深刻總結(jié)教學(xué)得失 凝心聚力提升質(zhì)量

1、深刻總結(jié)教學(xué)得失 凝心聚力提升質(zhì)量陽(yáng)城四中2016學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)，我們的智慧與探究，我們的辛勞、付出與收獲，教學(xué)效果是最好的體現(xiàn)。2016年春學(xué)段，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)。經(jīng)全校師生的共同努力，今年中考我校再上一個(gè)新臺(tái)階。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科成績(jī)?nèi)詼?。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)2016年春中考以及七、八年級(jí)期末考試教學(xué)質(zhì)量作如下分析。 一、

2、對(duì)中考成績(jī)分析 1、整體分析 全縣4418人參加中考，我校402人參加中考（另有4個(gè)復(fù)習(xí)生），陽(yáng)城一中、陽(yáng)城二中80、50%分配指標(biāo)下放。四中一中分配指標(biāo)69人，二中分配指標(biāo)35人。2016年中考，我校再創(chuàng)佳績(jī)，660分以上10人；650分以上19人；640分以上30人； 630分以上46人；620分以上67人； 610分以上84人；600分以上107人，197班閆夢(mèng)琪同學(xué)以總分689分的優(yōu)異成績(jī)榮列全縣中考第一名。陽(yáng)城一中統(tǒng)招線646分、分配校線601分。我校24人達(dá)到陽(yáng)城一中統(tǒng)招線；有107人達(dá)到陽(yáng)城一中錄取分配校線，100人被陽(yáng)城一中錄取，二中統(tǒng)招線579分、我校分配校線547分。 77

3、人被陽(yáng)城二中錄?。ǘ薪衲暾猩?00人），45人被一中西校錄?。ㄎ餍＝衲暾猩?50人）， 公辦普通高中錄取人數(shù)占中考報(bào)名人數(shù)的 55.2（不包括職業(yè)高中、民辦高中及其它中專及高職類學(xué)校），在陽(yáng)城一中錄取的統(tǒng)招生前50名中，我校有10人。占全縣五分之一。 2、近五年中考錄取人數(shù)對(duì)比?？v觀近年來(lái)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，我校在參考人數(shù)及高中招生人數(shù)減少的情況下，教學(xué)成績(jī)程上升趨勢(shì)。3、八校質(zhì)量對(duì)比。4、各班錄取達(dá)線對(duì)比5、各科教師均分、優(yōu)生對(duì)比。我們本屆初三之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要是我們有一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。1) 首先本屆初三是一支講求奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，本屆初三教師，整體思想境界高，團(tuán)隊(duì)意

4、識(shí)強(qiáng)。 在原聰霞老師的帶領(lǐng)下， 能夠求大同，存小異，心往一處想， 勁往一處用， 互相配合，主動(dòng)合作，不計(jì)報(bào)酬。八位班主任，每天以校為家， 起早貪晚，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。原聰霞老師三年來(lái)咽部有病，不能大聲說(shuō)話，他用自己的智慧創(chuàng)造無(wú)師課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自理能力，教學(xué)成績(jī)突出，趙平老師以校為家，經(jīng)常吃住學(xué)校，大家有目共睹，霍敏娜老師生病住院，不忘學(xué)生，給盧淑霞老師打電話誰(shuí)占的出院后一定還給她。盧淑霞老師班級(jí)原來(lái)優(yōu)生不多，她耐心做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作，為學(xué)生加油打氣，中考陽(yáng)城一中達(dá)線人數(shù)達(dá)15人，原瑞兵主任身體還未痊愈便臨危受命，二話不說(shuō)便帶班該科，張娜老師家人寒假已為她聯(lián)系好工作，幾次催促，她一

5、直堅(jiān)持到學(xué)生中考，鄭玉琴老師的班級(jí)成績(jī)不理想，但總是早來(lái)晚歸，堅(jiān)持不懈，始終不輕言放棄，李秋平老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，善于用智慧管理班級(jí)，成績(jī)突出。正是他們這種顧全大局、甘于奉獻(xiàn)，積極上進(jìn)的四中精神為我們學(xué)校又一次贏得了聲譽(yù)。 2、這是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論學(xué)科組還是作業(yè)組，大家都能求同存異，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各學(xué)科組在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，注重研究課標(biāo)、試卷。特別是本學(xué)期集體教研一直堅(jiān)持到最后，六次?？?，每次模考學(xué)科組都能認(rèn)真、及時(shí)全批全改試卷，認(rèn)真分析每一次得失，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生中考贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)組互相配合，主動(dòng)合作。各個(gè)班級(jí)通過(guò)排查確定各班提優(yōu)的對(duì)象。提優(yōu)工作做得到位，工作抓得扎實(shí)

