學(xué)高為師身正為范

1、學(xué)高為師 身正為范新加坡老師的聘書上寫有這樣一句話：“交給你的是千百萬個鮮活的生命，他們是那么的可愛，那么的各不相同。希望你用智慧、汗水、心血培養(yǎng)成一位合格的公民?！迸_灣劉康作家談教師時(shí)說了一句話：“一個人的未來怎么樣，關(guān)鍵在于兒時(shí)遇到一伙怎樣的老師”。既然老師那么神圣，那教師到底該做些什么？自古對教師的最好的解釋是“師者，傳道授業(yè)解惑也”，而忽略了教師另外的一面：為人師表。今天，我給大家演講的題目是：學(xué)高為師，身正為范。在1991年9月，當(dāng)我踏進(jìn)高縣師范學(xué)校時(shí),首先映入我眼簾的是這樣幾個鮮紅的大字：學(xué)高為師，身正為范。我從沒有深思過。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)當(dāng)一線老師十幾載,方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要

2、含義。. 有人說，教師好比海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮的使命，要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師?！比欢?008年在宜賓縣某學(xué)校的一個男教師長時(shí)間猥褻未成年的女學(xué)生，達(dá)28名。雖然這位教師最終獲得了20年的徒刑，但留給我們的是什么？是我們每個教師都該思考的問題。作為一名教師，不僅是傳授知識，更重要的任務(wù)是教育學(xué)生如何做人。做一個好教師，除了有淵博的知識外，首要的還是“以身作則，以德服人！”“要正人，先正已?！笨鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W(xué)生的人生觀的榜樣，教育是一種

3、以人格塑造人格的事業(yè)。學(xué)生少年時(shí)期的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，“近朱者赤，近墨者黑”，教師的品德如何，直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展?！耙髣e人做的事情，自己首先要做到”這是對教師“德”方面的最基本的要求。試想一想，我們所要求學(xué)生做到的事情，自己做到了沒有？我們起到表率作用沒有？教師不僅要以自己良好的外在美去影響學(xué)生、感染學(xué)生；更重要的是要做到內(nèi)在美。要以“愛”來教育學(xué)生，即所謂的“師愛”。熱愛學(xué)生是教師最可貴的職業(yè)感情。一名教師不僅擁有淵博的知識，還具備高尚的情操、品德，這樣才算得上是“學(xué)高為師，身正為范”。教師，永遠(yuǎn)是一種崇高的職業(yè)。今天，我們站上了講

4、臺，就應(yīng)該立志當(dāng)一名成功的人民教師，只要你真正領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范”的真諦，你就是一名成功的人民教師.2008年5月12日。在汶川地震中出現(xiàn)了一幕幕可歌可泣的場景，涌現(xiàn)了一個個英勇獻(xiàn)身的老師。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。他們用自己的行動餞行和詮釋了為人師表的深刻含義。他們永遠(yuǎn)是中華兒女的驕傲! 譚千秋:救援人員扒出了譚千秋的遺體時(shí)，他正護(hù)著桌下的四個孩子,孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了。吳忠洪:吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生返身沖進(jìn)猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，最后湮沒在轟然倒塌的樓房中。袁文婷:青春定格在20

5、歲，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子，她最后救出的孩子叫吳佳輝嚴(yán)蓉:在救下13個孩子后而殉職，“救-媽媽！救-爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，媽媽再也不能回來了，而爸爸依然音信全無。杜正香:當(dāng)解放軍掀開一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前一幕震撼了在場的每一個人，一位死去的女教師緊緊地拉著一個孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。他，一個年僅48歲的代課教師呀！一次又一次震撼，一次又一次的落淚，只為這些可親可敬，可歌可泣的教師，中國人民都在為他們而驕傲，為他們而自豪！ 這些多像一個動人的故事呀。但它不是一個故事，而是一個個無法從我們腦海中抹去的事實(shí)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德 ,不是