作文精妙結(jié)尾13妙招

1、作文精妙結(jié)尾13妙招一、悟徹就是把感悟的東西用粗淺明白的話講解出來(lái)。如年高考湖南考生佳作?心靈奔跑?，寫(xiě)期待自己有一天能悟徹禪理。在經(jīng)歷了一段心靈奔跑的歷程之后，他終于明白：心靈奔跑很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是：平淡心對(duì)待世界平常心過(guò)生活喜歡心有情味柔軟心無(wú)掛礙。這個(gè)結(jié)尾是對(duì)開(kāi)頭我期待有一天能悟徹禪理的最粗淺明白的答復(fù)，讓人一看就懂，到眼到心。二、含蓄這是與悟徹思維相反的一種幾技法，就是不把意思明白說(shuō)出，含字所描寫(xiě)的形象里。如年吉林高考佳作?兩顆蒲公英種子?便是：種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，突然想起了種子老大：lsquo;哥哥在哪里它也象我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子

2、女嗎這里紛紛離己而去的子女它也象我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女，一個(gè)是隱含話題位置和價(jià)值；二是隱含主旨：一個(gè)人所處的位置不同，他的人生命運(yùn)、生命價(jià)值也會(huì)不同。含蓄并不是模糊，含蓄的主要特點(diǎn)是意在言外。三、嵌綠就是在抒情中嵌入描寫(xiě)美景的精彩詞語(yǔ)，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想和美感。如年全國(guó)高考黑龍江考生佳作?一片綠的告白?：其實(shí)，我可以綠草如茵，可以花團(tuán)錦蔟，可以遮風(fēng)擋雨因?yàn)槲沂且黄G，我身披綠的責(zé)任，瑞染我沒(méi)有紅橙藍(lán)紫的妖嬈，沒(méi)有頂天立地的作為，但我可以為你捎去清新的涼意。四月有我，希望滿懷；五月有我，憧憬將來(lái)；六月有我，夢(mèng)想與喜悅同在。我是一片綠，愿為你光合作用，制造氧氣。這里的綠草

3、如茵花團(tuán)錦簇遮風(fēng)擋雨身披綠色的責(zé)任清新的涼意紅橙藍(lán)紫的妖嬈等詞語(yǔ)使這個(gè)抒情語(yǔ)段嵌綠鑲紅，情中有景，給人詩(shī)情，給人畫(huà)意，促人聯(lián)想。四、繪神就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點(diǎn)睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見(jiàn)人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心世界。如年全國(guó)高考安徽考生佳作?什么？是這樣！?：鈴鈴鈴什么愫眉試完畢了？我驚訝道。轉(zhuǎn)念一想：對(duì)，是該這樣！這里我驚訝道轉(zhuǎn)念一想等語(yǔ)句除了暗扣話題外，還及其生動(dòng)地把嚴(yán)格考生在考試完畢突然聽(tīng)到鈴聲時(shí)的神態(tài)逼真地刻畫(huà)出來(lái)了，讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。五、點(diǎn)破這里指點(diǎn)破懸念。懸念是作品在情節(jié)開(kāi)展中設(shè)計(jì)的疑問(wèn)或矛盾沖突，是不斷造成讀者某種急迫期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種方

4、法。點(diǎn)破許那年，就是答復(fù)疑問(wèn)或解決矛盾。這在小小說(shuō)中常常用到，如年全國(guó)高考河北考生的佳作?夏夜閑談?：老張推門(mén)進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)桌子上空空如也，并無(wú)老婆身影。老張喊了幾聲，卻無(wú)絲毫回應(yīng)。老張這才慌了神，趕忙跑到對(duì)門(mén)問(wèn)發(fā)生了什么事。鄰居說(shuō)：你今天老婆下午被人搶了，已進(jìn)了醫(yī)院，你趕快去看看吧！老張頓時(shí)就傻了眼老張溫暖人也？是一個(gè)明哲保身的典型人物。他下班回來(lái)，看到搶包者從他身邊跑過(guò)也不問(wèn)不聞，還發(fā)表了一通長(zhǎng)篇大論：看那搶包的一副窮兇極惡的樣子，我可不敢追問(wèn)。萬(wàn)一追上了，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給我一刀，那我不就完蛋了結(jié)尾交代的那個(gè)遭搶包的不是別人，正是老張的妻子。文中鄰居說(shuō)就是點(diǎn)破。六、象征就是托意于物，就是用詳細(xì)事物

5、來(lái)表示某種特殊意義。如年全過(guò)高考浙江考生佳作?紅繡鞋白布里?：紅繡鞋已成過(guò)去。曾祖母承擔(dān)一切風(fēng)霜的美麗永遠(yuǎn)在我心中。紅繡鞋，白布里。一個(gè)女人最平淡的傳奇人生，由它默默無(wú)語(yǔ)大講述。話題是一枝一葉一世界，紅繡鞋這一枝一葉凝聚了曾祖母所有的青春，所有的淚水和歡笑，它象征著傳統(tǒng)的禮儀，啟發(fā)我們考慮中國(guó)女子的命運(yùn)。七、收束就是用間接的語(yǔ)言對(duì)全篇進(jìn)展概括。如年全國(guó)高考湖北考生佳作?入乎其內(nèi)，出乎其外?：閱讀幾位精彩的人生，不覺(jué)頓悟：政治自治州做事、做人、處世都要出乎其外，入乎其內(nèi)。只有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又在微觀上剖析本質(zhì)，融精神、情感、思想、品質(zhì)為一體。這樣才會(huì)使你的人生更加完美

