2022高三一輪總復(fù)習(xí)句式變換課件(72張PPT)

1、語言文字運(yùn)用句式變換語語 文文1.2.3.重組句子重組句子 4.語體的變換語體的變換6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.2.2.3.3.句式變換的效果句式變換的效果 一一 長句變短句長句變短句句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫叫長句長句，反之，就可稱為，反之，就可稱為短句短句。 長句作用：長句作用：表意嚴(yán)密表意嚴(yán)密內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富精確細(xì)致精確細(xì)致節(jié)奏舒緩節(jié)奏舒緩短句作用短句作用表意靈活表意靈活簡潔明快簡潔明快節(jié)奏感強(qiáng)節(jié)奏感強(qiáng)用于口語用于口語長句改為短句的長句改為短句的基本方法基本方法是：是： 1. 抽出主干。抽出主干。 2.切分枝葉。把長句的附加成分抽取出來，變切分枝葉。

2、把長句的附加成分抽取出來，變成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句。成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句。 3.分層調(diào)整。按照時(shí)間或空間或邏輯的順序分層調(diào)整。按照時(shí)間或空間或邏輯的順序長句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)長句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 一是一是修飾語（定語、狀語）多。修飾語（定語、狀語）多。 二是二是并列成分多。并列成分多。 三是三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。真題演示真題演示1： 這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。 參考答案參考答案 這出戲一開始就給觀眾

3、展現(xiàn)了草原上欣欣這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場面。牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場面。將下面的長句子改寫成三個(gè)語意連貫的短句。將下面的長句子改寫成三個(gè)語意連貫的短句。 聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于海灣四國聯(lián)聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于海灣四國聯(lián)合提出的嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)的合提出的嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)的報(bào)告的決議。報(bào)告的決議。 答案：答案： 以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)。以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)。 海灣四國聯(lián)合提出禁止以色列這一行為海灣四國聯(lián)合提出禁止以色列這一

4、行為的報(bào)告。的報(bào)告。 聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于這一報(bào)告聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于這一報(bào)告的決議。的決議。 練習(xí)練習(xí)1、將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句：、將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句： 巴爾的摩地方法院巴爾的摩地方法院2021年年5月月30日裁決亞特蘭大市一日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。萬美元巨款。a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮發(fā)卷曲而

5、發(fā)亮”的美發(fā)劑。的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、2021年年5月月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償位婦女賠償45萬美元的巨款。萬美元的巨款。參考答案參考答案 反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：教師小結(jié)：教師小結(jié)： 長句變短句的方法長句變短句的方法 二二短句變長句短句變長句 與長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾磁c長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾?可以概括為可以概括為: 1.選取其中一個(gè)句子選取其中一個(gè)句子確確定定主干。主干。 (一一“定定” ) 2.提提取剩余句子的關(guān)鍵信息。取剩余句子的關(guān)鍵信息。 （二二“提提”） 3.把把關(guān)鍵

6、信息關(guān)鍵信息加加入入主干主干作為作為修飾語（多層狀語修飾語（多層狀語或多層定語）?；蚨鄬佣ㄕZ）。 （三（三“加加”） 4.檢查語句是否通順，有無語病。檢查語句是否通順，有無語病。短句變長句的方法：短句變長句的方法：具體方法：具體方法： 1 1、搭建主干、搭建主干 2 2、添加枝葉、添加枝葉16他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。答案答案： 他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?/p>

7、，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。的大學(xué)生。1、把下面的短句變成一個(gè)長句。、把下面的短句變成一個(gè)長句。短句變成長句短句變成長句2、將以下幾個(gè)短句改為長句：、將以下幾個(gè)短句改為長句： 我們毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建我們毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔的方針。我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。的方針。我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。改為：改為： 我們要毫不動搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭我們要毫不動搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔，學(xué)習(xí)和引進(jìn)

8、外國的先進(jìn)技術(shù)，取外援為輔，學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。 變換句式的三個(gè)原則： 必須服從表達(dá)效果的需要 要符合文段的語體風(fēng)格，文風(fēng)和諧 不可改變句子的原意 （結(jié)合文章內(nèi)容，從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、句式特點(diǎn)和語言風(fēng)格等方面分析句式變換的效果）小結(jié)：小結(jié)：1、請將下列句子改寫成一個(gè)單句，不要改變、請將下列句子改寫成一個(gè)單句，不要改變原意。原意。 李煜之所以如此信佛佞佛，究其原因：一李煜之所以如此信佛佞佛，究其原因：一則是家庭的影響，二則是因?yàn)閭€(gè)人性格、經(jīng)歷，則是家庭的影響，二則是因?yàn)閭€(gè)人性格、經(jīng)歷，三則是由于國事的安危。三則是由于國事的安危。 【

