《木偶奇遇記》班級讀書會教學(xué)設(shè)計-最新作文

1、設(shè)計理念：引領(lǐng)學(xué)生在讀中感知、在讀中思考、在讀中感悟; 啟發(fā)學(xué)生與作品人物對話、與自我對話、與身邊人對話，從而認(rèn)識自我的不完美、認(rèn)識生活的艱辛，提升自我認(rèn)知、實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變; 讓閱讀成為學(xué)生生活中最快樂的事情，成為學(xué)生提升自我的一個重要途徑，成為學(xué)生心靈世界的明確航標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生讀懂童話故事，感受童話故事神奇的魅力，體驗閱讀的快樂，激發(fā)課外閱讀的興趣。2. 賞讀故事情節(jié)，感受人物形象，品味作品蘊含的人生哲理。3. 使學(xué)生初步掌握閱讀童話的基本方法。教學(xué)重點：1. 通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生讀懂童話故事，感受童話故事神奇的魅力，體驗閱讀的快樂，激發(fā)課外閱讀的興趣。2. 賞讀故事情節(jié)，感

2、受人物形象，品味作品中蘊含的人生哲理。教學(xué)難點： 使學(xué)生初步掌握閱讀童話的基本方法。 課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：本次教學(xué)版本：木偶奇遇記 意大利 科洛迪 /著，劉月樵 /譯，光明日報出版社出版。1. 教師引導(dǎo)教師聲情并茂地介紹故事的開端，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的欲望， 環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生體驗?zāi)九计ブZ曹的奇幻歷險過程，走進情節(jié)跌宕起伏的童話世界中。2. 視頻切入利用便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，觀看動畫電影木偶奇遇記，給學(xué)生以視覺體驗。3. 還原小說人物形象按照對小說中人物形象的理解和感受，制作卡通人物，比一比看誰做的最有創(chuàng)意，然后集體篩選，分組表演小組喜歡的故事情節(jié)。4. 自制讀書卡片整體感知故事情節(jié)，寫

3、一寫自己的讀后感。比如：最喜歡的角色，最欣賞的語言，最深的感觸，最大的收獲（設(shè)計意圖：閱讀木偶奇遇記整本書時需要一定時間的，首先要激發(fā)他們的閱讀興趣，可以與家長聯(lián)系，加強監(jiān)督，親子共讀，小組合作等方式，保證閱讀能夠順利完成。在讀書過程中， 根據(jù)學(xué)生的身心特點適時地開展小活動，比如教師干預(yù)引導(dǎo)、觀看視頻、調(diào)動表演天性、做讀書卡等等不斷調(diào)動他們的熱情，為后面的感悟作品作保障。）教學(xué)過程：一 . 整體感知，把握思路1. 開門見山，重溫故事同學(xué)們，最近我們一起閱讀了木偶奇遇記這本著作，跟隨著匹諾曹這個精靈體驗了一把扣人心弦的冒險過程。他讓我們?yōu)樗_心，為他難過，為他驚恐、為他無奈，為他點贊現(xiàn)在就請你用

4、自己的話講述一下整個故事的梗概吧。2. 作品簡介，認(rèn)識作者（ 1） 你們知道這本書的作者是誰嗎？你了解他哪些？學(xué)生簡單介紹作者。（2）教師出示課件，根據(jù)學(xué)生的回答，做以補充，并簡要介紹這本書的影響。3. 賞圖識文，捕捉中心（ 1 ）出示木偶奇遇記封面，了解主要人物。（長鼻子的是木偶匹諾曹，另一位是他的好朋友羅密歐“燈芯”，講述的故事情節(jié)是他們正興高采烈地一起前往“玩具城”。）（2）出示文中的插圖，概括精彩的故事情節(jié)，誰愿意來嘗試呢？（教師出示一張張相關(guān)圖片，學(xué)生踴躍發(fā)言，用自己的話概括故事情節(jié)。教師相機點撥、鼓勵性點評）4. 小結(jié) 學(xué)會用自己的話概括主要故事情節(jié)，了解作者，欣賞童話小說封面與插

5、圖是閱讀童話故事很重要的方法。圖文對照，借助圖片有利于我們讀懂內(nèi)容，記住內(nèi)容，利用圖片還能展開想象。（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生直奔主題，通過學(xué)生復(fù)述回顧作品整體，了解故事主要內(nèi)容; 通過了解作者以及作品的影響力檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣; 欣賞插圖有助于理解故事內(nèi)容。以上三個小活動中均滲透著比較重要的閱讀方法，這也是本次活動的教學(xué)重難點之一。）二 . 深入品味，暢所欲言1 . 評價主人公通過前段時間的閱讀，相信大家對故事內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，那么你喜歡主人公匹諾曹嗎？為什么？學(xué)生七嘴八舌地討論著，各抒己見，不亦樂乎。教師尊重學(xué)生意見，相機點評指導(dǎo)。2 、猜猜他是誰老師自己在制作課件時忘

6、記打出這些人物的名字了，你們能告訴我他們都是誰嗎？3 1）每次匹諾曹要離開家、禁不住誘惑、或者要走向一條即將犯錯誤的道路時，他基本都會出現(xiàn)警告匹諾曹說： “不聽父母的話， 任性地離開家的孩子是要吃苦頭的他們遲早要后悔莫及的?！保〞f話的蟋蟀）2）一次次地包容匹諾曹的種種惡劣行為，傾其所有地疼愛著匹諾曹，最后為了尋找匹諾曹在海上被鯊魚吞進腹中，靠一些蠟燭在魚腹中照明，最后被匹諾曹救出來。（父親杰佩托）4 3）在匹諾曹幾次遇到生命危險的時候救了他，匹諾曹還答應(yīng)她要好好學(xué)習(xí)，要成為一個好孩子。她告訴匹諾曹懶惰是一種最惡性的疾病，任何人都得勞動。（藍(lán)頭發(fā)仙女）（ 4）他是匹諾曹的好朋友，可是他卻將匹諾

