九年級歷史上冊第四單元：第11課：古代日本練習(xí)題

1、2019-2019 學(xué)年度山東省滕州市鮑溝中學(xué)九 年級歷史上冊 第 四單元：第 11 課：古代日本練習(xí)題一、單選題1 七世紀(jì)的時(shí)候，日本處在奴隸社會(huì)，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。下列各項(xiàng)與日本社會(huì)當(dāng)時(shí)的改革有關(guān)的有 ()大和統(tǒng)一日本本土實(shí)行中央集權(quán)改革是為了維護(hù)奴隸主階級的利益土地屬于國家落后的奴隸制嚴(yán)重阻礙日本社會(huì)的發(fā)展A B C.D 試題挑錯(cuò)詳細(xì)替換刪除上移下移2 日本大化改新的社會(huì)根源是( )A.日本民族危機(jī)深重，閉關(guān)自守，B.日本社會(huì)矛盾尖銳，皇權(quán)旁落C.大唐王朝高度繁榮，吸引日本，D.遣唐使欲學(xué)習(xí)中國，富國強(qiáng)兵 3

2、孫立祥在日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示中指出：日本通過三次 “開國 ” ，成功實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史事件是A 大化改新B 實(shí)行幕府統(tǒng)治C.建立法西斯專政D 戰(zhàn)后社會(huì)改革4 “詔書規(guī)定：效法隋唐的均田制，實(shí)行 “班田收授法” 。廢除貴族對土地和部民的私有權(quán)，改土地、部民為國有；國家計(jì)口授田，對于 6歲以上的公民， 每 6 年按人口班田一次， 男子每人 2 段（相當(dāng)于 3 5畝） ， 女子為其 2/3， 奴婢受相當(dāng)于自由民的 1/3， 所班田地不得買賣，死后歸還政府。 ”下列能夠從材料中得出來的是A 日本統(tǒng)治階層內(nèi)訌和隋唐政治經(jīng)濟(jì)文化的吸引是其改革的重要因素B

3、標(biāo)志著日本從古代社會(huì)向中古封建社會(huì)的轉(zhuǎn)折，促進(jìn)了國家和社會(huì)的迅速發(fā)展C.通過土地制度變革，廢除土地和部民的私有制，變成國家的公地和公民D 這場變革是天皇開始的自上而下封建性質(zhì)的改革，其目的是維護(hù)自身統(tǒng)治5 公元7 世紀(jì)時(shí)，日本孝德天皇頒布改新詔書，進(jìn)行改革，史稱 “大化改新” 。這次改革仿效的是A 希臘共和制度, B 中國隋唐制度, C 中國明清制度, D 羅馬元首制度6 .全球通史中提到， 6世紀(jì)起，中國文明大規(guī)模傳入日本那些游歷 天朝的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大?！边@里 “作用重大”包括主張實(shí)施變革 提出效仿宋朝制度推動(dòng)大化改新促使日本向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變A B C.D

4、7 下列哪一項(xiàng)內(nèi)容不符合日本在封建化進(jìn)程中所做出的變革( )A.建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，B.將土地收歸國有C.國家將土地分給公民免費(fèi)耕種，D.日本的部民轉(zhuǎn)化成為國家公民 8學(xué)習(xí)歷史要注重理清線索，進(jìn)行橫、縱比較。下列事件按時(shí)間先后順序排列正確的是光榮革命俄國 1861 年改革 大化改新巴黎公社A.，B.，C.，D.9 646 年，日本的大化改新使日本( )A.從封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，B.從奴隸制國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主 義國家C.從奴隸制國家轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨▏?，D.從封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國家 10學(xué)習(xí)歷史要注重理清線索，進(jìn)行橫、縱比較。下列事件按時(shí)間先后順序排列正確的是光榮革命俄國 1861

