中班教案 第一學(xué)期

1、第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：語(yǔ)言與交流主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：我想長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，有幫助家人做力所能及的事情的愿望。2.學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)自信心。3.感受家庭的溫馨與快樂(lè)，感受成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單、圖卡。2.教師資源：掛圖、CD、DVD。畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一套。活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞照片墻，引發(fā)幼兒討論。（1）請(qǐng)幼兒欣賞照片墻，說(shuō)一說(shuō)小時(shí)候的自己和現(xiàn)在有那些不同。（2）教師：有個(gè)叫貝貝的小姑娘向星星許了個(gè)愿望，她會(huì)許什么愿呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事我想長(zhǎng)大。2.出示掛圖，教師和幼兒分享故事內(nèi)容。（1

2、）教師結(jié)合構(gòu)圖講述故事。（2）教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3.幼兒打開(kāi)主題小書(shū)，自主閱讀。4.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行話題討論：“我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了”（1）請(qǐng)幼兒輪流分享自己以前不會(huì)，但是現(xiàn)在會(huì)做的事情。（2）每組選一名幼兒代表發(fā)言：“我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了”（3）請(qǐng)幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)的方式，表達(dá)自己心中的愿望，并說(shuō)說(shuō)怎樣可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：送給弟弟妹妹的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1.按意愿獨(dú)立制作紙質(zhì)小禮物。2.運(yùn)用畫(huà)、折、剪等多種方式認(rèn)真制作小禮物。3.體驗(yàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1

3、.幼兒資源：勾畫(huà)筆 油畫(huà)棒 水彩筆 安全剪刀 白紙等。2.教師資源：自制哭臉娃娃“叮?！焙汀斑诉恕薄；顒?dòng)過(guò)程：1.出示苦練娃娃，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：小班的弟弟妹妹第一天上幼兒園，離開(kāi)了媽媽有些傷心難過(guò)，還不適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為哥哥姐姐，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心和幫助他們，使他們開(kāi)心起來(lái)，和小朋友一起玩耍，愛(ài)上幼兒園呢?（2)出示美工材料，引導(dǎo)幼兒用這些材料制作小禮物送給弟弟和妹妹。教師：下面，我們中班的小朋友一起來(lái)動(dòng)手制作小禮物，親手送到弟弟妹妹的手中，表示我們對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。利用自己手邊的材料，可以給弟弟妹妹畫(huà)一幅畫(huà)，也可以給他們折只小 飛機(jī)，疊只小船，來(lái)表示我們的關(guān)心。2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)

4、揮創(chuàng)意制作精美小禮物。（1）選擇所需要的材料和工具。教師：請(qǐng)你和身邊的同伴討論準(zhǔn)備做什么，打算運(yùn)用哪些材料，然后把你的奇思妙想展現(xiàn)出來(lái)吧！（2 ）鼓勵(lì)幼兒按步驟有序操作，當(dāng)遇到困難是可主動(dòng)請(qǐng)同伴或教師幫忙解決。（3）給完成的作品起個(gè)好聽(tīng)的名字。3.想好給弟弟妹妹送禮物是說(shuō)的話。4.請(qǐng)幼兒拿著自制的禮物，親自送到弟弟或妹妹的手中。5.和弟弟妹妹拉拉手，抱一抱說(shuō)這些悄悄話，教師用相機(jī)記錄這些溫馨的一幕。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：語(yǔ)言與交流主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌的內(nèi)容，能流利有感情地朗誦。 2.感知兒歌內(nèi)容，在想象的基礎(chǔ)上

5、。嘗試創(chuàng)編兒歌。3.樂(lè)意參加活動(dòng)、在自由、大膽的想象活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。2.教師資源：CD。活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（1）教師：有雙小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小 船做游戲。請(qǐng)你猜一猜是什么？（2）教師：老師的鞋子和小朋友的鞋子有什么不一樣呢？為什么老師穿的 鞋子大，小朋友穿的鞋子小呢？你們什么時(shí)候可以穿大鞋？（3）教師：哦，原來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的腳在長(zhǎng)，所以我們穿的鞋子 也就隨著長(zhǎng)大了。小朋友，你知道隨著我們的長(zhǎng)大，還有哪些東西也會(huì)長(zhǎng) 大呢？2.欣賞兒歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）教師用輕柔的、有

6、感情的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。（2）教師：“發(fā)明”是什么意思？這個(gè)小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？ 他為什么想到要發(fā)明這樣的鞋子呢？3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（1）教師再次完整地朗誦兒歌。（2）教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答) (3)師幼共同朗誦兒歌，教師大聲地朗誦，幼兒輕輕地朗誦。（4）播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，幼兒集體有感情地朗誦兒歌。4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的仿編。（1）以“我想發(fā)明.”為題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。（2）教師組織幼兒創(chuàng)編兒歌的同時(shí)，配班教師做好記錄。最后，教師將幼 兒創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)

