中班教案 第一學期

1、第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：語言與交流主題活動：我長大了教學活動：我想長大活動目標：1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己長大了，有幫助家人做力所能及的事情的愿望。2.學習自己解決問題的方法，增強自信心。3.感受家庭的溫馨與快樂，感受成人對自己的關(guān)愛。活動準備：1.幼兒資源：主題小書、記錄單、圖卡。2.教師資源：掛圖、CD、DVD。畫紙、畫筆人手一套?；顒舆^程：1.欣賞照片墻，引發(fā)幼兒討論。（1）請幼兒欣賞照片墻，說一說小時候的自己和現(xiàn)在有那些不同。（2）教師：有個叫貝貝的小姑娘向星星許了個愿望，她會許什么愿呢？我們一起來聽故事我想長大。2.出示掛圖，教師和幼兒分享故事內(nèi)容。（1

2、）教師結(jié)合構(gòu)圖講述故事。（2）教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3.幼兒打開主題小書，自主閱讀。4.引導幼兒分組進行話題討論：“我長大了，我學會了”（1）請幼兒輪流分享自己以前不會，但是現(xiàn)在會做的事情。（2）每組選一名幼兒代表發(fā)言：“我長大了，我學會了”（3）請幼兒通過說一說、寫一寫、畫一畫的方式，表達自己心中的愿望，并說說怎樣可以實現(xiàn)這個愿望。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：送給弟弟妹妹的禮物活動目標：1.按意愿獨立制作紙質(zhì)小禮物。2.運用畫、折、剪等多種方式認真制作小禮物。3.體驗關(guān)心、愛護弟弟妹妹的情感?；顒訙蕚洌?

3、.幼兒資源：勾畫筆 油畫棒 水彩筆 安全剪刀 白紙等。2.教師資源：自制哭臉娃娃“叮叮”和“咚咚”?；顒舆^程：1.出示苦練娃娃，引發(fā)幼兒活動興趣。教師：小班的弟弟妹妹第一天上幼兒園，離開了媽媽有些傷心難過，還不適應幼兒園的集體生活。作為哥哥姐姐，我們應該怎樣關(guān)心和幫助他們，使他們開心起來，和小朋友一起玩耍，愛上幼兒園呢?（2)出示美工材料，引導幼兒用這些材料制作小禮物送給弟弟和妹妹。教師：下面，我們中班的小朋友一起來動手制作小禮物，親手送到弟弟妹妹的手中，表示我們對他們的關(guān)心和愛護。利用自己手邊的材料，可以給弟弟妹妹畫一幅畫，也可以給他們折只小 飛機，疊只小船，來表示我們的關(guān)心。2.鼓勵幼兒發(fā)

4、揮創(chuàng)意制作精美小禮物。（1）選擇所需要的材料和工具。教師：請你和身邊的同伴討論準備做什么，打算運用哪些材料，然后把你的奇思妙想展現(xiàn)出來吧！（2 ）鼓勵幼兒按步驟有序操作，當遇到困難是可主動請同伴或教師幫忙解決。（3）給完成的作品起個好聽的名字。3.想好給弟弟妹妹送禮物是說的話。4.請幼兒拿著自制的禮物，親自送到弟弟或妹妹的手中。5.和弟弟妹妹拉拉手，抱一抱說這些悄悄話，教師用相機記錄這些溫馨的一幕。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：語言與交流主題活動：我長大了教學活動：會長大的鞋子活動目標：1.理解兒歌的內(nèi)容，能流利有感情地朗誦。 2.感知兒歌內(nèi)容，在想象的基礎(chǔ)上

5、。嘗試創(chuàng)編兒歌。3.樂意參加活動、在自由、大膽的想象活動中感受學習的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書。2.教師資源：CD?；顒舆^程：1.通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。（1）教師：有雙小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小 船做游戲。請你猜一猜是什么？（2）教師：老師的鞋子和小朋友的鞋子有什么不一樣呢？為什么老師穿的 鞋子大，小朋友穿的鞋子小呢？你們什么時候可以穿大鞋？（3）教師：哦，原來隨著年齡的增長，我們的腳在長，所以我們穿的鞋子 也就隨著長大了。小朋友，你知道隨著我們的長大，還有哪些東西也會長 大呢？2.欣賞兒歌會長大的鞋子，初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）教師用輕柔的、有

6、感情的語調(diào)朗誦兒歌。（2）教師：“發(fā)明”是什么意思？這個小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？ 他為什么想到要發(fā)明這樣的鞋子呢？3.學習朗誦詩歌。（1）教師再次完整地朗誦兒歌。（2）教師：你在兒歌中聽到了什么？（引導幼兒用兒歌中的語言回答) (3)師幼共同朗誦兒歌，教師大聲地朗誦，幼兒輕輕地朗誦。（4）播放優(yōu)美的背景音樂，幼兒集體有感情地朗誦兒歌。4.引導幼兒進行兒歌的仿編。（1）以“我想發(fā)明.”為題，引導幼兒進行仿編活動。（2）教師組織幼兒創(chuàng)編兒歌的同時，配班教師做好記錄。最后，教師將幼 兒創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長

