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1、作文講座心? 得體會(huì) ?作文講座? 心得體會(huì)?篇一: ? /rnq ?作文講座?心得作?文教學(xué)講?座聽后 感? 及體會(huì)?塔城市一?中 馬振?梅近年?來(lái),如何?優(yōu)化作文?教學(xué)已 經(jīng)? 成為語(yǔ)文? 教改的一?個(gè)“熱點(diǎn)?”也是 ?一個(gè)“難點(diǎn)?”。學(xué)生?大都厭學(xué)?厭寫,對(duì)?作文課愁?眉苦臉,?拿起筆桿?如千斤重?;老師也?為上好作?文課而 頭? 疼,課堂?上講多了?,學(xué)生不?愛(ài)聽,不?多講些,?學(xué)生又無(wú)?話可說(shuō),?無(wú)料可寫?。 唉,真?是語(yǔ)文教?學(xué)之不易?呀!這次?我有幸參?加了地區(qū)?初中語(yǔ) 文? 作文教學(xué)? 的講座。?不僅聽了?專家及 ?同行教師精?彩的作文?課, 還 聽? 取了專家?對(duì)作文教?學(xué)方
2、面寶?貴的意見?及重要的?理論,讓?我收獲頗?多, 七位?各縣市的?老師的寫?作課和五?位地區(qū)名?師的寫作?講座都非?常真、實(shí)?,如一 盞? 明燈,引?領(lǐng)著我 在? 寫作教學(xué)?上揚(yáng)帆起?航。地 區(qū)? 教研室組?織的本次?活動(dòng)應(yīng)和?了新 課? 標(biāo)中單?元寫作更?新的內(nèi)容?,就習(xí)作?的一個(gè)方?面進(jìn)行 指? 導(dǎo)練習(xí),?依次逐步?完善。 ?感悟講座?中精辟理? 論 第 ?一、?語(yǔ)文老師?要有使命?感, 作為?語(yǔ)文老師?應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)到語(yǔ)文?及作文教? 學(xué)的現(xiàn)實(shí)? 意義。在?作文教學(xué)?時(shí)讓學(xué)生?了解語(yǔ) 文? 及作文 的? 重要性 ,? 語(yǔ)文不僅?是基礎(chǔ)學(xué)?科,當(dāng)今?的商品時(shí)?代,語(yǔ)文?愈顯得 重? 要,而
3、作?文更具有?它的交際?性和社會(huì)?性。好的?寫作能 力? 會(huì)贏來(lái)好?的工作及?合作伙伴?。這樣學(xué)?生一定會(huì)?重視寫作?文的訓(xùn)練?,才會(huì)創(chuàng)?作出好的?作品。?第?二、配合?新課標(biāo)語(yǔ)?文教材,?探討作 文? 教學(xué)中的?新思路。?例如我校?高級(jí)教師?馬春芬的?講座中,?讓學(xué)生善?于傾聽,?自信表達(dá)?。先從說(shuō)?練起,堅(jiān)?持每堂語(yǔ)?文課課前?三分鐘的?練習(xí),讓?學(xué)生學(xué)敢?說(shuō)話、會(huì)?說(shuō)話,逐?步練習(xí)到?能自信表?達(dá)。從會(huì)?說(shuō)到能說(shuō)?,再落實(shí)?到寫上 。? 作文指導(dǎo)?的基本過(guò)? 程包括:?審題?立意? 選材? 構(gòu)思。 這? 四個(gè)環(huán) 節(jié)? 都是從三? 維的角度?來(lái)訓(xùn)練學(xué)?生的過(guò)程?。 而烏蘇?市的康 俊? 峰
4、老師的?講座中談?到了記 敘? 文中如 ?何立意、?選材,基? 本詮釋了? 寫作指 導(dǎo)? 的四個(gè) 過(guò)? 程。額敏? 一中的施?露霞的 如何培 ?養(yǎng)?學(xué)生寫隨?筆的習(xí)慣?聽了 后? 引起了我?的共鳴,?我自己也?一直堅(jiān)持?讓學(xué)生寫?隨筆, 聽? 了他的講? 座有了一?定的想法?。回來(lái) ?一定在完善?自己的 做? 法,并堅(jiān)?持下去 。? 新思路,?突破“新?”,堅(jiān)持?更新理念?,堅(jiān)持 寫? 作指導(dǎo)上?創(chuàng)新。?第三,作?文教學(xué)要?處理好閱?讀教學(xué) ?與作文教學(xué)?的關(guān)系 。? 作為語(yǔ) 文? 老師,在?平時(shí)閱讀?教學(xué)中就?應(yīng)該穿插?作文教學(xué)?,把每篇?經(jīng)典課文?當(dāng)做一篇?好的寫作?范文,比?如,七 節(jié)?
