組歌第二課時(shí)（浪之歌）

1、浪之歌紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫神農(nóng)架實(shí)驗(yàn)中學(xué)神農(nóng)架實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃順平黃順平 上一節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了紀(jì)上一節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了紀(jì)伯倫的兩首散文詩，這節(jié)課我伯倫的兩首散文詩，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一首詩們學(xué)習(xí)第一首詩浪之歌浪之歌。 視頻音樂欣賞視頻音樂欣賞沉睡的海(吉祥雨聲朗誦)-播客視頻.flv 上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，要求同學(xué)們課上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，要求同學(xué)們課后練習(xí)朗誦，不知怎么樣？有人愿意后練習(xí)朗誦，不知怎么樣？有人愿意試試嗎？試試嗎？ 不知道大家有不有疑問？如果有，不知道大家有不有疑問？如果有，可以提出來?？梢蕴岢鰜?。問題專欄問題專欄.doc.doc問題問題n 有人說，有人說，浪之歌浪之歌是一首是一首愛情詩，你同意嗎？愛情詩

2、，你同意嗎？n 從全詩整體來看，并聯(lián)系作從全詩整體來看，并聯(lián)系作者的時(shí)代背景，說說你的理由？者的時(shí)代背景，說說你的理由？紀(jì)伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人紀(jì)伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇朦朧中的祖國朦朧中的祖國，他謳歌畢生，他謳歌畢生苦戀的祖國：苦戀的祖國：“您在我們的靈魂您在我們的靈魂中中是火，是光；您在我的胸是火，是光；您在我的胸膛里膛里是我悸動(dòng)的心臟。是我悸動(dòng)的心臟。”愛愛與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說：曾說：“整個(gè)地球都是我的祖國，整個(gè)地球都是我的祖國

3、，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！?” 1 1、從傾訴對象看、從傾訴對象看n1 14 4節(jié)：海岸節(jié)：海岸n第第5 5節(jié)：美人魚、有情人、礁節(jié)：美人魚、有情人、礁石；人、美女麗人石；人、美女麗人2 2、從情感上看、從情感上看n1 14 4節(jié)：愛海岸節(jié)：愛海岸n第第5 5節(jié)：愛美人魚、有情人、礁節(jié)：愛美人魚、有情人、礁石；人、美女麗人石；人、美女麗人n第第6 6節(jié)：因愛而徹夜不寐節(jié)：因愛而徹夜不寐n第第7 7節(jié)：愛是生活、工作節(jié)：愛是生活、工作 綜合前面的分析討論，你綜合前面的分析討論，你認(rèn)為這首詩，表達(dá)的是詩人對認(rèn)為這首詩，表達(dá)的是詩人對誰的愛？誰的愛？ 可以聯(lián)系第一課對作者的可以

4、聯(lián)系第一課對作者的介紹。介紹。 綜合前面的分析討論，再綜合前面的分析討論，再聯(lián)系第一課時(shí)對作者生平的介聯(lián)系第一課時(shí)對作者生平的介紹紹,你認(rèn)為這首詩，主要表達(dá)的你認(rèn)為這首詩，主要表達(dá)的是詩人對誰的愛？是詩人對誰的愛？對問題的小結(jié)對問題的小結(jié) 可見，作者詩中之愛，不局可見，作者詩中之愛，不局限于男女愛情，更多的乃是對祖限于男女愛情，更多的乃是對祖國的愛、對人類的愛。國的愛、對人類的愛。 詩的題目叫詩的題目叫浪之歌浪之歌，如果將全詩分為前后兩個(gè)部如果將全詩分為前后兩個(gè)部分（分（14/57），那么，浪），那么，浪花分別以什么身份、歌唱了花分別以什么身份、歌唱了什么呢？什么呢？浪花歌唱浪花歌唱 再讀，體

5、會(huì)作者熱烈而執(zhí)再讀，體會(huì)作者熱烈而執(zhí)著的愛。著的愛。 再讀，體會(huì)作者熱烈而執(zhí)再讀，體會(huì)作者熱烈而執(zhí)著的愛。著的愛。 作者主要通過什么修辭、描寫方作者主要通過什么修辭、描寫方法表達(dá)自己對祖國、對人類的愛？法表達(dá)自己對祖國、對人類的愛？n1 1、擬人的修辭手法；、擬人的修辭手法；n2 2、語言、動(dòng)作的描寫方法。、語言、動(dòng)作的描寫方法。 舉例說說，哪些地方用了舉例說說，哪些地方用了擬人？有哪些語言、動(dòng)作描寫？擬人？有哪些語言、動(dòng)作描寫？如第一部分：海浪對情侶海岸一往如第一部分：海浪對情侶海岸一往情深，愛的熱烈，愛的深沉。黎明，情深，愛的熱烈，愛的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠她信誓旦旦地

6、在情人耳畔許下忠誠的誓愿；傍晚，她又為愛情唱著祈的誓愿；傍晚，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，禱的詩篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了異常感激的，他親吻她，還容忍了她的她的“任性任性”。 有人說有人說, ,在這首散文詩中，作者在這首散文詩中，作者的想像是緊貼著海浪的自然物理特的想像是緊貼著海浪的自然物理特征來展開的，你能找出例證嗎征來展開的，你能找出例證嗎? ? n朝潮晚汐；潮漲潮落

7、。朝潮晚汐；潮漲潮落。 有人說，這首詩又是合于人有人說，這首詩又是合于人情的，你認(rèn)為呢？情的，你認(rèn)為呢？n模擬情人間的語言、動(dòng)作，非常模擬情人間的語言、動(dòng)作，非常生動(dòng)形象。生動(dòng)形象?？偨Y(jié)：入物之理，合人之情。總結(jié)：入物之理，合人之情。總結(jié)：入物之理，合人之情?？偨Y(jié)：入物之理，合人之情。 在這首散文詩中，海浪的形在這首散文詩中，海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象，從中可象是一個(gè)博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。作世間種種美好事物的守護(hù)者。作者采用第一人稱，借助豐富的想者采用第一人稱，借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了像，藝術(shù)地描繪了“浪花浪花”的生的生活，表現(xiàn)出對人生的思考。活，表現(xiàn)出對人生的思考。 請模仿這種寫法口頭寫一節(jié)請模仿這種寫法口頭寫一節(jié)散文詩。散文