7、大了教學活動：謝謝你的愛活動目標：1.了解教師工作的辛苦，感受教師對自已的關(guān)愛。2.愿意用多種形式表達對教師的感恩?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：皺紋紙3張，糖果扎帶一根。2.教師資源：掛圖、CD?；顒舆^程：1.通過“猜猜這是誰”的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師通過描述班級中1名幼兒的外貌或習慣性手勢、口語等特征，引導幼兒猜出描述的對象。（如長頭發(fā)上帶著一個紅色的發(fā)夾）2.出示教師在各種活動中的照片。（1）引導幼兒觀察照片，并進行討論。 教師：照片中有誰？在做什么？老師平時是怎么照顧小朋友的？ 教師：我們班里的老師有什么特點？你能具體說一說嗎？ 教師：小朋友在家有爸爸媽媽（爺爺奶奶）的照顧和疼愛

8、，在幼兒園有老師的用心照顧，無論是吃飯、睡覺，還是游戲、學本領(lǐng)，都有老師的陪伴。老師們把自已的愛心獻給每個小朋友，希望每個小朋友健康快樂的成長。小朋友能不能吧自已的愛也傳出去，獻給更多的人？3.學做小紅花，將愛傳出去。（1)教師示范制作小紅花的方法。在柔美的音樂中，幼兒自由操作。教師：我們來親手制作小紅花表達小朋友對老師的喜歡，也可以把小紅花。送給你的好朋友，還可以回家送給爸爸媽媽、爺爺奶奶。（2）幼兒集體討論要將愛傳給誰，將小紅花送給誰。教師：小朋友，你的小紅花是為誰做的？為什么要將小紅花送給他（她）？（3）在柔美的音樂伴奏下，進行“將愛傳出去”的活動。（4）引發(fā)幼兒討論“除了送禮物外還可以

9、通過什么方式表達對別人的愛”，引導幼兒成為一個懂得感恩的人。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：身體健康與動作主題活動：我長大了教學活動：袋鼠跳跳高活動目標：1.練習手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠。 2.通過練習增進雙腿的彈跳力。3.遵守游戲規(guī)則，感受活動的快樂。活動準備：1幼兒資源：主題小書、圖卡、（袋鼠胸飾）、緞帶1根。2教師資源：歡快的音樂、紙板6塊、鈴鼓1個、自制獎牌3個。活動過程：1出示袋鼠胸飾，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師帶著袋鼠胸飾在幼兒面前，激發(fā)幼兒興趣。教師：猜猜我是誰？袋鼠有什么本領(lǐng)？它的前腿和后退長得什么樣?它 是怎樣跳的？我們現(xiàn)在將舉

10、行袋鼠跳高高運動會，想?yún)⒓訂?？教師：在運動會開始前，請運動員先做熱身運動，然后戴胸飾準備。2集體練習。（1）幼兒四散練習，探索如何才能跳的又高又遠。（2）教師示范，手臂自然擺放在胸前，雙腳并攏，縱身向前跳遠技能。 （3）教師請個別幼兒示范，其他幼兒觀看并點評。（4）再次練習，教師指導個別能力弱的幼兒。3.體育游戲：“袋鼠跳高高”運動會。（1）介紹游戲玩法和規(guī)則。（2）教師示范其游戲過程。4給袋鼠寶寶頒獎（集體獎和個人獎）：有“團結(jié)合作獎”、“努力進步獎”、“最佳表現(xiàn)獎”等。5放松活動。幼兒相互捏捏手臂，捶捶腿，做做放松運動。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：科學認

11、知主題活動：我長大了教學活動：我讓樹葉跳個舞活動目標：1.想象和探索讓樹葉“跳舞”的方法。2.感受自由探索活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：各種各樣的樹葉1片。（自備）2.教師資源：百寶盒1個、輕快的音樂、扇子、紙板、棉線每組一份。（自備）活動過程：1.出示“百寶盒”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）教師：我有一個“百寶盒”，請小朋友上來摸一摸，猜一猜里面藏著什么寶貝，然后告訴大家。（2）教師打開盒子，驗證幼兒猜測。2.利用材料，引導幼兒探究讓樹葉動起來的方法。（1）教師：秋天到了，樹葉寶寶就要離開大樹媽媽，去遠方旅行了，離開之前，它們想為大樹媽媽跳個舞，表達對大樹媽媽的感激之情?？墒?，小樹葉

12、怎樣才能跳舞呢？你又什么好辦法嗎？就請我們小朋友動動腦筋來幫幫它們吧。（2）幼兒利用手中的材料初步探究讓樹葉動起來的辦法。（3）教師：誰來說一說你是用什么材料和什么方法讓小樹葉跳舞的？3.幼兒隨著音樂聲，運用手中材料，扇動或拉動樹葉，讓樹葉跳起舞來。（1）將葉子放桌子上，用嘴吹動樹葉，使其“跳舞”。（2）將樹葉扎個小洞，用棉線穿過去，拉著棉線跑，這樣葉子就跟著“跳舞”了。（3）用扇子扇動樹葉，使其飄動起來。（4）將樹葉往上撒，使其紛紛飄落。4.幼兒游戲：“我讓樹葉跳個舞”。教師：小樹葉們在自由地飛舞著。小朋友，讓我們也動起來，和小樹葉一樣翩翩起舞吧！課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動