5、 年改革 大化改新巴黎公社A.，B.，C.，D.11 在日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的過程中， 實(shí)行的政策不包括A.建立以天皇為首的中央集權(quán)制度B 把很多貴族土地收歸國有C.國家不定期把土地分給農(nóng)民耕種D 農(nóng)民必須向國家交納賦稅12開創(chuàng)日本幕府時(shí)代的是( )A.中大兄，B.源賴朝，C.足利尊氏，D.德川家康13 “大化改新 ”從一個(gè)側(cè)面突出反映了日本民族的哪一特點(diǎn)？( )A.兇惡殘暴，B.善于學(xué)習(xí)，C.憂患意識，D.記憶力差14日本發(fā)展為一個(gè)中央集權(quán)的封建國家的標(biāo)志性事件是 ()A.大和統(tǒng)一，B.幕府統(tǒng)治建立C.大化改新，D.明治維新15公元7 世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式

6、開始，對這一變革解讀正確的是()A.削弱了天皇的權(quán)力，B.加速了日本封建化進(jìn)程C.加強(qiáng)了世襲貴族的地位，D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治16 12 世紀(jì)末，日本中央政權(quán)的鮮明特點(diǎn)是A 建立了以天皇為中心的中央集權(quán)B 武士階層控制中央政權(quán)，天皇成為虛君C.孝德天皇掌握中央大權(quán)D 天皇與幕府聯(lián)合而17 武士和武士集團(tuán)是日本封建社會(huì)時(shí)期特有的社會(huì)階層。 下列對其表述與事實(shí)不符合的是（ ）A 地方豪強(qiáng)以血緣關(guān)系建立起來的一種政治集團(tuán)B 武士團(tuán)有時(shí)對抗地方政府，有時(shí)響應(yīng)朝廷出征C 12 世紀(jì)晚期開始，幕府統(tǒng)治日本長達(dá)近700 年之久D 武士效忠的對象不是國家，而是他的主公18在幕府統(tǒng)治時(shí)代，武士集團(tuán)是重要的政治

7、力量，武士集團(tuán)的首領(lǐng)稱為 “將軍 ” ，也稱為幕府將軍。在幕府時(shí)代，掌握國家實(shí)權(quán)的是A.天皇B.將軍C.大莊園主D.貴族19 （題文）孝德天皇對日本進(jìn)行了一系列改革，史稱 “大化改新 ” 。其內(nèi)容之一是A 國家分給公民的土地，公民可終生使用B 將部民收歸國有C.國家將土地分給貴族D 允許土地買賣20 幕府曾一度凌駕于天皇之上。 常以挾天子以令諸侯的方式來對國家進(jìn)行統(tǒng)治。這一局面結(jié)束于（ ）A 鐮倉幕府還政于天皇 , B 室町幕府還政于天皇C.德川家康還政于天皇，D.德川慶喜還政于天皇, 二、綜合題未命名21閱讀下列材料：材料一 “廢除貴族對土地和部民私有，改土地、部民為國有。國家計(jì)口授田，對六

8、歲以上公民，每六年按人口班給口分田一次，男子每人二段（約相當(dāng)于 35 母） ，女子為其三分之二，奴婢授田相當(dāng)于自由民的三分之一。所班田地不得買賣，死后歸還政府。 ”材料二 確立中央集權(quán)國家制度。中央設(shè)二官（神祗官和太政官） 、八?。ǚ謩e管理官吏任免、對外事務(wù)、民政、刑法、財(cái)政等） 、一臺(tái)（彈正臺(tái)，掌握對官吏的監(jiān)督） ；地方設(shè)國、郡、里。廢除世襲貴族的特權(quán)和稱號。請回答：（ 1）以上法令反映了哪一國家什么改革的內(nèi)容？這次改革的主持者是誰？（ 2）改革對該國社會(huì)的發(fā)展起到了怎樣的作用？（ 3）從改革的主要內(nèi)容上看，這次改革借鑒哪一國家的成功經(jīng)驗(yàn)？對此你得到什么啟示？22閱讀下列材料：六七世紀(jì)時(shí)，日本的社會(huì)矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主努力強(qiáng)大，政局混亂，統(tǒng)治階級內(nèi)訌愈演愈烈，下層民從民不一聊生，反抗斗爭此起彼伏。 人民教育版高中歷史 請回答：（ 1）面對材料中所描述的這種