中考修改病句復(fù)習(xí)教案

1、家教對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名陸同學(xué)年 級(jí)七教材版本教師自己編寫輔導(dǎo)科目語 文輔導(dǎo)教師楊老師備課時(shí)間2012-7-22課題名稱辨析和修改病句的基本方法上課日期2012-7-25上課時(shí)間段：第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)同步教學(xué)知識(shí)內(nèi)容辨析和修改病句的基本方法個(gè)性化學(xué)習(xí)問題解決掌握?？嫉膸追N典型病句教學(xué)重點(diǎn)辨析和修改病句教學(xué)難點(diǎn)幾種典型病句的病因及修改方法教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)步驟  辨析并修改病句是語文實(shí)際運(yùn)用能力的具體表現(xiàn)之一，也是中考中長“考”不衰的常青樹。本專題主要就是幫助學(xué)生了解句子的致病

2、原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“診斷和施治”的能力?！安【涞谋嫖黾靶薷摹笔墙陙砀鞯刂锌嫉闹攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)。這類題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種。病句的辨析一般以客觀選擇題出現(xiàn)。這是一種比較傳統(tǒng)的考察題型，它面廣量大，以思維見長，是近年中考中常見的題型，也是學(xué)生最易失分的題目，這就要求同學(xué)們復(fù)習(xí)過程中要重視這一類題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。主觀題多指修改性的題目，多用于對(duì)句子或文段的修改。不僅要求學(xué)生們了解這是病句，是什么樣的病句，而且要求知道如何修改，難度更大。目前學(xué)生對(duì)病句尚處于感性認(rèn)識(shí)的階段，而且這種認(rèn)識(shí)是分散和不完全的，往往還不能自覺地綜合應(yīng)用，這一專題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)是非常必要的。

3、0;一、何為“病句”如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。二、如何辨析病句（參照中醫(yī)的“望聞問切”四診法，教給學(xué)生新穎實(shí)用易記的診斷方法。）（）感讀憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。辨析誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個(gè)“她”字，語意就清晰了。（）梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能

4、迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報(bào)告。辨析此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們注視著和傾聽著報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報(bào)告。（）類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。辨析用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。（）分析從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。辨析“清晨”及“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾。 三、辨析病句病因病句

5、的常見類型：（）搭配不當(dāng)    （）成分殘缺      （）詞語誤用         （）指代不明（）語序不當(dāng)    （）否定不明      （）重復(fù)堆砌         （）不合邏輯（）并列不當(dāng)    （）一面及兩面不對(duì)應(yīng)應(yīng)該指出：病句的病因并不是

6、單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。 （）搭配不當(dāng)例：我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。）例：他的無畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（主謂搭配不當(dāng)，“精神”及“浮現(xiàn)”不搭配。）例：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。（主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，應(yīng)改為“中國會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家。）例：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要就”、“只有才”。）例：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。 

7、;（）成分殘缺或多余。例：聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞?；颍和ㄟ^校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語。應(yīng)去掉“使”或“通過”。）例：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。（謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。）例：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。） （）詞語誤用。例：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語感情色彩及句意不合）例：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）（）指代不明（語義不明）例：小明和小華是鄰居，他經(jīng)常到他家寫作業(yè)。例：西班牙隊(duì)及荷蘭隊(duì)昨晚經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，他們終于奪取

8、了冠軍。例：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。例：他收到許多朋友送來的生日禮物。（到底是朋友“許多”還是禮物“許多”）（）語序不當(dāng)例：博物館展出了幾千年前剛出土的唐朝文物。（多層定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“展出了剛出土的幾千年前的文物”。）例：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。（賓語的修飾語語序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面。）例：趙老師親切地走過來對(duì)我說：“你要注意保護(hù)視力??！”（修飾語語序不當(dāng)，“親切地”及“走過來”應(yīng)對(duì)調(diào)。）例：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。（）否定不當(dāng)例：這悲壯的故事，怎能不使我不感

9、動(dòng)得流淚呢？（反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，及本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。）例：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管及督查力度。（）重復(fù)堆砌（重復(fù)羅嗦）例：你交來的稿件，正在進(jìn)行排版。（刪去“進(jìn)行”）例：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。例：為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（附加成分多余，“一些”及前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。）例：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。（）自相矛盾或不合邏輯例：中國長城是世界上沒有的奇跡。例：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）例：一天一夜沒停的吵鬧聲又