7、曹帶入了歧途，最后變成驢子，過度勞累而死。（羅密歐“燈芯”）3. 分析人物形象認(rèn)識了故事中的好多人物，他們每個人都有著鮮明的個性，都有著自己不一樣的生活，你從他們身上都學(xué)到了什么呢？他們的所作所為對你有什么啟示？大家一起探討一下。（ 1 ）匹諾曹：知錯就改，最后完成了自己的完美的蛻變。他心地善良、樂于助人; 尤其是故事最后他很孝順爸爸和仙女，吃苦耐勞。（ 2）杰佩托：這是一位很慈祥的爸爸，對于匹諾曹的種種錯誤，并沒有采取粗暴地方式解決，而是用無私的愛包容他，讓他在遇到困難險境之時第一想到的是爸爸，爸爸給了他家的感覺，無限的溫暖，所以匹諾曹有金幣時候首先想到的是爸爸，后來拼盡全力也要把爸爸從鯊魚

8、口中救出來。（ 3）會說話的蟋蟀：一位忠誠的朋友，總是給匹諾曹真誠的警告。還有著寬容大度的胸懷，寬容別人對他的傷害。這很值得我學(xué)習(xí)。（ 4）匹諾曹：他雖然很調(diào)皮，可是他的心地一點都不壞，他很單純，愿意幫助別人，但他也嫉惡如仇，比如幫助農(nóng)民捉住了黃鼠狼。（ 5）我最大的收獲就是幫助別人也等于幫助了自己，做了好事總會有回報的。比如匹諾曹救了不會游泳的阿利多羅（狗），在他即將被漁民煎了吃的時候，是阿利多羅救了他一命。（ 6）狐貍和貓：兩個不勞而獲的家伙，總是做一些壞事，最終也得到一個悲慘的結(jié)局。4. 小結(jié)通過對人物形象、個性特點的探討，學(xué)生基本能夠清楚地說出他們的感受和評價。這也啟示學(xué)生讀書過程中要

9、注意分析人物形象和故事情節(jié)，結(jié)合前后文細(xì)細(xì)品味，按照自身的體驗，讀出屬于自己的東西，這才算得上會讀書。（設(shè)計意圖：小說是圍繞著主要人物展開的，深入品味生動的人物形象及其精彩的故事情節(jié)，對于把握作品的整體有著極大的幫助。評價匹諾曹是一個辯證認(rèn)識的過程，學(xué)生在堅持己見時又傾聽了不同的聲音。幫助老師環(huán)節(jié)考查了學(xué)生對文本的熟悉程度， 然后過渡到對這些人物形象的品讀上，走進人物內(nèi)心世界，把自己讀進去，將心比心地理解人物，滿帶真情實感。這是更深一層的讀書方法的滲透。）三 . 品詞析句，學(xué)會積累木偶奇遇記在語言上有著很高的成就。作品中的敘述和描寫，流暢明快，通俗靈動，優(yōu)美簡練。而在人物對話上，也凸現(xiàn)出人物個

10、性化的特征，常常是寥寥數(shù)筆，卻也性情飽滿。所以請大家拿起你的手中的筆，劃出你最欣賞的片斷，或最受啟發(fā)的句子，大聲地讀出來，也可以在旁邊做上批注，然后跟大家分享你的收獲。老師相機出示一部分：A. 我曾對你說過，不應(yīng)養(yǎng)成壞習(xí)慣，在吃東西時，既不要吹毛求疵，也不要過分精細(xì)，親愛的，誰都無法知道在這個世界上會遇到什么事情。B. 大海風(fēng)平浪靜，水面光滑如油，月光灑下她全部的清輝，鯊魚繼續(xù)深沉地呼呼大睡，甚至一聲大炮也別想把他震醒。C. 你要記住，那些只想由著自己的性子和按著自己方式做的孩子早晚要后悔的。D. 壞孩子變成好孩子的時候，他們就有能力使他們的家庭從內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。教師小結(jié)，學(xué)生誦讀自己

11、喜歡的語句，感受其中蘊含的道 理。（設(shè)計意圖：亨利?梭羅有言：“多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁。 ”告訴我們讀一本好書會從中汲取營養(yǎng)和智慧， 從而為我們的生活增添新的色彩，指引我們更準(zhǔn)確地奔向自己的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做摘錄筆記、堅持做摘錄筆記。積少成多，久而久之，變?yōu)樽约旱臇|西。）四 . 拓展延伸，放飛想象1. 說一說同學(xué)們，讀了木偶奇遇記，你有沒有發(fā)現(xiàn)你身上也有著匹諾曹的影子呢？他和你們同齡，有著和你們一樣的心理：不愛好學(xué)習(xí)，調(diào)皮，有很大的好奇心，也曾經(jīng)叛逆父母由著自己的性子做事情有誰愿意向匹諾曹一樣不避諱、不遮掩自己的缺點，敢于面對，勇于改正呢？誰來說一說自己的經(jīng)歷？2. 寫一寫匹諾曹最后變成了一個好孩子，可是接下來的生活又會怎樣呢？放飛你的想象，學(xué)著作者那