作文的立意與選材剖析(共12頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教師輔導教案授課類型C作文的立意C作文的選材T能力提高星 級教學目的1、指導學生掌握作文立意與選材的方法； 2、訓練學生具備自我積累素材、提高作文立意的能力。授課日期及時段教學內容C作文的立意專題導入（游戲咯） （2分鐘）現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧！桌子上放一只雞蛋，請你在紙上畫出你所在的角度看到的雞蛋。老師可以分別讓學生在左、中、右位置畫雞蛋，讓學生做出總結即使是同一只蛋，只要變一下角度，形狀立刻就不一樣了。我們作文的立意也是這樣從不同的角度看問題，立意也會有很多種。知識典例（葵花寶典） （20分鐘）立意所謂“立意”是指作者確立文章或作品內容所表現(xiàn)的主題思想。立意也叫中

2、心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。立意就是要為詩文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩文成敗的關鍵。閱卷老師談“立意”在歷年的中考作文評卷過程中，立意一直是閱卷老師關注的焦點。這是因為各省的作文評分標準中都明確地指出了對立意的要求。一篇文章，不管你的語言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個最低分?？梢?，在中考作文的寫作過程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫作，在立意的確定上該注意哪些問題呢？立意的基本要求：鮮明文章主題應旗幟鮮明、觀點集中，不能含含糊糊、模棱兩可。正確要讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞。題目： 也是一種幸福 你能指出下列立意有哪些問題嗎？（1）奉獻和放棄也

3、是一種幸福（2）享受也是一種幸福 （3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的” （4）“看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸福”作文最佳立意的標準：深刻 有深度，能透過表象深入挖掘，發(fā)現(xiàn)內在的東西新穎 有新意，別出心裁，給人耳目一新之感題目： 也是一種幸福方法一：以小見大以小見大法，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽光輝” 。 揮灑汗水也是一種幸福 “年輕的我們肆意地揮灑著青春的汗水，我們會痛快地甩頭，我們會任汗水流淌，我們品嘗汗水的滋味，體味到我們的風華正茂，我們揮灑汗水，為的是讓

4、汗水證明我們努力過，我們青春過，我們幸福過！” 你還有哪些立意呢？放慢腳步也是一種幸福 “放慢腳步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福？”方法二：高屋建瓴所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要 “大氣”，有高遠的立意，有才識，有超越平庸的氣概和膽略。失敗也是一種幸福（同題比較） 雖然前一次考試考得很慘，被老師批評被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓，所以第二次我取得了滿意的成績，得到了家長和老師的表揚，所以我覺得失敗也是一種幸福！失敗是通往成功的階梯，每當我們失敗一次便是離成功又近了一步。當你獲得成功時，你會發(fā)現(xiàn)失敗不再是痛苦，而是一筆財富、

5、一種幸福！教師可以讓學生自己說出心中的想法，自己進行比較方法三：出奇制勝法 即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認為合情合理。從而獲得新奇獨特的感受和心得。離別，也是一種幸福 離別了，我無憾，因為我們曾攜手共度那一段美好的青春時光；離別了，我不痛，因為在以后的路上有你們的溫暖祝福；離別了，我不哭，因為我幻想著下一次的美麗重逢，那時一定有比現(xiàn)在更完美的你、我、他離別，也是一種幸福！你還有其它的立意嗎？強化訓練（非常新天地） （15分鐘）1、以“窗”為話題，5分鐘內你能從哪些角度立意？（教師可以引導學生發(fā)散思維，窗的功能有哪些？窗內的故事？窗外的故事？立意

6、可以多種多樣） 從實立意：如窗的功能：能透進陽光、新鮮的空氣，擋住寒流，成為美麗的裝飾；窗內窗外的故事；窗的種類，窗的風格、四季之窗、 從“虛”立意：如心靈之窗；童年之窗；生命之窗；社會之窗；建筑之窗、藝術之窗、科學之窗 2、看到蠟燭和橡皮你的立意有哪些？ 蠟燭正面：蠟炬成灰淚始干，無私奉獻。 蠟燭火焰向上：人無論身處何境地都應該積極向上。反面：因傾斜而流了很多蠟油：站得不端正，必然淚多命短。橡皮擦正面：擦去曾經的錯誤，只為重新抒寫生命的軌跡。 失去自我，卻成就了別人。反面：只在錯誤的地方徘徊，直到生命的終結也沒有覺醒。 擦得掉骯臟的痕跡，卻抹不去罪惡的歷史?！炯炎髡故尽?一個人過馬路眼前是一

