人教版二年級語文下冊導學案

1、«1戰(zhàn)春天教材水源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2002年版教學內容來源小學二年級語文(下冊)第一單元教學主題找春天課時第一課時授課對象一年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)課程標準的相關要求(1)引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。(2)在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。教學重難點：(1)識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識

2、字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。學情分析二年級的學生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學本課，重在引導學生體會春天的美景，用心感受春天，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。教材分析找春天是人教版小學二年級下冊的A課。教材中畫面景物豐富、色彩明麗，充滿生機蓬勃的春天氣息。這樣的教材貼近學生的生活，不但能很好的激起學生學習的興趣，而且還能趁機滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。教學目標1、會認“羞”等9個生字

3、，會寫“脫”等9個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。評價任務任務一：認讀“羞”、書寫“脫”等12個生字。任務二：讀準字音，正確、流利地朗讀課文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)步一創(chuàng)設情境，引入新課活動一1、播放歌曲春天在哪里，如果會唱的可以跟著唱哦：2、談話：春天悄悄地來到我們身邊，細心的同學才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎？板書課題。（齊讀課題）奠定學習基礎

4、，激發(fā)學生學生學習興趣。環(huán)節(jié)一讀中認字活動一1自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。2.找出生字（學生自由試讀課文。找出生字。讀準字音：注意以下生字的讀音：（1）重點讀準：探、嫩、觸。（2）教師檢測，了解識字情況，表揚會靈活識字的學生。（評價目X）活動二學習生字1、小組同學互認、互教、互查生字認讀情況，并說說自己的認字方法。2、認讀生字并練習組詞。環(huán)節(jié)二書寫生字活動一指導書寫1、認讀生字。2、注意一下生字的書寫。1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細觀察每一筆在出字格中的位置。（個別指點，特別注意指點書寫不太好的學生）。2、寫得好的學生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得

5、最好的一個字，總結經(jīng)驗。點評，適時范寫。幫助自評，總結經(jīng)驗：重點指導：溪、搖。3、小組同學互評互學，各自擦掉寫得不好的字，重新寫（評價目心）活動二1.寫字寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆回，照樣子書寫。2、“開火車”認讀生詞、生字。3、同桌相互聽寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。（兀成目標）在田字格中寫完字后，從字形和筆畫看誰寫的好（評價目Q）環(huán)節(jié)四初讀感悟活動一教師范讀，學生邊聽邊想回囿（完成目標二）自由朗讀，分小組朗讀比賽，看哪組讀得最正確、流利、最整齊。（評價目標二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內容。用自己的話描述課文的意思，看誰描述的最形象（評價目標二）環(huán)節(jié)五鞏固練習活動一1、正確

6、、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價目心、二）附：板書設計1 .找春天2 .古詩兩首教材耒源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容小學二年級語文（下冊）A單兀來源教學主題古詩兩首課時A課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)口本>1 .課程標準的相關要求(1)引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。(2)在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。2 .教學重難點：(1)識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外

7、實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：語文課程標準指出：“語義教學應在師生平等對話的過程中進行?！薄伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”因此，教學中要以學生為主體，引導學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對春天的理解和認識，讓學生感受春天的美好。同時，在“感受閱讀的興趣”中，提高學生的人文素養(yǎng)，真真切切地開啟學生智慧的心靈，引領他們走進春天、融入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。學一年級學生已經(jīng)有了一定的

8、占詩積累，對這兩旨占詩也不太陌生，已初步具有情分柝了一定的識字寫字能力，在朗讀感悟上很膚淺，教師要挖掘學生潛在的學習優(yōu)勢，引導自讀自悟，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。教材分析本課是由草和宿新市徐公店兩首占詩組成。兩首詩都是描寫春天的絕句，詩句意境優(yōu)美，語言清新明麗。其中草情景交融，重在詠物抒懷，是就榮枯生發(fā),極力表現(xiàn)草的頑強生命力。宿新市徐公店動靜結合，人與景輝映成趣，富有濃厚的生活氣息。教學中要圖文結合，引導學生在讀中感悟，誦中生情，吟中入境，充分感受古詩獨特的音韻美和節(jié)奏美，從而提升學生的審美情趣，逐步形成文化積淀。教學目標1、會認7個生字，會寫9個字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

