《鄉(xiāng)土情結》教案6

1、?鄉(xiāng)土情結?教案6學習目標1理解作品以故園之思作為線索，由“小家到“大家，由“離家到“歸家，的行文思路，體會作者將鄉(xiāng)土情升華為愛國主義的思想感情。2學會本文引用古詩文來增強文章抒情色彩的方法。教學設想1文章引用的古詩文較多，教師要適當介紹，幫助學生理解。2重點要理清作者的思路，體會作者將鄉(xiāng)土情升華為愛國主義的思想感情。學習時可借助對話欄來引導學生去把握。3使用一課時。學習內(nèi)容與步驟一、學生初讀課文，思考：本文抒發(fā)的“故園之思與前幾課的有什么不同？討論明確：作者不僅寫出了千百年來人們對故土的思念，更寫出了為了保家衛(wèi)國而舍棄故園之思的高貴品質?？蚂`1909-2000，原名高季琳，浙江紹興人?，F(xiàn)代作

2、家。原名高季林。少時因家貧失學，靠刻苦自學，走上了文學道路。1925年，在紹興小學任教。1926年在上海商務印書館出版的?婦女雜志?上發(fā)表了第一篇作品敘事詩?織布的女人?。1930年任?兒童時報?編輯。1931年冬到上海。從此，除1948年因受國民黨政府迫害在香港生活一年外，一直在上海從事報刊編輯工作和電影、話劇活動。建國前曾先后編輯過進步報刊?文化街?、?民族呼聲?、?讀者生涯?等，介紹了不少延安文藝作品，建國前的主要著作有兒童詩歌?月亮姑娘?、童話?蝴蝶的故事?、短篇小說?掠影集?等。全國解放后曾任?文匯報?副社長兼副總編輯，文化部電影劇本創(chuàng)作所所長，?群眾電影?主編，中國作家協(xié)會理事，作

3、協(xié)上海分會書記處書記，上海影協(xié)黨組成員兼常務副主席、上海電影局參謀等職。建國后主要著作有雜文和散文選集?遙夜集?，短篇小說集?同伴?、散文集?暖流?，電影文學劇本?腐蝕?、?不夜城?，根據(jù)夏衍的劇本改編的?秋瑾傳?等。?鄉(xiāng)土情結?是柯靈為紀念?香港文學?創(chuàng)刊七周年而作的散文，作品以故園之思作為線索，由“小家到“大家，由“離家到“歸家，將鄉(xiāng)土情升華為愛國主義的思想感情。三、課文理解1題解：情結，心中的感情糾葛；深藏心底的感情。2課文引用的古詩文簡析。1唐代詩人賈島據(jù)?全唐詩?四七二卷一作劉皂詩有詩云：“客合并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故土。他說我在并州做客已經(jīng)十年了，不

4、分日夜思念的是長安附近的咸陽，如今我渡過桑乾河來到更遠的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故土了。2韋莊?菩薩蠻?：人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。但凡到過江南的人都說江南的風光無限美好，離家遠游的人只愿跟著江南一起蒼老。春天的江水清沏澄碧勝過春天，這時躺在畫船之中細聽雨聲悠然入眠。在爐邊賣酒的少女像一輪明月，潔白的雙腕像凝滿霜雪。年輕人未老時還是不要回鄉(xiāng)，假設是回鄉(xiāng)一定會使你傷心斷腸。3孟浩然?留別王維?：寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假？知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。這樣寂寞無聊還有什么

5、可待？天天碌碌無為單獨空手而歸。我想歸隱山林去尋芳馨花卉，但又珍惜友情不愿分手相違。如今當權者們誰肯提攜我輩，世上要尋知音實在寥寥無幾?；蛟S今生今世命合空守寂寞，還是回家關閉我的故園門扉。第一聯(lián)寫落弟后的景象：門前冷落，車馬稀疏。“寂寂兩字，既是寫實，又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭的景象，又表露了詩人的心情。一個落第士子，沒有人愿理會，只有孤單單地“空自歸了。在這種情形下，長安雖好，也沒有什么可留戀的。第二聯(lián)寫惜別之情?！胺疾菀辉~，出自?離騷?本用以比喻忠貞，而孟浩然那么用以比喻自己歸隱的理想?！坝麑し疾萑?，說明他決定歸隱了?！跋c故人違，說明了他同王維友情的深厚。一個“欲字，一個“惜字，充分地表現(xiàn)出