7、大了教學(xué)活動(dòng)：謝謝你的愛(ài)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解教師工作的辛苦，感受教師對(duì)自已的關(guān)愛(ài)。2.愿意用多種形式表達(dá)對(duì)教師的感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：皺紋紙3張，糖果扎帶一根。2.教師資源：掛圖、CD。活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)“猜猜這是誰(shuí)”的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師通過(guò)描述班級(jí)中1名幼兒的外貌或習(xí)慣性手勢(shì)、口語(yǔ)等特征，引導(dǎo)幼兒猜出描述的對(duì)象。（如長(zhǎng)頭發(fā)上帶著一個(gè)紅色的發(fā)夾）2.出示教師在各種活動(dòng)中的照片。（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片，并進(jìn)行討論。 教師：照片中有誰(shuí)？在做什么？老師平時(shí)是怎么照顧小朋友的？ 教師：我們班里的老師有什么特點(diǎn)？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？ 教師：小朋友在家有爸爸媽媽（爺爺奶奶）的照顧和疼愛(ài)

8、，在幼兒園有老師的用心照顧，無(wú)論是吃飯、睡覺(jué)，還是游戲、學(xué)本領(lǐng)，都有老師的陪伴。老師們把自已的愛(ài)心獻(xiàn)給每個(gè)小朋友，希望每個(gè)小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。小朋友能不能吧自已的愛(ài)也傳出去，獻(xiàn)給更多的人？3.學(xué)做小紅花，將愛(ài)傳出去。（1)教師示范制作小紅花的方法。在柔美的音樂(lè)中，幼兒自由操作。教師：我們來(lái)親手制作小紅花表達(dá)小朋友對(duì)老師的喜歡，也可以把小紅花。送給你的好朋友，還可以回家送給爸爸媽媽、爺爺奶奶。（2）幼兒集體討論要將愛(ài)傳給誰(shuí)，將小紅花送給誰(shuí)。教師：小朋友，你的小紅花是為誰(shuí)做的？為什么要將小紅花送給他（她）？（3）在柔美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)行“將愛(ài)傳出去”的活動(dòng)。（4）引發(fā)幼兒討論“除了送禮物外還可以

9、通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)”，引導(dǎo)幼兒成為一個(gè)懂得感恩的人。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：身體健康與動(dòng)作主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：袋鼠跳跳高活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠(yuǎn)。 2.通過(guò)練習(xí)增進(jìn)雙腿的彈跳力。3.遵守游戲規(guī)則，感受活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒資源：主題小書(shū)、圖卡、（袋鼠胸飾）、緞帶1根。2教師資源：歡快的音樂(lè)、紙板6塊、鈴鼓1個(gè)、自制獎(jiǎng)牌3個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1出示袋鼠胸飾，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師帶著袋鼠胸飾在幼兒面前，激發(fā)幼兒興趣。教師：猜猜我是誰(shuí)？袋鼠有什么本領(lǐng)？它的前腿和后退長(zhǎng)得什么樣?它 是怎樣跳的？我們現(xiàn)在將舉

10、行袋鼠跳高高運(yùn)動(dòng)會(huì)，想?yún)⒓訂?？教師：在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員先做熱身運(yùn)動(dòng)，然后戴胸飾準(zhǔn)備。2集體練習(xí)。（1）幼兒四散練習(xí)，探索如何才能跳的又高又遠(yuǎn)。（2）教師示范，手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠(yuǎn)技能。 （3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。（4）再次練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。3.體育游戲：“袋鼠跳高高”運(yùn)動(dòng)會(huì)。（1）介紹游戲玩法和規(guī)則。（2）教師示范其游戲過(guò)程。4給袋鼠寶寶頒獎(jiǎng)（集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)）：有“團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)”、“努力進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”等。5放松活動(dòng)。幼兒相互捏捏手臂，捶捶腿，做做放松運(yùn)動(dòng)。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：科學(xué)認(rèn)

11、知主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：我讓樹(shù)葉跳個(gè)舞活動(dòng)目標(biāo)：1.想象和探索讓樹(shù)葉“跳舞”的方法。2.感受自由探索活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：各種各樣的樹(shù)葉1片。（自備）2.教師資源：百寶盒1個(gè)、輕快的音樂(lè)、扇子、紙板、棉線每組一份。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.出示“百寶盒”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）教師：我有一個(gè)“百寶盒”，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜里面藏著什么寶貝，然后告訴大家。（2）教師打開(kāi)盒子，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。2.利用材料，引導(dǎo)幼兒探究讓樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)的方法。（1）教師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽，去遠(yuǎn)方旅行了，離開(kāi)之前，它們想為大樹(shù)媽媽跳個(gè)舞，表達(dá)對(duì)大樹(shù)媽媽的感激之情?？墒?，小樹(shù)葉

12、怎樣才能跳舞呢？你又什么好辦法嗎？就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)幫幫它們吧。（2）幼兒利用手中的材料初步探究讓樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)的辦法。（3）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么材料和什么方法讓小樹(shù)葉跳舞的？3.幼兒隨著音樂(lè)聲，運(yùn)用手中材料，扇動(dòng)或拉動(dòng)樹(shù)葉，讓樹(shù)葉跳起舞來(lái)。（1）將葉子放桌子上，用嘴吹動(dòng)樹(shù)葉，使其“跳舞”。（2）將樹(shù)葉扎個(gè)小洞，用棉線穿過(guò)去，拉著棉線跑，這樣葉子就跟著“跳舞”了。（3）用扇子扇動(dòng)樹(shù)葉，使其飄動(dòng)起來(lái)。（4）將樹(shù)葉往上撒，使其紛紛飄落。4.幼兒游戲：“我讓樹(shù)葉跳個(gè)舞”。教師：小樹(shù)葉們?cè)谧杂傻仫w舞著。小朋友，讓我們也動(dòng)起來(lái)，和小樹(shù)葉一樣翩翩起舞吧！課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)