9、文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3 .有背誦占詩的興趣。教學重點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。評價任務任務一：會認7個生字，會寫9個字生字。任務二：讀準字音，正確、流利地朗讀課文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)激趣導入活動一1、挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。2、圖片導入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學生用自己的語言描繪觀察到的內容。師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春大的古詩，看看你們對春天后沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）先來學習草。奠定學習基礎，激發(fā)

10、學生學生學習興趣。懂？環(huán)節(jié)二初讀感悟活動一自學1、自讀古詩草，注意讀準字音。2、小組內互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”?；顒佣形?、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不2、小組內互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、榮等詞語的理解)3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。(1) “離離”可以讓學生看看圖片，說說草長彳#怎么樣？從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。(2) “歲”可問學生幾歲了，隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象

11、。并讓學生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？(4)“盡”可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。教師以開火車等方式檢測生字掌握情況，及時表揚字音讀得比較正確的學生。(完成評價目標一)【學生是學習的主人，讓他們在自主品讀的基礎上交流學習所得和所惑，充分尊重了學生的主體地位，培養(yǎng)了合作意識。】朗讀1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？(喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。)2、多種形式朗讀：指名讀一一配樂讀一一競賽讀?！驹诔浞值卣b讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美?！勘痴b1、情境背誦：教師創(chuàng)設把草背給家人聽的情境，引導學生背誦。(如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花

12、，只寫草呢？)2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦?！靖鶕?jù)低年級學生的心理特點創(chuàng)設情境表演背誦，既訓練了形義較難的字，又理解了課文的思想內容，利于培養(yǎng)語感，積累語百。環(huán)節(jié)二鞏固練習，書寫生字活動一練習1、填空。離離,一葉。野火，春風?；h落疏疏一徑深，。飛入無處尋2、按要求分類。未追店枯徐燒榮菜宿獨體字左右結構上下結構上中下結構半包圍結構?；顒佣?.寫字寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆回，照樣子書寫。2、“開火車”認讀生詞、生字。3、同桌相互聽寫：（兀成目標）1、學習書寫“枯、榮、燒”三個字。重點指導：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蠱要覽，“木"字橫要短，撇捺伸展開。燒：

13、火字為捺要交點；右上部不要與成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；卜面的“兒”字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。2、學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。（評價目心）環(huán)節(jié)四初讀感悟活動一教師范讀，學生邊聽邊想回囿（完成目標二）自由朗讀，分小組朗讀比賽，看哪組讀得最正確、流利、最整齊。（評價目標二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內容。用自己的話描述課文的意思，看誰描述的最形象（評價目標二）環(huán)節(jié)五鞏固練習活動一1、正確、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價目心、二）附：板書設計2 .古詩兩首草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。3 筍芽兒教材耒源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社

14、20XX年版教學內容來源小學二年級語文（下冊）A單元教學主題筍芽兒課時第一課時授課對象一二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)課程標準的相關要求1.課程標準的相關要求(1)引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。(2)在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。教學重難點：(1)識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

15、”是對學生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。學情分析由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜先-些相關的音像和圖片資料，以彌補學習資源的不足。教學中教師還要創(chuàng)設情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評評等方式，充分調動學生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。教材分析這篇童話散文米用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。文章語言精美，角色鮮明，富治童趣。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆卜活靈活現(xiàn)。教學目標1、認識“筍”等14個生字；會寫“岡”等9個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集春天圖和文的興趣。評價任

16、務任務一任務二一：我能認識“筍”等14個生字；會寫“岡”等9個字。讀準字音，正確、流利地朗讀課文。任務三：展示收集有關春天的圖文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)激趣導入沽動一（一）謎語導入“小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當菜吃，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍芽兒的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法。創(chuàng)設情境：打開學生的思維、想象，開心愉快地進入新課學習?；顒佣鍟n題：筍芽兒活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆回，照樣子書寫。在田字格中寫完字后，從字形和筆畫看誰寫的好環(huán)節(jié)一識記生字詞活動一學生聽老師朗讀課文，初步感知課文內容

