全國20某年04月自學考試00410《小學生語文教學論》歷年真題與答案

1、2018年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試小學語文教學論試卷(課程代碼00410)本試卷共6頁，滿分l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用O5毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分 選擇題一、單項選擇題：本大題共l5小題，每小題l分，共15分。在每小題列出的備選項中 只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1我國小學語文成為一門學科的時問是 A清

2、朝末期 B洋務運動時期 C南京臨時政府時期 D五四運動時期2規(guī)定語文學科的課程性質、課程目標、內容目標等的教學指導性文件是 A課程標準 B教學計劃 C教學大綱 D教育法3二十世紀20年代和30年代國民政府水平最高的國語教科書是 A沈百英、沈秉廉主編復興國語教科書 B葉圣陶主編開明國語課本 C朱文叔、呂伯攸主編小學國語讀本 D吳研因主編國語新讀本4體現(xiàn)人腦對客觀事物概括和間接反映過程的是 A觀察 B理解 C表述 D思維5下列不屬于張志公先生強調的學好語文“三道關口”的是 A字關 B詞關 C句關 D篇章關6先秦時期通用的識字教材是 A倉頡篇 B爰歷篇 C博學篇 D史籀篇7下列不屬于確定閱讀教學目標

3、依據(jù)的是 A語文課程標準 B語文教材 C. 課程進度 D學生實際水平和要求8關于閱讀能力的培養(yǎng)，初步學會默讀，并開始學習略讀是在 A低年級 B中年級 C高年級 D大學9用書面語言來表達指的是 A寫作 B閱讀 C聽話 D說話10聽話能力的前提是 A語言的理解力 B集中的注意力 C. 記憶力 D辨析力11在語文教學過程中進行的，目的是對正在進行的教學活動進行監(jiān)控的評估是 A綜合性評估 B診斷性評估 C形成性評佶 D總結性評估12綜合性學習要求“可以結合教材學習內容，適度拓展”的學段是 A幼兒時期 B低年級 C中年級 D高年級13小組評改作文時小組的人數(shù)最好是 A12人 B35人 C6-9人 D10

4、12人14一般的能力測試、水平考試等屬于 A綜合性評估 B診斷性評估 C形成性評估 D目標參照評估15學生正式開始學習用書面語言進行寫作的階段是 A幼兒時期 B一二年級 C三四年級 D五六年級二、多項選擇題：本大題共l5小題，每小題l分，共15分。在每小題列出的備選項中 至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。16“癸卵學制”中初等小學設中國文字科，其內容有 A識字 B讀文 C作文 D書法 E習官話17下列能夠體現(xiàn)語文工具性的有 A. 人們借助語言獲取信息 B人們運用語言進行思維活動 C人們通過語言表達思維感情 D人們通過語言對彼此行為施加影響 E語言是文化得以積淀和傳

5、承的載體18教材的版式包括 A開本大小 B字體 C命題 D組材 E裝幀19思維的形式包括 A. 概念 B觀察C理解 D判斷 E推理20一般認為，語文能力主要包括 A聽 B. 說 C讀 D寫 E思21下列屬于集中識字的有 A以詞句帶字 B反義詞歸類 C會意字歸類 D形聲字歸類 E看圖歸類識字22下列方法中有助于培養(yǎng)記憶力的有 A理解記憶法 B. 反復記憶法 C交談記憶法 D列表記憶法 E口訣記憶法23為了引導學生寫真實的生活，寫作教學的選題必須考慮學生的 A經(jīng)驗 B學習成績 C同學關系 D興趣傾向 E師生關系24下列屬于文章的形式的有 A結構 B語言 C體裁 D所反映的社會生活 E作者的思想感情

6、25寫作教學中培育學生想象力的重要策略有 A以寫促讀 B以讀帶寫 C提高語言表達能力 D表象導入 E想象性寫作26口語交際能力包括 A寫話 B傾聽 C表達 D應對 E習作27語文課程的組成部分包括 A識字與寫字 B閱讀 C寫作 D口語交際 E綜合性學習28說話過程包括 A言語構思階段 B組織轉換階段 C執(zhí)行表達階段 D輸入反饋階段 E修改調整階段29小學語文教學評估的功能包括 A鑒定的功能 B反饋的功能 C激勵的功能 D調節(jié)的功能 E導向功能3 0作文評改活動常用的方式有 A集體評改 B小組評改 C個人評改 D教師評改 E家長評改 第二部分 非選擇題三、填空題：本大題共6空，每空l分，共6分o

7、31. 1903年清政府頒布_，正式建立我國小學制度。32國語運動提出_的主張。33讀書是閱讀教學的“本”，_是閱讀教學的“魂”。34在直接的交際過程中，通過口說耳聽形成的語言是_。35以讀帶寫，關鍵是善讀，重心是_。36語文綜合性學習的立足點是_。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。37蒙學38教學目標39聽懂五、筒答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。40如何理解小學語文課程的重要地位41簡述語文基本功訓練過程中需要注意的問題。42簡述語文教學中對教師口頭語言的要求。43簡述聽課的要求。六、論述題：本大題共2小題，每小題l0分，共20分。44小學語文教材編寫原則有哪幾

8、項?試就其中一項談談自己的認識和體會。45試論口頭語言和書面語言的區(qū)別。七、案例分析題：本大題共l小題，共l5分。 46閱讀以下教學片段，分析教師的閱讀教學方法。 趵突泉這篇文章的最后一段，講了泉的不同形態(tài)。教師在教學中讓學生們利用“有的好像”這個句式展開想象。 師：趵突泉的小泉還有哪些形態(tài)由這一形態(tài)，你又聯(lián)想到什么 生：泉水水泡一個接一個，好像捉迷藏的孩子。 生：水泡連在一起，好像一條筆真的線。 師：你們去過公園了嗎? 生：去過了。 師：公園里花開了，它們姿態(tài)各異，你能用“有的好像·”說一句話嗎?師：你們能說說那些花有什么形態(tài)嗎生：花全開了，很大。 生：花還含苞待放。 師：你們觀察得真仔細。大家想想，由全開了的花你聯(lián)想到了什么? 生：好像小朋友燦爛的笑臉。 師：多好的聯(lián)想啊!還沒完全開的花又好像什么呢? 生：好像少女在微笑。