23、《帶上她的眼睛》教案

1、第 23 課 帶上她的眼睛 教案教學目標：知識與技能：1、瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。2、了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：1、瀏覽課文，把握故事內容2、 找出文中的 懸念和伏筆 之處。情感態(tài)度與價值觀：1、感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。2 、 感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。教學重點： 1、瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。2、 理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。教學難點：小說善于設置懸念和伏筆教學課時： 2 課時第一課時一、介紹科幻小說：是一種起源于近代西方的文學體裁，是小說類別

2、之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質、 精神、 文化生活和科學技術遠景， 其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學” “幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。二、介紹作者：劉慈欣是 著名的科幻作家， 被譽為 “中國當代科幻第一人” 。 主要作品有 地球往事三部曲 球狀閃電 超新星紀元 。 2015 年 8 月 23 日， 三體獲得第73 屆雨果獎最佳長篇小說獎這是亞洲人首次獲得有 “科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。 劉慈欣的代表作 三體 三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。三體 講述了地球人類文明和三

3、體文明的信息交流、 生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。三、學習字詞：點綴zhu i 停泊 b o 吟唱y in凸現t u拍攝sh e蔚藍w d凝固ning閑暇xi a遲鈍din鐵鍥ni e合攏lg硅酸鹽gu i點綴：襯托; 裝飾。凸現：突出地呈現出來。漫步mm蒙朧l Sg覆蓋f u高頻 p in心有靈犀 x i 天涯y&蒙朧leng草籽zi吟唱：吟詠歌唱。漫步：悠閑地隨意走。蒙朧：眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。模糊 ，不分明閑暇 : 閑空；沒有事的時候。 遲鈍：反應遲緩; 腦子不靈敏。心有靈犀：指雙方心意相通。 天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。不期而至：事先沒有約定而意外到來

4、。四、整體感知1、文題中的她是誰？眼睛指的是什么？它有怎樣的奇特功能？她是潛入地球深處的地航飛船“落日六號”的領航員。 “眼睛”是一幅傳感眼鏡。當你戴上它時, 你所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去 , 可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到 , 于是他就能看到你所看到的一切。 它能通過采集戴著它的人的腦電波, 把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。 “帶上她的眼睛” ,題目設置了懸念, 引起讀者的閱讀興趣。2、指出小說的人物、線索、主要事件。小說中的人物 : “我”、 “她” 、主任。小說的線索: 明線 : “我”的經歷見聞轉變。暗線 : “她”的故事回述。概括小說的主要事件:一位因事故而被困在地

5、底深處無法返回地面的女宇航員， “我”帶上了她的“傳感眼鏡”相當于用她的眼睛去四處游玩。 “我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結束任務的同時, 女宇航員也永遠留在了地底下。3、請同學們劃分段落，概括大意：第一段（小標題前的部分） ：開端， 主任讓我?guī)纤难劬θバ菁?。第二段（草原?：發(fā)展，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三段（落日六號）：高潮，補敘她因落日六號地航船出事被困地心。第四段（透明地球）：結局，“我”掛念小姑娘，能感受她的歌聲與話語。4、我?guī)纤难劬θヂ眯凶屗蕾p到了哪些景致？欣賞到草原上的小花、小草、小溪、微風、陽光和月亮，還有蒙蒙細雨以及清晨的鳥鳴等

6、景致。5、她對很普通的草原景色有怎樣的反應？為什么？她為能看到草原上的花草而驚喜， 為觸到溪水的清涼而感嘆， 甚至為一陣微風而激動不已。因為她長期待在封閉的飛船里， 感受不到生命的律動， 生活孤寂， 內心落寞，所以一見到草原中勃發(fā)的生命，自然是興奮不已。這一切都體現出了眼睛主人對美麗草原的留戀， 對悠閑、 恬淡的生活的向往。6、我在這次旅行后精神上發(fā)生了怎樣的變化？我被她對世界的熱情所感染， 在忙碌的生活和孤獨寂寞的精神世界中漸漸感覺到生活的詩意，內心萌發(fā)對生活、自然的熱愛之情。7、她有著怎樣的遭遇？她乘坐“落日六號”地航飛船在地層航行中，誤入地核區(qū)域，發(fā)動機與主艙斷裂，飛船失去動力，向地心沉