13、： 材料準備：領(lǐng)域：身體健康與動作主題活動：我長大了教學活動：我會疊衣服活動目標：1.學會看圖示折疊衣服和褲子。2.探索將衣服折疊整齊的辦法。如：放平、對齊。3.知道自已的事情自已做，增強自主意識。活動準備：1.幼兒資源：主題小書。衣褲一套。（自備）2.教師資源：折疊衣服的步驟圖或照片。（自備）活動過程：1.談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（1）教師：有一個叫丁丁的男孩子，媽媽總是喊他小邋遢，你們猜猜這是為什呢？（2）教師：原來丁丁常常喜歡把自已脫下來的衣服到處亂丟，家里總是被搞得亂七八糟。丁丁的媽媽想請大家?guī)蛶投《?，教丁丁疊衣服、褲子，你們愿意嗎？（3）教師：那你們準備怎么幫丁丁呢？2.學會疊

14、衣服、褲子的方法。（1）引導幼兒閱讀主題小書，說說書里的小朋友是怎么疊衣服的。（2）請幼兒拿出幼兒園里備用的外衣或褲子，試一試怎樣能把衣服、褲子疊整齊。（3）教師示范另一種疊衣服和褲子的步驟與方法。（4）教師請個別幼兒示范，其他幼兒仔細觀看。（5）出示圖示，引導幼兒學會看圖示折疊衣服和褲子。（6）幼兒拿出自已的衣服，嘗試把衣服疊整齊。3.集體討論，衣物疊好后放在哪里。（1）教師：在家里，疊好的衣服可以放在哪里？（2）教師：在幼兒園，疊好的衣物放哪里？午睡的時候怎么放呢？4.比一比，賽一賽。（1）分組準備好和幼兒人數(shù)相同的衣服或褲子，零亂地擺放在桌子旁。（2）比賽規(guī)則：幼兒以小組為單位排好隊，與

15、桌子保持一定距離。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域： 認知與探究 主題活動：我長大了教學活動：大鞋子，小鞋子活動目標：1.用比較的方法區(qū)別5個物體的大小并進行排序。2.與同伴交流自己排序的方法。3.感受慢慢成長的樂趣?；顒訙蕚洌?掛圖、主題小書、圖卡。 2.膠棒若干、排序卡若干。3.教師收集幼兒從小到大穿過的鞋子?；顒舆^程：情景導入1.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己成長的變化。2.幼兒自由討論，教師請個別幼兒說說自己的變化。（1）隨著幼兒分享的深入，教師出示5只大大小小的鞋子的圖卡。（2）引導幼兒感知：人慢慢長大，腳也會長大，穿的鞋子也會隨著變大。集體探索1.大小鞋子排隊站

16、。(1)教師：我們怎么把鞋子擺放得又整齊又美觀呢？（2）幼兒開動腦筋想辦法。請個別幼兒上臺擺放展示鞋子。（3）幼兒自由擺放鞋子的軋型圖卡并說說自己的想法。2.比較鞋子的大小。（1）教師：怎樣才能知道哪只鞋子大，哪只鞋子小呢？（2）請個別幼兒上來嘗試在排序卡上進行排序，并說一說自己的想法。操作練習1.教師出示掛圖，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒表述自己的觀察結(jié)果。（1）師：瞧，這些鞋子有的大有的小，怎樣擺才能讓它們更美觀呢？（2）引導幼兒通過看一看或放在直線上比一比的方法，比較大小。2.幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)助。3.操作較快的幼兒可以去活動區(qū)將實物鞋子排排隊。課后反

17、思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：小手畫家活動目標：1.用手指、手掌、手背等的任何部位與手型來印畫并進行裝飾。2.鍛煉動手能力，增進小肌肉的發(fā)展。3.大膽想象和創(chuàng)作?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書、記錄單。油畫棒、水彩筆。（自備）2.教師資源：掛圖。每組1份顏料、顏料盤、水、抹布、一大張鉛畫紙。（自備）活動過程：1.游戲?qū)耄盒∈衷煨?。?）教師：小朋友，你的手可以怎樣變變變呢？請你先比劃比劃，然后上來給大家展示。（2）請幼兒伸出小手，當教師數(shù)到“一、二、三”時，小手變換不同造型。（如：握拳、伸掌、小兔形狀、孔雀形狀等） 教師：剛

18、才小朋友展示得真不錯，我們來總結(jié)一下，請小朋友聽口令來做“小手變變變”。 教師：小朋友的手真靈巧，會變出各種各樣的造型，我們來看看誰變的和別人不一樣哦！ 教師：一、二、三，變！誰來說一說，你的小手變成了什么形狀？2.個人操作，嘗試小手印畫的不同方法。教師出示顏料和畫紙，鼓勵幼兒先用各種手勢嘗試蓋印，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的手勢，可以蓋出不同的形狀。教師：你想創(chuàng)作什么圖案？用手勢的什么部位作畫會更像呢？教師：想一想，你蓋印出來的圖案像什么？教師：換顏料之前要用抹布把小手擦干凈哦。3.小組合作，蓋印圖案。（1）幼兒分組操作和討論。（2）請幼兒想象一下小手畫出的圖案并說一說。（如：路邊的小草、大象的彎鼻子、