17、，注意自己不認識的字的讀音。讓學生整體感知課文，感受春天的美?；顒佣W生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。讓學生當小老師，教讀詞語中的生字。在學生認讀的過程中，注意卜列生字的依音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤鼻香：扭邊音：嘮（完成目標）活動三同桌交流認記生字的方法。老師鼓勵學生用自己喜歡的辦法識記生字。（及時肯定或推薦好的識記辦法）（完成目Q）活動四老師出不帶生字的詞語，檢查學生認字的情先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標L）況。劃、節(jié)二鞏固練習沽動一出示圖片寫詞語。會正確的填寫詞語。（評價目標一、二）沽動二根據(jù)拼音填空身芬山岡扭動鉆出嘮叨滋潤會正確書寫，并能讀

18、準字音。（評價目標一）環(huán)節(jié)四積累拓展活動三展示自己收集有關竹筍、竹子的圖文同學之間互相欣賞收集的圖片。（評價目標三）附：板書設計筍芽兒筍芽兒（春雨、雷公、太陽、媽媽）竹子4小鹿的玫瑰花教材耒源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容來源小學二年級語文（下冊）A單元教學主題小鹿的玫瑰花課時A課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)課程標準的相關要求1、課程標準的相關要求(1)引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。(2)在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。(3)積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。2、

19、教學重難點：(1)識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。(2)在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。解讀：二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。3、學情分析低年級學生對于童話故事特別感興趣，生字新詞的學習仍是本課教學的重點內容。教材分析小鹿的玫瑰花是人教版小學二年級下冊的第四課。本文是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。課文結局以“你沒有白栽”引起思考。教學目標1、會認8個生字，會寫12個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過朗讀

20、，體會“贈人玫瑰，手有余香”的意思。評價任務任務一：認讀、書寫骨、微等12個生字。任務二：讀準字音，正確、流利地朗讀課文。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)一激趣導入活動一1、觀看花兒盛開的春天。奠定學習基礎，激發(fā)學生學生學習興趣。2、誦讀并枳累美十描寫畫的短語或詩句。環(huán)節(jié)一讀中認字活動一找出生字學生自由試讀課文。找出生字。讀準字音：注意以下生字的讀音：（1）多音字：骨（2）后鼻韻母：終于黃鶯（3）前鼻韻母：惋惜讀準前后鼻音和平翹舌音。根據(jù)字形分析找出寫的字的規(guī)律。（評價目標一）沽動二學習生字1、小組同學互認、互教、互查生字認讀情況，并說說自己的認字方法。2、認讀玫瑰花上的生字并練習組詞。環(huán)節(jié)

21、二書寫生字活動一指導書寫1、認讀生字。2、注意一下生字的書寫。哥：第五筆的筆畫名稱是豎，第六筆橫要拉長。骨：第三筆不要漏掉，卜面是月字底，月字底A筆是豎。澆：與“燒”區(qū)別，/、要多加一筆點。靜：注意右邊“爭”字的橫要長一點。躺、謝：注意“身”字旁的寫法，撇不出頭。（評價目Q）活動二寫字寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆回，照樣子書寫。（完成目心）在田字格中寫完字后，從字形和筆回看誰寫的好（評價目心）環(huán)節(jié)四初讀感悟活動一教師范讀，學生邊聽邊想回向（完成目標二）自由朗讀，分小組朗讀比賽，看哪組讀得最正確、流利、最整齊。（評價目標二）活動二根據(jù)畫面，說說課文大致內容。用自己的話描述課文的意思，看誰

22、描述的最形象（評價目標二）環(huán)節(jié)五鞏固練習活動一1、正確、流利地朗讀課文。2、課后的生字抄寫三遍。（評價目Q、二）附：板書設計小鹿的玫瑰花語文園地一教材耒源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容來源小學二年級語文（下冊）第一組教學主題語文園地一春天里的發(fā)現(xiàn)課時A課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學1.課程標準的相關要求1.課程標準的相關要求(1)有主動識字的愿望，在生活中自主識字。(2)在閱讀中主動積累詞句。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、占典詩詞。(3)有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的見解。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫卜來。目標制