13、： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：身體健康與動(dòng)作主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：我會(huì)疊衣服活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖示折疊衣服和褲子。2.探索將衣服折疊整齊的辦法。如：放平、對(duì)齊。3.知道自已的事情自已做，增強(qiáng)自主意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。衣褲一套。（自備）2.教師資源：折疊衣服的步驟圖或照片。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（1）教師：有一個(gè)叫丁丁的男孩子，媽媽總是喊他小邋遢，你們猜猜這是為什呢？（2）教師：原來(lái)丁丁常常喜歡把自已脫下來(lái)的衣服到處亂丟，家里總是被搞得亂七八糟。丁丁的媽媽想請(qǐng)大家?guī)蛶投《?，教丁丁疊衣服、褲子，你們?cè)敢鈫?？?）教師：那你們準(zhǔn)備怎么幫丁丁呢？2.學(xué)會(huì)疊

14、衣服、褲子的方法。（1）引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)里的小朋友是怎么疊衣服的。（2）請(qǐng)幼兒拿出幼兒園里備用的外衣或褲子，試一試怎樣能把衣服、褲子疊整齊。（3）教師示范另一種疊衣服和褲子的步驟與方法。（4）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒仔細(xì)觀看。（5）出示圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折疊衣服和褲子。（6）幼兒拿出自已的衣服，嘗試把衣服疊整齊。3.集體討論，衣物疊好后放在哪里。（1）教師：在家里，疊好的衣服可以放在哪里？（2）教師：在幼兒園，疊好的衣物放哪里？午睡的時(shí)候怎么放呢？4.比一比，賽一賽。（1）分組準(zhǔn)備好和幼兒人數(shù)相同的衣服或褲子，零亂地?cái)[放在桌子旁。（2）比賽規(guī)則：幼兒以小組為單位排好隊(duì)，與

15、桌子保持一定距離。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域： 認(rèn)知與探究 主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：大鞋子，小鞋子活動(dòng)目標(biāo)：1.用比較的方法區(qū)別5個(gè)物體的大小并進(jìn)行排序。2.與同伴交流自己排序的方法。3.感受慢慢成長(zhǎng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1掛圖、主題小書(shū)、圖卡。 2.膠棒若干、排序卡若干。3.教師收集幼兒從小到大穿過(guò)的鞋子。活動(dòng)過(guò)程：情景導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。2.幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。（1）隨著幼兒分享的深入，教師出示5只大大小小的鞋子的圖卡。（2）引導(dǎo)幼兒感知：人慢慢長(zhǎng)大，腳也會(huì)長(zhǎng)大，穿的鞋子也會(huì)隨著變大。集體探索1.大小鞋子排隊(duì)站

16、。(1)教師：我們?cè)趺窗研訑[放得又整齊又美觀呢？（2）幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)擺放展示鞋子。（3）幼兒自由擺放鞋子的軋型圖卡并說(shuō)說(shuō)自己的想法。2.比較鞋子的大小。（1）教師：怎樣才能知道哪只鞋子大，哪只鞋子小呢？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在排序卡上進(jìn)行排序，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。操作練習(xí)1.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。（1）師：瞧，這些鞋子有的大有的小，怎樣擺才能讓它們更美觀呢？（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看或放在直線上比一比的方法，比較大小。2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)頁(yè)面的操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)助。3.操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)將實(shí)物鞋子排排隊(duì)。課后反

17、思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：小手畫(huà)家活動(dòng)目標(biāo)：1.用手指、手掌、手背等的任何部位與手型來(lái)印畫(huà)并進(jìn)行裝飾。2.鍛煉動(dòng)手能力，增進(jìn)小肌肉的發(fā)展。3.大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單。油畫(huà)棒、水彩筆。（自備）2.教師資源：掛圖。每組1份顏料、顏料盤、水、抹布、一大張鉛畫(huà)紙。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.游戲?qū)耄盒∈衷煨?。?）教師：小朋友，你的手可以怎樣變變變呢？請(qǐng)你先比劃比劃，然后上來(lái)給大家展示。（2）請(qǐng)幼兒伸出小手，當(dāng)教師數(shù)到“一、二、三”時(shí)，小手變換不同造型。（如：握拳、伸掌、小兔形狀、孔雀形狀等） 教師：剛