19、可愛的毛毛蟲、跳舞的小孔雀)4.作品展示、欣賞。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：我愛清潔活動目標：1.根據(jù)圖片內(nèi)容，聽著音樂的節(jié)奏做相關(guān)模仿動作。2.提高注意力及反應能力。3.感受進行音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書。2.教師資源：CD、DVD。有蓋的紙盒1個，擦汗、洗手、牙刷、洗澡等清潔圖片。（自備）活動過程：1.情境導入，激發(fā)幼兒活動興趣。（1）教師：小朋友，你們愛洗手和洗澡馬啊？每天都是什么時候洗小手呢？（2）教師：你是怎么洗手的呢？誰能來給大家示范一下？（3）教師：這節(jié)課我們會認識一只可愛的小豬，我們

20、來看它們的生活發(fā)生了哪些變化？2.教師演唱豬小弟，幼兒仔細聆聽。（1）教師：豬小弟去找小兔、小羊玩游戲，它們愿意嗎？為什么不愿意？（2）教師：弟清洗干凈以后再去找朋友玩，它們愿意和他們做朋友嗎？為 什么？(3)教師：小豬是怎么洗澡的？誰來學一學？3.出示清潔圖卡，做音樂游戲。（1）把清潔圖片放在一個有蓋的紙盒內(nèi)，幼兒圍圈坐著，教師播放音樂我愛洗澡澡，讓幼兒傳紙盒。（2）當音樂停止時，拿到紙盒的幼兒要抽出一張圖片，模仿圖片上的動作讓其他幼兒猜一猜。4、跟著音樂、集體跳洗澡舞。（1）教師：你們喜歡這首歌嗎？讓我們一起來把自己洗干凈，愛清潔的小朋友身體會更健康，會交到更多的好朋友哦?。?）幼兒跟著音

21、樂跳舞，教師引導幼兒創(chuàng)編不同的洗澡動作。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：社會性與情感主題活動：我長大了教學活動：今天我是值日生活動目標：1.了解值日生的工作職責，知道做值日生要細心和認真。2.會用記錄單的形式記錄自己當天值日時的情報3，感受做值日生的榮譽，體驗為別人服務(wù)的快樂和為班級做事的自豪感?；顒訙蕚洌?幼兒資源：記錄單、圖卡、緞帶1根。大頭照每人一張。（自備）2教師資源：掛圖?；顒舆^程：1.通過集體討論，知道長大了要做值日生。（1）教師：你喜歡做值日生嗎，為什么？（2）教師：為什么托班和小班的時候，大家不做值日生，而升入中班的小朋友就要當值日生呢？（3）教

22、師：我們怎樣才能做好一名值日生呢？2.出示掛圖，引導幼兒討論值日生的工作內(nèi)容并進行記錄。（1）教師：你知道值日生每天需要做那些事情？你最喜歡做的是哪件事情？（2）教師：我們在當值日生時，要注意什么呢？（3）教師：怎樣才能當一名能干的值日生呢？3師幼共同安排值日生分配表，制作值日生胸牌。（1）教師用數(shù)字15表示星期一到星期五，并根據(jù)班級人數(shù)安排，引導幼兒按組選擇之日時間。（2）我們怎樣才能讓好朋友知道自己當值日生時間呢？（3）教師將值日生排發(fā)給幼兒，在自己當值日生的時候把牌子掛在胸前，體驗為集體服務(wù)的自豪感。4出示記錄單，進行操作。（1）觀察記錄單，了解記錄單的內(nèi)容。（2）教師講解如何記錄日期和

23、天氣。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：值日生活動目標：1.學習完整地演唱歌曲，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏規(guī)律。2.唱出歌曲的優(yōu)美和輕快。 3.體驗當值日生的責任感和自豪感?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書。2.教師資源：CD。太陽、起床、擦桌子、擦椅子、澆花的小圖卡，.碰鈴一對。（自備）活動過程：1.通過談話，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。（1）教師：今天的小值日生是誰呀？你們今天做了哪些事情呢？（2）教師：小值日生真能干，我想為他們唱首歌，贊美他們辛勤勞動的精神。2.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解.記憶歌詞。（1）第一遍完整地清唱。教師

