小班春天的社會(huì)教案

1、小班春天的社會(huì)教案【篇一：小班主題活動(dòng)春天來(lái)了】小班主題活動(dòng)春天來(lái)了主題三春天來(lái)了4月 3日 4月 21 日主題思路春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周?chē)?，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！在本主題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。春天來(lái)了（語(yǔ)言）

2、嫩芽 （語(yǔ)言）兩片樹(shù)葉（語(yǔ)言）美麗的花蝴蝶（科學(xué)）感知積累洗澡（語(yǔ)言）認(rèn)識(shí)金魚(yú)（科學(xué)）種植洋花蘿卜（科學(xué)）小雞和小鴨（科學(xué)）花兒好看我不摘（社會(huì)）發(fā)展線索去春游（社會(huì)）春天（音樂(lè)）春風(fēng)（語(yǔ)言）表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工（音樂(lè)）小小蛋兒把門(mén)開(kāi)（音樂(lè)）小金魚(yú)（音樂(lè)）。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地（綜合）環(huán)境設(shè)置 豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚(yú)、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物, 及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察. 開(kāi)辟小園地, 準(zhǔn)備種植物的器皿（每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記）,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。 設(shè)置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來(lái)豐富墻面。家園共育l 建議家長(zhǎng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起

3、種植12 種春季的植物或飼養(yǎng)12 種春天的小動(dòng)物。l 出家長(zhǎng)專(zhuān)欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。l 家園親子活動(dòng)“ 放風(fēng)箏 ” 。l 幼兒口述春游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫助記錄。區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)l 提供有關(guān)春季的一些彩色圖書(shū)。l 提供頭飾表演故事。美工區(qū)l 搓柳條，貼柳葉和桃花。l 折紙 郁金香。l 提供多種材料制作花環(huán)、花項(xiàng)鏈、花手鐲等裝飾品。l 撕貼蝴蝶。l 泥工 小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。l 手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪。益智區(qū)l 體驗(yàn)物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排列。l 引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。建構(gòu)區(qū)l 提供各種花、樹(shù)的模型，豐富建筑的內(nèi)容。角色區(qū)l

4、 表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。l 表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂(lè)曲錄制成一盤(pán)磁帶，供幼兒表演。l 給娃娃家提供春季服裝。l 美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。生活區(qū)l 提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊?？茖W(xué)區(qū)l 提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。活動(dòng)安排第一周春天來(lái)了（語(yǔ)言）嫩芽（語(yǔ)言）春天（音樂(lè)）小小蛋兒把門(mén)開(kāi)（音樂(lè)）23 以?xún)?nèi)數(shù)量分類(lèi)、排序（數(shù)學(xué)）2 掃墓（社會(huì)）我的手（美術(shù)）2 河里的小蝌蚪（美術(shù)）2小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開(kāi)了（科學(xué)）1第二周春風(fēng)（語(yǔ)言）洗澡（語(yǔ)言）蜜蜂做工（音樂(lè)）小鴨小雞（音樂(lè)）1春天的書(shū)（美工）1 可愛(ài)的小金魚(yú)（美術(shù)）1逛公園（社會(huì)）開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（健康）1

5、美麗的蝴蝶花（科學(xué)）找一找誰(shuí)多了（數(shù)學(xué)）第三周三只蝴蝶（語(yǔ)言）數(shù)一數(shù)（語(yǔ)言）小金魚(yú)（音樂(lè)）2 閃爍的小星（音樂(lè)）桃花開(kāi)了（美術(shù)）1 柳樹(shù)姑娘（美工）1春游去（社會(huì)）學(xué)做不倒娃娃（健康）小雞和小鴨（科學(xué)）長(zhǎng)短排序（數(shù)學(xué)）2【篇二：小班下學(xué)期春天來(lái)了】小班下學(xué)期主題活動(dòng)安排主題：春天來(lái)了實(shí)施時(shí)間：兩個(gè)月活動(dòng)目標(biāo)：1 、觀察春季的各種變化，了解春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。2、了解春天植物的生長(zhǎng)變化，知道四季的基本變化。3 、關(guān)心愛(ài)護(hù)植物，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周?chē)闹参铮私馄浜?jiǎn)單特征。4 、對(duì)春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。5 、喜歡參加各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。6

6、、能用繪畫(huà)、手工制作、陶泥等方式表現(xiàn)自己眼中的春天。7 、嘗試用語(yǔ)言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。8、樂(lè)意自己動(dòng)手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 、在自然角為幼兒提供關(guān)于春天的花的圖片墻飾，供幼兒進(jìn)行觀察與了解花的不同之處。2、在美工區(qū)創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，引導(dǎo)幼兒涂鴉關(guān)于春天的花草樹(shù)木等自然景象。主題板：一、利用自然資源激發(fā)孩子愛(ài)春天的情感。在圍繞活動(dòng)“尋找春天”的實(shí)施過(guò)程中，我們帶領(lǐng)孩子走出了教室，走出了幼兒園，通過(guò)用自己的眼睛實(shí)地觀察、用自己的小手主動(dòng)操作、用身體的各個(gè)部位去觸摸大自然，體驗(yàn)到許多對(duì)他們而言從來(lái)未經(jīng)歷過(guò)的感受。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中有的說(shuō)花開(kāi)了，有的說(shuō)樹(shù)長(zhǎng)嫩芽了，