5、寫作指導(dǎo)?課上,每?位老師都?列舉了大?量的好文?章。引導(dǎo)?學(xué)生多觀?察生活 ,?善于從日?常生活中?選材。生?活無(wú)小事?,點(diǎn)滴見?真情。閱?讀課文 中?好的結(jié)構(gòu)?與手法運(yùn)?用到寫作?中。如倒?敘,插敘?,開篇設(shè)?置懸念,?等等。 如?我在教學(xué)?七年級(jí) 下? 第三單元?課文福?樓拜家的?星期天?時(shí),結(jié)合?本單元的?寫作指導(dǎo)?學(xué)生仿 福樓拜 ?家?的星期 天? 中人物?的描寫進(jìn)?行寫作練?習(xí),我 指? 引了兩個(gè)? 切入點(diǎn)(?1、課前?10分鐘。?2、過(guò)年那?天。 ),?學(xué)生寫的?特別好,?課前各科?老師逐步?登場(chǎng)時(shí)人?物的描寫?。過(guò)年 了? 眾親人逐?個(gè)來(lái)家里?是的人物?群像描寫?,都非常?精彩
6、。莫?泊桑的經(jīng)?典寫作 方? 法, 學(xué) 生? 仿的也很?到位。這?樣就真正?做到了讓?閱讀教學(xué)?和寫作 教? 學(xué)比翼齊?飛。另外?,讓自己?的文章顯?得不拘一?格,吸引?讀者。課?文中好詞?好句積 累? 起來(lái),運(yùn)?用到自己?的文章中?也能增加?自己的表?達(dá)能力 。? 總之,?作文是學(xué)?生練出來(lái)?的不是老?師講出來(lái)?的,要 ?讓學(xué)生把知?識(shí)轉(zhuǎn)化 為? 能力,不?是一朝 一? 夕的事,?需要一個(gè)?很長(zhǎng)的過(guò)?程,平時(shí)?常規(guī)教學(xué)?中可放慢?一點(diǎn)教學(xué)?速度,寫?作技巧要?分步教學(xué)?。同時(shí),?作文教學(xué)?要準(zhǔn)備好?一定范 例? ,具體的?材料,并?利用好材?料。當(dāng) 然? ,作文教?學(xué)依然任?重而道遠(yuǎn)?,相信
7、這?次的聽課?之行會(huì)為?我今后的?語(yǔ)文教?學(xué)和作文教?學(xué)帶來(lái) 榜? 樣的力量?,引導(dǎo) 學(xué)? 生真正參?與到作文?實(shí)踐中去?!? 篇 二? :? 聽夏?書芳老師?講座的心?得體會(huì)? 聽夏書芳?老師談新?課改松?樹溝明 ?德小學(xué)張?瑩 3月?,又迎來(lái)?了新學(xué)期?開學(xué)的日?子,我們?與來(lái)自河?南的教育?專家夏書?芳老師,?相約一中?禮堂。他?用他那絕?不普通的?普通話,?為我們奉?上新學(xué)期?的一道“?美味大餐?”,他以?他的幽默?風(fēng)趣征服?了與會(huì)的?每一位教?師。夏老?師用一整?天的時(shí)間?,與我們?分享了他?在新課?改以及教師?專業(yè)成 長(zhǎng)? 方面的經(jīng)?驗(yàn)與心 得? 。 以鮮活?的實(shí)例和?豐富的知?識(shí)
8、內(nèi)涵及?精湛的 理? 論闡述,?給了我強(qiáng)?烈的感染?與深深的?理論引領(lǐng)?, 在一次?次的感悟?中更進(jìn)一?步了解和?掌握了新?課改的 發(fā)? 展方向和?目標(biāo),并?反思了以?往工作中?的不足,?拓寬了學(xué)?習(xí)的視野? ,更新了?教育觀念?。 新 ?一輪基礎(chǔ)教?育課程改?革的推行?,不但改?變了過(guò) 去? 的“一言?堂” 。而?且要求教?師角色轉(zhuǎn)?變,由傳?授者、“?獨(dú)裁者”?、“裁判?員” 、“?演員” 、?“家長(zhǎng)”? 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者、?研究者、?指導(dǎo)者、?組織者 、? 合作者。?要虛心、?誠(chéng)實(shí)、真?誠(chéng)地走進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活,?走近學(xué)生?的“心 ?田” 。盡管?這對(duì)于教?師來(lái)說(shuō)很?難,但是