23、定低年級識字教學是年級教學重點。二年級識字教學應是在學生具有一定的識字能力，學靠握了一定的識字方法的基礎上進行的，本課我將引導學生情筆用加一加的識字方法鞏固識朝，同時感受形聲字的特點。詞句的積累將成為本課的重點。的依據(jù)3.教材分析語文園地一由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺和寬帶網(wǎng)組成，“我的發(fā)現(xiàn)”是一項啟發(fā)學生觀察和想象、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的訓練，同時也是為了讓學生初步感知語言中的比喻。在日積月累中，本組安排了讀讀認認的練習，要求學生能自讀自認生字新詞，通過組詞等練習來分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處；“讀讀背背”安排了中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)，文辭凝練生動，想象奇特優(yōu)美，讀起來朗朗上口；

24、在“我會說”中，需要學生通過填空運用，從而積累詞語。口語交際以本單元主題“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題，讓學生進行討論交流，并將交流內容寫卜來。展示臺和寬帶網(wǎng)的設計則可以為口語交際的開展提供素材或者作為口語交際的延續(xù)。教學目標1、能發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處，初步感知語言中的比喻；2、利用熟字加偏旁的方式認識生字，通過組詞練習分辨同音字和讀音相近的字；3、通過讀背和填空來積累和學習運用語言。評價任務任務一：引導學生發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處。任務二：能通過組詞練習分辨同音字和讀音相近的字。任務三：積累語言。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一發(fā)現(xiàn)相似感知比喻活動一1、出示銀杏葉圖片，說一說：仔細觀察這片葉子，

25、想一想，它像什么？2、引導使用靈活的句式來表達。銀杏葉像（）。（）像銀杏葉。銀杏葉像（）一樣。（）像銀杏口一樣。銀杏葉像（）似的。（）像銀杏葉似的?；顒佣?、出示蘑菇、燕子、蜻蜓的圖片，分為三組討論它們分別像什么。2、各組發(fā)言，注意引導采用不同的表達方式。活動三1、在生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西非常相似么？2、小結：如果兩種事物有相似之處，我們就用什么像什么的句式來描述它們。鼓勵孩子新奇大膽的想象；引導孩子采用靈活的句式來表達。評價目標一活動一1、自由讀一讀“讀讀認認”中的字詞，在小組里說說自環(huán)節(jié)一己的發(fā)現(xiàn)。自主識字2、交流發(fā)現(xiàn)：每一組的第二個字都是由A個字加上偏旁組成的。除了最后三組，其他組的兩

26、個字讀音相同。評價目標二積累語百3、小游戲：組詞辨字。（1）同桌兩人升-組，分別給一組中的兩個字組詞。（2）在班級內開火車進行新字組詞比賽，通過評價引導孩子發(fā)現(xiàn)新字的意思和偏旁有一定關系。活動二讀出抑揚頓挫的韻1、自由讀“讀讀背背”。律感2、指名讀，正音，指導停頓。3、齊讀，師簡單講解春聯(lián)大意。4、男女生合作讀，發(fā)現(xiàn)春聯(lián)什么特點？評價目5、師生合作，對對子。標三例：楊柳對（）綠千里對（）楊柳綠千里，（）。6、同桌兩人用對對子的方式來練習朗讀。7、試著背誦。活動三1、出示：美好的春光誰能再歸-個詞？2、指名口頭填空。3、完成課本上練習。及時表揚出現(xiàn)的新鮮詞匯評價目標三附：板書設計語文園地一）像（

27、）。）像（）一樣。）似的。5泉水教材耒源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容來源小學二年級語文語文（下冊）第二組教學主題泉水課時：課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)1課程標準的相關要求1.課程標準的相關要求1、認識58個生字，會寫33個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學生在朗讀上

28、應注重語氣、語調的培養(yǎng)。“體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語言，繼而積累語言。學情分析二年級的學生對于此類童話體裁的文章很感興趣，更易激發(fā)他們學習的興趣。本班學習朗讀水平進步較大，可以帶領孩子通過多種朗讀感受泉水助人后的快樂，同時應打開學生的視野，拓展課堂的深度，進行語言方面的訓練。教材分析泉水是小學語文人教版二年級下冊第二單兀的一片童話散文，以泉水的口吻訴說著，在奔流大海的路途上所欲所見和所感。課文文筆清新，節(jié)奏輕快，讀后讓我們仿佛看到泉水路途中樂于助人和傾心奉獻的影子。旨在讓孩子感受泉水心態(tài)的樂觀與豁達，更重要的學習泉水樂于奉獻的精神品質。在優(yōu)美的童話語