7、有的說(shuō)草綠了。還有的看到了自然角的馬鈴薯從瓶里長(zhǎng)出的小苗和小土豆，從而使孩子們理解了春天的特征，認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物的變化規(guī)律，知道春天種子會(huì)發(fā)芽，樹(shù)葉會(huì)長(zhǎng)出新的葉子，他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有了新的提高。與此同時(shí)，我們又和一起飼養(yǎng)了小金魚(yú)、小蝌蚪等動(dòng)物，孩子們的問(wèn)題出來(lái)了：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？”“ 小蝌蚪怎么變成青蛙的？”探索的欲望由此引發(fā)。我們從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)為幼兒提供自由的空間以及材料，間接地幫助幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題，使主題順利發(fā)展。幼兒的視野開(kāi)闊了，探索的愿望增強(qiáng)了，而老師只是一個(gè)觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成積極有效的師生互動(dòng)。二、利用生物角來(lái)引發(fā)孩子照顧、關(guān)愛(ài)動(dòng)

8、植物的情感。在活動(dòng)中我們很重視孩子的親身體驗(yàn)和感受，因此，在日常中引發(fā)孩子關(guān)心生物角的動(dòng)植物，讓孩子利用早上、中午的時(shí)間去照顧、關(guān)心動(dòng)植物，并讓孩子用記錄的方式將照顧的方式進(jìn)行記錄，不但激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的情感，也積累了記錄的經(jīng)驗(yàn)。其次，根據(jù)孩子的興趣和需要，我們利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)和孩子一起種植并帶來(lái)幼兒園，并放在自然角讓孩子觀察并記錄，在觀察和記錄中孩子了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程及蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)了孩子對(duì)動(dòng)植物的興趣，增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。三、利用多種方式來(lái)表達(dá)喜愛(ài)春天的情感。在主題的過(guò)程中，我們還非常重視孩子的情感表達(dá)，為了讓孩子將感受到的春天表達(dá)出來(lái)，我們運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)春天的花

9、園和春雨沙沙，使我們的墻面和空間充滿(mǎn)春天的色彩。為了讓孩子表達(dá)蝴蝶的美，我們運(yùn)用音樂(lè)區(qū)和表演區(qū)將蝴蝶的美用孩子的動(dòng)作和語(yǔ)言表演出來(lái)，不僅激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感，也讓孩子體驗(yàn)到表現(xiàn)的快樂(lè)，增強(qiáng)了孩子的自信心。其他環(huán)境：1 、師幼共同收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進(jìn)一步感受春天的美好。 2、創(chuàng)設(shè) “自然角 ”，并同幼兒種植有關(guān)于春天的種子，供幼兒觀察。飼養(yǎng)一些春天的小動(dòng)物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。3 、在美工區(qū)中與幼兒制作小鳥(niǎo)、蝴蝶、小花等，一起布置關(guān)于春天的場(chǎng)景。活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)通過(guò)（繪畫(huà)）的形式畫(huà)“迎春花 ” 目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用棉簽畫(huà)出迎春花的特征。娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，

10、（最好為春裝）供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服；表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。閱讀區(qū)：1 、通過(guò)看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。2 、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“ 有 有 還有 ?！币嬷菂^(qū)：目標(biāo)：提供小蝌蚪找媽媽的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。科學(xué)區(qū)：好玩的風(fēng)箏、飛車(chē)目標(biāo)：為幼兒提供風(fēng)箏和風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒知道春天是一個(gè)多風(fēng)的天氣，并探索風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的玩法。家園聯(lián)系1 、幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。2、提醒家長(zhǎng)可利用雙休日、節(jié)假日帶幼兒參加“春天踏青”活動(dòng)，在活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀

11、察春天植物的變化，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。3、去公園放風(fēng)箏，親子參加春游活動(dòng)。4 、去社區(qū)、幼兒園觀察植樹(shù)活動(dòng)，了解小樹(shù)是如何生長(zhǎng)的。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)：找春天目標(biāo)： 1 、通過(guò)看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有 有 還有 ?！?3、知道春天萬(wàn)物蘇醒，激發(fā)幼兒愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :1 、散步時(shí)給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。2 、有意識(shí)地從花草樹(shù)木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。3 、勾線筆白紙各一（為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊）活動(dòng)過(guò)程：1 、通過(guò)談話引出主題：找春天小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天到了，

12、幼兒園哪些景物變漂亮了？（引導(dǎo)幼兒敘述） 2、說(shuō)春天（幼兒敘述老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)引起幼兒說(shuō)的興趣）（ 1 ）柳樹(shù)上一根垂下來(lái)的樹(shù)枝像什么？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿(mǎn)了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）（ 2）地上呢？（嫩綠的小草）（ 3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開(kāi)了,引導(dǎo)幼兒用“有 有 還有 說(shuō)話。 ”）（ 4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）（ 5）幼兒根據(jù)簡(jiǎn)畫(huà)講講。3、小結(jié)。春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出嫩葉，美麗的花開(kāi)了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運(yùn)動(dòng)服，又可以春游、放風(fēng)箏，春天是美麗的季節(jié)?；顒?dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)：春