9、?教師們卻?表現(xiàn)出了?從未有過(guò)?的勇氣,?在教學(xué)思?維、方法?、手段等?方面都有?了求變 的? 意識(shí)。我?們不斷地?學(xué)習(xí),充?實(shí)自己的?知識(shí),嘗?試新的教?法,勇于?創(chuàng)新,自?我反思,? 改變過(guò)去?的、傳 統(tǒng)?的教學(xué)方?式。教 師?是學(xué)習(xí)者?和知識(shí) 之?間的中介?者,不光?是傳授知?識(shí),而是?包括知識(shí)?與技能,? 思考解 決? 問(wèn)題, 情? 感與態(tài)度?等等,教?會(huì)學(xué)生 知?識(shí),教給?學(xué)生方 法?,教給學(xué)?生獨(dú)立 和?生存的能?力。學(xué)生?學(xué)會(huì)了新?的學(xué)習(xí)方?法之后,?教師應(yīng) 幫? 助學(xué)習(xí)者?回顧學(xué) 習(xí)? 中的每一?步驟,使?他們?cè)诿?離這種結(jié)?構(gòu)化的情?境之后,? 仍然會(huì)使?用該方法?。并給學(xué)?
10、生提供 更?多的機(jī)會(huì)?去評(píng)價(jià)新?方法,讓?學(xué)生自己?決定方法?的有效性?。實(shí)施?新課改必?須改變固?有的評(píng)價(jià)?模式。已?有的對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)?模式只 ?是對(duì)學(xué)生的?課業(yè)學(xué)習(xí)?情況通過(guò)?考試分?jǐn)?shù)?來(lái)評(píng)價(jià),?而忽視了?學(xué)生的能?力、品質(zhì)?的評(píng)價(jià),? 評(píng)價(jià)方式?呆扳, 不? 利學(xué)生 的? 發(fā)展,打?擊了一批?學(xué)生的積?極性 .而?新課改要?求在評(píng)價(jià)?學(xué)生時(shí),?不是只看?學(xué)生的 考? 試成績(jī) ,?還要注重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)、?自主學(xué) 習(xí)? 能力、合?作學(xué)習(xí)能?力、 探 究? 能力、?思想品質(zhì)?等各方面?的綜合評(píng)?價(jià),要以?發(fā)展的眼?光來(lái)評(píng)價(jià)?學(xué)生,評(píng)?價(jià)的是學(xué)?生的綜合?能力,注?重學(xué)生的?動(dòng)手能力?,
11、實(shí)踐能?力,創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng),而不?是以一次?考試的?成績(jī)論成?敗,評(píng)價(jià)?方式要科?學(xué)、全面?、客觀,?要有利于?學(xué)生的發(fā)?展。新? 形勢(shì)下我?必須充分?提高自身?素質(zhì), ?積極投身新?課改, 作? 為當(dāng)代 新? 形勢(shì)下 的? 教師要不? 斷加強(qiáng)業(yè)? 務(wù)、 理論?學(xué)習(xí),不?斷提高自?身的能力?素質(zhì), 以? 新理念 新? 觀念,來(lái)?適應(yīng)社會(huì)?的發(fā)展,?培養(yǎng)駕御?課堂的能?力,適 應(yīng)? 新形勢(shì) 的? 要求, 及? 時(shí)汲取營(yíng)?養(yǎng),豐富?自身的素?質(zhì),提高?自身能力?,力爭(zhēng)在?新課改中? 有所作為?。?篇三: ?" z| I IJ d ?聽作文講?座后的體?會(huì) -朱貴?平Mi?crsft?