24、：你喜歡這首歌嗎？你來為歌曲取個名字吧。教師：歌里唱到值日生們參加了哪些勞動呢？你能具體說一說嗎？（2）教師邊唱邊出示小圖卡，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。（3）教師指圖演唱，讓幼兒了解圖標的使用方法。3.幼兒學唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏規(guī)律。（1）教師邊拍手邊清唱，讓幼兒感受歌曲中三拍子“強弱弱”的重音規(guī)律。教師：我是怎樣為這首歌曲打節(jié)奏的？節(jié)奏的輕重有什么不一樣？（請個別幼兒示范。）這首歌曲的節(jié)奏叫做“三拍子”，它的節(jié)奏規(guī)律是（2）教師請幼兒完整的跟唱歌曲。（3）教師敲擊碰鈴，提醒幼兒長號三拍子的旋律（強弱弱）。（4）幼兒在音樂的伴奏下演唱歌曲。4.教師鼓勵幼兒結(jié)合自身，創(chuàng)編歌詞和動作。課后反思：第

25、 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：認知與探究主題活動：我長大了教學活動：長大了，長高了活動目標：1.用比較的方法區(qū)別5個物體的高矮并進行排序。2.與同伴交流自已排隊的方法，感知物體的大小。3.感受長大的樂趣，看到自已的進步萌發(fā)自信心?；顒訙蕚洌?.主題小書。2.水彩筆人手1支、排序卡、套娃玩具一套。活動過程：情境導入 1.高矮比一比。2.比短比一比。3.娃娃比一比。集體探究1.引導幼兒自主探索：幫娃娃排排隊。2.請個別幼兒展示自已操作結(jié)果并說一說自已的想法。操作練習1.幼兒閱讀主題小書，獨立觀察。教師鼓勵幼兒表達自已的觀察結(jié)果。（1）教師：請你仔細觀察圖中的小朋友，按照小朋友

26、高矮給他們排排隊吧?。?）引導幼兒通過看一看、放在直線上比一比的方法，比較著5名小朋友的高矮。2.幼兒獨立進行主題小書的操作。教師巡視并指導，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄。3.操作得較快的幼兒可以去活動區(qū)幫套娃娃排排隊。共同驗證1.教師針對幼兒主題小書完成情況進行評價。2.引導個別幼兒說說自已操作時的想法，進行經(jīng)驗分享。課后反思：第 周 月 日 星期 教者 晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：認知與探究主題活動：我長大了教學活動：圖形娃娃和我玩活動目標：1.學習用三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形的圖形片拼娃娃。2.嘗試變換圖形片擺放的位置，表示圖形娃娃的不同姿態(tài)。3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌?.主題

27、小書、圖片（形狀）。2.膠棒每組一份、用圖形拼搭的運動員運動時的圖片若干。活動過程：情境導入 1.動作大比拼。2.欣賞圖片。（1）教師：讓我們一起來欣賞籃球、足球、排球運動的一些畫面，說說畫面上人物的動作是怎樣的。（2）根據(jù)圖片（籃球、排球、足球的幾組動作畫面）引導幼兒觀察畫面人物的動作形態(tài)并學一學相關(guān)的身體動作。集體探究1.動手做一做。2.引導幼兒自主探究：我的圖形娃娃。3.自主操作后請個別幼兒展示自已的操作結(jié)果，并說說自已拼圖娃娃的方法。4.引導幼兒自主探究操作圖卡，教師進一步提出更高層次的操作要求。5.幼兒自在操作后請個別幼兒展示、介紹自已拼搭的品，并說說自已的拼搭法。操作練習1.幼兒閱

28、讀主題小書，獨立觀察，教師鼓勵幼兒表達自已觀察結(jié)果。2.幼兒獨立進行圖卡的操作，教師巡視并指導，發(fā)現(xiàn)問題即時記錄。共同驗證1.展示幼兒的主題小書。2.請幼兒介紹自己的操作結(jié)果。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：社會性與情感主題活動：我長大了教學活動：小幫手就是我活動目標：1.為他人和集體做些力所能及的事。2.通過分工協(xié)作，共同完成大掃除的任務(wù)。3.為自己能服務(wù)他人、集體而感到驕傲和自豪?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：活動前完成記錄單。2.教師資源：清潔工具若干。（自備）活動過程：1.情境導入：我是小幫手。（1）教師：別看我們年紀小，可是在每天的生活中，我們會做好多事情。

29、下面，老師先來替你們說一個，我會幫爸爸擺鞋子。小朋友，請你也來說說看，在家里，你會做那些事情？（2）教師：在幼兒園和小朋友一起時，你會給予別人什么樣的幫助？請你具體說一說吧。2反饋值日生記錄表，總結(jié)值日生的工作。（1）教師出示每個幼兒的記錄單，進行相互觀察。（2）教師;請小朋友互相看一看，說一說自己做了那些事？別人做了那些事？有沒有不一樣的事情？3.翻看記錄單小幫手就是我，交流幼兒在家做過那些事情。（1）分享記錄單小幫手就是我。（2）引導幼兒集體談話，說一說自己在家里還做過那些事情。4.師幼合作大掃除。（1）師幼合作大掃除的分工。（2）請每個小組派一名代表來分配大家負責大掃除的區(qū)域。（3）大掃