18、才小朋友展示得真不錯(cuò)，我們來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令來(lái)做“小手變變變”。 教師：小朋友的手真靈巧，會(huì)變出各種各樣的造型，我們來(lái)看看誰(shuí)變的和別人不一樣哦！ 教師：一、二、三，變！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小手變成了什么形狀？2.個(gè)人操作，嘗試小手印畫(huà)的不同方法。教師出示顏料和畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒先用各種手勢(shì)嘗試蓋印，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的手勢(shì)，可以蓋出不同的形狀。教師：你想創(chuàng)作什么圖案？用手勢(shì)的什么部位作畫(huà)會(huì)更像呢？教師：想一想，你蓋印出來(lái)的圖案像什么？教師：換顏料之前要用抹布把小手擦干凈哦。3.小組合作，蓋印圖案。（1）幼兒分組操作和討論。（2）請(qǐng)幼兒想象一下小手畫(huà)出的圖案并說(shuō)一說(shuō)。（如：路邊的小草、大象的彎鼻子、

19、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)、跳舞的小孔雀)4.作品展示、欣賞。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：我愛(ài)清潔活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)圖片內(nèi)容，聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏做相關(guān)模仿動(dòng)作。2.提高注意力及反應(yīng)能力。3.感受進(jìn)行音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。2.教師資源：CD、DVD。有蓋的紙盒1個(gè)，擦汗、洗手、牙刷、洗澡等清潔圖片。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（1）教師：小朋友，你們愛(ài)洗手和洗澡馬??？每天都是什么時(shí)候洗小手呢？（2）教師：你是怎么洗手的呢？誰(shuí)能來(lái)給大家示范一下？（3）教師：這節(jié)課我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只可愛(ài)的小豬，我們

20、來(lái)看它們的生活發(fā)生了哪些變化？2.教師演唱豬小弟，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。（1）教師：豬小弟去找小兔、小羊玩游戲，它們?cè)敢鈫?？為什么不愿意？?）教師：弟清洗干凈以后再去找朋友玩，它們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?？?什么？(3)教師：小豬是怎么洗澡的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？3.出示清潔圖卡，做音樂(lè)游戲。（1）把清潔圖片放在一個(gè)有蓋的紙盒內(nèi)，幼兒圍圈坐著，教師播放音樂(lè)我愛(ài)洗澡澡，讓幼兒傳紙盒。（2）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿到紙盒的幼兒要抽出一張圖片，模仿圖片上的動(dòng)作讓其他幼兒猜一猜。4、跟著音樂(lè)、集體跳洗澡舞。（1）教師：你們喜歡這首歌嗎？讓我們一起來(lái)把自己洗干凈，愛(ài)清潔的小朋友身體會(huì)更健康，會(huì)交到更多的好朋友哦?。?）幼兒跟著音

21、樂(lè)跳舞，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的洗澡動(dòng)作。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：社會(huì)性與情感主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：今天我是值日生活動(dòng)目標(biāo)：1.了解值日生的工作職責(zé)，知道做值日生要細(xì)心和認(rèn)真。2.會(huì)用記錄單的形式記錄自己當(dāng)天值日時(shí)的情報(bào)3，感受做值日生的榮譽(yù)，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂(lè)和為班級(jí)做事的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒資源：記錄單、圖卡、緞帶1根。大頭照每人一張。（自備）2教師資源：掛圖。活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)集體討論，知道長(zhǎng)大了要做值日生。（1）教師：你喜歡做值日生嗎，為什么？（2）教師：為什么托班和小班的時(shí)候，大家不做值日生，而升入中班的小朋友就要當(dāng)值日生呢？（3）教

22、師：我們?cè)鯓硬拍茏龊靡幻等丈兀?.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論值日生的工作內(nèi)容并進(jìn)行記錄。（1）教師：你知道值日生每天需要做那些事情？你最喜歡做的是哪件事情？（2）教師：我們?cè)诋?dāng)值日生時(shí)，要注意什么呢？（3）教師：怎樣才能當(dāng)一名能干的值日生呢？3師幼共同安排值日生分配表，制作值日生胸牌。（1）教師用數(shù)字15表示星期一到星期五，并根據(jù)班級(jí)人數(shù)安排，引導(dǎo)幼兒按組選擇之日時(shí)間。（2）我們?cè)鯓硬拍茏尯门笥阎雷约寒?dāng)值日生時(shí)間呢？（3）教師將值日生排發(fā)給幼兒，在自己當(dāng)值日生的時(shí)候把牌子掛在胸前，體驗(yàn)為集體服務(wù)的自豪感。4出示記錄單，進(jìn)行操作。（1）觀察記錄單，了解記錄單的內(nèi)容。（2）教師講解如何記錄日期和

23、天氣。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：值日生活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)完整地演唱歌曲，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏規(guī)律。2.唱出歌曲的優(yōu)美和輕快。 3.體驗(yàn)當(dāng)值日生的責(zé)任感和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。2.教師資源：CD。太陽(yáng)、起床、擦桌子、擦椅子、澆花的小圖卡，.碰鈴一對(duì)。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)談話，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。（1）教師：今天的小值日生是誰(shuí)呀？你們今天做了哪些事情呢？（2）教師：小值日生真能干，我想為他們唱首歌，贊美他們辛勤勞動(dòng)的精神。2.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解.記憶歌詞。（1）第一遍完整地清唱。教師

