然的,要想戰(zhàn)勝對(duì)手,必須靠實(shí)力,可不能總想

9、著發(fā)擦邊球啊!”“王XX同學(xué)背靠著墻,架起二郎腳,一副悠閑自得的樣子。不知他是否有腿病,一邊不停地抖腳,一邊與人談笑風(fēng)生,唾沫橫飛?！薄皨寢屖且槐?爸爸喝上一口,就醉了?！薄皣?yán)寒像一個(gè)頑皮的魔術(shù)師,時(shí)時(shí)編出新的節(jié)目來,玻璃就是它的演出舞臺(tái)?！?、善用句式。結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等或大致相等,排列整齊的一組句子叫整句;結(jié)構(gòu)不同,長(zhǎng)短不齊的句子叫散句。整句音節(jié)和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明;散句自由靈活,富有變化,可以避免單調(diào)呆板的毛病。不同的言語風(fēng)格給人不同的感覺,長(zhǎng)短不齊的句子是一種參差的美,兩兩相對(duì)的句子是一種勻稱的美。整句和散句、長(zhǎng)句和短句的恰當(dāng)運(yùn)用,會(huì)使行文搖曳多姿,變化中顯勻稱,柔美中顯鏗

10、鏘,歡暢綿醇相輝映,言語活潑流暢,加強(qiáng)言語表達(dá)效果,增添言語表達(dá)的音韻之美。如:“可不,大鍋里有溫水,只管舀來洗就是;暖瓶里有熱茶,美美地喝就是了。愿睡軟床還是硬板兒,抑或暖炕?悉聽尊便。更妙的是,檐間悄悄響著鴿子的咕咕聲,梁上燕語呢喃,伴著我入夢(mèng)?！?小院“啊,傘!我驚叫著,從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上;又舉起來,擰動(dòng)傘柄,讓它在空上旋轉(zhuǎn)?！?我的油布傘小院中一段話,整句、散句交叉運(yùn)用,讀來和諧悅耳,把小院濃濃人文與自然的美都淋漓盡致地表達(dá)了出來。我的油布傘中的一段話,通過四組短句,和其余的長(zhǎng)句結(jié)合,使讀者仿佛看到了一位得到盼望已久傘的小孩子的驚奇的神態(tài)

11、、喜悅的神情、高興、急切的動(dòng)作,真是神來之筆,使讀者如見其人,如觀其形,遠(yuǎn)勝于“一蹦三尺高”、“比吃了蜜還要甜”、“心里美滋滋的”等套話。6、引用警句。警句是含義深遠(yuǎn)而精練的語言,它包孕著豐富的意蘊(yùn),閃射著思想的火花,給人以規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在作文中,采用一些婦孺皆知、家喻戶曉而又涵義深刻的名言警句,能夠使文采飛揚(yáng),凝重大氣,帶有濃厚的文化意蘊(yùn)和情調(diào)。如:“我的爺爺,今年將70歲了,可是他雄風(fēng)不減當(dāng)年,真是老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已有關(guān)他的事,聽我慢慢說來?！薄拔颐看慰荚嚥焕硐霑r(shí),媽媽總是鼓勵(lì)我不要泄氣,失敗是成功之母,只要今后努力,一定會(huì)成功的?！?、移用術(shù)語。這里所說的術(shù)語,是指不同

12、行業(yè)的專業(yè)術(shù)語,它是有單義性,具有固定的內(nèi)涵和外延,表達(dá)的是特殊領(lǐng)域的概念。移用術(shù)語,就是改變其使用范圍,變換其語體風(fēng)格,有意造成不和諧,形成一種語境美,產(chǎn)生幽默詼諧的藝術(shù)效果。如:下棋、體育比賽或者某些游戲,可以用“偵察、跟蹤、回馬槍、投降、俘虜”等軍事用語;寫修理玩具或桌椅,可以運(yùn)用“開刀、包扎、動(dòng)手術(shù)、美容”等與醫(yī)學(xué)有關(guān)的詞語。下面請(qǐng)看幾位學(xué)生移用術(shù)語的作文片斷:“媽媽由大廚師退居二線,我也靠邊站,只留下爸爸一人打掃戰(zhàn)場(chǎng)。”“開始抓奸細(xì)了。我睜大了眼睛,在紙條上搜索,上面寫著陰謀鬼計(jì)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)源長(zhǎng)、立竿見影。很快,我們就把鬼遠(yuǎn)這兩個(gè)壞蛋揪了出來。只有立竿見影還看不出蛛絲馬跡。這個(gè)敵人偽裝得真