30、除結(jié)束，請幼兒談一談感想。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：語言與交流主題活動：我長大了教學活動：小手真能干活動目標：1.理解兒歌的內(nèi)容，學會并完整地念誦。2.結(jié)合自己會做的家務(wù)，進行兒歌仿編。3.愿意在集體的面前大聲、有感情地念誦兒歌?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書。2.教師資源：CD?；顒舆^程：1.情景導入。教師：我們每個人都有一雙靈巧的手，我們的生活學習一刻也離不開它們，它是我們最親密的朋友。我們的雙手可以做好多有趣的事情。小朋友，你的小小手現(xiàn)在會做哪些事情呢？請你具體說說看！2.閱讀主題小書，集體討論手的作用。3.教師有感情的朗誦兒歌，幼兒學習念誦。（1

31、）教師：下面我們一起聽這首好聽的兒歌小手真能干。（2）教師：你在兒歌中聽到了什么?引導幼兒用兒歌中的語言回答。（3）師幼共同朗誦兒歌。（4）播放CD，幼兒集體有感情地朗誦兒歌。4.進一步理解兒歌內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編。（1）教師：兒歌里的小朋友都做了哪些事情？（2)教師：對照主題小書的圖片，我們還能增加那些內(nèi)容？誰愿意來試一試？5.引導幼兒進行兒歌創(chuàng)編活動。（1）教師以“能干的”為題，引導幼兒進行仿編活動。（2）教師組織幼兒創(chuàng)編兒歌的同時，配班教師做好記錄工作。最后，教師將幼兒創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：

32、愛笑的我活動目標：1.通過自我觀察以及同伴間的相互觀察，感知大笑時臉部的五官變化。2.通過夸張、放大的繪畫嘴部、眼睛或是粘貼嘴型、添畫牙齒等方式，表現(xiàn)“大笑”的面部特征并裝飾“愛笑”的面具。活動準備：1.幼兒資源：圖卡（臉型圖卡）、皺紋紙3張，吸管1根。自己的笑臉若干。（自備）2.教師資源：鏡子人手1個、膠棒每組1份、收集人物笑的很夸張的漫畫若干。（自備）活動過程：1.利用鏡子來觀察笑臉。（1）教師：你們想不想看看自己笑的時候是什么樣子？有個寶貝就藏在你們小椅子的布袋里，拿出來看一看。（鏡子）（2）教師：請你們對著鏡子笑一笑，看看自己的臉有哪些變化？（3）教師：你笑的時候是什么樣子？嘴巴是什么

33、形狀的？眼睛是什么形狀的呢？（引導幼兒徒手畫一畫）2.引導幼兒咯吱一下旁邊的好朋友，觀察他的笑臉。（1）教師：你們想不想看看坐在你旁邊的小朋友是怎么笑的呀？那你就咯吱一下他吧。（2）教師：在笑的時候，眼睛會彎彎的，像兩個小月牙兒；嘴角向上揚一揚，白白的牙齒露出來。3.出示幼兒大笑的臉部特寫。（1）第一張“哈哈大笑”。（2）第二張“瞇瞇眼”。（3）第三張“戴眼鏡、缺牙齒”。4.欣賞漫畫中夸張的笑臉。5制作面具“愛笑的我”。 （1）引導幼兒在形狀面具上畫出自己的笑臉（重點引導幼兒畫出夸張的嘴和眼睛的形狀）。（2）教師協(xié)助幼兒往面具上粘貼吸管。（3）速度快的幼兒可以用紙條進行其他面部裝飾。6.戴上自

34、己制作的面具進行展示并相互欣賞。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：社會性與情感主題活動：我長大了教學活動：安全出行大家樂活動目標：1.知道外出游玩時要保護自己。2.遇到走失等突發(fā)事件時，知道必要的安全常識。3.感受出行安全的重要性和出行的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：圖卡（貝貝手偶）。2.教師資源：掛圖。 3.經(jīng)驗準備：知道家人的聯(lián)系號碼。活動過程：1.故事情境導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（1）教師出示手偶貝貝，講述貝貝和媽媽外出走散的故事。（2）教師：貝貝找不到媽媽應該怎么辦呢？小朋友，請你給貝貝想想 辦法，幫助她找到媽媽。（3）教室：你們說得都很好，和家人走散后

35、，可以站在原地等媽媽； 可以求助工作人員或保安，廣播自己的名字；還可以說出家人的手機 號碼及家庭地址，請求警察叔叔幫忙。2.教師出示掛圖，引導幼兒討論外出游玩時的安全注意事項。（1）教師：圖上的小朋友在干什么？這些做法安全嗎？（2）教師：怎樣做才對呢？怎樣糾正他們的這些行為？（3）教師：除了和家人外出要注意安全外，在幼兒園里或集體外出游 玩也要注意安全。3.模擬情景，鞏固幼兒對安全出行的理解。（1）教師：就快要秋游了，我們小朋友在外面玩的時候怎么做才是安 全的呢？（2）教師將幼兒帶到幼兒園的花壇附近，進行秋游的情景模擬。（3）游戲結(jié)束，活動總結(jié)，表揚安全行為做得好的幼兒。課后反思：第 周 月