6、，更加精彩。引文中說(shuō)的幾位lsquo;精彩rsquo;的人生，是文中已闡述過(guò)的三個(gè)人物，即情美的莊子、智美的諸葛亮和心美的任長(zhǎng)霞。頓悟的內(nèi)容是對(duì)已闡述過(guò)的內(nèi)容的概括。八、留白就是非常意思，說(shuō)五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去考慮、想象、玩味。如年全國(guó)高考甘肅考生佳作?米盧與孔明?：為何千年的文化積淀卻讓我們?cè)桨l(fā)功利與短淺為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否應(yīng)該重新審視，這樣對(duì)待忘記與銘記？四個(gè)反問(wèn)發(fā)人深省，令人回味，這便是留給讀者去考慮的那一二分：米盧與孔明，一樣的曾經(jīng)輝煌，一樣的大業(yè)未成，一樣的離去，為何褒貶不一？千年的文化積淀

7、、現(xiàn)代社會(huì)的文明卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？九、照應(yīng)是指與文中有內(nèi)容的照應(yīng)。如年全國(guó)高考福建考生佳作?八?十八?二十八?：一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過(guò)來(lái)。老師說(shuō)太陽(yáng)是紅的，小草是綠的?？晌掖靼职帜莻€(gè)黃黃的眼鏡看到的太陽(yáng)和小草就是黃的，老師說(shuō)不行，還打我。女兒哭哭啼啼到講著，這些話猛地?fù)糁辛宋业男?，塵封一久的記憶大門(mén)猛地翻開(kāi)。我想起了那黃的草，黃的太陽(yáng)，媽媽是書(shū)童，爸爸是車(chē)夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)那么的多邊形。我的淚水悄然滑落。為不再擁有的那個(gè)不規(guī)那么的多邊形這里我想起了那黃的草，黃的太陽(yáng)與首段中的故事照應(yīng)，媽媽是書(shū)童，爸爸是車(chē)夫與第二段中的故事照應(yīng)，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)那么的多邊形與

8、出題材料照應(yīng)。十、展望展望是一種深情呼喚，是一種情感溝通，可鼓勵(lì)斗志，可鼓舞人心。如年全國(guó)高考江西、考生佳作?臉由心生?：愛(ài)美的朋友，假設(shè)你想擁有一張美麗的、人見(jiàn)人愛(ài)的臉，那么，請(qǐng)扔掉整容刀吧，我們唯一要做的就是讓自己的心靈變得純潔而美麗。請(qǐng)記住，并相信，臉由心生。這里采用呼告手法，與愛(ài)美的朋友直接對(duì)話，深情呼喚，情真意切。十一、引用在文章結(jié)尾適當(dāng)引用詩(shī)文、歌詞、名人名言等，可隱喻個(gè)人感悟，提醒中心思想，增強(qiáng)說(shuō)服力，能收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如年全國(guó)高考江蘇考生佳作?暗夜絕響?：思來(lái)想去，還是用韓瀚的這首小詩(shī)作結(jié)吧：你把帶血的頭顱放在生命的天平上讓所有茍活著都失去了重量這首小詩(shī)

9、激蕩著讀者的心弦，升華了文章的主旨：嵇康用梗直不屈的脖頸中噴涌的鮮血寫(xiě)下了自己光輝人生的最后旅程，寫(xiě)下了讀書(shū)人的自尊，既表達(dá)了對(duì)先賢的愛(ài)慕與詠嘆，又浸透著對(duì)時(shí)代悲劇的感悟與考慮。十二、扣題就是緊扣話題或題旨，或兼而有之。如年全國(guó)高考江西考生佳作?變臉?：老張回過(guò)神來(lái)，趕緊扇了自己兩個(gè)耳刮字，一線天又回來(lái)了，說(shuō)道：?jiǎn)?，局長(zhǎng)啊，您瞧您，哎呀，真是的，我這張臭嘴！呸呸呸小王，快倒茶。說(shuō)罷，便把局長(zhǎng)幾乎是攙到了椅子上，臉上的兩塊肉擠在一起，象極了戰(zhàn)爭(zhēng)片中的漢奸。小王聽(tīng)見(jiàn)吆喝，無(wú)奈地跑過(guò)去沖茶。此時(shí)，辦公室的電視上正播放著川劇變臉，小王當(dāng)時(shí)就想了：這老張莫非也學(xué)過(guò)變臉，他的臉咋也就變得這么快呢？話題是臉，題目是變臉，自己了三次緊扣變臉，以小見(jiàn)大，幽默含蓄地鞭撻了生活中的變色龍?？垲}不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它是提煉升華主題，常常表現(xiàn)為范圍擴(kuò)大，程度加深。扣題是一種寫(xiě)作素養(yǎng)。從某種角度說(shuō)，議論文也好，記敘文也好，不管你用什么方法結(jié)尾都要扣題。十三、兼用就是在結(jié)尾中綜合運(yùn)用多種技法。在實(shí)際寫(xiě)作中，結(jié)尾技法往往不是單用的，常常是多法兼用。如上述年全國(guó)高考吉林考生佳作?兩顆蒲公英種子?的結(jié)尾技法，就文意的藏與露而言，是含蓄；就話題而言，是扣題；就修辭方法而言，是象征、擬人。再如上述年全國(guó)高考河北考生佳作?夏夜閑談?的結(jié)尾技法，從情節(jié)上說(shuō)是點(diǎn)破；