13、是巧妙?！薄敖裉?真夠倒霉的,沒經(jīng)過上級(jí)批準(zhǔn),隨便離隊(duì)解小便,還懶懶散散,掉了一大截隊(duì),最后被逮著了,要拿我開刀,殺一儆百:讓我抄行為規(guī)范20條,還得背”片斷移用了這些術(shù)語,使文章變平鋪直敘為形象生動(dòng),變呆板無味為幽默活潑。8、仿用詞句?！罢驹诰奕说募缟峡词澜??！边@是一個(gè)好的辦法,寫作也如此,有時(shí),可照著古今中外作家、詩人的美文佳句、精妙字詞,仿用類似的話,可以仿一個(gè)字,一個(gè)詞,一種修辭,一種句式,一首詩等等。古人在這方面也為我們做出了很好的榜樣。宋祁被稱為“紅杏尚書”,全因?yàn)樗拿洹凹t杏枝頭春意鬧”,其實(shí),在他之前,金人元好問早用到了“鬧”字:“愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)?！边@樣的仿用

14、,語境不同,仿中有創(chuàng),使人產(chǎn)生一種“似曾相識(shí)燕歸來”之感,形成一種“熟悉的陌生”,既親切又活潑。請(qǐng)看學(xué)生作文仿用片斷:“三月的春光明艷無比,積雪被涌動(dòng)的春意鬧得忍不住撲哧一笑,笑開了滿山的杜鵑,笑來了淙淙的流水?！?字的仿用“小草如此多嬌,請(qǐng)不要引她們競(jìng)折腰?！薄按禾燧p輕地走了,正如她輕輕地來,她揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,卻把生命和情意留在人間四月天?！?句的仿用“我看著奶奶戴著老花鏡在燈下全神貫注替我補(bǔ)衣服,我鼻子一酸,這真是奶奶幫我補(bǔ)衣服,一針一線密密縫,綿綿紗線細(xì)又長(zhǎng),不及奶奶愛我情?！薄霸谖乙D(zhuǎn)學(xué)到上海讀書的早晨,好友張恒特地起早起來送別,往事歷歷,這真是馬俊乘車將遠(yuǎn)行,忽聞身后告別

15、身,高速公路長(zhǎng)千里,不及張恒送我情?！薄跋扇苏普媸且ФS沙不放松,立根原在沙漠中,千磨萬擊還不倒,任你酷暑與嚴(yán)冬”,這不是我們應(yīng)該贊美它,向它學(xué)習(xí)之處嗎?(古詩仿用9、適用熟語。熟語指一些生活中比較流行的言語,如古語、俗語、順口溜、歇后語、廣告詞、電影臺(tái)詞等,如果能夠巧妙地適當(dāng)運(yùn)用,有時(shí)會(huì)獲得化平淡為神奇的意想不到的精彩效果。請(qǐng)看下面幾例:“那是一節(jié)活動(dòng)課,我去美術(shù)興趣班畫畫。剛進(jìn)教室門,老師就叫我當(dāng)模特,這對(duì)我來說真是大姑娘上轎頭一回,我既高興又緊張?！薄靶瞧谖?老師給我們布置了一道作業(yè):在雙休日用自己的勞動(dòng)賺一元錢。這下可真把我給難住了。我平時(shí)簡(jiǎn)直是個(gè)衣來伸手,飯來張口的小皇帝,不用說賺錢