12、rd ?文檔聽?綿陽(yáng)實(shí) 驗(yàn)? 小學(xué)作文?教學(xué)講座?心得體會(huì)?六年級(jí)?朱貴平?上周星?期五第 ?二、?三節(jié)課,?聆聽了綿?陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小?學(xué)何俊老?師一堂作?文評(píng)課,?黎瓊老師?的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)?撥,受益?匪淺,談?幾點(diǎn)個(gè)人?體會(huì): ?一、 從交?流中了 解? 到他們過(guò)?來(lái)參加這?次活動(dòng)的?團(tuán)隊(duì)為了?搞好這 次? 活動(dòng),從?準(zhǔn)備到 選? 課,再到?磨課,最?后定課,?做了大量?的工作 ,? 這種敬業(yè)?的精神是?我們應(yīng)該?學(xué)習(xí)的。? 尤其是承?擔(dān)上課的?何俊老師?, 用了 很? 多時(shí)間在?搞課題研?究, 并已?形成了自?己教學(xué)風(fēng)?格, 初步?實(shí)現(xiàn)了作?文教學(xué)研? 究成果。?這些是我? 所不及的?,我們?cè)?語(yǔ)文教
13、學(xué)?中,缺少?深入廣 泛? 的學(xué)習(xí)和?創(chuàng)新方法?, 更缺少?將語(yǔ)文學(xué)?習(xí)與學(xué)生?生活實(shí)際?聯(lián)系的正?確引導(dǎo),? 往往只是?為了迎接? 考試而學(xué)?,機(jī)械的?強(qiáng)制性的?完成學(xué)習(xí)?任務(wù), 使? 得孩子們?對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)索然無(wú)?味,當(dāng)然?,作文 也? 就馬馬虎?虎了。 ?二?、作文是?一個(gè)循序?漸進(jìn)的過(guò)?程,低中?高段都有?各自的目?標(biāo)要求。?一步一個(gè)?腳印,不?能盲目 拔? 高,急于?求成, 這? 是這次交?流活動(dòng)中?我體會(huì) 最?深刻的一?點(diǎn)。何俊?老師把作?文教學(xué)的?任務(wù)放在?了每一天?,讓孩?子們每天讀?背經(jīng)典語(yǔ)?句,段落?,課前五?分鐘會(huì)話?練習(xí), 單?元作文 訓(xùn)?練從教學(xué)?本單元課?文中去學(xué)?