10、響起來了。例：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。（）并列不當(dāng)例：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。（）一面及兩面前后不對(duì)應(yīng)。例：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）例: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 例：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。四、修改病句的主要方法（）增殘缺的成分要增補(bǔ)上 （）刪重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除（）調(diào)語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 （）換搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。

11、尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、盡量少改。五、廣州市中考病句經(jīng)典題回放、（年）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（分）.為了解決當(dāng)前校車超載嚴(yán)重、交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制訂校車安全條例。.廣州是廣東省建成綠道線路最長、覆蓋面最廣、綜合配套最齊、中心城區(qū)分布最廣的綠道。.全球核電站應(yīng)從日本福島危機(jī)中吸取教訓(xùn)，采取有效措施，避免類似事故的再次發(fā)生。.新一屆的廣州市中學(xué)生文聯(lián)代表大會(huì)廣泛采納并征求了及會(huì)同學(xué)關(guān)于如何辦好文學(xué)社團(tuán)的意見。 、（年）下面語段中，沒有語病的一組句子是（ ）(分

12、) 生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會(huì)寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫不出”。隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。會(huì)打字，但不會(huì)寫字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。越來越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫的新“文盲”。  、（年）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（分） .綜合公眾投票和專家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。 .舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過這一國際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參及的國家得到深入的交流。 .去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)

13、甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。 .誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。、（年）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（分）語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。.只要我們明確目標(biāo)和要求，按照客觀規(guī)律和具體的操作步驟，就一定能夠迎刃而解。.為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。.深受市民喜愛的年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神風(fēng)貌。、（年）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（分） .甲隊(duì)在最后一分鐘大舉進(jìn)攻乙隊(duì)時(shí)，被乙隊(duì)斷球反攻，最終攻破甲隊(duì)大門。 .善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手

14、法的文學(xué)作品，往往生動(dòng)傳神，寓有藝術(shù)感染力。 .造型獨(dú)特的北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理想途徑。 .遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。、（年）對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是（ ）（分）.通過第六次全國鐵路運(yùn)行大提速，使我國鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。修改：刪去“通過”或刪去“使”。.大多數(shù)人們對(duì)水果蔬菜上殘留的農(nóng)藥給人體健康造成的危害認(rèn)識(shí)不足。修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。.這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。修改：將“一位”移到“農(nóng)民”前。.有著鮮明深刻文化底蘊(yùn)的廣州老字號(hào)茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。修改：將“底蘊(yùn)”改

15、為“沉淀”。 六、?？嫉牟∫蚣安±海ǎE用介詞“通過”、“由于”、“經(jīng)過”、“在下”、“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”和動(dòng)詞“使”，導(dǎo)致句子主語殘缺。如：通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績都有了提高。又如：從超市為起點(diǎn)，他走了整整一千米。（）前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，導(dǎo)致前后不呼應(yīng)。    如：能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。（）濫用否定詞，導(dǎo)致前后矛盾，不合邏輯。    如：為了防止我們不再做錯(cuò)這道題，老師又給我們講了一遍。（）詞語搭配不當(dāng)。    如：老師慈愛

16、的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。（）“無時(shí)無刻不”的用法：是“時(shí)時(shí)刻刻都”的意思，表示永遠(yuǎn)、不間斷。    如：考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待著。（）前一個(gè)句子是選擇性設(shè)問，后一個(gè)句子的回答不能及之對(duì)應(yīng)。  如：特異記憶功能是否存在？兩周記下中學(xué)全部單詞是真理還是謊言？科學(xué)只能讓我們作出否定的回答。七、學(xué)生總結(jié)今昔修改病句的感受 課后作業(yè)課后作業(yè)、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（      ） 在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

17、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢(mèng)，受到觀眾的熱烈歡迎。為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（      ） 能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過分鐘。關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（     

18、 ）  老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。  只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高。  經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。  這句話的后面，包含了多么豐富的關(guān)懷和祝福啊！、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（      ） 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。  高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！  自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。  考生在考場(chǎng)上專心答題，而場(chǎng)外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待著。、下列句子有語病的一項(xiàng)是（