英語購物教案

1、 案例運(yùn)行過程：一、教學(xué)內(nèi)容：Chapter 5    Its a magic hat. (The second period)1.       Vocabulary: forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred2.    

2、;   Sentence:How much is the guitar?    Its $85.Wow! Thats expensive!How much are those socks?   Theyre $1.Hey! Thats cheap!3.       購物情境會話： 

3、;            Welcome to our store!Can I help you?    Id like .Here you are.      Thank you.Hey! Thats cheap!  Ill&#

4、160;get it.Wow! Thats expensive! I dont want to buy it. 二、教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉并掌握單詞40-100，能正確拼讀和書寫;進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用“幾十幾”來描述事物價(jià)格。2學(xué)會運(yùn)用美元來描述商品的價(jià)格。3. 能運(yùn)用會話中的“How much？”句型，并聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話，促進(jìn)學(xué)生思維的培養(yǎng)。4通過創(chuàng)設(shè)購物情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，力圖在課堂上營造一種“自然”、“真實(shí)”、“完整”的全語言學(xué)習(xí)氛圍。

5、5. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn):1、正確表達(dá)數(shù)字“幾十幾”。          2、描述一個(gè)物品的價(jià)錢。          3、能流利使用英語討論價(jià)格及正確回答。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:1          &#

6、160;   自制課件（Powerpint）2              一些物品并標(biāo)上價(jià)格3              電教設(shè)備：電腦4            

7、0; 課堂評比使用的分別代表4個(gè)組的 五、教學(xué)過程：Step 1 （2 minutes）1. GreetingsGood morning ，boys and girls!Glad to meet you! 2.Make a short conversation (1)T:What day is it today?Ss: Its Monday.(2)T:How

8、 many days are there in a week?S1: There are seven days.(3)T:How many people are there in your family?S2: There are .設(shè)計(jì)意圖通過簡單的Free talk這一環(huán)節(jié)，三個(gè)問題的提出實(shí)質(zhì)是一種師生課前的互動(dòng)與交流，符合六年級學(xué)生的知識水平，而且能夠幫助提高學(xué)生口語能力

9、的表達(dá)與口語素材的積累，同時(shí)涉及的是本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可謂一舉兩得。Step 2 (3 minutes)1.Count the numbers from 1 to 30 (clap hands)T:In the Number World，We know some number friends,do you remember them? Can you cou

10、nt them?設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生跟著老師邊數(shù)邊做，利用有韻律的節(jié)拍刺激大腦神經(jīng)的興奮，一方面復(fù)習(xí)數(shù)字幫助導(dǎo)入新知，另一方面能夠很好地激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣，讓他們迅速投入到英語學(xué)習(xí)中去。2.Play a game (把全班學(xué)生分為兩大組，并且每人有一個(gè)號碼，當(dāng)聽到老師說出的號碼時(shí)，擁有這個(gè)號碼的兩個(gè)同學(xué)必須站起來，比賽誰快。)設(shè)計(jì)意圖通過課前的熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極性的條件。 Step 3  Revision/Lead-in (2 minutes)1Rev

11、ision（課件呈現(xiàn)）a dollar/ten dollars    Hey! Thats cheap!  Wow! Thats expensive!設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，為更好引出新課。 2.Lead-in:Here is a big store, and there are so many beautiful things in it.&

12、#160;Can you guess what am I going to buy?(課件：顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成一頂魔術(shù)帽)T=Teacher    Ss=StudentsS: Youre going to buy a magic hat.T: Yes, and how much is the magic h

13、at?  Its forty.設(shè)計(jì)意圖有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，在極短的時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，盡力營造一種“課伊始，趣亦生”的感覺。 Step 4  Presentation (10 minutes)1.New words（課件呈現(xiàn)）(1)fortyT: How much is the magic hat?Its $40. (句型板書）Read the sentences,&

14、#160;and answer the questionT: How much is the skirt? （課件呈現(xiàn)出一條裙子）Ss: Its $40.延展：課件呈現(xiàn) 42 、 44 、 48 ，讓全體學(xué)生說出來，并注意讀法。 (2)fifty,課件呈現(xiàn) 51 、 54 、56,讓全體學(xué)生說出來.T: How much are thos