24、：你喜歡這首歌嗎？你來(lái)為歌曲取個(gè)名字吧。教師：歌里唱到值日生們參加了哪些勞動(dòng)呢？你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）教師邊唱邊出示小圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。（3）教師指圖演唱，讓幼兒了解圖標(biāo)的使用方法。3.幼兒學(xué)唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏規(guī)律。（1）教師邊拍手邊清唱，讓幼兒感受歌曲中三拍子“強(qiáng)弱弱”的重音規(guī)律。教師：我是怎樣為這首歌曲打節(jié)奏的？節(jié)奏的輕重有什么不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）這首歌曲的節(jié)奏叫做“三拍子”，它的節(jié)奏規(guī)律是（2）教師請(qǐng)幼兒完整的跟唱歌曲。（3）教師敲擊碰鈴，提醒幼兒長(zhǎng)號(hào)三拍子的旋律（強(qiáng)弱弱）。（4）幼兒在音樂(lè)的伴奏下演唱歌曲。4.教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自身，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。課后反思：第

25、 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：認(rèn)知與探究主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了活動(dòng)目標(biāo)：1.用比較的方法區(qū)別5個(gè)物體的高矮并進(jìn)行排序。2.與同伴交流自已排隊(duì)的方法，感知物體的大小。3.感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣，看到自已的進(jìn)步萌發(fā)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.主題小書(shū)。2.水彩筆人手1支、排序卡、套娃玩具一套。活動(dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入 1.高矮比一比。2.比短比一比。3.娃娃比一比。集體探究1.引導(dǎo)幼兒自主探索：幫娃娃排排隊(duì)。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自已操作結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自已的想法。操作練習(xí)1.幼兒閱讀主題小書(shū)，獨(dú)立觀察。教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自已的觀察結(jié)果。（1）教師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中的小朋友，按照小朋友

26、高矮給他們排排隊(duì)吧?。?）引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、放在直線上比一比的方法，比較著5名小朋友的高矮。2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)的操作。教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄。3.操作得較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)幫套娃娃排排隊(duì)。共同驗(yàn)證1.教師針對(duì)幼兒主題小書(shū)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已操作時(shí)的想法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。課后反思：第 周 月 日 星期 教者 晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：認(rèn)知與探究主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：圖形娃娃和我玩活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形的圖形片拼娃娃。2.嘗試變換圖形片擺放的位置，表示圖形娃娃的不同姿態(tài)。3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.主題

27、小書(shū)、圖片（形狀）。2.膠棒每組一份、用圖形拼搭的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入 1.動(dòng)作大比拼。2.欣賞圖片。（1）教師：讓我們一起來(lái)欣賞籃球、足球、排球運(yùn)動(dòng)的一些畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上人物的動(dòng)作是怎樣的。（2）根據(jù)圖片（籃球、排球、足球的幾組動(dòng)作畫(huà)面）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作形態(tài)并學(xué)一學(xué)相關(guān)的身體動(dòng)作。集體探究1.動(dòng)手做一做。2.引導(dǎo)幼兒自主探究：我的圖形娃娃。3.自主操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自已的操作結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自已拼圖娃娃的方法。4.引導(dǎo)幼兒自主探究操作圖卡，教師進(jìn)一步提出更高層次的操作要求。5.幼兒自在操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示、介紹自已拼搭的品，并說(shuō)說(shuō)自已的拼搭法。操作練習(xí)1.幼兒閱

28、讀主題小書(shū)，獨(dú)立觀察，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自已觀察結(jié)果。2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行圖卡的操作，教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)記錄。共同驗(yàn)證1.展示幼兒的主題小書(shū)。2.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作結(jié)果。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：社會(huì)性與情感主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：小幫手就是我活動(dòng)目標(biāo)：1.為他人和集體做些力所能及的事。2.通過(guò)分工協(xié)作，共同完成大掃除的任務(wù)。3.為自己能服務(wù)他人、集體而感到驕傲和自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：活動(dòng)前完成記錄單。2.教師資源：清潔工具若干。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：我是小幫手。（1）教師：別看我們年紀(jì)小，可是在每天的生活中，我們會(huì)做好多事情。

29、下面，老師先來(lái)替你們說(shuō)一個(gè)，我會(huì)幫爸爸?jǐn)[鞋子。小朋友，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在家里，你會(huì)做那些事情？（2）教師：在幼兒園和小朋友一起時(shí)，你會(huì)給予別人什么樣的幫助？請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)吧。2反饋值日生記錄表，總結(jié)值日生的工作。（1）教師出示每個(gè)幼兒的記錄單，進(jìn)行相互觀察。（2）教師;請(qǐng)小朋友互相看一看，說(shuō)一說(shuō)自己做了那些事？別人做了那些事？有沒(méi)有不一樣的事情？3.翻看記錄單小幫手就是我，交流幼兒在家做過(guò)那些事情。（1）分享記錄單小幫手就是我。（2）引導(dǎo)幼兒集體談話，說(shuō)一說(shuō)自己在家里還做過(guò)那些事情。4.師幼合作大掃除。（1）師幼合作大掃除的分工。（2）請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)分配大家負(fù)責(zé)大掃除的區(qū)域。（3）大掃