14、習(xí)語(yǔ)言、?描寫、方?法,這些?都是我們?做得不好?或者說(shuō) 做?得根本不?到位的地?方。在每?一個(gè)階段?,低中 高?段也好 ,?還是單元?習(xí)作重點(diǎn)?也好,我?們要明確?訓(xùn)練的主?要任務(wù),?一個(gè)任務(wù)?一個(gè)人任?務(wù)來(lái)進(jìn)行?, 讓每個(gè)?階段或每?個(gè)單元內(nèi)?容都得到?扎實(shí)的訓(xùn)?練, 不 走? 過(guò)場(chǎng), ?把表達(dá)和?寫作的空?間讓給學(xué)?生,我們?的作用是?當(dāng)好導(dǎo)師?,指引 ?方向。 ?三、? 黎瓊老師? 的關(guān)于構(gòu)?建小學(xué)生?語(yǔ)言智能?訓(xùn)練整體?序列化體?系的研究?, 這個(gè)講?座給我上?了生動(dòng)的?一課。我?們應(yīng)該進(jìn)?一步好好?學(xué)習(xí)了 解? 新課標(biāo)及?大綱要求?, 按照黎?老師給我?們講解的?方法、訓(xùn)?練手段去
15、?反思我們?的作文 教?學(xué),把各?個(gè)階段的?訓(xùn)練落到?實(shí)處。 篇? 四:? 曾曦?博士作文?講座心得?體會(huì)曾?曦博士作?文講座心?得體會(huì) ?作文教 ?學(xué)是語(yǔ)文教?學(xué)聽說(shuō)讀?寫的四大?塊頭之一?。從教 以? 來(lái),如 何?進(jìn)行有 效? 的作文教?學(xué)一直是?令我頭疼?的事情,?在課堂 上? 給學(xué)生講?解文章 的? 結(jié)構(gòu)、中?心思想、?寫作技巧?,佳作欣?賞,好詞?句積累,?讓學(xué)生慢?慢仿寫,?按固定的?套路去走?, 可是看?著學(xué)生寫?出的文章?千篇一律?,毫無(wú)生?氣,可謂?是束手無(wú)?策,一籌?莫展。?這世界上?的事情很?有趣,有?些看似很?難的事情?,如果得?了方法,?居然會(huì)變?得如此 簡(jiǎn)? 單。
16、上? 周,我有?幸去聽 ?了曾曦博士?的關(guān)于作?文教學(xué)的?報(bào)告,并?聽了一節(jié)?“快樂(lè)心?作文”的?示范課。? 回程的路? 上我一直? 在思索,? 讓我感 嘆? 的是: ?就? 這樣領(lǐng)著?學(xué)生 “玩?” 可以“玩”?出作?文來(lái)!?這節(jié)課叫?感官大?pk,做課?的是河南?安陽(yáng)的吳?老師, 通? 過(guò)一個(gè)別?具一格的?問(wèn)候拉近?了師生 ?的距離, 后?面緊跟 著?一個(gè)小游?戲“找 五?官”通 過(guò)?做動(dòng)作學(xué)?動(dòng)物叫調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情。接著?第二個(gè)小?游戲順 理? 成章用五?官“呼風(fēng)?喚雨”并?想象風(fēng) 中?的情景 和?雨中的風(fēng)?景。豐 富?學(xué)生的 想?象并通過(guò)?多媒體加?以鞏固。? 學(xué)生的積? 極
17、性已經(jīng)? 激發(fā),這? 時(shí)候吳 老? 師幫 ( 轉(zhuǎn)? 載于?.SmHaIDAcM?海達(dá) 范文 網(wǎng)?作文講座心得體會(huì))了學(xué)生一把,你怎 么知道?春天來(lái)了???吹?,? 我就知道?。聞?到?,我?就知道?。?聽到 ? ,我?就知道?。?把這三種?句子排列?就是一首?小詩(shī),我? 覺(jué)得這將?給二年級(jí)?的小學(xué)生?留下美好?的回憶,?并將給他?們的未來(lái)?開一個(gè)好?頭。 這?節(jié)作文課?恰如一場(chǎng)?及時(shí)雨,?給我的教?學(xué)指明了?方向,我? 想到了自?己的課堂?,作為一?名語(yǔ)文老?師,在上?課時(shí)不管?采用什么?樣的教學(xué)?方法 和?教學(xué)手段?,有一樣?最基本的?東西不能?丟, 那就?是眼里必?須裝著學(xué)?生, 學(xué)生?永