6、，采用單獨(dú)輔導(dǎo)、逐個(gè)落實(shí)的方式，保證了學(xué)生配套率的提高。對(duì)下一屆初三的啟示：1、充分發(fā)揮集體作用。個(gè)人的力量是有限的，只有上下團(tuán)結(jié)一致才能最終勝利。 2、注重德育工作，做好學(xué)生思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，因此，我們要把畢業(yè)班的教育工作放在全校教育工作的首位，抓緊畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3) 重視管理工作 ，規(guī)范的管理一定能取得好的質(zhì)量，嚴(yán)格的管理可以看到實(shí)際的效果。要注重班級(jí)管理，初三雖然學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，但對(duì)學(xué)生管理要求不能低，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，“守規(guī)矩方可

7、日日進(jìn)步，肯吃苦才能人人成材”。 4）注重培優(yōu)工作，逐一落實(shí)優(yōu)生補(bǔ)差工作。立足大面積提高教學(xué)質(zhì)量，抓優(yōu)、促中、帶差不放松；抓優(yōu)面積要進(jìn)一步擴(kuò)大。 5）發(fā)揚(yáng)吃苦精神，新初三教師一定要做好與學(xué)生同甘苦的準(zhǔn)備，教師做到以身作則，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。 6、加強(qiáng)考試管理，認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律，所有初三老師一定要加強(qiáng)后進(jìn)生的管理，只有嚴(yán)格了考試管理制度，才能使學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。 體育、理化、信息考試功夫用在平時(shí)二、七八年級(jí)期末質(zhì)量分析1、班級(jí)質(zhì)量分析：2、學(xué)科質(zhì)量分析 老師們，數(shù)據(jù)就是無(wú)聲的語(yǔ)言，通過(guò)以上數(shù)據(jù)我們不難看見(jiàn)，通過(guò)一學(xué)年的努力，特別是我們實(shí)行周清、單測(cè)以來(lái)，不少學(xué)科均分、

8、及格率有了大面積提升，但透過(guò)數(shù)據(jù)也不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)科與兄弟學(xué)校仍有一定的差距，如七年級(jí)數(shù)學(xué)與三中相差4.7分，八年級(jí)數(shù)學(xué)均分相差了7.2分，及格率相差了9.4個(gè)百分點(diǎn)、物理均分相差了6.9分，及格率相差了15.8個(gè)百分點(diǎn)，同年級(jí)同科目之間有的差距過(guò)大，有的學(xué)科相差超過(guò)10多分，甚至20分。造成這種結(jié)果的原因盡管較多，但我認(rèn)為我認(rèn)為首先要在自身上查找原因，在教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方法上查找原因，如果一味找客觀，無(wú)益于我們查找差距，縮短距離。有的班級(jí)紀(jì)律不好，成績(jī)不理想，班主任一味埋怨這個(gè)科任，那個(gè)科任，自己從來(lái)不考慮自己什么時(shí)間來(lái)什么時(shí)間回，咱學(xué)校又不大，站在校園，每天都可以看見(jiàn)你匆匆的腳步，匆匆的你來(lái)

9、了，匆匆的你又走了，你的時(shí)間卡的比體育老師的秒表還準(zhǔn)，你的成績(jī)能好了？你的班級(jí)能穩(wěn)了？有的科任成績(jī)不好，老是埋怨家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任，但從來(lái)沒(méi)認(rèn)真反思一下自己的備課，作業(yè)批改，（不用說(shuō)備課、作業(yè)批改沒(méi)用，不備不批就用？）不信咱拿出作業(yè)看看一學(xué)期你批改了幾次？查查外出簽單，你一周能出多少次？不是不能出，出門我很少問(wèn)你干什么了？也從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)不讓出，誰(shuí)都有事，但外出不是福利。還有一些老師，歲數(shù)大一些，情況允許的情況下能照顧的咱就照顧一下，能少安排一些閱卷、監(jiān)考、課時(shí)就少一些，但不要認(rèn)為就是理所當(dāng)然，有時(shí)圈不過(guò)就得上，咱學(xué)校都是50幫邊的人都照顧工作誰(shuí)來(lái)干？希望大家不要提不切實(shí)際的要求，互相理解。老師們