30、除結(jié)束，請(qǐng)幼兒談一談感想。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：語(yǔ)言與交流主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：小手真能干活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)并完整地念誦。2.結(jié)合自己會(huì)做的家務(wù)，進(jìn)行兒歌仿編。3.愿意在集體的面前大聲、有感情地念誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。2.教師資源：CD?；顒?dòng)過(guò)程：1.情景導(dǎo)入。教師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，我們的生活學(xué)習(xí)一刻也離不開(kāi)它們，它是我們最親密的朋友。我們的雙手可以做好多有趣的事情。小朋友，你的小小手現(xiàn)在會(huì)做哪些事情呢？請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)看！2.閱讀主題小書(shū)，集體討論手的作用。3.教師有感情的朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)念誦。（1

31、）教師：下面我們一起聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌小手真能干。（2）教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答。（3）師幼共同朗誦兒歌。（4）播放CD，幼兒集體有感情地朗誦兒歌。4.進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編。（1）教師：兒歌里的小朋友都做了哪些事情？（2)教師：對(duì)照主題小書(shū)的圖片，我們還能增加那些內(nèi)容？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。（1）教師以“能干的”為題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。（2）教師組織幼兒創(chuàng)編兒歌的同時(shí)，配班教師做好記錄工作。最后，教師將幼兒創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：

32、愛(ài)笑的我活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)自我觀察以及同伴間的相互觀察，感知大笑時(shí)臉部的五官變化。2.通過(guò)夸張、放大的繪畫(huà)嘴部、眼睛或是粘貼嘴型、添畫(huà)牙齒等方式，表現(xiàn)“大笑”的面部特征并裝飾“愛(ài)笑”的面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：圖卡（臉型圖卡）、皺紋紙3張，吸管1根。自己的笑臉若干。（自備）2.教師資源：鏡子人手1個(gè)、膠棒每組1份、收集人物笑的很夸張的漫畫(huà)若干。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.利用鏡子來(lái)觀察笑臉。（1）教師：你們想不想看看自己笑的時(shí)候是什么樣子？有個(gè)寶貝就藏在你們小椅子的布袋里，拿出來(lái)看一看。（鏡子）（2）教師：請(qǐng)你們對(duì)著鏡子笑一笑，看看自己的臉有哪些變化？（3）教師：你笑的時(shí)候是什么樣子？嘴巴是什么

33、形狀的？眼睛是什么形狀的呢？（引導(dǎo)幼兒徒手畫(huà)一畫(huà)）2.引導(dǎo)幼兒咯吱一下旁邊的好朋友，觀察他的笑臉。（1）教師：你們想不想看看坐在你旁邊的小朋友是怎么笑的呀？那你就咯吱一下他吧。（2）教師：在笑的時(shí)候，眼睛會(huì)彎彎的，像兩個(gè)小月牙兒；嘴角向上揚(yáng)一揚(yáng)，白白的牙齒露出來(lái)。3.出示幼兒大笑的臉部特寫(xiě)。（1）第一張“哈哈大笑”。（2）第二張“瞇瞇眼”。（3）第三張“戴眼鏡、缺牙齒”。4.欣賞漫畫(huà)中夸張的笑臉。5制作面具“愛(ài)笑的我”。 （1）引導(dǎo)幼兒在形狀面具上畫(huà)出自己的笑臉（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出夸張的嘴和眼睛的形狀）。（2）教師協(xié)助幼兒往面具上粘貼吸管。（3）速度快的幼兒可以用紙條進(jìn)行其他面部裝飾。6.戴上自

34、己制作的面具進(jìn)行展示并相互欣賞。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：社會(huì)性與情感主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：安全出行大家樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道外出游玩時(shí)要保護(hù)自己。2.遇到走失等突發(fā)事件時(shí)，知道必要的安全常識(shí)。3.感受出行安全的重要性和出行的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：圖卡（貝貝手偶）。2.教師資源：掛圖。 3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家人的聯(lián)系號(hào)碼。活動(dòng)過(guò)程：1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（1）教師出示手偶貝貝，講述貝貝和媽媽外出走散的故事。（2）教師：貝貝找不到媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦呢？小朋友，請(qǐng)你給貝貝想想 辦法，幫助她找到媽媽。（3）教室：你們說(shuō)得都很好，和家人走散后

35、，可以站在原地等媽媽； 可以求助工作人員或保安，廣播自己的名字；還可以說(shuō)出家人的手機(jī) 號(hào)碼及家庭地址，請(qǐng)求警察叔叔幫忙。2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論外出游玩時(shí)的安全注意事項(xiàng)。（1）教師：圖上的小朋友在干什么？這些做法安全嗎？（2）教師：怎樣做才對(duì)呢？怎樣糾正他們的這些行為？（3）教師：除了和家人外出要注意安全外，在幼兒園里或集體外出游 玩也要注意安全。3.模擬情景，鞏固幼兒對(duì)安全出行的理解。（1）教師：就快要秋游了，我們小朋友在外面玩的時(shí)候怎么做才是安 全的呢？（2）教師將幼兒帶到幼兒園的花壇附近，進(jìn)行秋游的情景模擬。（3）游戲結(jié)束，活動(dòng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)安全行為做得好的幼兒。課后反思：第 周 月