29、言中，感受這一至真至純的道理，同時又能聯(lián)系生活，養(yǎng)成關愛他人的良好品質。教學目標1.認識9個生字，會寫9個字。能夠熟練掌握筆順，并會運用。2、正確、流利朗讀課文，積累好詞好句，背誦自己喜歡的部分。3、體會“很多很多、很甜很甜”等短語，并會運用；把握課文回劃、往復的結構模式，體會這種模式整齊有序的優(yōu)勢。4、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。評價任務任務一：認識9個生字，會與9個字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。任務三：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)步一談話

30、導入新課活動一你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？活動二丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（板書課題）（完成目fr-）環(huán)節(jié)一初讀感知，自主識字活動一1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、師巡回指導。3、出示生詞認讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的讀準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。（完成評價目fr-）世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的號聲很美很美，正好為你清脆的歌聲6、自由朗

31、讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。（兀成目標）讀準字音、不讀活動二再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標二）破句、不丟字、不添字、/、重復。（完成評價目標二）活動一1.1、快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？先自己練習一下吧。教師巡回指導。學生討論得指名讀，誰能說一說這個同學讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的環(huán)節(jié)二然段。產(chǎn)日。品讀課文體會語句2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二一一五自然段，把答案回在書上。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？想象：歡快的泉水著琴跑

32、下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習填空。先自己練習。指名讀。（完成評價目標三）泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。（完成目標三）1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應該怎樣像泉水學習呢，說說你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背卜來。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。師巡（完成目標二）（完成評價目標二）環(huán)節(jié)四書寫指導拓展延伸活動一指導寫字。1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導在田字格中正確書寫。

33、（1）教師小范，學生認真觀察。重點指導：骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（2）學生先書空，后描紅、臨寫。4、學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。（兀成目標）指導書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢。（完成評價目fr-）附：板書設計泉水山腰姐姐多平地杜鵑花清果園果樹甜山谷畫眉鳥美6雷鋒叔叔，你在哪里教材水源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容來源小學二年級語文語文（下冊）第二組教學主題雷鋒叔叔，你在哪里課時：課時授課對象三年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)1課程標準的相關要求1.課程標準的相關要求1、認識58個生字，會寫33個字。

34、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學生在朗讀上應注重語氣、語調的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語百，繼而積累語百。2學情分析學生通過將近兩年的學習，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對閱讀懷有濃厚的興趣，基本能夠正確、流利地朗讀課文；學生們的語言的表達能力和聽的能力逐步增強，能從同學的發(fā)言中找到優(yōu)點與不足，能及時調整自

35、己的發(fā)言，有一定的認知能力。學生們喜歡讀書，善于動腦，喜歡熱心幫助別人。樂于助人是小學生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學一把尺，為他們指明J方問。3教材分析本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。這首兒童詩以優(yōu)美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。教學目標1.認識12個生字，會寫12個字。能夠熟練掌握筆順，并會運用。2、正確、流利朗讀課文，積累好

36、詞好句，背誦課文。3、通過不向形式地朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。評價任務任務一：認識12個生字，會寫12個字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。任務二：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)步一談話活動一1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料你還知道哪些有美雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學之間交流導入新課活動二談談你對雷鋒叔叔有什么印象？今天這堂課，咱們共同學習第6課一一雷鋒叔叔，你在哪里。（板書課題）（兀成目標）環(huán)節(jié)一初讀課文，自活動一1自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本讀準

37、確讀出本課生字新詞，并會組詞造主識字課的生字。句。自由讀、指名讀、開火2出小生詞認讀。車讀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。用所認生字冉讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。（兀成目標）（完成評價目后）指名讀課文。讀準字音、不活動二讀破句、不丟再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標二）字、不添字、不重復。（完成評價目標二）活動一教學第一第二節(jié)詩歌。學生討理解“足跡”的意思。論環(huán)節(jié)二師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在先自己練做什么事情？習。品讀課文學生交流自己的感受。用自己的話說