7、條馬路，對面是我想去的地方。一輛輛汽車從我眼前駛過，仿佛是呼嘯而過的猛獸。 一個人穿梭在馬路上，車來車往，卻并不感到害怕，也不會退縮。因為，我早已習慣了一個人過馬路。 時光倒流 小時候，媽媽緊拉著我的手過馬路。在馬路邊，看到疾馳而過的汽車，我常常被嚇得六神無主。我拒絕過馬路，每次都是在媽媽的強拉硬扯下，才緊跟在她的后面，提心吊膽地走著 小時候的我，對任何事情都充滿恐懼感，唯一能做的就是在媽媽的指引下，做好每一件事情，過好我的童年，讓我的童年時光少一些錯誤。 童年的我不會過馬路，什么也不會。 再大一些，家離學校遠了，我開始嘗試著在沒有媽媽牽著的時候過馬路。學校組織排隊，我走在隊伍的最后面，跟著別

8、人的步伐，走自己的路。 那時的我，永遠只會跟在別人身后，踩著別人的腳印，跟隨別人走路，平平淡淡，過了一年又一年。結果，我仍經不起任何風吹雨打。 那時的我，只會跟著別人過馬路。 現(xiàn)在，我會站在馬路這邊看車來車往，面對馬路上突然而來的車輛與聲響，我也已經適應了許多。沒有人牽著我，我只是一個人過馬路?，F(xiàn)在，我會獨自處理好自己的事，遇到事情會自己做決定，而不是手足無措，六神無主。我也有自己的主見，可以跟不同的觀點爭辯，也不會輕易掉眼淚。 也許，每個人的成長都會經歷這樣的過程。到最后，路還需自己走。 有一天，我跟媽媽過馬路，她習慣地拉著我，我掙脫開了，看著走到路那邊的媽媽，我堅定地說：“我可以一個人過馬

9、路!” 你的點評：（教師可以讓學生來點評這篇文章的立意怎么樣，學生自己寫會怎么會有什么樣的立意）本文主要有以下幾個特點：其一，作者由“過馬路”展開筆墨，開拓思路，生發(fā)感悟：遇事要有主見，才能走好人生之路。作者透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質，把認識提高到了一個新的高度，鞭辟入里，入木三分，主題積極深刻，能引發(fā)別人思考。其二，采取以實馭虛的手法，由“過馬路”而聯(lián)想到走人生之路，由此及彼，見微知著，自然貼切。文章因而搖曳生姿，有蘊藉之美。其三，從不敢過馬路到跟著別人過馬路，到最后可以一個人過馬路，作者在文中如實展現(xiàn)了自己的成長歷程，在敘事中透視出深刻的人生哲理，行文層次清楚。其四，標題寓意深刻；結尾

10、點題并升華主題，一石二鳥。 回顧小結（你來總結） （3分鐘）一、立意的方法 、 、 。二、以后要注意C作文的選材專題導入（選一選） （2分鐘）魏巍同志創(chuàng)作誰是最可愛的人的時候，他的初稿題目是自豪吧，祖國。文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水賬”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取了松骨峰戰(zhàn)火、火中搶救朝鮮兒童、記著與戰(zhàn)士問答三個最有代表性的例子。這樣筆墨集中、主題突出。誰是最可愛的人成為傳世佳作。教師提醒：可見材料不在于多，而在于精知識典例（廬山真面目） （15分鐘）什么是選材？選材,就是根據(jù)主題的

11、需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產生最好的效果。中考作文中，在選材用材方面，常見的失誤之處有：一是材料虛假，有悖常理。有些同學老是覺得自己經歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結果造成感情失真，細節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情理。二是材料貧乏，內容空洞。有些同學，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節(jié)，缺少深度。三是材料平庸，內容雷同。比如寫家庭生活，必寫父

12、母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而后對方轉學或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。五是格調低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀格調庸俗低下。還有些同學老是愛寫撿到錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包可撿一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“

13、張海迪阿姨”之類的稱呼，完全就像小學生的作文。六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學愛圖儉省，不動腦筋，結果，很好的材料就被糟蹋了。材料從何來？（這里教師可以提問學生，在寫作中他們的素材從何而來）校園生活（做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找1親身經歷家庭生活2親眼所見 親耳所聞社會生活著名的人物和事件1歷史 （做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘典型的形象及經典的情感寄托與描寫2文學作品人物及故事、報紙、雜志選材時的要求以“我”為寫作主體； 以“熟”為選材前提； 以“新”為