15、e socks? 板書（課件呈現(xiàn)出一對襪子）Ss: Theyre  $ 56 . 板書sixty,seventy,eighty,ninety掌握“幾十幾”讀法與價(jià)格的表達(dá)，并能結(jié)合句型回答問題。 (3)a hundred課件呈現(xiàn) 200 、 300 、 500 ，讓全體學(xué)生說出來,并注意糾正two hundred dollars的hundred后不變?yōu)閺?fù)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖句型結(jié)合單詞教學(xué)，是因?yàn)閱卧~容易處理，利用課件呈現(xiàn)生

16、動(dòng)的畫面進(jìn)行句型教學(xué)。 2Ask and answer.(1)T: How much is the computer?  S1:Its.(2)T: How much are those chocolate?  S2:Theyre.(3)T: How much are those candy?  S3:Theyre. 設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生鞏固句型。

17、60;3.Listen to the tape, and read after the tape.設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)聽、說和語言模仿能力。 Step 5  Practice (5 minutes)1.Look and say 40 100數(shù)字快速閃出和消失，讓學(xué)生舉手回答。2.Plus(1)21+22=      (2)32+40=  

18、0;   (3)56+44=     (4)72+18=T: What plus what is?  Ss:21+22=43設(shè)計(jì)意圖適時(shí)的比賽，不僅鞏固了新知識，而且學(xué)生之間互相評價(jià)，氣氛高漲，體現(xiàn)自主。通過鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的興趣和信心，敢于參與語言實(shí)踐。 3.Guess the priceT:Now, lets play a guessing game.I

19、60;would let one of you come here and others guess.     (1)課件：出示一盒雪糕T: How much is it?S1:Is it?  S2:Yes/No,up or down(2)課件：出示一對鞋S1:How much are those shoes?S2:Theyre

20、 ?  S1:Yes/No,up or down?(3) 課件：出示一只狗S3:How much is the dog?S4:Is it ?  S3:Yes/No,up or down?設(shè)計(jì)意圖游戲可激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，既能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入到思維狀態(tài)，也可對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 4.       Pair work （課

21、件呈現(xiàn)商店的物品）（1）How much is the _?Is it ?. (2) How much are those _?Theyre .  設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行簡單的對話，培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 Step 5  Activity (12 minutes)情境任務(wù)型將購物術(shù)語寫在相應(yīng)圖下（課件）A:Can

22、0;I help you?               B:Id like a .A:How much is it/are those?       B:Its ./Theyre .A:Here you are.   &

23、#160;             B:Thank you.A:Its ./Theyre .        B:Hey,thats cheap.Ill get it./             

24、60;                Wow,thats expensive.I dont want to buy.1.       Shopping mallDivide all the students into eight groups,

25、60;and everyone takes some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups.(每組由兩名學(xué)生當(dāng)售貨員，其他學(xué)生充當(dāng)顧客，教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客，購買物品。) 2.       An auction拿一個(gè)大的洋娃娃進(jìn)行拍賣，每次競

26、價(jià)增加值不得超過10美元。出價(jià)最高的學(xué)生能夠獲得。設(shè)計(jì)意圖這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)貼近學(xué)生生活，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，具有真實(shí)性。學(xué)習(xí)過程就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用所學(xué)的語言交流的過程；在大量習(xí)得語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言運(yùn)用能力。同時(shí)注意對學(xué)生的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 Step 6  Summing up/Homework (3 minutes)1 

27、60;            學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（可自由發(fā)言及補(bǔ)充）T：What did we learn in this class? What activities(活動(dòng))do you /dont you like? Why?2總結(jié)各組得分情況，評出獲勝小組。3Homework:1)Teach pupils pare

28、nts to calculate and say their lucky numbers2)Copy the new words and sentences設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生有機(jī)會自主總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識要點(diǎn)。問題的提出拓展學(xué)生的思維，并有助于他們課后的自覺運(yùn)用。 教學(xué)反思：    下面我從三點(diǎn)來談?wù)勥@節(jié)課的特點(diǎn)；一、         采用