13、天在哪里目標(biāo)： 1.讓幼兒在欣賞音樂(lè)的完整學(xué)唱歌曲2.讓幼兒了解春天主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶春天的圖片重點(diǎn)：幼兒了解春天主要特征完整唱這首歌曲難點(diǎn)：幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表演唱活動(dòng)過(guò)程：一.出示春天的圖片，引起興趣老師提問(wèn)：1. 小朋友們，圖片上面你們看到有什么??？（抽個(gè)別幼兒回答）2. 春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）二 .了解春天的主要特征老師提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論） 老師通過(guò)幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征，老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征三.幼兒欣賞歌曲1. 播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆

14、聽(tīng)春天美老師提問(wèn)：你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么？歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪？2. 老師示范演唱，幼兒學(xué)唱四 .表演唱1.老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看2.幼兒跟著老師做3. 老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。 4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo)：1 、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙 ”和種子 “在說(shuō)話 ”3、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙球活動(dòng)過(guò)程：2 、欣賞歌曲春雨沙師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在沙沙沙 ”處和種子“在說(shuō)1 、教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：師：聽(tīng)，

15、沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？沙（ 1 ）教師有表情地演唱歌曲春雨沙沙說(shuō)話？它在說(shuō)些什么？（ 2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在話 ” 處用輕輕的聲音演唱。3 、表演歌曲。（ 1 ）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（ 2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。4 、音樂(lè)游戲豬籠草師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1-2 遍）【篇三：幼兒園教案春天的環(huán)?！坑變簣@美術(shù)活動(dòng)春天的樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1 、在裝

16、飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。2 、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù)，感知同種色的不同 色調(diào)。3 、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已觀察過(guò)春天的樹(shù)。幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：1 、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。 教師：春天來(lái)了，幼兒園的樹(shù)有什么變化呀？幼兒邊觀察邊回答。2 、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉，感知樹(shù)葉的深淺不同。教師：這些樹(shù)葉有什么不同呢？幼兒回答后，教師提問(wèn)。教師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。3 、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師：那么好看的樹(shù)，我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？幼兒繪畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽

17、作畫(huà)并畫(huà)出葉子的深淺不同。4 、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。大班優(yōu)秀教案：去年的樹(shù)（附說(shuō)課稿）甘肅臨澤新華學(xué)區(qū)勝利小學(xué)情李燕教學(xué)目標(biāo)：1 、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽(tīng)懂故事大意。2 、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。3 、教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、誠(chéng)信卡、星星、小鳥(niǎo)和大樹(shù)頭飾。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示小鳥(niǎo)對(duì)著火光唱歌的圖片猜測(cè)唱歌的原因?qū)胄抡n。二、基本部分1 、講述故事的前半部分提問(wèn)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是不是好朋友？你從那兒聽(tīng)出來(lái)的？分別的時(shí)候

18、他們說(shuō)了什么？2 、講述故事的后半部分小鳥(niǎo)回來(lái)找大樹(shù)找到了嗎？最后看到了什么？看到火光小鳥(niǎo)心情怎么樣？它想到了什么？3 、再次傾聽(tīng)故事，初步理解故事?，F(xiàn)在你知道小鳥(niǎo)給火光唱歌的原因了嗎？4 、情感遷移小朋友在日常生活中答應(yīng)過(guò)別人事情嗎？你做到了沒(méi)有？做到了請(qǐng)你在誠(chéng)信卡上貼一顆星。5 、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：人類(lèi)行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。小朋友今天學(xué)的快樂(lè)嗎？你學(xué)到了什么？去年的樹(shù)說(shuō)課稿說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)的情感，感受小鳥(niǎo)的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng)，

19、從小培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)播放人類(lèi)行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)根據(jù)大班語(yǔ)言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索，聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述，結(jié)合新綱要中語(yǔ)言目標(biāo)，讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展，從而制定本目標(biāo)：重點(diǎn)：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把“教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)

20、程1 、引入課題：教師以小鳥(niǎo)為什么給火光唱歌，在猜測(cè)中幫助幼兒進(jìn)入小鳥(niǎo)的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2 、初聽(tīng)故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。3 、再次聽(tīng)故事：讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。4 、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類(lèi)行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。四、教學(xué)特色1 、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)信和環(huán)保-這兩個(gè)話題在孩子們的周?chē)钪袩o(wú)時(shí)無(wú)刻都有人在討論，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大量的圖片，使幼兒深切感受誠(chéng)信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。2 、與幼兒平

21、等對(duì)話在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是提問(wèn)還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽(tīng)孩子們的回答，而且，每一次提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。3 、提問(wèn)中拓展孩子思維在設(shè)計(jì)提問(wèn)中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力4 、情感遷移結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。5 、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類(lèi)行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。大班社會(huì)活動(dòng) 我來(lái)植樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室，感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。2 、針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹(shù)木，活躍思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙；根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種