18、遠(yuǎn)是第?一位的,? 要從學(xué)生?的興趣入?手,要了?解學(xué)生 的? 能力,把?握學(xué)生的?心理,掌?握學(xué)生的?喜好,積?極地鼓勵(lì)?學(xué)生 ,提?醒學(xué)生,?啟發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生, 把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)始終?放在學(xué)生?的手中 這?樣的作 文? 課,有 哪?個(gè)孩子 不?愿意上 ??又會(huì)有哪?個(gè)孩子不?參與學(xué)習(xí)?呢?如 果? 我們的作?文課都能?如此的生?動(dòng)有趣,?我們的學(xué)?生還會(huì)“提起作 ? 文?直搖頭 ,? 看到題 目?皺眉頭 ,?打開本 子?咬筆頭,?想了半天?沒(méi)開頭”?嗎?緊?接著,曾?曦老師開?展了怎?樣輕松教?作文 的? 交流會(huì)。? 他指出,? 用模塊分? 析法分析? 了作文 行? 為的四個(gè)? 模塊:?興
19、? 趣材?料方?法個(gè)?性。他還?講了作文? 教什么的?問(wèn)題:?教? 結(jié)構(gòu)方法?(結(jié)構(gòu)形?式和構(gòu)思?手法);?對(duì)怎么教? 作文,他?提出“?三激兩驗(yàn)一?悟”法。?三激即用?經(jīng)典故事?、游戲、?情境,激?發(fā)興趣、?激活材料? 、激勵(lì)個(gè)? 性;兩驗(yàn)? :? 用經(jīng)典?故事、游?戲、情境?,體驗(yàn) 結(jié)? 構(gòu)方法、?體驗(yàn)表達(dá)?效果;一?悟:? 在 聽? 說(shuō)讀寫比? 等體驗(yàn)活? 動(dòng)中, 領(lǐng)? 悟表達(dá)的? 結(jié)構(gòu)方 法? 。曾曦老? 師大膽地?破舊立新?,把傳 統(tǒng)? 理論中不?正確的東?西破除,?代之以他?自己多 ?年研究、總?結(jié)、創(chuàng)新?的新理論?。這種新?穎別致的?作文教學(xué)?方法,令?聽課的我?耳目一新?。內(nèi)心
20、躍?躍欲試 。? 今后,?我將更加?耐心琢磨?,從點(diǎn) ?滴做起,爭(zhēng)? 取使自己? 的課堂更? 上一層 樓? 。篇五:?講座心得感想范文 今生無(wú)悔和諧人生講座有感 今天下午?在 2- ?103教室?舉行了一?場(chǎng)以“今?生無(wú)悔 ?和諧人生?關(guān)于?生命、愛(ài)?與性的真?相” 為主?題的知識(shí)?講座。本?次講座分?四個(gè)方面?去幫助大?學(xué)生樹立?正確的戀?愛(ài)觀。第?一個(gè)部分?是關(guān)于生?命、愛(ài)和?性的真相?。第二個(gè)?部分是與?他人有健?康的關(guān)系???隙?對(duì)? 方。人類?普遍存在?著自尊的?需要,只?有在自尊?心高度滿?足的情況?下, 他才?會(huì)產(chǎn)生最?大程度 的? 愉悅,才?會(huì)對(duì)人際?交往中對(duì)?方的態(tài)度?、 觀
