高二音樂鋼琴彈奏知識姿勢手形及非連音彈奏方法教案

1、廣東省德慶縣孔子中學高二音樂鋼琴彈奏知識、姿勢、手形及非連音彈奏方法教案教學內(nèi)容教學目標1、了解鋼琴彈奏的相關(guān)知識。2、初步掌握正確的彈奏姿勢和彈奏手形。3、學習非連音的彈奏方法。4、體驗手臂的重力運用和手指的“支撐”。教學策略手段講授法、欣賞法、對比法、練習法、歸納法、觀察法課堂練習1、天天練練：每天練習五遍。2、一首練習曲、四首樂曲三周內(nèi)完成。3、思考本單位的知識介紹，重點體會手臂重力下垂和手形架子支撐的感覺。教學反思孔中高二音樂鋼琴教案 韋霞亮 時間 2012 年 10月 23、25 日星期 二、 四 第 7-8 節(jié)教學內(nèi)容鋼琴彈奏知識、姿勢、手形及非連音彈奏方法教學目標1、了解鋼琴彈奏

2、的相關(guān)知識。2、初步掌握正確的彈奏姿勢和彈奏手形。3、學習非連音的彈奏方法。4、體驗手臂的重力運用和手指的“支撐”。重點難點1、彈奏手形。 2、手臂自然下垂的重力體驗。正確彈奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量與手指支撐的協(xié)調(diào)。教學策略手段教學準備：1、正確的彈奏姿勢，手形的錄像資料。常見的錯誤的彈奏姿勢，手形的錄像資料。2、樂曲演奏音像資料。教學時量：3學時教學過程：一、鋼琴彈奏的手形及順指法觀察：看圖片，對比觀察正確與不正確的用形講述：基本手形：五指自然彎曲，掌關(guān)凸起。手指自然分開，分別站在五個鍵上。呈“圓”形。有握球感。每一個手指按順序彈一個鍵叫順指法。練習：集體徒手練習，老師個別指導(dǎo)。學生

3、相互觀察，分析糾正。分析：不良手形狀態(tài)以及糾正的辦法。二、非連音的彈奏練習講述：非連音是斷奏中的一種，在彈奏中有重要地位。初學時練非連音，主要體會手臂重力放下，通過手腕，送到手指的協(xié)調(diào)動作。練習：1、手臂自然“落”下的練習，指導(dǎo)學生體會手臂重力落下的感覺2、手腕的“支撐”“調(diào)節(jié)”作用體會。3、手指“支撐”的要點：手形擺好，掌關(guān)節(jié)立起，指尖站穩(wěn)，從肩部到指尖將力量向流水從水管里流出一樣傳送。4、以上三個部位的協(xié)調(diào)與配合。三、天天練練1、手臂放松練習。2、“落“手臂練習。3、擺手形練習。4、架手形練習。四、通過、講述、示范、模仿、練習四個步驟進行。1、練習節(jié)奏、節(jié)拍。2、用非連音練習樂曲。樂曲練習

4、：揚基歌、黃河船夫曲感知：1、版書大譜表中a、b、c1、d1、e1六個音，然后用多種方法帶學生認唱，使學生熟識五線譜上這六個音的位置。3、畫出二、三、四拍的擊拍圖示，讓學生感知“拍”的概念。練習：1、將熟識的六個音遷移到樂譜中，視唱樂譜。4、將樂譜上所認唱的音落實到鍵盤上，找到樂曲中的音位。5、練習二、三、四拍擊拍的方法，然后擊拍視唱。6、用非連音練習樂曲。樂曲練習：回聲 雙音練習曲練習：1、擊拍視唱；2、找鍵盤上的音位并安排指法；3、用非連音練習。六、布置作業(yè)1、天天練練：每天練習五遍。2、一首練習曲、四首樂曲三周內(nèi)完成。3、思考本單位的知識介紹，重點體會手臂重力下垂和手形架子支撐的感覺課堂