9、答案答案】家庭的影響，個(gè)人的性格、經(jīng)歷，國事的安危是家庭的影響，個(gè)人的性格、經(jīng)歷，國事的安危是 李煜信佛佞佛的原因。李煜信佛佞佛的原因。李煜信佛佞佛的原因是家庭的影響，個(gè)人的性格、經(jīng)李煜信佛佞佛的原因是家庭的影響，個(gè)人的性格、經(jīng)歷，國事的安危。歷，國事的安危。反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：2 2、將下面的長句子改成短句。、將下面的長句子改成短句。 在牧場上在牧場上, ,經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬, ,穿著藍(lán)穿著藍(lán)色蒙古袍色蒙古袍, ,腰間系著豆綠腰帶腰間系著豆綠腰帶, ,身上背著紅十字藥箱的身上背著紅十字藥箱的青年。青年。答案答案: 在牧場上在牧場上,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬

10、的青年。經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬的青年。他穿著藍(lán)色蒙古袍他穿著藍(lán)色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字身上背著紅十字藥箱。藥箱。答案答案: 在牧場上在牧場上,經(jīng)常可以看到這樣一個(gè)青年：他騎著棗經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個(gè)青年：他騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅身上背著紅十字藥箱。十字藥箱。212 2、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。（得改變句子原意。（4 4分）分）中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、中國小說學(xué)研究主

11、要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。性。示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。短句變長句的方法短句變長句的方法示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、示例二：相互

12、間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）題不得分）整句整句： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的。 作用：作用：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈。散句散句： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 形式不同，長短不一的。 作用：作用： 富于變化，錯落有致，形式靈活。根據(jù)句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出規(guī)律找出規(guī)律（主謂（主謂短語、動賓短語、偏正短語等；）（短語、動賓短語、偏正短語等；）

13、（結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)形式一般為一般為對偶句或排比句。）對偶句或排比句。）打破規(guī)律打破規(guī)律（破壞原句結(jié)構(gòu)規(guī)律，使句（破壞原句結(jié)構(gòu)規(guī)律，使句子結(jié)構(gòu)不一，長短不一。）子結(jié)構(gòu)不一，長短不一。）1.1.把下列句子改寫成句式整齊的排比句把下列句子改寫成句式整齊的排比句 理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫，理想是一片荒漠，而不白紙，需要你去描畫，理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它。是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它。答案答案： 理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需理想不是現(xiàn)成

14、的糧食，而是一粒種子，需要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾。而是一片荒漠，需要你去開墾。1 1、把下面的句子改寫成排比句。、把下面的句子改寫成排比句。 音樂家常把音樂家常把靈感靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感靈感，至于畫家，他，至于畫家，他們完美的構(gòu)圖也常常與們完美的構(gòu)圖也常常與靈感靈感相關(guān)，而一般人的相關(guān)，而一般人的靈感靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。，則常是霎時(shí)的喜悅。答案答案

15、： 音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完美的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是常成為完美的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。霎時(shí)的喜悅。反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：2、把下列句子改寫成排比句把下列句子改寫成排比句 花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)一花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。將飄落到地上的雪花。答案答案： 花園里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅的花園里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光

16、，白像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。的像雪花在飄落。 世界上有各種各樣的花。世界上有各種各樣的花。 我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實(shí)無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。樸實(shí)無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。 然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在

17、花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。 它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場上一望無際它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。的花。 你能說出你能說出修改后的效果？修改后的效果？小試牛刀小試牛刀：將下面文字中劃線的句子改為整句：將下面文字中劃線的句子改為整句修改后的效果：修改后的效果： 1.1.句式更整齊，節(jié)奏更鮮明，音韻更和諧。句式更整齊，節(jié)奏更鮮明，音

18、韻更和諧。 2. 2.語勢更強(qiáng)烈，一否定一肯定，運(yùn)用對比表達(dá)作者語勢更強(qiáng)烈，一否定一肯定，運(yùn)用對比表達(dá)作者對周總理的崇敬和愛戴之情。對周總理的崇敬和愛戴之情。 3. 3.上段運(yùn)用排比，修改的整句更符合文章的語體風(fēng)上段運(yùn)用排比，修改的整句更符合文章的語體風(fēng)格，使文風(fēng)更和諧。格，使文風(fēng)更和諧。修改如下：修改如下：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和