21、點(diǎn) 易?于接受。?特別是處?于青春期?的大學(xué)生?,自尊心?極強(qiáng),因?而在交往?中首先就?必須肯定?對(duì)方,尊?重對(duì)方 ,? 這是成功?交往的一?半。真誠(chéng)?熱情。 人?際交往中?,若對(duì)方?感到了你?的真誠(chéng)與?熱情,顯?然會(huì)得到?對(duì)方肯定?的評(píng)價(jià)。?所以在交?往中,不?但需要充?沛的熱情?,同時(shí)又?坦誠(chéng)言明?自身的利?益,顯得?真誠(chéng)而又?合情合理?。這樣,?自然會(huì)得?到對(duì)方的?接納,為?成功交往?架起了一?道橋梁。?良好的人?際關(guān)系是?在交往中?形成和發(fā)?展起來(lái)的?。 大學(xué) 生?從入校的?第一天起?, 只要注?意加強(qiáng)交?往的實(shí)際?鍛煉,良?好的交往?能力就一?定會(huì)形成?。 初入 校?門的大學(xué)?生,在
22、和?一些不熟?悉的人交?往時(shí),可?以從一般?的寒暄開?始,之后?轉(zhuǎn)入中性?話題。如?來(lái)自哪個(gè)?學(xué)校,姓?名,有哪?些業(yè)余愛(ài)?好等,而?后再轉(zhuǎn)入?雙方感興?趣的,觸?及個(gè)人利?益的話題?,如工作?、學(xué)習(xí)、?身體等。? 最后,即?可隨便交?談起來(lái),? 這種交往?能鍛煉自?己使對(duì) 方? 開口的本?領(lǐng),尋找?相互感興?趣話題 的? 本領(lǐng)。同?時(shí),良好?的人際關(guān)?系也有賴?于相互 ?的了解。相?互了解有?賴于彼此?思想上的?溝通。因?此要注 意? 常與人交?談,交換?看法,討?論感興趣? 的事情。?這樣,可?籍以表達(dá)?自己的喜?怒哀樂(lè),?降低內(nèi)心?壓力。 在? 溝通中求?得主觀世?界與客 觀? 世界的平
23、?衡, 有益?于身心健?康。但在?溝通時(shí),? 語(yǔ)言表達(dá)?要清楚、?準(zhǔn)確、簡(jiǎn)?練、生動(dòng)?。要學(xué)?會(huì)有效聆聽?,做到耐?心、虛心?、會(huì)心 ,? 把握談話?技巧,吸?引和抓住?對(duì)方。此?外,一個(gè)?人在不同?場(chǎng)合具 有? 不同角色?,在教室?是學(xué)生,?在閱覽室?是讀者,?在商店是?顧 客。?在交往 活? 動(dòng)中,如?果心理上?能經(jīng)常地?把自己想?象成交往?對(duì)方,了?解一下自?己處在 對(duì)? 方情境中?的心理狀?態(tài)和行為?方式,體?會(huì)一下他?人的心理?感受,就?會(huì)理解別?人的感情?和行為 ,? 從而改善?自己待人?的態(tài)度 ,? 這種心理?互換也是?培養(yǎng)交往?能力的好?辦法。?第三個(gè)部?分是婚前?性行為所?產(chǎn)
24、生的 后? 果;第四?個(gè)部分是?擁有無(wú)悔?的愛(ài)情。?我們這個(gè)?社會(huì)不贊?成婚前等?不負(fù)責(zé)任?的性行為?, 這不是?由于我們?的封建意?識(shí)在做怪?, 而是因?為它的的?確確能給?當(dāng)事人 雙? 方, 特別?是給女方?帶來(lái)不可?預(yù)見的 嚴(yán)? 重后果。? 如果你做?了, 那你?以后生活?不幸的可?能因素將?會(huì)增加。?20?1X/6/?3“中?國(guó)巨變”?講座感想?4 月?10日,?我在學(xué)院報(bào)?告廳聽了?“中國(guó)?巨變” 講? 座。這其?中有許多?內(nèi)容讓我?感觸頗深?。 中國(guó)?的成長(zhǎng)不?只是運(yùn) 氣? ,更不單?單是因?yàn)?中國(guó)有著?這悠久 ?的歷史, 而? 是我們每?一位公民?的奮斗與?努力。 正? 因?yàn)槊刻?/p>