6、詩人思想上的矛盾與斗爭，同時也深刻地反映出詩人的惜別之情。“當路誰相假，知音世所稀兩句，說明歸去的原因。語氣沉郁，充滿了怨憤之情。一個“誰字，反詰得頗為有力，說明他切身體會到世態(tài)炎涼、人情如水的滋味。能了解自己心事，賞識自己才能的人，只有王維，這確實是太少了！一個“稀字，準確地表現(xiàn)了知音難遇的社會現(xiàn)實。這在封建社會里是具有典型意義的。這一聯(lián)是全詩的重點，給全詩帶來一種強烈的怨懟、憤懣的氣氛。真摯的感情，深刻的體驗，是頗能感動讀者的，特別是對于那些有類似遭遇的人，更容易引起共鳴。從結構上考慮，這一聯(lián)正是全詩的樞紐。由落第而思歸，由思歸而惜別，從而在感情上產(chǎn)生矛盾，這都是順理成章的。正是因為認識到

7、“當路誰相假，知音世所稀這一冷酷的現(xiàn)實，自知功名無望，才下定決心再回襄陽隱居。這一聯(lián)正是第四聯(lián)的依據(jù)?！爸粦丶拍?，還掩故園扉，說明了歸隱的堅決?！爸粦?，是耐人尋味的，它說明了在詩人看來歸隱是惟一應該走的道路。所以決然地“還掩故園扉了。這首詩不事藻飾，語句平淡，近似口語。對偶也不求工整，卻極其自然，毫無斧鑿痕跡。然而卻把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。言淺意深，頗有余味，耐人咀嚼。4李賀?南園?：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，假設個書生萬戶侯？注釋：吳鉤，一種形似劍而彎的刀。春秋時吳人善鑄鉤，故稱。這里泛指武器。凌煙閣，古代朝廷為表彰功臣而建筑的繪有功臣像的高閣。這是李賀所

8、寫?南園?詩十三首的第五首，表達棄文就武，為國家統(tǒng)一事業(yè)建功立業(yè)的的愿望。詩的首句“男兒何不帶吳鉤起勢急迫，氣魄豪邁，既是泛問，也是自問，在煽動別人的同時，也在鼓勵自己，抒發(fā)了“國家興亡，匹夫有責的使命感和愛國情。接下來的次句承前啟后，氣勢磅礴，喊出揮刀殺敵、馳騁戰(zhàn)場、收復失地的心聲，字里行間表現(xiàn)了一種強烈的希望國家統(tǒng)一的思想感情。這兩句詩一氣呵成，節(jié)奏明快，令人讀了為之精神振奮。詩的后兩句那么是呼吁有志男兒“帶吳鉤效命沙場，以鼓勵別人和鞭策自己能像凌煙閣上那些功臣一樣，為國建功立業(yè)。當然，聯(lián)系作者的身世來看，詩中也流露出作者懷才不遇的憤激之情。全詩運用設問、借代等修辭手法，語言通俗易懂，壯志

9、豪情與愛國熱情溢于字里行間。5林那么徐?赴戍登程口示家人?：力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。道光二十二年1842年，即鴉片戰(zhàn)爭以簽署我國近代史上第一個喪權辱國條約?南京條約?為結果之后，林那么徐被革職發(fā)配，在西安與家人辭別，寫此詩以示其志。一、二句為自謙，稱自己年衰才庸，不能為國家做什么事情了。然而，作者筆鋒陡然一轉，吟出乍讀與前兩句不甚協(xié)調的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之兩句，表示：但假設對國家有利，都要生死以之，報效國家，決不能因個人禍福而避之。這兩句可謂驚天裂帛，淋漓盡致地顯現(xiàn)出作者胸中跳蕩

10、的報國之心，中華民族生生不息世代相繼的愛國精神的根底也就在此。該詩的五、六兩句，是屬于那個時代為臣子之人的特殊心理，君恩厚重，雖被發(fā)配，卻不敢有半點微詞。對此，我們只能以歷史的眼光看待之。七、八兩句作者用了一個典故。宋真宗時，一個叫楊樸的人詩寫得好，真宗召他入宮，問其近來可有人作詩送他。楊樸說，他的妻子寫有一首詩，詩里有句：“今日捉將宮里去，這回斷送老頭皮。真宗大笑，讓楊樸回去了。至于真宗召他有無殺他之意，無考。蘇東坡被貶入獄時，妻子大哭。蘇說，你能不能像楊樸的妻子一樣也送一首詩與我？其妻破涕為笑。林那么徐遭貶，發(fā)配伊犁，與家人辭別，寫詩用此典故，雖溢散一股凜然大氣，卻難隱內(nèi)心苦澀之一斑。3理