19、滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和心血。心血。 1. 1.分析句子，確定基準(zhǔn)句分析句子，確定基準(zhǔn)句 2.2.找出規(guī)律找出規(guī)律（主謂短語、動賓短語、偏正（主謂短語、動賓短語、偏正 短語等）短語等） 3. 3.結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)形式一般為對偶句或排比句一般為對偶句或排比句 4. 4.檢查語意是否改變、結(jié)構(gòu)上是否整齊檢查語意是否改變、結(jié)構(gòu)上是否整齊教師小結(jié)教師小結(jié)292 2、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。（得改變句子原意。（4 4分）分）中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、中國小說學(xué)研究主要

20、由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。性。示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。短句變長句的方法短句變長句的方法示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、示例二：相互間

21、既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）題不得分） 四四 重組句子重組句子 1.1.了解了解重組句子的類型重組句子的類型 2. 2.掌握掌握重組句子的方法重組句子的方法 3. 3.理解理解重組句子的效果重組句子的效果【例例】1.1.用用“海水含鹽量的不斷增加海水含鹽量的不斷增加”作開作開頭重組下面的句子，不得改變原意。頭重組下面的句子，不得改變原意。 由于雨水長期沖刷，陸地上的無機(jī)

22、鹽流由于雨水長期沖刷，陸地上的無機(jī)鹽流入江河，成年累月地傾注入海，再加上海水入江河，成年累月地傾注入海，再加上海水不斷蒸發(fā)，使海水的含鹽量不斷增加。不斷蒸發(fā)，使海水的含鹽量不斷增加。答案：答案： 海水含鹽量的不斷增加是雨水長期沖刷，海水含鹽量的不斷增加是雨水長期沖刷，陸地上無機(jī)鹽流入江河，江河成年累月地陸地上無機(jī)鹽流入江河，江河成年累月地傾注入海，海水不斷蒸發(fā)的結(jié)果。傾注入海，海水不斷蒸發(fā)的結(jié)果。 練習(xí)：練習(xí)：用用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組下面這作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。個(gè)句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗K軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿?/p>

23、儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。參考答案參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。創(chuàng)作充滿了矛盾。友情提示：友情提示： 審清要求審清要求變換陳述對象變換陳述對象 審視原句審視原句理清關(guān)系：并列、理清關(guān)系：并列、因果關(guān)系因果關(guān)系 明確方向明確方向“海水海水 .增加增加”作主語，作主語，前果后因前果后因【例例】將下面四個(gè)單句組成將下面四個(gè)單句組成強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“太原的旅游部門工太原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作作認(rèn)真

24、細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作”的復(fù)句。的復(fù)句。 太原的旅游業(yè)在全國享有盛譽(yù)。太原的旅游業(yè)具太原的旅游業(yè)在全國享有盛譽(yù)。太原的旅游業(yè)具有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認(rèn)真有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致。太原的旅游部門與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。細(xì)致。太原的旅游部門與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。 提示提示：為了語句的通暢，可添加上為了語句的通暢，可添加上“之所以之所以” “固然固然”“”“但但”“”“一方面一方面”“”“另一方面另一方面”等詞語。等詞語。 。 可改寫為可改寫為： 太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽(yù)，固然是由于太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽(yù)，固然是由于它具有良好的自然、人文條

25、件，但更得力于太原的旅游它具有良好的自然、人文條件，但更得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。部門工作認(rèn)真細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。 可改寫為可改寫為： 太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽(yù)，一方面是由太原的旅游業(yè)之所以在全國享有盛譽(yù)，一方面是由于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太于它具有良好的自然、人文條件，另一方面也得力于太原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致和與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。練習(xí)：練習(xí)：將下面四個(gè)單句組成強(qiáng)調(diào)這三個(gè)原因同等重要將下面四個(gè)單句組成強(qiáng)調(diào)這三個(gè)原因同等重要的復(fù)句。的復(fù)句。 太原的旅游業(yè)在全國享有盛譽(yù)。太原的旅游業(yè)具太

26、原的旅游業(yè)在全國享有盛譽(yù)。太原的旅游業(yè)具有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認(rèn)真有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認(rèn)真細(xì)致。太原的旅游部門與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。細(xì)致。太原的旅游部門與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。 提示提示：為了語句的通暢，可添加上為了語句的通暢，可添加上“之所以之所以” “固然固然”“”“但但”“”“一方面一方面”“”“另一方面另一方面”等等詞語。詞語。 【例例】五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人下的人; ;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻

27、似的色，仿佛是木刻似的; ;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的; ;一手拄著一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。丐了。把橫線句子改成強(qiáng)調(diào)把橫線句子改成強(qiáng)調(diào)“竹竿下端開裂竹竿下端開裂”，并分析改句的，并分析改句的效果效果修改句修改句：一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。效果：效果：改句強(qiáng)調(diào)竹竿的形狀，說明祥林嫂已是乞丐：饑餓、改句強(qiáng)調(diào)竹竿的形狀，說

28、明祥林嫂已是乞丐：饑餓、無力量重心在竹竿。改句為短句，更簡潔有力，表意靈活。無力量重心在竹竿。改句為短句，更簡潔有力，表意靈活。文段基本是短句，改句更符合文段的語言風(fēng)格。文段基本是短句，改句更符合文段的語言風(fēng)格。 現(xiàn)代漢語表達(dá)強(qiáng)調(diào)的方法：現(xiàn)代漢語表達(dá)強(qiáng)調(diào)的方法： 1.靠語序變化：( (定語定語) )+主語主語+ 狀語狀語 +謂語謂語+ +賓語賓語 放到前面放到前面 “ “怎么啦，你？怎么啦，你？” 放到后面放到后面 “ “內(nèi)中一個(gè)破碗，空的內(nèi)中一個(gè)破碗，空的” 2.靠使用虛詞或者關(guān)聯(lián)詞 （ 轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件） 3.靠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn) 4.靠使用代詞復(fù)指 重組句子的四步驟：重組句子的四步驟： 1.

29、審題，明確審題，明確“方向方向” 2.分析原句特點(diǎn)（分析原句特點(diǎn)（句式、分句間關(guān)系、句句式、分句間關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)子的結(jié)構(gòu)） 3.改變（改變（留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)） 4.檢驗(yàn)（檢驗(yàn)（要求、規(guī)范、邏輯要求、規(guī)范、邏輯） 5.特別注意重組前后的效果特別注意重組前后的效果(結(jié)合文結(jié)合文段內(nèi)容段內(nèi)容)：強(qiáng)調(diào)使語義和情感的變化、：強(qiáng)調(diào)使語義和情感的變化、句式的特點(diǎn)變化、語言風(fēng)格的變化等句式的特點(diǎn)變化、語言風(fēng)格的變化等等等【課后課后】下面這個(gè)句子是寫連續(xù)大雪所造成的下面這個(gè)句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢里

30、的猛烈氣勢，這句話應(yīng)該如何寫，這句話應(yīng)該如何寫? ? 在連續(xù)三十六個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東在連續(xù)三十六個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。點(diǎn)。答案答案： 大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí)，覆蓋了整個(gè)東大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí)，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，使氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。北地區(qū)，使氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)?！菊n后課后】下面是下面是雷雨雷雨中的一段臺詞：中的一段臺詞：周樸園周樸園（仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長子，我不愿意（仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽說我在外邊的當(dāng)著人談

31、這件事。（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽說我在外邊的時(shí)候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。時(shí)候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周周萍萍（更驚恐）爸，沒有的事，沒有，沒有。（更驚恐）爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園周樸園一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句）一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句）周周萍萍（失色）爸！（失色）爸！上面畫線的甲句，有的版本為：上面畫線的甲句，有的版本為：“一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)。一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)?！保ㄒ揖洌┠阏J(rèn)為哪句更好？（乙句）你認(rèn)為哪句更好？請列出兩條理由。要求：理由充分、合理；語言表達(dá)準(zhǔn)確、請列出兩條理由。要求：理由充分、合理；語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。（簡明。（4 4分）分）【示

32、例一示例一】甲句更好甲句更好。句中兩次出現(xiàn)句中兩次出現(xiàn)“一件事一件事”，表明周樸園，表明周樸園很重視這很重視這“一件事一件事”。使用長句，語氣緩和，與前面的。使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴(yán)嚴(yán)厲厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。形成對照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。【 示例二示例二】乙句更好乙句更好。突顯了動詞。突顯了動詞“做做”和和“當(dāng)當(dāng)”，表明周，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。使用短句，樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習(xí)慣，語氣較周樸園前面的話中間增加了語音停頓，合乎口語習(xí)慣，語氣較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。更嚴(yán)厲。分析分析