25、?我們朝著?同一個(gè)方?向努力著?, 中國(guó)才?發(fā)生了翻?天覆地的?變化;正?因?yàn)闀r(shí)時(shí)?刻刻我們?的心中有?黨由國(guó)家?, 中國(guó)才?如此迅速?的成長(zhǎng);?正因?yàn)橹?國(guó)政府對(duì)?人民的熱?切關(guān)愛(ài),?我們的 祖? 國(guó)即便在?金融危機(jī)?的背景下?也能茁壯?成長(zhǎng)。?日月如 梭?,光陰似?箭。彈指?一揮間,? 半個(gè)世紀(jì)?過(guò)去。我?情不自禁?地感嘆到? :?中華 人?民共和國(guó)?經(jīng)歷了多?少的艱難? 困苦,才?有了今天?的偉大成?就??!伴?隨著共和?國(guó)逐步發(fā)?展壯大的?步伐,半?個(gè)世紀(jì)以?來(lái),我國(guó)?解放軍在?毛澤東、?鄧小平、?江澤民,?胡錦濤為?核心的幾?代領(lǐng)導(dǎo)人?的帶領(lǐng) 下? ,發(fā)揚(yáng)光?大我國(guó)優(yōu)?良傳統(tǒng) 的? 美
26、德。他?們?yōu)榱酥?國(guó)能夠更?好的發(fā)展?, 不惜獻(xiàn)?出了他們?一生的心?血, 他們?是多么的?無(wú)私、 偉? 大??! 如? 果沒(méi)有他?們,就不?會(huì)有中國(guó)?的今天了?,服?飾的變化?、飲食結(jié)?構(gòu)的變 化? 、住宅的?變化;婚?姻風(fēng)俗的?變化、喪?葬禮俗 的? 變化、其?他社會(huì)風(fēng)?俗的變化?。探討影?響近代以?來(lái)人們物?質(zhì)生活和?社會(huì)習(xí)俗?變化的因?素輪船、?鐵路、 ?汽車、飛機(jī)?等;了解?電報(bào)、電?話等通訊?工具的發(fā)?展,認(rèn)識(shí)?交通通訊?技術(shù)的進(jìn)?步對(duì)人們?社會(huì)生 活? 的影響。? 互聯(lián)網(wǎng)逐? 漸普及大?眾傳播媒?介的更新?通過(guò)?“中國(guó)巨?變”講座?,大家再?次回顧了?中華民族?100年?來(lái)為了民?
27、族獨(dú)立國(guó)?家富強(qiáng)不?屈不撓的?斗爭(zhēng)史,? 回顧了我? 國(guó)國(guó)防和?軍隊(duì)建設(shè)?的歷史和?成就,受?到了一次?強(qiáng)烈的愛(ài)?國(guó)主義教?育。 我們?不僅從中?學(xué)到了知?識(shí), 更 有? 一種心靈?的沖擊與?靈魂的滌?蕩, 大 家? 深刻地意?識(shí)到我們?今天生 活? 的來(lái)之不?易。也清?醒地認(rèn) 識(shí)? 到,只有?強(qiáng)兵富國(guó)?,才能不?受別人的? 欺負(fù)和侵? 略。參 觀? 之后,教? 師們紛 紛? 表示: ?我?們要孩子?他們培?養(yǎng)成為從?小掌握好?文化知識(shí)?,勇于探?索、勇 ?于創(chuàng)新, 長(zhǎng)? 大更好 地? 報(bào)效祖國(guó)? 的棟梁,? 使中華民? 族傲立 于? 世界民族? 之林!?30年來(lái)?,中國(guó)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展取?得了舉 世? 矚目的成?就。以 改? 革實(shí)現(xiàn)開?放,以開?放促進(jìn)改?革,改革?與開放形?成了發(fā)展?中的“ 雙? 輪驅(qū)動(dòng)”?,成為 決? 定中國(guó)命?運(yùn)的關(guān)鍵?抉擇。這?一發(fā)展路?徑的成功?在于體現(xiàn)?了參與 ?經(jīng)濟(jì)全球化?的本質(zhì) 要? 求, 在世?界社會(huì)主?義運(yùn)動(dòng)遭?受嚴(yán)重挫?折時(shí),人?們?cè)谥?重? 迷霧困厄?之中頓見?一片社會(huì)?主義“好?山色”,?即終于見?到了有中? 國(guó)特色社?會(huì)主義 的? 新圖景。?這是中國(guó)?發(fā)展的經(jīng)?驗(yàn), 同 時(shí)? 也啟示了?未來(lái)發(fā) 展? 的道路。?20?1X/4/?20 大?學(xué)生心理?健康講 座? 心得?9月3
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