29、“任務(wù)型”活動(dòng)途徑和互動(dòng)式的語言教學(xué)，并進(jìn)行拓展延伸，學(xué)“活”知識，激“活”知識和引“活”成就。本節(jié)課采用“任務(wù)型”活動(dòng)途徑和互動(dòng)式的語言教學(xué)，配合使用圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞亩嗝襟w課件，強(qiáng)調(diào)個(gè)人參與、二人結(jié)對和小組參與的活動(dòng)方式。學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都能明確感受到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)參與和探討?！叭蝿?wù)型”教學(xué)不是為 顯示學(xué)生的語言技能，而是為了交換信息，特別是在個(gè)人之間進(jìn)行。在學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，學(xué)生在不同的角色轉(zhuǎn)換中其注意力也在轉(zhuǎn)移。 二、         創(chuàng)設(shè)生活化課堂，進(jìn)行多樣化教學(xué)。英

30、語教學(xué)的真正目的，不是單單達(dá)到對知識的理解，而是能將所學(xué)運(yùn)用生活，尤其是創(chuàng)造性地運(yùn)用。如何讓學(xué)生懂得享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣呢？生活化課堂教學(xué)需要有豐富、多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬購物的情境，課前我要求學(xué)生帶物品，例如：衣服、食物、書籍、玩具等各種各樣的東西。當(dāng)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，把學(xué)生分為八大組，讓小組成員間進(jìn)行買賣交易，每組由兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)做售貨員，其它同學(xué)進(jìn)行購物。進(jìn)行活動(dòng)所使用的語言是本節(jié)課所學(xué)過的句型、單詞，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情境性的創(chuàng)造會話。學(xué)生的積極性完全被激活了，他們一方面沉浸于真實(shí)愉快的氣氛中快樂說英語，真正成為學(xué)習(xí)的主人主動(dòng)說英語、大膽說英語，一方面又在積極思考這些他們

31、在生活中所熟知的事物該如何用英語表達(dá)。在這樣輕松愉快的情境，能縮短課堂與生活的距離，讓學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運(yùn)用，取得了很好的教學(xué)效果。遵循了學(xué)生活中的英語，在英語中學(xué)生活。 三、         巧設(shè)游戲，一石激起千層浪。最后的一個(gè)活動(dòng)是拍賣會，這是一項(xiàng)很有意思的活動(dòng)，它是貼近生活而對學(xué)生來說又是十分新鮮、刺激的，每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的參與者。我在組織這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，一開始學(xué)生的注意力就非常集中，因?yàn)樗麄兌几杏X到這會是一個(gè)很有趣的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我認(rèn)為我做得比較好的一點(diǎn)是，能夠注意到從語音、語調(diào)方

32、面激發(fā)學(xué)生競價(jià)的心理與熱情。對物品的競價(jià)，是需要學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向的，通過競價(jià)，不僅幫助更熟練地掌握對數(shù)字的表達(dá)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識，氣氛十分熱烈，把本節(jié)課的氣氛推向了高潮。 上完這節(jié)課后，引起我思考的問題是：“完成教學(xué)任務(wù)”的真正涵義是什么？這堂課我原定要把課文內(nèi)容跟錄音讀一次的，但由于學(xué)生在購物情境當(dāng)中努力爭取表演的機(jī)會，這一教學(xué)計(jì)劃沒有完成到，可課后冷靜地思索，卻發(fā)現(xiàn)孩子們主動(dòng)學(xué)會了表達(dá)比課文內(nèi)容更多的東西。，Draw, cut and play!(WB p.70)Ss draw a picture&#

33、160;in each box. Then Ss cut their cards apart and choose one card. T say the word and listen for another with the same sound. T demonstrates by holding th

34、e card ice cube and giving a student the card humans. T and S1 walk around the room in different directions, calling out their words. T cups his/her ear wi

35、th one hand, pretending to be listening, then moves towards S1. They sit down together, showing the class their cards. Then all Ss play pretending to be listening,&#

36、160;then moves towards S1. They sit down together ,showing the class their cards. Then all Ss play.Song activityWrite day, week, month and year on the board. Sing th

37、e first two verses of the song How often do you go fishing? But as you do, mime the activities hiking and dancing, as well as showing the correct number