14、立意追求； 以“小”為切入口徑。強化練習 （牛刀小試）（20分鐘）病文分析,你言我言分析兩篇作文在選材上有什么毛??？大哥的誠實可不是愚蠢的誠實。有一次，我跟大哥一起去食品廠拉豬骨頭，正趕上歇班，車間里只有兩個中年婦女，她們負責往外運豬骨頭。我們幫助把豬骨頭裝上車，干得氣喘吁吁，當我們拉著車要走時，其中一個攔住我們，十分為難地說：“你們得交點錢，我們好向廠里交代，給5元就行。”“我沒帶錢呀！”大哥說?！敖o兩三塊，總行了吧？”另一個說道?！拔乙环皱X也沒帶，不信你們翻?！贝蟾缯f著，翻遍了所有的口袋，果真沒有?！拔疫@兒有?！蔽艺f著，把錢遞給大哥。大哥瞪了我一眼，又忙著把錢給了兩位女工。一出廠，我便迷惑

15、地問大哥：“你剛才”大哥哈哈大笑起來，說：“傻兄弟，我是裝的！你要是不說有錢不就省了嘛。她們要錢是給自己，再說，我們白幫忙了？記住，以后在外面不要這么老實?！?大哥既誠實又聰明能干，他教給了我許多書本上沒有的知識和經驗對于誠實的理解是否正確，選材是否恰當榜樣 炎炎夏日。學校大操場。我們班正在上體育課。同學們沒精打采的，顯得松松垮垮。只有班長王志強認真地按照體育老師的要求完成一套活動身體的動作，看他那標準的姿勢和壯實的身軀，你想不到他的學習成績會是我們班里數(shù)一數(shù)二的。 下午第4節(jié)，自修課。班主任李老師布置了幾道題目后匆匆離開了教室。維持紀律的任務自然又落到了王志強的身上?！罢{皮鬼”姜明明坐不住了

16、，找借口想要開溜。王志強說：“姜明明，作業(yè)完成了再走，否則，班主任怪罪下來，你自己負責?！苯髅髦缓勉鼗氐阶簧?，那些想“逃”的同學見狀也只好打消了念頭。一節(jié)自修課安靜地過去了。 305號寢室，夜里10點，周為國同學得了急性腸炎，要送醫(yī)院急診。王志強等幾個把他送到醫(yī)院，看完病之后又送他到醫(yī)院病房掛鹽水。忙完這一切已經是晚上12點了。王志強勸其他同學回校休息，自己陪了周為國一夜。期末，學校大禮堂。主席臺上陳校長用洪亮的聲音宣布：“高三（3）班被評為本年度市級先進集體。請班長王志強上臺領獎。”臺下轟動，掌聲、歡呼聲匯成一片。人們把目光投向王志強，因為他是這個班真正的榜樣。下面是放棄也美麗這篇作

17、文的開頭和結尾，請你選材補充正文部分，使其成為一片完整地作文。放棄也美麗開頭部分：再堅持一陣子，吃不住了。不，不放棄，再堅持一陣兒，事情也許就會有轉機，你所要的結果，也許就會到來.美好的夙愿，常常因為我們不甘心放棄、無法放棄而格外美麗。堅持下去，就一定會有一個美好的未來.哦，是的，信念、意志、毅力，這些支撐我們魂魄的看似虛無的抽象的東西，有它們的陪伴，我們才有信心堅持自己的目標和方向。然而我要說的，有時候，放棄也很美麗。結尾部分：高山之所以巍峨險峻，因為它放棄了平坦。大海之所以波瀾壯闊，因為它放棄了寧靜?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，漫漫人生路，放棄何其多？只有懂得放棄的人，才會明白，高山如何聳立出一種

18、尊嚴，大海如何流淌成一種智慧。放棄不是保守，不是退縮，而是為了得到最好的應該屬于自己的一切。 不能笑著擁有，但可以笑著放棄。放棄不屬于自己的，是對靈魂的釋然；放棄胸口隱隱的痛，是對生命的超脫。生活中有許多可以放棄的事，但我絕不放棄執(zhí)著，更不會放棄努力。讓我們學會放棄吧，因為放棄也是一種美麗。（教師可以引導學生進行選材，選取比較典型的材料，符合放棄也是一種美麗的中心）請你選材將挫折也美麗這篇作文中劃線的內容換成自己的經歷。挫折也美麗 人生是條路。在這條道路上有很多風景、事情都是很美麗的，包括那些坎坎坷坷。換個角度看，挫折也美麗。 人生的道路不會一帆風順，難免會有挫折。就拿鄧亞萍來說吧，她從四五歲