5、練習1、天天練練：每天練習五遍。2、一首練習曲、四首樂曲三周內(nèi)完成。3、思考本單位的知識介紹，重點體會手臂重力下垂和手形架子支撐的感覺。教學反思孔高二音樂聲樂教案 韋霞亮 時間 2012 年 10 月 22、24、26日星期 一 、三、五 第 9 節(jié)教學內(nèi)容歌曲教學教學目標通過發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學,使學生的氣息發(fā)聲和共鳴協(xié)調(diào)配合，能較好地調(diào)控音色,運用聲音的技巧,較完整地表達聲樂作品。重點難點演唱方法與技巧教學策略手段1練習曲：1. 13 24 35 46 53 42 1 u a u a u a u2. 1234 50 5432 10 1234 5432 1 li la li la li

6、la li2演唱曲目: 紅豆詞 (清)曹雪芹 詞 劉雪庵 曲教 法： 講授法因材施教個別輔導(dǎo)個別作品實踐演唱教師分析講解。教 案 提 綱授課時間：課時教學重點：歌曲教學教學難點：歌曲開始樂句的高位置發(fā)聲，歌曲轉(zhuǎn)調(diào)時的色彩變化。解決方案：加強“”“”的訓(xùn)練，打下高位置基礎(chǔ)；熟悉歌曲的民歌風格。教學過程：聲音訓(xùn)練：練習曲的練習。練習要領(lǐng)：保持微笑狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會高位置與深呼吸的對抗作用；注意咬字吐字的準確，盡量做到字正腔圓。新歌學習：（）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景思想情緒；（）熟悉歌曲的旋律，注意氣息唱法音色和咬字吐字的處理；（）歌曲演唱難點的重點突破；（）完整演繹作品，加

7、強歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。答疑：（）小組成員分別演唱聲樂作品；（）自我評價和相互探討演唱效果；（）教師總結(jié)評價，提出改進意見。歌唱表演：小組各成員進行演唱觀摩。課堂練習新聲樂作品或聲音訓(xùn)練要求。教學反思中高二音樂視唱、練耳教案 韋霞亮 時間 2012 年 10月 22、24 日星期 一 、三 第 7-8 節(jié)教學內(nèi)容練耳訓(xùn)練教學目標聽覺分析和聽記重點難點1. C大調(diào)音階視唱。2. 音程的聽記。教學策略手段一 介紹本學期的教學計劃。二 做幾個小測驗，檢測一 下新生的程度。1. 彈一組單音讓學生齊唱出唱名（C大調(diào)音階以內(nèi)）例1.2. 在黑板上寫一組4小結(jié)左右的旋律讓學生視唱。（

8、以C大調(diào)為主）例2.3. 讓學生模唱一組3小結(jié)左右的節(jié)奏，測試他們的節(jié)奏模唱能力。例3.三測驗結(jié)果。四開始授課，內(nèi)容：1. 模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。2. 模唱標準音并找出中央C的音高。3. 翻開課本第3頁，齊唱C大調(diào)音階。要求氣息連貫、音色統(tǒng)一。例4.4. 課間休息5. 抽查個別學生的C大調(diào)音階，并要求他視唱出“二度音程”6. 大家齊唱“二度音程”7. 點個別學生視唱“三度音程”，然后大家齊唱。8. 大家在教師的伴奏下共同視唱課本第4頁1至4條。9. 讓大家將練習本拿出來聽記單音（C大調(diào)以內(nèi)）例5.10. 教師分別彈大小兩組音程讓學生熟悉大小音程的音響。11. 嘗試讓學生聽辯課本151頁的第一 題里的音程性質(zhì)。12. 根據(jù)151頁的第二、三題給根音、冠音和音程性質(zhì)讓學生構(gòu)唱。13. 聽記152頁的節(jié)奏練習。（可用音符或來表示）14. 聽記152頁的旋律練習。要求拍子音符、時值、準確。15. 將全體學生分為兩個聲部，合唱第5頁的“二聲部視唱”可先分聲部唱再合。五 布置作業(yè)：1. 復(fù)習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2. 課本第3頁