33、：仔細(xì)比較兩句話在文字表達(dá)（強(qiáng)調(diào)）、句式、修辭仔細(xì)比較兩句話在文字表達(dá)（強(qiáng)調(diào)）、句式、修辭(風(fēng)風(fēng)格格)等方面的差異，然后再進(jìn)行表述。其實(shí)還可以增補(bǔ)。如例一：等方面的差異，然后再進(jìn)行表述。其實(shí)還可以增補(bǔ)。如例一：口語化，符合父子對話的情景，也利于舞臺表演口語化，符合父子對話的情景，也利于舞臺表演。 例二：例二：連用兩個(gè)連用兩個(gè)“敢敢”字，口氣嚴(yán)厲，表現(xiàn)出周樸園對周萍強(qiáng)烈的字，口氣嚴(yán)厲，表現(xiàn)出周樸園對周萍強(qiáng)烈的不滿。同時(shí)也加深了周萍對不滿。同時(shí)也加深了周萍對“一件事一件事”的誤解，強(qiáng)化了戲劇沖的誤解，強(qiáng)化了戲劇沖突。突。412 2、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不、把下面三個(gè)短

34、句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。（得改變句子原意。（4 4分）分）中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。性。示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說

35、存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。短句變長句的方法短句變長句的方法示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）題不得分） 五五 語體的變換語體的變換 口語句式：口語句式：經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式 特點(diǎn)特點(diǎn):句式短小句式短小,結(jié)構(gòu)簡單結(jié)構(gòu)簡單,關(guān)聯(lián)詞少關(guān)聯(lián)詞少 作用作用:活潑

36、、自然、通俗活潑、自然、通俗 、適合對話、適合對話一一 口語句式與書面語句式的變換口語句式與書面語句式的變換書面語句式：書面語句式：經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式 特點(diǎn)特點(diǎn): 句式較長句式較長,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞較多關(guān)聯(lián)詞較多,有時(shí)文言句式有時(shí)文言句式 作用作用:嚴(yán)謹(jǐn)、周密、典雅嚴(yán)謹(jǐn)、周密、典雅 、 語氣舒緩語氣舒緩 生動語言：生動語言： 特點(diǎn)特點(diǎn):運(yùn)用了比喻、擬人等手法運(yùn)用了比喻、擬人等手法 作用作用:形象、通俗易懂形象、通俗易懂二二 生動語言與平實(shí)語言的變換生動語言與平實(shí)語言的變換 平實(shí)語言：平實(shí)語言： 特點(diǎn)：特點(diǎn)：運(yùn)用十分科學(xué)、準(zhǔn)確的語言概述所運(yùn)用十分科學(xué)、準(zhǔn)

37、確的語言概述所要表達(dá)的內(nèi)容要表達(dá)的內(nèi)容 作用：作用：科學(xué)、準(zhǔn)確科學(xué)、準(zhǔn)確 把下面的句子改用平實(shí)的語言表述，不超過把下面的句子改用平實(shí)的語言表述，不超過4040字。字。 一篇好的文章，開頭要像鳳頭，中間要像一篇好的文章，開頭要像鳳頭，中間要像豬肚，結(jié)尾要像豹尾。豬肚，結(jié)尾要像豹尾。答：答：-參考答案：參考答案： 一篇好的文章，開頭要美麗精彩，中間要一篇好的文章，開頭要美麗精彩，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。 錢鐘書對翻譯有如下形象的表述：錢鐘書對翻譯有如下形象的表述： 翻譯的最高境界是讓原作翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉(zhuǎn)世投胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個(gè)，而精神姿致依然故我。

38、軀殼換了一個(gè)，而精神姿致依然故我。請你請你將錢鐘書的話用平實(shí)的語言重新表述。（不超將錢鐘書的話用平實(shí)的語言重新表述。（不超過過3030個(gè)字）（個(gè)字）（4 4分）分）答：答：- 參考答案：好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言，但仍參考答案：好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言，但仍保持了原作的神韻。（保持了原作的神韻。（“好的翻譯好的翻譯”、“轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換語言語言”、“保持原作保持原作”、“神韻神韻”各各1 1分）分）試題分析：解答此題，實(shí)際上是考查對修辭方法的正試題分析：解答此題，實(shí)際上是考查對修辭方法的正確理解和運(yùn)用能力，所謂確理解和運(yùn)用能力，所謂“用平實(shí)的語言用平實(shí)的語言”，其實(shí)就，其實(shí)就是使用本義而不用比喻。原句中的是