38、60;of fingers and pointing to the correct words in order to prompt the Ss to sing the song correctly. Continue to sing the song, but invite Ss to come forw

39、ard to lead the class by miming, showing their fingers, and pointing to the correct word on the board. ActivityDivide the class into two teams. Start to talk ab

40、out yourself, just as the frog, polar bear, and girl do in Activity. Then ask questions to elicit answers, such as Whats my name? What am I? What do I 

41、;do? When do I ? How often do I ? Give points for correct answers. Then divide the class into groups of four and have each student talk about themselves,&#

42、160;then ask the others in their groups questions for points. Unit  Five  Its magic hat. （10月12日）一Teaching objectives:How much is the guitar?  Its.How much are those

43、 socks? They are.Thats二、Teaching key points .Word: forty fifty sixty seventy eighty ninety a hundred cheap expensive dollar三 、Teaching difficult points:1、How much is the guitar?

44、60; Its.How much are those socks? They are2、 Between the sentence:  “How much is the guitar?  Its.” and “How much are those socks? They are”3、 Word: forty 

45、fifty sixty seventy eighty ninety a hundred cheap expensive dollar。四、Teaching aids:Cards, pictures, tape , recorder。五、教法song activity command game etc.六、Teaching procedures: The first period

46、Step 1 （2 minutes）1. GreetingsGood morning ，boys and girls!Glad to meet you! 2.Make a short conversation (1)T:What day is it today?Ss: Its Monday.(后進(jìn)生回答)(2)T:How many days are

47、 there in a week?S1: There are seven days.（優(yōu)生回答）(3)T:How many people are there in your family?S2: There are .Step 2 (3 minutes)1.Count the numbers from 1 to 30 

48、(clap hands)2.Play a game (把全班學(xué)生分為兩大組，并且每人有一個(gè)號碼，當(dāng)聽到老師說出的號碼時(shí)，擁有這個(gè)號碼的兩個(gè)同學(xué)必須站起來，比賽誰快。) Step 3  Revision/Lead-in (2 minutes)1Revision（課件呈現(xiàn)）a dollar/ten dollars    Hey! Thats cheap!  Wow! Thats e

49、xpensive! 2.Lead-in:Here is a big store, and there are so many beautiful things in it. Can you guess what am I going to buy?(課件：一頂魔術(shù)帽)T=Teacher    Ss=StudentsS: 

50、;Youre going to buy a magic hat.T: Yes, and how much is the magic hat?  Its forty.Step 4  Presentation (10 minutes)1.New words（課件呈現(xiàn)）(1)fortyT: How much is the m

51、agic hat?Its $40. (句型板書）Read the sentences, and answer the questionT: How much is the skirt? （課件呈現(xiàn)出一條裙子）Ss: Its $40.延展：課件呈現(xiàn) 42 、 44 、 48 ，讓全體學(xué)生說出來，并注重讀法。 (2)fifty,課件呈現(xiàn) 51 

52、;、 54 、56,讓全體學(xué)生說出來.T: How much are those socks? （課件呈現(xiàn)出一對襪子）Ss: Theyre  $ 56 . （優(yōu)生回答）sixty,seventy,eighty,ninety把握“幾十幾”讀法與價(jià)格的表達(dá)，并能結(jié)合句型回答問題。 (3)a hundred課件呈現(xiàn) 200 、 300 、 500 ，讓全體學(xué)生說出來,并注重糾正two

53、 hundred dollars的hundred后不變?yōu)閺?fù)數(shù)。2Ask and answer.(1)T: How much is the computer?  S1:Its.(2)T: How much are those chocolate?  S2:Theyre.(3)T: How much are those candy?  S3:Theyr

54、e.3.Listen to the tape, and read after the tape.Step 5  Practice (5 minutes)1.Look and say 40 100數(shù)字快速閃出和消失，讓學(xué)生舉手回答。2.Plus(1)21 22=      (2)32 40=     

55、 (3)56 44=     (4)72 18=T: What plus what is?  Ss:21 22=433.Guess the priceT:Now, lets play a guessing game.I would let one of you come here and 