36、日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.完整繪畫(huà)人物，學(xué)習(xí)用雙線條表現(xiàn)四肢。2.觀察并在畫(huà)面上表現(xiàn)出好朋友的基本外形和主要特征。3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注同伴特征也是一件愉快的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒資料：記錄單。勾線筆、油畫(huà)棒。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1通過(guò)猜謎游戲，發(fā)現(xiàn)好朋友的特征。（1）教師：你們?cè)诎嗉?jí)里有好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)描述他的外貌特征，我們一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)。（2）教師：你的好朋友是什么樣子的？請(qǐng)你描述出來(lái)，讓我們來(lái)猜一猜？2.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)從哪些方面觀察好朋友。（1）教師：我們?cè)诿枋龊门笥烟卣鞯臅r(shí)候，會(huì)從那些地方說(shuō)起呢？（2）教師：我們

37、會(huì)說(shuō)好朋友是男孩還是女孩，以及他的臉部特征，比如眼睛是單眼皮還是雙眼皮，是否有一個(gè)牙齒掉了；還會(huì)說(shuō)他今天穿的衣服的款式和顏色。3.出示對(duì)比畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用雙線條來(lái)繪畫(huà)四肢。（1）教師分別出示單線條和雙線條兩幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。（2）教師：你們覺(jué)得這兩幅畫(huà)上小朋友的四肢有什么不同嗎？你覺(jué)得那張更好看呢？為什么？（3）教師：雙線畫(huà)的四肢看起來(lái)健康有力，而單線條看起來(lái)就會(huì)顯得沒(méi)有力氣。4.幼兒在記錄單上繪畫(huà)“我的好朋友”。5.作品欣賞，找找你是誰(shuí)的好朋友。（1）教師：你覺(jué)得那幅畫(huà)像你？為什么？（2）教師：××，他猜得對(duì)嗎？課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域

38、：認(rèn)知與探索主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：送給弟弟妹妹的衣服活動(dòng)目標(biāo)：1.探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。2.在補(bǔ)缺排列花紋的操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。3.感受分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.主題小書(shū)、掛圖。2.呈現(xiàn)用雪花片排成的花環(huán)。（按一定的規(guī)律排列）活動(dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入 1. 美麗的花環(huán)。2. 教師出示另外一組花環(huán)。集體探索1.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)衣服花紋。2.引導(dǎo)幼兒上來(lái)按自己的想法將花紋進(jìn)行修補(bǔ)，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。操作練習(xí)1.幼兒閱讀主題小書(shū)，獨(dú)立觀察，教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)的操作，教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄。共同驗(yàn)證1.展示幼兒的主題小

39、書(shū)，欣賞“送給弟弟妹妹的衣服”。2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己操作的想法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。3.教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋排列規(guī)律的連續(xù)美。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：身體健康與動(dòng)作主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：我是解放軍活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)解放軍站得直、坐得正、走起路來(lái)有精神，并初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。2.通過(guò)伏地鉆過(guò)障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動(dòng)作要領(lǐng)。3.喜歡解放軍，愿意模仿解放軍并為此感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)。2教師資源：中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲音樂(lè)、拼插玩具、地墊。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1和幼兒討論解放軍運(yùn)動(dòng)時(shí)的樣子，激發(fā)幼

40、兒模仿解放軍的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒圍著操場(chǎng)跑一圈。（1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔。解放軍叔叔跑步時(shí)是什么樣子的？（2）教師：一二一、一二一，我們都是解放軍，不怕苦，不怕難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)向前進(jìn)。2.閱讀主題小書(shū)，解放軍匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。（1）翻看主題小書(shū)，學(xué)習(xí)探索匍匐前進(jìn)的動(dòng)作的要領(lǐng)。（2）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。3集體障礙賽。（1）播放中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲，教師和幼兒一起做徒手操，活動(dòng)四肢。（2）教師事先設(shè)置障礙（高45厘米，可用桌子代替），講解競(jìng)賽要求。（3）將幼兒分成4組進(jìn)行比賽，教師巡回指導(dǎo)，先爬完的那組獲勝。4綜合游戲我是小解放軍。（1）將幼兒重新分成4組，每組幼兒分別進(jìn)行：10厘米

41、直線跑5厘米平衡木跳過(guò)小河5厘米匍匐前進(jìn)。（2）活動(dòng)結(jié)束，播放音樂(lè)做放松動(dòng)作。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：身體健康與動(dòng)作主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：心情臉譜活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)觀察面部表情，感知喜悅、惱怒、哀傷的情緒。2.通過(guò)游戲情境與故事情節(jié)，理解面部表情表示出的各種情緒。3.喜歡笑，愿意將喜悅傳遞給大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)、表情貼紙。2.教師資源：DVD。喜悅、悲傷惱怒的表情圖片。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1通過(guò)兒歌，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師邊念兒歌，邊做出各種表情。（1）教師：一張臉上兩只眼，鼻子嘴巴在中間，兩道眉毛笑彎彎，還有耳朵在兩邊。（2）教

42、師：臉上那些器官變化一下子就會(huì)不同的表情？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家表演出來(lái)。2.通過(guò)游戲，幫助幼兒理解表情和情緒之間的關(guān)系。（1）教師：媽媽找不到寶寶了，著急傷心是什么表情？你能把它表演出來(lái)嗎？（2）教師出示“怒”的表情圖示。（3）教師微笑著注視著小朋友，出示“喜”的表情圖。3閱讀主題小書(shū)，進(jìn)行操作。（1）在主題小書(shū)中，找出“快樂(lè)臉”。（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還知道哪些其他表情的臉，人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)有這樣的表情。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：認(rèn)知與探究主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：給娃娃家設(shè)計(jì)桌布活動(dòng)目標(biāo)：1.在初步了解ABC排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的