10、，一所學(xué)校，唯有質(zhì)量才能贏來(lái)信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，同樣。一名教師，只有靠?jī)?yōu)異的成績(jī)才能得到同行和家長(zhǎng)的尊重，只有靠?jī)?yōu)異的成績(jī)才能為自己贏得話語(yǔ)權(quán)。又一個(gè)學(xué)期就要到來(lái)，我們一定要認(rèn)真查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。 一、強(qiáng)化三種意識(shí)1、質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量就是我們的生命，抓好教學(xué)質(zhì)量才能挺胸抬頭。新學(xué)年，教導(dǎo)處要建立和完善質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，各教師要認(rèn)真擬好學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo)，把目標(biāo)和任務(wù)落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科和教師，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。2、管理意識(shí)。管理就是質(zhì)量，管理出效益。下一學(xué)期學(xué)校層面我們要繼續(xù)加強(qiáng)精細(xì)化管理，班級(jí)層面要加強(qiáng)學(xué)生自主管理。各教師要克服在教學(xué)中“只教不

11、管”、“重教輕管”的傾向，3、創(chuàng)新意識(shí)。我們的教育質(zhì)量要提高，唯一的辦法是改革創(chuàng)新，我們?cè)谂?，大家也在努力，我們?cè)谶M(jìn)步，大家也在進(jìn)步，今天我們?cè)陂_(kāi)質(zhì)量分析，兄弟學(xué)校也在開(kāi)。沒(méi)有超常規(guī)的思路，就沒(méi)有超常規(guī)的發(fā)展，二、抓好三個(gè)關(guān)鍵1、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵抓好常規(guī)，要強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，克服班級(jí)管理是班主任一個(gè)人的事的不正確認(rèn)識(shí)，全體教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生只有靜下心來(lái)才會(huì)出成績(jī)。2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是關(guān)鍵從教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)工作調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案抄襲，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒(méi)有實(shí)用性，有的老師作業(yè)批改不及時(shí)，方式簡(jiǎn)單，作業(yè)批改沒(méi)有意義。個(gè)別

12、學(xué)科一學(xué)期作業(yè)不見(jiàn)教師一個(gè)字跡。全為學(xué)生代批代改。這樣的作業(yè)，教師如何了解學(xué)情？如何調(diào)整教學(xué)策略？有的周清學(xué)生只做不改，是否流于形式？有的課堂練習(xí)單調(diào)，沒(méi)有層次，針對(duì)性不強(qiáng)，訓(xùn)練量不夠；有的老師課堂上，眼中只有優(yōu)生，課后對(duì)中差生的個(gè)別輔導(dǎo)又沒(méi)有很好的辦法，沒(méi)有找準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量的生長(zhǎng)點(diǎn)，所以每位成績(jī)有差距的老師，我想首先反思自己的常規(guī)工作是否落實(shí)到位。 3、教學(xué)反思是關(guān)鍵反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，一些教師工作很辛苦，但成績(jī)老不理想，但從未認(rèn)真做過(guò)反思，一提到成績(jī)就一把辛酸淚，怨領(lǐng)導(dǎo)，冤家長(zhǎng)，怨學(xué)生，但很少反思自己，老師們，我們做的是人的工作，什么工作最難做，人的工作最難做，考試考的是學(xué)生，不是我們

13、，我們只有千方百計(jì)讓學(xué)生愿意去干才能出成績(jī)，所以教學(xué)的重心不在于知識(shí)，在于方法，一些教師懶于改變，一聽(tīng)課改就心煩，習(xí)慣于按部就班，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中不注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)，講得多，練的少，上課講、自習(xí)講，不注重學(xué)生自主管理與自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。上課一言堂，很辛苦，但學(xué)生不想學(xué)，課堂效率低下。這樣，有效教學(xué)，大面積提高質(zhì)量，就成為空談。三、促進(jìn)三項(xiàng)落實(shí)1、教研組、備課組的建設(shè)要落實(shí)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)科建設(shè)的第一責(zé)任人，是本學(xué)科的領(lǐng)頭人，一個(gè)好的組長(zhǎng)就是一門好的學(xué)科，組長(zhǎng)一定要做好教研，備課計(jì)劃，規(guī)

14、范備課教研紀(jì)律，把好備課關(guān)、考試關(guān)，充分發(fā)揮教研組、備課組的功能，通過(guò)公開(kāi)課、研討課等形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。2. “周清、單測(cè)”要落實(shí)好“周清、單測(cè)”要落實(shí)到人，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、把關(guān)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。切實(shí)提高“周清、單測(cè)”的有效性。各科要求學(xué)生建立“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高教學(xué)效率的好辦法。要引導(dǎo)學(xué)生把在各種訓(xùn)練和考試中出錯(cuò)題和失分的題目再做一遍。進(jìn)行多次整理，對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，幫助學(xué)生查找原因，杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。3、培優(yōu)補(bǔ)差工作要落實(shí)好做好培優(yōu)補(bǔ)差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，積極探索培優(yōu)補(bǔ)差的途徑和方法，每位教師要建立優(yōu)生、學(xué)困生跟蹤檔案，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的