56、others guess.    htTp:/Www.XxJszJ.cOm (1)課件：出示一盒雪糕T: How much is it?S1:Is it?  S2:Yes/No,up or down(2)課件：出示一對鞋S1:How much are those shoes?S2:Theyre ?  S1:Yes/No,up or down?(3) 

57、;課件：出示一只狗S3:How much is the dog?S4:Is it ?  S3:Yes/No,up or down?4.       Pair work （課件呈現(xiàn)商店的物品）（1）How much is the _?Is it ?. (2) How much are those

58、60;_?Theyre .   Step 5  Activity (12 minutes)情境任務(wù)型將購物術(shù)語寫在相應(yīng)圖下（課件）A:Can I help you?               B:Id like a .A:How much is it/are 

59、;those?       B:Its ./Theyre .A:Here you are.                 B:Thank you.A:Its ./Theyre .        B:Hey,t

60、hats cheap.Ill get it./                              Wow,thats expensive.I dont want to buy.板書設(shè)計(jì)：Unit 5&#

61、160;Its a magic hat。A:How much is it/are those?       B:Its ./Theyre .forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, a hundred教學(xué)后記：1通過TPR，以動(dòng)作形式導(dǎo)入操練新知識，學(xué)生有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)效果較好。2在學(xué)習(xí)人物的過程中，作示范不夠清晰，因

62、此，有部分學(xué)生區(qū)分不是很清楚，在示范時(shí)因示范清楚，直到學(xué)生明白為止會更好。3多媒體的運(yùn)用，增添了學(xué)習(xí)的色彩感，效果好。Song activity G a. Have Ss look at the pictures.b. T: (Point to the picture of Tony.) What is Tony going to do? Ss: Hes&#

63、160;going to go hiking. c. Ask questions about the other pictures. Using the book: a. Ask individual Ss to read the lyrics.b. T: (Point to the blanks on the

64、0;page.) There are some words missing. Lets listen to the song and fill in the blanks. c. Play the tape and have Ss fill in the blanks. d. Pause the t

65、ape from time to time if necessary. e. T: Now, lets sing! f. Play the tape again and have Ss practice singing together. g. Divide Ss into four groups and&#

66、160;assign each group a verse. h. Have each group choose one group member to sing the answer part. The rest of the group sings the questions. i. Play the t

67、ape and have each group sing along. Step5.Activity:Show some pictures to the students. Let them the favourite one to describe. They can work in pairs. Then show their poems to the class. Its easy to finish the task, but it is hard to do it well.Teaching Content:Mas

68、tery words and expressions: poem, decide, nature, express, learn/know by heart, pleased, happiness, shutOral words and expressions: poetry, description, continue, beyondTeaching Aims:1. Learn about the poems in foreign countries.2. Know the differences between Chinese and foreign poetry.Teaching Imp

69、ortant Points:1. How to make suggestions. 2. The grammar: infinitives.3. Some words and expressions: learn/know by heartTeaching Difficult Points:The grammar: infinitives Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: audiotape, flashcards, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. C

70、ome to “THINK AOBUT IT”.Let the students talk about the questions in groups. 1. Have you written a poem in Chinese? Is it hard? Why?2. What kinds of poetry do you like best?After a while, let the students in each group present their ideas to the class in front of the class.Step2. Listen to the tape

71、and find the answers to the questions:1. Have Brian finished his poem? 2. Whats Dannys poem about?Step3.Reading task:1. Read the text and underline the new words in this lesson.Present the meanings of the words with the help of the media computer. We can use our body language if necessary.2. Tell th

72、e main idea of this lesson.Step4. Read the text again and decide the statements are true or false.1. Jenny wrote a Chinese poem. 2. Brian wrote a poem about nature.3. Danny learned his poem by heart. Step5. Deal with the language points.How to make a suggestion:Maybe you could write a description of

73、 your favourite place.The infinitives:Let the students sum the use of infinitives of this lesson. Then encourage them to make more sentences with the grammar.Step5. Activities1. Divide the class into several groups. Then let them translate a Chinese poem written by Li Bai or other famous poets. Then compare the translations of the groups. Lets see which is the best.2. Each group writes an English poem about the familiar things around us. Then let them change the poems in groups. They may give their own advice to the poems written by others.Step6. Describe the pi