教案檢查小結(jié)

1、教案檢查小結(jié)  為加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面規(guī)范和提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)成績(jī)的全面提高，4月末學(xué)校對(duì)各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、整體檢查情況    1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰.2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性

2、的特點(diǎn).3、各班主任教師和部分科任教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度.5、教學(xué)后記及單元教學(xué)反思數(shù)量夠，但有一部分反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng).不能很好地起到反思-調(diào)整-改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作

3、文批改認(rèn)真、正確使用修改符號(hào)。9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基,形式多樣。二、存在的問(wèn)題    1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視.2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，拿來(lái)主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少,且字跡不夠工整。3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。4、教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想

4、工作沒(méi)做通.三、改進(jìn)措施  1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。  3、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。  4、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。以上是我校本次業(yè)務(wù)檢查的大體情況.教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案.也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。 作業(yè)、教案檢查總結(jié)我們?cè)?月24日、4月25日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定

5、的相關(guān)要求進(jìn)行的.主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過(guò)程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽，這樣有利于完善自己。下來(lái)，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)：1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：*2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,較為突出的有：*3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能顯示教研教改思路,注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖.4、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟

6、片、大屏幕等字眼.5、教案注重教后修補(bǔ) 6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。六年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大,體現(xiàn)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,如等。8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確,作文批改認(rèn)真、批注到位,如等老師。9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基,分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）,如*等.10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较?二、不足：1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草,龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)

7、與課時(shí)案及不吻合.3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么,生答什么.5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少.7、備課新授課多,極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說(shuō)明這一點(diǎn).9、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真,不參與的記錄評(píng)析粗略。11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。三、努力的方

8、向：1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法.3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失.總之,本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善.作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次活動(dòng)中,通過(guò)全體教師的展評(píng),我們

9、能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。  教 案 檢 查 總 結(jié) 為突顯 “規(guī)范教學(xué)管理"主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月初連續(xù)兩次將任課老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：   1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫

10、齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。3、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。4、教學(xué)反思有一定的量,提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好,使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。   兩次檢查對(duì)比情況：1、在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中教學(xué)方法有所改進(jìn)，教學(xué)手段靈活多樣,教學(xué)理念有所提升；2、在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中，更多地體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

11、，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn);3、習(xí)題與作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有所增加;4、板書設(shè)計(jì)有新意，做到了言簡(jiǎn)意明；5、集體備課,個(gè)性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，符合教材實(shí)際。存在的問(wèn)題1、個(gè)別教師的文字書寫不規(guī)范,還需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)書寫規(guī)范字。2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等.3、教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材,積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中.5、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng),沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思-調(diào)整改進(jìn)的作用。改進(jìn)措施   1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。   2、教研組要加大教