36、日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：美感與表現(xiàn)主題活動：我長大了教學活動：畫畫好朋友活動目標：1.完整繪畫人物，學習用雙線條表現(xiàn)四肢。2.觀察并在畫面上表現(xiàn)出好朋友的基本外形和主要特征。3.體驗發(fā)現(xiàn)和關(guān)注同伴特征也是一件愉快的事情?；顒訙蕚洌河變嘿Y料：記錄單。勾線筆、油畫棒。（自備）活動過程：1通過猜謎游戲，發(fā)現(xiàn)好朋友的特征。（1）教師：你們在班級里有好朋友嗎？請你來描述他的外貌特征，我們一起來猜猜他是誰。（2）教師：你的好朋友是什么樣子的？請你描述出來，讓我們來猜一猜？2.教師引導幼兒總結(jié)從哪些方面觀察好朋友。（1）教師：我們在描述好朋友特征的時候，會從那些地方說起呢？（2）教師：我們

37、會說好朋友是男孩還是女孩，以及他的臉部特征，比如眼睛是單眼皮還是雙眼皮，是否有一個牙齒掉了；還會說他今天穿的衣服的款式和顏色。3.出示對比畫，引導幼兒用雙線條來繪畫四肢。（1）教師分別出示單線條和雙線條兩幅畫，請幼兒觀察。（2）教師：你們覺得這兩幅畫上小朋友的四肢有什么不同嗎？你覺得那張更好看呢？為什么？（3）教師：雙線畫的四肢看起來健康有力，而單線條看起來就會顯得沒有力氣。4.幼兒在記錄單上繪畫“我的好朋友”。5.作品欣賞，找找你是誰的好朋友。（1）教師：你覺得那幅畫像你？為什么？（2）教師：××，他猜得對嗎？課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域

38、：認知與探索主題活動：我長大了教學活動：送給弟弟妹妹的衣服活動目標：1.探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。2.在補缺排列花紋的操作活動中體驗規(guī)律排列的美。3.感受分享的快樂?；顒訙蕚洌?.主題小書、掛圖。2.呈現(xiàn)用雪花片排成的花環(huán)。（按一定的規(guī)律排列）活動過程：情境導入 1. 美麗的花環(huán)。2. 教師出示另外一組花環(huán)。集體探索1.教師出示掛圖，引導幼兒設(shè)計衣服花紋。2.引導幼兒上來按自己的想法將花紋進行修補，其他幼兒欣賞并評價。操作練習1.幼兒閱讀主題小書，獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結(jié)果。2.幼兒獨立進行主題小書的操作，教師巡視并指導，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄。共同驗證1.展示幼兒的主題小

39、書，欣賞“送給弟弟妹妹的衣服”。2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己操作的想法，進行經(jīng)驗的分享。3.教師進行小結(jié)，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋排列規(guī)律的連續(xù)美。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：身體健康與動作主題活動：我長大了教學活動：我是解放軍活動目標：1.學習解放軍站得直、坐得正、走起路來有精神，并初步學習匍匐前進的動作。2.通過伏地鉆過障礙，掌握腹部貼地、腿臂交替著力的動作要領(lǐng)。3.喜歡解放軍，愿意模仿解放軍并為此感到自豪。活動準備：1.幼兒資源：主題小書。2教師資源：中國人民解放軍進行曲音樂、拼插玩具、地墊。（自備）活動過程：1和幼兒討論解放軍運動時的樣子，激發(fā)幼

40、兒模仿解放軍的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒圍著操場跑一圈。（1）教師：今天我們來學習解放軍叔叔。解放軍叔叔跑步時是什么樣子的？（2）教師：一二一、一二一，我們都是解放軍，不怕苦，不怕難，勇敢堅強向前進。2.閱讀主題小書，解放軍匍匐前進的動作。（1）翻看主題小書，學習探索匍匐前進的動作的要領(lǐng)。（2）幼兒自由練習，教師個別指導。3集體障礙賽。（1）播放中國人民解放軍進行曲，教師和幼兒一起做徒手操，活動四肢。（2）教師事先設(shè)置障礙（高45厘米，可用桌子代替），講解競賽要求。（3）將幼兒分成4組進行比賽，教師巡回指導，先爬完的那組獲勝。4綜合游戲我是小解放軍。（1）將幼兒重新分成4組，每組幼兒分別進行：10厘米

41、直線跑5厘米平衡木跳過小河5厘米匍匐前進。（2）活動結(jié)束，播放音樂做放松動作。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：身體健康與動作主題活動：我長大了教學活動：心情臉譜活動目標：1.學習觀察面部表情，感知喜悅、惱怒、哀傷的情緒。2.通過游戲情境與故事情節(jié)，理解面部表情表示出的各種情緒。3.喜歡笑，愿意將喜悅傳遞給大家?；顒訙蕚洌?.幼兒資源：主題小書、表情貼紙。2.教師資源：DVD。喜悅、悲傷惱怒的表情圖片。（自備）活動過程：1通過兒歌，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師邊念兒歌，邊做出各種表情。（1）教師：一張臉上兩只眼，鼻子嘴巴在中間，兩道眉毛笑彎彎，還有耳朵在兩邊。（2）教