38、說這個故事。小組交流，指2名學生上臺講講故事。指名讀。體會語句此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是（完成評價目什么？標三）你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備指名讀評議齊讀小結學習方法：讀一一編（根據(jù)詩歌內容用自己的話編講這個故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學習第三、四節(jié)詩歌（完成目標三）學習最后小節(jié)。給“尋覓”找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學們。雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我

39、們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。是啊，老師多么希望我們的社會哪后困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的體會。（5）練習背誦（完成目標二和三）感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（完成評價目標二和三）環(huán)節(jié)四書寫指導活動一指導寫字。1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導在田字格中正確書寫。（1）教帥小范

40、，學生認真觀察。重點指導：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。（2）走之的左卜的撇捺父叉處要相連，不是父叉。出示雷、需：分組學習一一全班交流觀察，指導書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢，學生練寫把字寫規(guī)范、美觀。（完成評價目Q）(1)第一筆橫要短；(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；(3)四點分布要均勻。冒：上邊日要寬些，卜邊目要窄些。(4)學生先書空，后描紅、臨寫。4、學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。(兀成目標)附：板書設計冒著抱著泥濘雷鋒叔叔，N你在哪里j(全心全意為人民服務)I，,背著踏著荊棘活雷鋒7我不是最弱小的教材耒源義務教育課程標

41、準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容小學二年級語文語文(下冊)第二組來源教學主題我不是最弱小的課時：課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)1.課程標準的相關要求1.課程標準的相關要求1、認識58個生字，會寫33個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學生在朗讀上應注重語氣、語調的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學

42、生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語言，繼而積累語言。2學情分析二年級孩子比薩沙稍大些，但在親人眼里也是最弱小的。教學中教師要聯(lián)系孩子們的生活實際用心揣摩薩沙和媽媽的對話，讀好帶問號和感嘆號的句子，體會文章蘊涵的濃濃深情和深刻的道理。3.教材分析情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。這篇記敘文清節(jié)簡單，貼近學生生活。課文以平實自然的語言描繪了一段真實感人的雨中情?！拔也皇亲钊跣〉摹笔撬_沙自信而堅定的話語，也是文章的題眼。課文中的三個問句都是薩沙的問話，要引導學生邊讀邊想，通過薩沙和媽媽的對話，明白“應該保護不自己弱小”的道理。教學目標1.在游戲、讀文中反復復現(xiàn)

43、“弱”、“薩”等14個生字，運用形聲字規(guī)律、形近字比較等方法認識14個生字，會寫“撲”、“托”等12個字，學習第一次出現(xiàn)的連詞書寫。2、通過創(chuàng)設情境、角色體驗幫助正確流利有感情地朗讀課文，體會句號感嘆號表達的不用語氣。3.在閱讀中積累“隨風舞動”、“芬芳撲鼻”等詞句。4、通過閱讀感悟自信自強，引導學生樹立有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。評價任務:任務一：認識14個生字，會寫12個字。任務二：正確流利有感情地朗讀課文，體會句號感嘆號表達的不用語氣。任務三：在閱讀中積累“隨風舞動”、“芬芳撲鼻”等詞句。任務四：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)步一談話導入新

44、課活動一現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學習我不是弱小的這篇課文。（板書課題）活動二看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（兀成目標）學生質疑活動一出示：原來什-叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了A朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：突然，雷聲大作，天上飄卜我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆字詞。人雨。2、出小生詞認讀。大網(wǎng)已經(jīng)打掉了兩片嗇薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯周末爐沙托利亞鈴蘭花野嗇薇簇擁隨風舞動分芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣得更

45、加嬌嫩。環(huán)節(jié)一3、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？初讀課4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？（完成評價目心）文，自主識字（兀成目標）自由讀、指名讀、開火車讀活動二大聲讀同桌互相檢測再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（完成目標二）要求：讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（完成評價目標二）活動一研讀課文第二自然段反饋，出示句子：原來什-叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了A朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。（指名讀，師評價）（完成評價目標二和四）1 .自由讀課文第二段。用“一”回出寫野薔薇的句子。2 .看著這么美的野薔薇，聞著它的芬芳，薩沙，你的心情怎樣？有什么想說的嗎？

