談化學(xué)教師如何說(shuō)課(2016西北師大骨干教師國(guó)培)

1、n一、說(shuō)課的意義一、說(shuō)課的意義n二、說(shuō)課的特點(diǎn)二、說(shuō)課的特點(diǎn)n三、說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系三、說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系n四、說(shuō)課的類(lèi)型四、說(shuō)課的類(lèi)型n五、說(shuō)課的層次五、說(shuō)課的層次n六、說(shuō)課要注意的問(wèn)題六、說(shuō)課要注意的問(wèn)題n七、說(shuō)課案例七、說(shuō)課案例 1.1.教材的體系教材的體系( (地位）地位）電解池初中高一高二高三初三高一高二初三高中必修高中選修 物質(zhì)物質(zhì)分子分子原子原子構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳還原性還原性可燃性可燃性與水的反應(yīng)與水的反應(yīng)與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)（2）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用補(bǔ)充信息。如，世界各國(guó)鋼產(chǎn)

2、量對(duì)比的信息。補(bǔ)充信息。如，世界各國(guó)鋼產(chǎn)量對(duì)比的信息。改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)。如，碳酸氫鈉受熱分解實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)。如，碳酸氫鈉受熱分解實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。課本中圖片和圖表的利用情況。如，掃描隧道顯微鏡下課本中圖片和圖表的利用情況。如，掃描隧道顯微鏡下操縱晶體硅的原子出現(xiàn)操縱晶體硅的原子出現(xiàn)“中國(guó)中國(guó)”字樣。字樣。學(xué)生練習(xí)原子和分子原子和分子教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略分子和原子的特點(diǎn)共性：小、動(dòng)、距事實(shí)-推理總結(jié)差異：不變與變分子和原子的定義分子原子特點(diǎn)分析解讀純凈物與混合物例舉：略個(gè)別一般練習(xí)與討論（1）解釋現(xiàn)象；（2）信息分析與表述師生共同討論學(xué)習(xí)小結(jié)概念：共性、差別、定義、純凈物與混合物分類(lèi)依據(jù)學(xué)生談收獲原

3、子和分子原子和分子n一、原子和分子的特點(diǎn)一、原子和分子的特點(diǎn)n原子和分子都很小原子和分子都很小n原子和分子都在不停地運(yùn)動(dòng)原子和分子都在不停地運(yùn)動(dòng)n分子間、原子間都有間隙分子間、原子間都有間隙n分子在物理變化中不變，在化學(xué)變化中分子可分分子在物理變化中不變，在化學(xué)變化中分子可分n原子在化學(xué)變化中不可分原子在化學(xué)變化中不可分n二、分子與原子的定義二、分子與原子的定義n分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子n原子是化學(xué)變化中的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子n三、純凈物與混合物三、純凈物與混合物n判斷：（判斷：（1）空氣（氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣）；）空氣（氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣）；n（2）二氧化