2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí) 解決問(wèn)題說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí)解決問(wèn)題說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)思路緊密圍繞二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí)”展開，以實(shí)際問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解時(shí)間概念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本感知和運(yùn)用能力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間概念解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理意識(shí)，樹立珍惜時(shí)間的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別鐘面上的時(shí)針和分針，了解它們的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。他們已能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)活動(dòng)，如計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容興趣較高。他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力正在發(fā)展中，具備一定的動(dòng)手操作能力和觀察力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象為主，需要通過(guò)具體事物和活動(dòng)來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間概念時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)速度、理解分鐘和小時(shí)的關(guān)系等。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)遇到如何將抽象的時(shí)間概念應(yīng)用于實(shí)際情境中的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重直觀教學(xué)，通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念的基本框架。

2.演示法：利用鐘表模型或PPT演示，直觀展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)活動(dòng)，如模擬日常生活場(chǎng)景中的時(shí)間管理，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示時(shí)間的變化，提高學(xué)生的視覺感知。

2.實(shí)物教具：使用實(shí)體鐘表，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行時(shí)間練習(xí)，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室前，面帶微笑，與學(xué)生親切地打招呼）

師：同學(xué)們，早上好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

（教師走到黑板前，用粉筆寫下課題：“認(rèn)識(shí)時(shí)間第2課時(shí)解決問(wèn)題”）

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，今天我們將進(jìn)一步探究如何解決問(wèn)題，運(yùn)用時(shí)間知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，我們一起看看今天的課題。

二、新課講授

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（教師提問(wèn)）

師：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的鐘表嗎？誰(shuí)能告訴我，鐘表上有哪些數(shù)字？

生1：鐘表上有1到12的數(shù)字。

師：很好，那這些數(shù)字有什么用呢？

生2：這些數(shù)字表示時(shí)間。

（教師繼續(xù)提問(wèn)）

師：那么，我們?nèi)绾闻袛鄷r(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間呢？

生3：時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，分針指向幾就是幾分。

（教師總結(jié)）

師：非常好，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題，運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

2.解決問(wèn)題

（教師展示一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題）

師：同學(xué)們，你們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)間是幾點(diǎn)呢？你們是如何確定起床時(shí)間的？

生1：我媽媽告訴我起床時(shí)間是7點(diǎn)。

師：那你們知道7點(diǎn)是什么時(shí)間嗎？

生2：7點(diǎn)就是早上7點(diǎn)鐘。

（教師繼續(xù)展示問(wèn)題）

師：現(xiàn)在，假設(shè)我們要在7點(diǎn)30分去上學(xué)，我們需要做什么準(zhǔn)備？

生3：我們要起床、洗漱、吃早餐，然后去上學(xué)。

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題）

師：同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題中涉及到了時(shí)間、起床、洗漱、吃早餐和上學(xué)等幾個(gè)方面。那么，我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，確保按時(shí)上學(xué)呢？

生4：我們可以先起床，然后洗漱，接著吃早餐，最后去上學(xué)。

（教師總結(jié)）

師：很好，同學(xué)們通過(guò)分析問(wèn)題，找到了解決問(wèn)題的方法。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題。

3.動(dòng)手操作

（教師分發(fā)鐘表模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們每組拿一個(gè)鐘表模型，我們來(lái)模擬一下生活場(chǎng)景。比如，假設(shè)現(xiàn)在是早上7點(diǎn)，我們要在7點(diǎn)30分去上學(xué)，你們需要做什么準(zhǔn)備？

（學(xué)生分組討論，操作鐘表模型）

師：請(qǐng)每組派一位代表來(lái)展示你們的解決方案。

（學(xué)生展示解決方案，教師點(diǎn)評(píng)）

4.小結(jié)

（教師回到黑板前，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論和動(dòng)手操作，我們知道了如何合理安排時(shí)間，確保按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

三、課堂練習(xí)

1.完成課本中的練習(xí)題

（教師發(fā)下練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們完成課本中的練習(xí)題，看看你們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（學(xué)生完成練習(xí)題，教師巡視）

2.互動(dòng)問(wèn)答

（教師提問(wèn)）

師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)題中，你們遇到了哪些問(wèn)題？誰(shuí)能來(lái)分享一下你的解題思路？

（學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課堂小結(jié)

（教師站在教室前，面帶微笑）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)掌握了這一技能。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間，提高生活品質(zhì)。

（教師板書重點(diǎn)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.時(shí)間的基本概念

2.運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題

3.時(shí)間管理的重要性

（教師與學(xué)生互動(dòng)）

師：同學(xué)們，你們還有哪些問(wèn)題想要問(wèn)我嗎？

（學(xué)生提問(wèn)，教師解答）

（教師結(jié)束課程）

師：好的，同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。請(qǐng)大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間概念的理解與應(yīng)用

2.解決實(shí)際問(wèn)題的能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)實(shí)際問(wèn)題探究，如起床、上學(xué)、購(gòu)物等，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況制定合理的時(shí)間計(jì)劃，合理安排活動(dòng)順序，提高時(shí)間利用效率。

3.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、分析等方法，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為具體的問(wèn)題解決步驟，提高了邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

4.時(shí)間管理意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，開始樹立珍惜時(shí)間的觀念。他們能夠意識(shí)到時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成功的重要性，從而更加重視時(shí)間管理，形成良好的時(shí)間觀念和行為習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的提高

學(xué)生在小組討論和動(dòng)手操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)自主探究、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋找解決方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了時(shí)間的重要性，培養(yǎng)了珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述一天中的不同時(shí)間段，如早晨、上午、下午、晚上等，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，制定合理的時(shí)間計(jì)劃，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、活動(dòng)安排等，提高時(shí)間利用效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如合理安排購(gòu)物時(shí)間、安排家庭活動(dòng)等。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾點(diǎn)值得我反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠生動(dòng)。雖然我盡量用生動(dòng)的故事和情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但感覺還是缺乏一定的吸引力。以后，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，比如通過(guò)講述一些關(guān)于時(shí)間管理的故事或者分享一些有趣的時(shí)間管理技巧，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到了困難。雖然我在課堂上提供了多種解決策略，但有些學(xué)生仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的呈現(xiàn)方式不夠直觀，或者是對(duì)問(wèn)題的難度把握不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的直觀性和難度適宜性，同時(shí)也可以通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

再次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，這可能是因?yàn)槲姨岢龅膯?wèn)題不夠開放，或者是討論的形式不夠多樣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多開放性問(wèn)題，同時(shí)嘗試不同的討論形式，如小組辯論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可能過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程。我覺得評(píng)價(jià)應(yīng)該更加全面，既要關(guān)注學(xué)生的最終答案，也要關(guān)注他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中的思考和努力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、記錄和反饋，幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

最后，我認(rèn)為在時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步優(yōu)化。有時(shí)候，由于某個(gè)環(huán)節(jié)的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容被壓縮。為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我計(jì)劃在課前做好更加細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)和參與，比如使用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重問(wèn)題的直觀性和難度適宜性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，提高解決問(wèn)題的能力。

3.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多開放性問(wèn)題，嘗試不同的討論形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

5.優(yōu)化時(shí)間分配，提前做好教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于