46、（讀議結合，以悟促讀）4 .全體起立，配樂讀。5.這么美的句子想不想把它留在腦海里？背一智目。劃、下一品讀課文（完成目標二和四）活動二積累詞語：簇擁隨風舞動芬芳撲鼻（完成目標三）（完成評價目標三）體會語句活動三研讀課文第8自然段1.指名讀。邊聽邊用波浪線回出與雨中野薔薇的句子。2 .你就是被雨點打掉了花瓣的野薔薇，此時此刻你在想些什么？（隨機積累詞語：弱不禁風、柔弱無助、楚楚可憐等）3 .薩沙，面對這樣的弱小生命，你是怎么做的？學生反饋，出示句子：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。指名讀，師生評議。）（完成評價讀句：薩沙掀起兩衣，輕輕地遮在薔薇花上。（評：你是個善良的

47、孩子。你保護了一個比你更弱小的生命?。┠繕巳退模?.回歸課題，再讀題。（完成目標三和四）活動四研讀對話1.讀49自然段，找一找薩沙和媽媽的對話。分角色朗讀薩沙和媽媽的對2.研讀對話。話（完成評價目標四）3.再次回歸課題。（完成目標四）活動一指導寫字。分組學習一一全班交流1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎觀察，指導書寫，并注意提醒培樣用，比一比誰的記法最巧。養(yǎng)良好書寫姿勢，學生練寫環(huán)節(jié)四2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？把字寫規(guī)范、美觀。書寫指3、指導在田字格中正確書寫。重點指導弱：提示兩個點、導（1）教師示范，學生認真觀察。重點指導：提的寫法。（2）學生先書空，后描

48、紅、臨寫。末：先與未比較再與4、學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎卜方略向內斜，寫出呼應感，（兀成目標）芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。（完成評價目Q）環(huán)節(jié)五課后“我會填”。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，正確組詞。發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁變成新字課后題附：板書設計我不是最弱小的哥哥比媽媽弱小妹妹比哥哥弱小花比妹妹更弱小妹妹不是最弱小8卡羅爾和她的小貓教材水源義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教學內容來源小學二年級語文語文（下冊）第二組教學主題卡羅爾和她的小貓課時：一課時授課對象二年級學生設計者郭秋芬新密市西大街街道辦事處后士郭小學目標制定的依據(jù)課程標準的相關要求課程

49、標準的相關要求1、認識58個生字，會寫33個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，F(xiàn)學生在朗讀上應注重語氣、語調的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語言，繼而積累語百O學情分析這篇課文篇幅較長，要求會認十五個生字，但故事性較強，對二年級學生來說易于接受、讀懂。二年級學生識字還是一個重點，學習本課時一定要注意指導學生學

50、習默讀，真正放手讓學生自讀，在自讀自悟的基礎上，就感興趣的內容與同伴交流，分享閱讀的樂趣。教材分析本文是新教材在小學階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大，但內容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想野-只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登告把小貓送人。當卡羅爾見不到小貓傷心不已時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的1小貓留了卜來，終于有了自己的小貓。教學目標1.鼓勵學生采用多種方法認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。2、采用分層默讀法，指導學生學習默讀，了解默讀的方法。3.通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到

51、情感的熏陶。評價任務任務一：鼓勵學生采用多種方法認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。任務二：采用分層默讀法，指導學生學習默讀，了解默讀的方法。任務三：通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)談話導入新課你們喜歡小貓嗎？它是什么樣的？激發(fā)學生的表達欲望活動一輕聲自由讀故事，讀準字音，讀通句子。（完成目心）讀準確讀出本課生字新詞。（完成評價目Q）環(huán)節(jié)一初讀課文趣味識字活動二檢查生字詞。1、出示詞語，學生認讀。軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點心免費待在家里黑白相間滴滴答答（多音字帶拼音）（兀成目標）（1） 同桌互讀，正音。（2） 開火車讀。（3） 齊讀。（完成評價目Q）2.出示課文生字條，學生認讀。介紹自己最得意的識字方法。3、去掉拼音認讀生字詞。（完成目心）猜謎識字：不上不卜一一卡；兔子丟了小尾巴一一免。形近字比較認識：熱一墊、兔