43、規(guī)律排列三種不同的花紋。2.在按規(guī)律設(shè)計(jì)花紋的活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)花紋的規(guī)律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.主題小書(shū)、掛圖。 2.畫(huà)有正方形、長(zhǎng)方形、圓形桌布的底圖。3.有規(guī)律性花紋排列的不同形狀的桌布12塊。活動(dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入1.我家的美麗桌布。2.交流設(shè)計(jì)方案。3.引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。集體探索1.我來(lái)設(shè)計(jì)桌布。2.引導(dǎo)幼兒上來(lái)按自己的設(shè)計(jì)思路在底圖上設(shè)計(jì)，其他幼兒欣賞評(píng)價(jià)。3.教師出示掛圖，幼兒觀察并按規(guī)律設(shè)計(jì)花紋。操作練習(xí)1.幼兒閱讀主題小書(shū)，獨(dú)立觀察，教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。（1）教師：娃娃家的小桌子上需要漂亮的桌布，小小設(shè)計(jì)師一起來(lái)幫忙設(shè)計(jì)，把你的奇思妙想呈現(xiàn)出來(lái)吧?。?）引導(dǎo)幼

44、兒有規(guī)律地排列花紋，完成娃娃家桌布的設(shè)計(jì)。2.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)的操作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大進(jìn)行有規(guī)律的排列，并及時(shí)記錄幼兒的一些想法。共同驗(yàn)證1.展示幼兒的主題小書(shū)，欣賞“美麗的桌布”。2.教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣設(shè)計(jì)桌布的？3.教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋排列規(guī)律的連續(xù)美。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：身體健康與動(dòng)作主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：蔬菜水果都愛(ài)吃活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜水果，認(rèn)識(shí)水果的外形和感受它酸酸甜甜的口感。2.通過(guò)游戲，區(qū)分蔬菜與水果，知道他們都有營(yíng)養(yǎng)豐富。3.知道蔬菜水果對(duì)身體好，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼

45、兒資源：記錄單、果蔬貼紙。自帶水果一個(gè)。2.教師資源：幼兒園當(dāng)日食譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：水果大比拼。（1）教師：小朋友，請(qǐng)拿出你們帶來(lái)的水果，到前面來(lái)介紹給大家。（2）教師：你帶來(lái)的水果叫什么名字？它是什么顏色的。什么形狀的？（3）教師：水果吃在嘴里是什么味道？2.出示幼兒當(dāng)日的食譜，談?wù)撌卟撕退膮^(qū)別。（1）教師：這是我們小朋友今天的食譜，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）教師：那你們知道哪些是蔬菜、哪些是水果嗎？（3）教師：蔬菜基本上都要燒熟了吃，而水果都是直接吃的。3.水果蔬菜總動(dòng)員。（1）教師：你吃過(guò)哪些蔬菜和水果？你最喜歡吃什么蔬菜和水果？為什么？它們分別是什么顏色的？

46、（2）教師出示記錄單和蔬菜水果貼紙，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。4.蔬菜水果營(yíng)養(yǎng)多。（1）教師：為什么我們每天都要吃蔬菜和水果呢？（2）教師：我們多吃水果蔬菜，就能補(bǔ)充身體需要的水分和很多營(yíng)養(yǎng)， 這樣我們的身體就會(huì)更健康。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動(dòng)： 材料準(zhǔn)備：領(lǐng)域：社會(huì)性與情感主題活動(dòng)：我長(zhǎng)大了教學(xué)活動(dòng)：禮貌小天使活動(dòng)目標(biāo)：1.在不同的情境下，正確使用禮貌用語(yǔ)。2.通過(guò)故事移情法，閱讀小書(shū)，集體討論等方式，理解基本的禮貌禮儀。3.爭(zhēng)做禮貌小天使?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒資源：主題小書(shū)，記錄單。2.教師資源：掛圖。小狗。小兔的手偶。（自備）活動(dòng)過(guò)程：1.主班教師和配班老師通過(guò)小狗、小兔的手偶，進(jìn)行情景導(dǎo)入。（1）主班教師：小朋友、老師你們好！我是小兔子，我來(lái)找小狗汪汪，請(qǐng)問(wèn)你們看見(jiàn)它了嗎？（2）配班教師：汪汪汪，（對(duì)著小朋友）喂！你們看見(jiàn)一只兔子了嗎？2.通過(guò)師幼談話，遷移經(jīng)驗(yàn)。（1）教師：你對(duì)別人說(shuō)過(guò)“你好”和“請(qǐng)”嗎？在什么時(shí)候會(huì)這樣說(shuō) 呢？（2）教師：如果在玩游戲的時(shí)候，你不小心碰倒了旁邊小朋友的玩具， 你會(huì)怎么辦？又會(huì)說(shuō)什么？3.看主題小書(shū)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和基本禮儀。（1）請(qǐng)幼兒看主題小