39、使用本義而不用比喻。原句中的“投胎轉(zhuǎn)世投胎轉(zhuǎn)世”，句，句中解釋為中解釋為“軀殼換了一個(gè)，而精神姿致依然故我軀殼換了一個(gè)，而精神姿致依然故我”，其中的其中的“精神姿致精神姿致”即指即指“原作原作”的的“神韻神韻”，而，而“軀殼軀殼”則指所用的語言。把這個(gè)意思用到翻譯上，則指所用的語言。把這個(gè)意思用到翻譯上，就是：好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言，但仍保持了原作的就是：好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語言，但仍保持了原作的神韻神韻根據(jù)要求改寫下面這段話，但不得改變原意。根據(jù)要求改寫下面這段話，但不得改變原意。要求：要求：(1)(1)結(jié)構(gòu)上先分后總；結(jié)構(gòu)上先分后總；(2)(2)語體色彩上平語體色彩上平白如話，通俗易懂；白如

40、話，通俗易懂；(3)(3)語句通順流暢。語句通順流暢。 學(xué)生的成長要有躍動的節(jié)拍和流暢的旋律，教育學(xué)生的成長要有躍動的節(jié)拍和流暢的旋律，教育要合著這種節(jié)拍。老師對學(xué)生教育，有時(shí)，不能等一要合著這種節(jié)拍。老師對學(xué)生教育，有時(shí)，不能等一下：等一下，會錯過轉(zhuǎn)瞬即逝的美景；等一下，會澆下：等一下，會錯過轉(zhuǎn)瞬即逝的美景；等一下，會澆滅學(xué)生滿懷的期待。有時(shí)，老師對學(xué)生教育卻又要等滅學(xué)生滿懷的期待。有時(shí)，老師對學(xué)生教育卻又要等一下：等一下，能讓學(xué)生更專注地欣賞文本；等一下，一下：等一下，能讓學(xué)生更專注地欣賞文本；等一下，會讓孩子更細(xì)心地體味生活會讓孩子更細(xì)心地體味生活 答案示例：答案示例： 教師在對學(xué)生的教

41、育中，如果不能及時(shí)有效地加以引導(dǎo)，教師在對學(xué)生的教育中，如果不能及時(shí)有效地加以引導(dǎo)，則很容易喪失教育良機(jī)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的期待；當(dāng)然，教師教則很容易喪失教育良機(jī)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的期待；當(dāng)然，教師教學(xué)生時(shí)，也要有充分耐心，以有效地引導(dǎo)學(xué)生更深入、更細(xì)心學(xué)生時(shí)，也要有充分耐心，以有效地引導(dǎo)學(xué)生更深入、更細(xì)心地學(xué)習(xí)知識，體會生活?？傊?，科學(xué)的教育要善于順應(yīng)學(xué)生成地學(xué)習(xí)知識，體會生活?？傊茖W(xué)的教育要善于順應(yīng)學(xué)生成長中的心理認(rèn)知的規(guī)律。長中的心理認(rèn)知的規(guī)律。 語體轉(zhuǎn)換：語體轉(zhuǎn)換： 審題審題- 得分點(diǎn)意識得分點(diǎn)意識 甄選需要轉(zhuǎn)換語體的詞句甄選需要轉(zhuǎn)換語體的詞句-關(guān)鍵關(guān)鍵 根據(jù)要求，結(jié)合語體特點(diǎn)根據(jù)要求，結(jié)

42、合語體特點(diǎn) 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 512 2、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長單句，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意。（得改變句子原意。（4 4分）分）中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、中國小說學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小小說存在方式研究和小說的文本批評。這三個(gè)層面構(gòu)成了小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。性。示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系示例一：中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由

43、相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。文本批評三個(gè)層面構(gòu)成。短句變長句的方法短句變長句的方法示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨(dú)立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說小說存在方式研究和小說文本批評三個(gè)層面構(gòu)成了中國小說學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）題不得分） 用肯定式來表達(dá)的句于，叫用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句肯定句；用否定式來

44、表達(dá)的句子，叫用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句否定句。 同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來表同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。達(dá)，在程度上有差別?？寺⊙虻募夹g(shù)可以掌握。克隆羊的技術(shù)可以掌握。( (肯定句式肯定句式) )表達(dá)效果表達(dá)效果 用雙重否定句式一般比用肯定句式表達(dá)的程度用雙重否定句式一般比用肯定句式表達(dá)的程度要重。要重。 使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。 如：如：這個(gè)這個(gè)“電腦迷電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競賽不會不獲獎。競賽不會不獲獎?？寺⊙虻募夹g(shù)不難掌握。（否定句式）克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