19、時就開始練乒乓球，到八歲時技藝超群。這時，河南省集訓隊招人，她滿以為自己可以進隊，但翹首期盼來的卻是“個子矮小，沒有發(fā)展前途“的落選消息。年幼的鄧亞萍此時很傷心，這是她人生的一個巨大的打擊。但她沒有因此而放棄，因為她有著乒乓球運動員的夢想。后來她在鄭州市乒乓球隊訓練。有時因為不能在規(guī)定的時間內跑完3000米被罰重跑，她都能頑強地堅持下來。為了實現(xiàn)自己的理想，她不斷給自己加大運動量，期望可以獲得成功。經過幾年的頑強拼搏，鄧亞萍取得了巨大成就，在國際國內的多次比賽中贏得了一個又一個榮譽。 鄧亞萍因為自己的身體缺陷受到了打擊，但她憑著自己的堅強一直努力，最終實現(xiàn)了她的理想。那么我們每個人，在面對困難

20、和挫折的時候又是怎樣做的呢？ 面對困難和挫折，有的人愿意放棄，其結果必然是一事無成；有的人意志不堅定，容易滿足，他們雖然在困難面前拼搏過一陣兒，但是很快就會屈服于新的困難和挫折，半途而廢，不能堅持到底，這樣的人也享受不到成功的喜悅；有的人意志堅強，有堅定信念，他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，把挫折變?yōu)榍斑M的動力，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。 從一定意義上說，挫折也美麗。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志“，堅強面對挫折，擁有成功人生！ （教師可以提醒學生可以選取和鄧亞萍相似的自己的人生經歷）回顧小結（吾日三省吾身） （3分鐘）一、我們應該如何選材：二、我需

21、要努力的地方是：T能力提高專題導入（熱身咯） （3分鐘）散步我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西-生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后

22、面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全 的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日以短。我說：“走大路。” 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方

23、，你就背著我?！蹦赣H對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。名家們圍繞中心選擇了什么材料？ 作者從一家四口外出散步這件小事著手，表現(xiàn)“我”尊老愛幼、責任心強，接著拔高立意：我們都要發(fā)揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔起自己的責任。知識典例（知識回顧） （15分鐘）1、立意的方法有 、 、 。2、選材時的要求 、 、 、 、 。3、具體的選材方法 、 。（學科老師根據(jù)學生

24、的回答，再次幫孩子明確知識點）以小見大 高屋建瓴 出奇制勝法以“我”為寫作主體；以“熟”為選材前提； 以“新”為立意追求；以“小”為切入口徑。從生活中尋找，從書本中挖掘強化練習 （活學活用）（20分鐘）1、請以“醒”為話題寫一篇文章。 要求：自定立意，自選文體，全文不少于600字。教師可以首先讓學生解釋醒的含義有哪些，然后進行引導“醒”字含義豐富，可以理解為“醒悟、覺醒、警醒、喚醒”等。醒是人們現(xiàn)實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，“醒”是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念自我完善的過程。 2、請以“珍惜 ”為題寫一篇

25、作文，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念。 注意立意自定。文體自選。題目自擬。不少于600字。不得抄襲。從“實”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動物；珍惜朋友 從“虛”立意：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天 順向立意：珍惜友誼；珍惜親情；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜機會；珍惜文化遺產逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難2、人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在游子吟中用“三春暉”來比喻一個貧寒母親對子女的關愛。我們人人都生活在母親的愛河里，受著

26、母親的慈愛。請以“慈母心”為話題，寫一篇不少于600字的文章。面對這一考題，不少考生這樣選材，選出其中較好的一項（ ）A寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動B寫自己的母親在家既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但對自己需購的參考書籍或添置的文化用品，她從不說個不字，她還省下自己添冬衣的錢為自己買了學外語用的袖珍錄音機。C自己長大，卻與母親產生了“代溝”，覺得母親愛啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是對自己好，使自己強烈感受到了“拳拳慈母心”。D自己從小失去了母親，可在學校，老師卻像對待自己的子女一樣對待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導老師不是慈母，卻勝似慈母。E慈母去世，父親既當爸爸又當媽媽，自己病了他細心照料；自己要去旅游，他買來了必需品；自己衣服破了，他拿起針為孩子縫補自己的父親雖說是嚴父，卻分明是慈母。3、同學之間、同事之間，甚至親人之間經常會出現(xiàn)一些誤會，你有沒有這種經歷，請以“誤會”為話題，寫一篇文章，字數(shù)不少于600字。分析下面選材，看哪個最好。（ ）A在醫(yī)院工作的繼母，雖然對我不錯，但我總是不喜歡她，一天早晨，我無意識的發(fā)現(xiàn)她將家里好吃的東西都塞進了她的手提包，我留意了幾天，她天天如此，我與她的隔閡更深了。直到