42、師：臉上那些器官變化一下子就會不同的表情？請你來說一說，并給大家表演出來。2.通過游戲，幫助幼兒理解表情和情緒之間的關(guān)系。（1）教師：媽媽找不到寶寶了，著急傷心是什么表情？你能把它表演出來嗎？（2）教師出示“怒”的表情圖示。（3）教師微笑著注視著小朋友，出示“喜”的表情圖。3閱讀主題小書，進行操作。（1）在主題小書中，找出“快樂臉”。（2）讓幼兒說一說還知道哪些其他表情的臉，人們在什么情況下會有這樣的表情。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：認知與探究主題活動：我長大了教學活動：給娃娃家設(shè)計桌布活動目標：1.在初步了解ABC排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步嘗試根據(jù)自己設(shè)計的

43、規(guī)律排列三種不同的花紋。2.在按規(guī)律設(shè)計花紋的活動中進一步體驗花紋的規(guī)律美?；顒訙蕚洌?.主題小書、掛圖。 2.畫有正方形、長方形、圓形桌布的底圖。3.有規(guī)律性花紋排列的不同形狀的桌布12塊。活動過程：情境導入1.我家的美麗桌布。2.交流設(shè)計方案。3.引導幼兒思考并說說自己的設(shè)計思路。集體探索1.我來設(shè)計桌布。2.引導幼兒上來按自己的設(shè)計思路在底圖上設(shè)計，其他幼兒欣賞評價。3.教師出示掛圖，幼兒觀察并按規(guī)律設(shè)計花紋。操作練習1.幼兒閱讀主題小書，獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結(jié)果。（1）教師：娃娃家的小桌子上需要漂亮的桌布，小小設(shè)計師一起來幫忙設(shè)計，把你的奇思妙想呈現(xiàn)出來吧?。?）引導幼

44、兒有規(guī)律地排列花紋，完成娃娃家桌布的設(shè)計。2.幼兒獨立進行主題小書的操作。教師巡視指導，鼓勵幼兒大進行有規(guī)律的排列，并及時記錄幼兒的一些想法。共同驗證1.展示幼兒的主題小書，欣賞“美麗的桌布”。2.教師：請你說說看，你是怎樣設(shè)計桌布的？3.教師進行小結(jié)，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋排列規(guī)律的連續(xù)美。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：身體健康與動作主題活動：我長大了教學活動：蔬菜水果都愛吃活動目標：1.認識常見的蔬菜水果，認識水果的外形和感受它酸酸甜甜的口感。2.通過游戲，區(qū)分蔬菜與水果，知道他們都有營養(yǎng)豐富。3.知道蔬菜水果對身體好，養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒訙蕚洌?.幼

45、兒資源：記錄單、果蔬貼紙。自帶水果一個。2.教師資源：幼兒園當日食譜一份。活動過程：1.情境導入：水果大比拼。（1）教師：小朋友，請拿出你們帶來的水果，到前面來介紹給大家。（2）教師：你帶來的水果叫什么名字？它是什么顏色的。什么形狀的？（3）教師：水果吃在嘴里是什么味道？2.出示幼兒當日的食譜，談?wù)撌卟撕退膮^(qū)別。（1）教師：這是我們小朋友今天的食譜，你們都認識它們嗎？誰來說一說？（2）教師：那你們知道哪些是蔬菜、哪些是水果嗎？（3）教師：蔬菜基本上都要燒熟了吃，而水果都是直接吃的。3.水果蔬菜總動員。（1）教師：你吃過哪些蔬菜和水果？你最喜歡吃什么蔬菜和水果？為什么？它們分別是什么顏色的？

46、（2）教師出示記錄單和蔬菜水果貼紙，請幼兒進行分類。4.蔬菜水果營養(yǎng)多。（1）教師：為什么我們每天都要吃蔬菜和水果呢？（2）教師：我們多吃水果蔬菜，就能補充身體需要的水分和很多營養(yǎng)， 這樣我們的身體就會更健康。課后反思：第 周 月 日 星期 教者晨間活動： 材料準備：領(lǐng)域：社會性與情感主題活動：我長大了教學活動：禮貌小天使活動目標：1.在不同的情境下，正確使用禮貌用語。2.通過故事移情法，閱讀小書，集體討論等方式，理解基本的禮貌禮儀。3.爭做禮貌小天使。活動準備：1.幼兒資源：主題小書，記錄單。2.教師資源：掛圖。小狗。小兔的手偶。（自備）活動過程：1.主班教師和配班老師通過小狗、小兔的手偶，進行情景導入。（1）主班教師：小朋友、老師你們好！我是小兔子，我來找小狗汪汪，請問你們看見它了嗎？（2）配班教師：汪汪汪，（對著小朋友）喂！你們看見一只兔子了嗎？2.通過師幼談話，遷移經(jīng)驗。（1）教師：你對別人說過“你好”和“請”嗎？在什么時候會這樣說 呢？（2）教師：如果在玩游戲的時候，你不小心碰倒了旁邊小朋友的玩具， 你會怎么辦？又會說什么？3.看主題小書，學習禮貌用語和基本禮儀。（1）請幼兒看主題小