45、克隆羊的技術(shù)并非不能掌握?？寺⊙虻募夹g(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式雙重否定句式)把下列句子改寫成否定句式把下列句子改寫成否定句式1、這個(gè)問題容易解決。這個(gè)問題容易解決。這個(gè)問題不難解決這個(gè)問題不難解決2、我們要重視中國的語法、語言的結(jié)構(gòu)。我們要重視中國的語法、語言的結(jié)構(gòu)。我們不能輕視中國的語法、語言的結(jié)構(gòu)。我們不能輕視中國的語法、語言的結(jié)構(gòu)。3、對散文語言鑒賞水平進(jìn)一步提高的標(biāo)志，是對散文對散文語言鑒賞水平進(jìn)一步提高的標(biāo)志，是對散文家們不同的語言風(fēng)格的認(rèn)識。家們不同的語言風(fēng)格的認(rèn)識。對散文語言鑒賞水平進(jìn)一步提高的標(biāo)志，不能對散文語言鑒賞水平進(jìn)一步提高的標(biāo)志，不能說不是對散文家們不同的語言風(fēng)格的

46、認(rèn)識。說不是對散文家們不同的語言風(fēng)格的認(rèn)識。強(qiáng)化練習(xí)：強(qiáng)化練習(xí)：將肯定句轉(zhuǎn)換成否定句將肯定句轉(zhuǎn)換成否定句一、肯定句一、肯定句否定句：否定句： 1、肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň洌?、肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň洌?加否定詞。加否定詞。 必須把句中形容詞或動詞改成反義詞。必須把句中形容詞或動詞改成反義詞。 2、肯定句變?yōu)殡p重否定句則不必。、肯定句變?yōu)殡p重否定句則不必。 教師小結(jié)教師小結(jié)3、把下面句子改寫成不使用否定詞且要收束在反、把下面句子改寫成不使用否定詞且要收束在反詰語氣上的句子。詰語氣上的句子。 形勢嚴(yán)峻，管理部門不得不采取封山措施，形勢嚴(yán)峻，管理部門不得不采取封山措施，用不著過多解釋，沒有一個(gè)人不理解這樣做

47、的必用不著過多解釋，沒有一個(gè)人不理解這樣做的必要性。要性?！敬鸢复鸢浮?形勢嚴(yán)峻，管理部門形勢嚴(yán)峻，管理部門(被迫被迫)采取封山措采取封山措施。任何人都理解這樣做的必要性，難道用得施。任何人都理解這樣做的必要性，難道用得著過多地解釋嗎著過多地解釋嗎?【答案答案】 形勢嚴(yán)峻，管理部門形勢嚴(yán)峻，管理部門(只好只好)采取封山措采取封山措施。所有的人都理解這樣做的必要性，還用得施。所有的人都理解這樣做的必要性，還用得著過多地解釋嗎著過多地解釋嗎?一、常式句與變式句一、常式句與變式句 含義含義“常式句常式句”與與“變式句變式句”也稱也稱“一般一般語序語序句句”與與“特殊語序特殊語序句句”。單句中的各種。

48、單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。序句。 在教室，新來的李軍同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新在教室，新來的李軍同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新發(fā)的文章多遍。發(fā)的文章多遍。 單句中句子成分的單句中句子成分的一般語序：一般語序：（狀語）（定語）主語（狀語）謂語（定語）（狀語）（定語）主語（狀語）謂語（定語） 賓語（補(bǔ)語）賓語（補(bǔ)語） 復(fù)句中分句排列的一般語序復(fù)句中分句排列的一般語序: 因果句因果句因因果果 例句：因?yàn)槿嗣褴婈?duì)是用革命思想武裝起來例句：因?yàn)槿嗣褴婈?duì)是用革命思想武裝起來 的，所以

49、是不可戰(zhàn)勝的。的，所以是不可戰(zhàn)勝的。 條件句條件句條件條件結(jié)果結(jié)果 例句：只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。例句：只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。 假設(shè)句假設(shè)句假設(shè)假設(shè)結(jié)果結(jié)果 例句：假如明天不下雨，我就一定去打球例句：假如明天不下雨，我就一定去打球. 改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。 特點(diǎn)特點(diǎn) ：變常式句中顛倒了次序的部分：變常式句中顛倒了次序的部分(單句單句中的成分或復(fù)句中的分句中的成分或復(fù)句中的分句)，往往有強(qiáng)調(diào)作用；增，往往有強(qiáng)調(diào)作用；增強(qiáng)了表達(dá)的效果。強(qiáng)了表達(dá)的效果。1.