11、清思路第1、2小節(jié)解釋鄉(xiāng)土情結的由來與涵義。作品以王維的?雜詩?引出一個普通的道理：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。并且援引了大量古代思鄉(xiāng)詩來進一步說明這種情感，點出“鄉(xiāng)土情結，然后再對這種情結進行具體的說明和解釋，之所以稱為情結，因為它像烙印，像蠶繭，像紋身一樣不能化解與消褪，一個人的出生地不僅給了他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為“這個人，而不是另一個人，故土的文化起了決定性的作用。第3、4、5小節(jié)表達人們離家的幾種情形，并說明鄉(xiāng)土情結每個人都會有，但它往往在人遠離故土時表現(xiàn)得更為強烈。人是眷戀家鄉(xiāng)的，但有時人又不得不走出家鄉(xiāng)，作者表達了這樣兩種情形：一是離家創(chuàng)業(yè)，不管成也

12、好，敗也好，“但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。二是災難與戰(zhàn)爭，災難不管是自然的，還是人為的，戰(zhàn)爭不管是正義的，非正義的，都免不了流離失所，骨肉別離，這種狀況下的思鄉(xiāng)之情也就更為濃厚。第6小節(jié)在表達了因各種原因而造成的離家之后，重新回到對鄉(xiāng)土情結的探討上。作者從歷史說如當今，從自然說到人倫，從現(xiàn)實世界說到神話傳說，歸結一點：安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。這里特別說到近百年無數(shù)創(chuàng)業(yè)者浮海五洲，打拼天下，寫到香港一個多世紀的蒼桑巨變，從正反兩個方面講述了人對故土、家園直至對祖國的感情，這也是鄉(xiāng)土情結中最重的一份情感。最后一小節(jié)，作者從當今世界現(xiàn)代化程度越來越高，文化交融越來越充分的角度對鄉(xiāng)土情結作了新的闡

13、釋，人已不為家所累，但人又應該永遠擁有自己的家，既走向開放，又會有心靈的歸宿，這就是新時代的鄉(xiāng)土情結?！拔覀冊撚轩i舉鴻飛的豪情，魚游濠水的自在，同時擁有溫暖安穩(wěn)的家園，還有足以自豪的祖國，屹立于現(xiàn)代世界文明之林。作品至此完成了主題的升華?？蚂`是懷著真摯深厚的情感寫作這篇散文的，作為一位世紀文化老人，早年輾轉各地，飽受戰(zhàn)爭與災難的離亂之苦，因此，對家園之思有特別的體會，再加上香港回歸這一特殊的背景，作者從家到國展開聯(lián)想就十分自然了。作品敘古寫今，縱橫捭闔，元氣淋漓，文中征引了大量的詩文、史料和典故，不僅說明了鄉(xiāng)土情結的久遠、普遍，根深蒂固，而且還通過它們營造了一個個具體的歷史場景，使文章顯得更加

14、生動、感人。四、經(jīng)典試題2003年高考第五題19從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙??？不超過28個字4分答案：父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情。此題答案可以從文章第二段中的“起點站是童年、“人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。這些話中分析出作者難忘的難舍的是什麼實際上就是“烙印。20作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明4分答案：不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義風格，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。此題已經(jīng)在題干中告訴考生關鍵信息在第三段

15、，而從第三段中提煉出“兩種情況應當不會太難。21本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉(xiāng)土情結，分析這樣寫的作用和好處。6分答案：把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結的內(nèi)涵。具體說明鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠歷史，和空間的阻隔地理而褪色。既照應了前文，也使本文的主題得到深化。這道題很有意思，首先學生要能從文章第一段中找出：“鄉(xiāng)土情節(jié)的定義：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色。這是第一步；第二步

16、就是能提煉出海外游子與鄉(xiāng)土情節(jié)關系的幾點交叉：一是與離開故土的“時間因素，一個是海外的“空間阻隔，一個是對故土思戀感情的“久而彌篤。這就是答案中的第二點，也是最簡單的一點。答案所給出的一三兩點實際上就是一點，即深化主題，擴展內(nèi)涵，結尾照應全文，這是一般思鄉(xiāng)散文的特點，學生應能容易答出，只不過可能將兩點合二為一。22以下對這篇文章的賞析，正確的兩項是4分A以鄉(xiāng)土情結的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡清晰，以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結篇，首尾照應。B第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故土的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑臉這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。C“失恨的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，的比喻，生動形象地寫了了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤假設無助的境遇。D“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。E最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學的進步，東西文