16、,就是做家務(wù),也是搟面杖吹火一巧不通呀!”“梁田田,名如其人,就是再熱的天兒,只要你和她待在一塊,包你心里涼甜甜。說曹操曹操到,瞧!她來了,圓圓的小臉像蘋果,彎彎地眉毛似月牙兒,亮晶晶的眼睛會(huì)說話,翹翹的鼻子,小巧的嘴兒,怎么樣,夠甜吧!”“辣妹子,顧名思義,就是性格直爽,待人熱情。用他們大人的話說叫刀子嘴豆腐心。因此,今天我不想多說,以免別人以為咱是王婆賣瓜自賣自夸?！薄皼]辦法,他只好向教室外跑去。哪想到周昕和張秀萍早已攔住去路?；仡^一看,可恨的班長(zhǎng)又截住后路。哎,真是前有馬超,后有張飛。這下他進(jìn)退維谷、騎虎難下了!”“語文課上,他不敢抬頭看嚴(yán)老師一眼,心里一個(gè)勁兒地祈禱:嚴(yán)老師啊嚴(yán)老師,您

17、大人大量,大人不記小人過,請(qǐng)您原諒我的幼稚無知吧?！绷餍懈柙~也是熟語一部分,適當(dāng)運(yùn)用健康向上的流行歌詞,也能使文章語言“靚麗美味”。像“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將變成美好的人間”這句歌詞,可以適用到有關(guān)“愛心”的話題作文中;“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”就可以引用到“團(tuán)結(jié)與合作”這一話題作文中;“三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會(huì)贏”可以引用到“拼搏”這一話題作文中等等。10、善用細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是指文章中細(xì)小的情節(jié)。它是文章中人物、事件、環(huán)境 、善用細(xì)節(jié)。 和景物的最小組成單位。 對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行恰如其分的描寫， 能使文章的情節(jié)有聲有色、 引人入勝、動(dòng)人心弦，使人物有血有肉、形象飽滿，躍然

18、紙上，能掀起讀者情感 波瀾，激起讀者內(nèi)心共鳴，使讀者如聞其聲，如見其形，如觀其行，觀臨其境。 請(qǐng)看下面幾則細(xì)節(jié)片段： 儲(chǔ)老師教數(shù)學(xué)很出名的，每學(xué)期末，只要是他教的那 “儲(chǔ)老師教數(shù)學(xué)很出名的，每學(xué)期末， 個(gè)班，總是全鎮(zhèn)第一名！他上課時(shí)很幽默。就說今天的數(shù)學(xué)課吧， 個(gè)班，總是全鎮(zhèn)第一名！他上課時(shí)很幽默。就說今天的數(shù)學(xué)課吧，我們講的是 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。儲(chǔ)老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。講著講著，儲(chǔ) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 儲(chǔ)老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。講著講著， 老師拿起一支筆，舉起來，筆尖朝下，我們都睜大眼睛， 老師拿起一支筆，舉起來，筆尖朝下，我們都睜大眼睛，以為他又要變什么戲 法，只見他突然又

19、把筆倒過來，筆尖朝下，神秘地對(duì)我們說：同學(xué)們，你們 只見他突然又把筆倒過來，筆尖朝下，神秘地對(duì)我們說： 同學(xué)們， 看這個(gè)動(dòng)作是什么？ 同學(xué)們不假思索地說： 顛倒！ 儲(chǔ)老師把筆一仍， 看這個(gè)動(dòng)作是什么？同學(xué)們不假思索地說：顛倒！儲(chǔ)老師把筆一仍，聲 音提高了八度， 音提高了八度，說： 對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分?jǐn)?shù)的分子和分母變換位置。 倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分?jǐn)?shù)的分子和分母變換位置。 說完還兩腿一叉，伸出右手大拇指和食指，稍微彎屈，一翻一翻的， 說完還兩腿一叉，伸出右手大拇指和食指，稍微彎屈，一翻一翻的，不停地做 著顛倒的動(dòng)作，引得同學(xué)們捧腹大笑。原來不太懂的道理一下子明白了。 著顛倒的動(dòng)作，引得同學(xué)們捧腹大笑。原來不太懂的道理一下子明白了。瞧我 們儲(chǔ)老師那樣，真像個(gè)老頑童。 “嗚 瞧 們儲(chǔ)老師那樣，真像個(gè)老頑童?！?“嗚、嗚、嗚瞧，小穎因?yàn)橥腊?D 欺負(fù)了她而哭個(gè)不停，小 C 見她哭