50、 主謂倒裝句主謂倒裝句起來，饑寒交迫的奴隸！起來，饑寒交迫的奴隸！ 2. 狀語倒裝句狀語倒裝句他離去了，在依依不舍之中。他離去了，在依依不舍之中。 3. 定語倒裝句定語倒裝句大家都注視著這位新同學(xué)，高大家都注視著這位新同學(xué)，高 高的高的,瘦瘦的。瘦瘦的。 4. 因果變式句因果變式句這果子吃不了，太硬了。這果子吃不了，太硬了。 例如：例如：怎么了，你？（主謂倒裝）怎么了，你？（主謂倒裝）我們明天討論解決這一問題，在會議室。我們明天討論解決這一問題，在會議室。 （狀語（狀語 后置）后置）他打了小明，初二（他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）班的。（定語后置）你怎么了？（常式句）你怎么了？（常式

51、句）我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句)他打了初二（他打了初二（1）班的小明。（常式句）班的小明。（常式句） 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句） 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。定語后

52、置：定語后置：把下列句子改寫成定語后置句把下列句子改寫成定語后置句具體解說具體解說(常用的六種類型常用的六種類型): 陳述句陳述句:懶惰毀掉了他的一生。懶惰毀掉了他的一生。否定句否定句:懶惰不是沒有毀掉他的一生。懶惰不是沒有毀掉他的一生。把字句把字句:懶惰把他的一生毀掉了。懶惰把他的一生毀掉了。被動句被動句:他的一生被懶惰毀掉了。他的一生被懶惰毀掉了。感嘆句感嘆句:懶惰毀掉了他的一生啊懶惰毀掉了他的一生啊!疑問句疑問句:誰說不是懶惰毀掉了他的一生誰說不是懶惰毀掉了他的一生?六種不同句式六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語

53、言環(huán)境。異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。例如例如：“中國女排打敗了美國女排。中國女排打敗了美國女排?！弊儞Q句式為變換句式為: : 1. 1.主動句主動句： 3.反問句：反問句：2.被動句：被動句： 美國女排被中國女排打敗了。美國女排被中國女排打敗了。a難道不是中國女排打敗了美國女排嗎？難道不是中國女排打敗了美國女排嗎？中國女排把美國女排打敗了。中國女排把美國女排打敗了。b難道中國女排不是把美國女排打敗了嗎難道中國女排不是把美國女排打敗了嗎 ？將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。 (1)_ ，要取代中國女排去奪冠的希望破滅了。，要取代中國女排去奪冠的希望

54、破滅了。(2)美國女排又添了兩個(gè)邊鋒高手，滿以為能奪冠，但是，美國女排又添了兩個(gè)邊鋒高手，滿以為能奪冠，但是， _ ，獲得了優(yōu)勝杯。，獲得了優(yōu)勝杯。 (3)_難道中國女排不是手捧著金杯嗎？難道中國女排不是手捧著金杯嗎？ 弱者不一弱者不一定不能勝強(qiáng)者。定不能勝強(qiáng)者。 123口語句式：口語句式：經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式。經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式。特點(diǎn)特點(diǎn)是是:比較比較短小短小,結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡單簡單,關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞少少.它的修辭作用主它的修辭作用主要是要是活潑活潑,自然。自然。 二、口語句式與書面語句式的變換二、口語句式與書面語句式的變換.書面語句式：書面語句式：經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的

55、句式。特點(diǎn)特點(diǎn)是是:句式句式較長較長,結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞較多較多.它的修辭作它的修辭作用主要是用主要是嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn),周密周密。 口語句式口語句式大都由通俗的口語詞組成。大都由通俗的口語詞組成。 書面語句式書面語句式大都由文雅的書面語組成。大都由文雅的書面語組成。 以主動者為陳述對象的句子，叫以主動者為陳述對象的句子，叫主動句主動句；以被；以被動者為陳述對象的句子，叫動者為陳述對象的句子，叫被動句被動句。用。用“把把”字將字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把把”字句字句（實(shí)屬主動句）（實(shí)屬主動句）主動句變被動句適用于兩種情況：主動句變被動句適用于兩種情況： 1 1強(qiáng)調(diào)意念上的強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者受事者”( (動詞涉及的對象動詞涉及的對象) )，