7、下去。另外兩名地航員相繼去世，飛船只剩她一個人，她將在不到 10 立方米的地心世界度完余生。8、這篇文章表達了怎樣的中心思想？通過寫一位地心領航員姑娘深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地面世界的故事，歌頌科學工作者樂觀、敬業(yè)、勇敢、堅強、為了科學而獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們去珍惜的哲理。8 / 7第二課時五、分析人物1、對“我”的性格刻畫，以心理描寫和語言描寫為主。請找出相關語句品析。我毫不介意的帶上女孩的眼睛”,表現出我開朗熱情的性格,卻也因此缺乏耐 心.我一直以來被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣來 ，失去很多美好的 東西，傷感悲憫,而女孩卻教會“我” “某種說不清楚的

8、東西”，讓“我眼中的世 界會與以前有所不同"，“我”變得熱愛生活。我和女孩之間的性格對比，凸顯出文章的主題，呼喚人們關注生活，回歸最本 真的美好。2、對航天員女孩的性格特點和精神品質她突然驚叫：”呀，花，有花??！上次我來時沒有的！ ”語言描寫，寫出了她看到花兒時的驚喜之情。我從眼睛中聽到她輕輕的嘆息聲。細節(jié)描寫，寫出了她不能看到日出的遺憾之情?！敖窈螅視囱芯坑媱澟ぷ鞯目匆娔抢锏拿恳欢湫』亍闭Z言描寫，表現了她在危險的境地中奮不顧身、愛崗敬業(yè)、頑強樂觀的精神。她是一個熱愛生活、勇于探險、愛崗敬業(yè)、獻身科學、樂觀頑強的女英雄。3、僅僅出現兩次的主任，對小說的作用如何？在結構上分析

9、這一人物形象。主任對小說的作用更多的表現在結構上，他是把“她”的眼睛給“我”的人, 對于“我”的好奇，他只是“臉色很陰沉”，而這些恰恰顯示了 “她”身份的不凡， 和引出“我”的好奇。當我發(fā)瘋地跑上樓，猛砸主任的門時，他“眼睛還看著屏幕”， 預料到我已得知真相，和最后一錘定音的確定,都推動著故事情節(jié)的發(fā)展。同時也 刻畫了一個話語不多、沉著鎮(zhèn)定、但關心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。2、人物形象我?明線：“我”的經歷見聞?性格：?開朗熱情傷感悲憫熱愛生活她（小姑娘 ）?暗線：? “她”的故事回述?性格：?熱愛自然、單純可愛?勇敢、樂觀、堅韌?熱愛科學、獻身科學六、環(huán)境周圍是溫度高達5000攝氏度

10、，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài) 鐵鍥。飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。她在地心的世界是那個活動范圍不到 10立方米的悶熱的控制艙。飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡。與世隔絕，環(huán)境險惡；孤獨一人，度過余生。七、重點探究1、小說之所以引人入勝，在于懸念和伏筆的運用，指出這種寫法的好處。懸念其實就是使讀者迷惑的情節(jié)內容，能吸引讀者；伏筆是指作者將要在 作品中出現的人物或事件，預先提示或暗示，以求前后呼應。懸念的作用：為下文做鋪墊，埋下伏筆，使文章的結構跌宕起伏，吸引讀者 眼球，可讀性增強。伏筆的作用：能使文章結構嚴謹，還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝 術效果。解析：

11、科幻小說善于設置懸念和伏筆， 比如：“我要去度假，主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開頭就設下懸念，直到“落日六號” 失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗。那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的 艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服， 小姑娘對花草溪水微風的激 動不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。請同學們找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字。伏筆： “一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應： “飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50 年至 80 年，她將在這不到 10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆： “熱，熱得像地獄。 ”照應： “

12、 飛船被裹在6000 多公里厚的物質中” ，“ 周圍是溫度高達5000 攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳! ”伏筆： “呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？”2、品析文章中關鍵語句的含義。在我孤獨寂寞的精神沙漠中 , 那顆種子已長出了難以察覺的綠芽。 （第三部分第 1 段）我”在工作壓力下, 內心孤獨麻木。在“她”的請求下 , “我”賞花看草 , 玩水觀月 , 感受 “她” 的感受 , 也找回了我被灰色生活磨鈍了的感覺， 已開始感受自然界的詩意。 運用比喻的修辭， 形象地寫出了她對生活的熱愛已經深深地影響了我，使我改變了對生活的

13、態(tài)度?！敖窈螅視凑昭芯坑媱澟ぷ鞯?。將來，也許會有地心飛船找到落日六號 并同它對接, 但愿那時我留下的資料會有用。 請你們放心, 我現在已適應這里 , 不再覺得狹窄和封閉了 , 整個世界都圍著我呀, 我閉上眼睛就能看見上面的大草原 , 還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢。 ” 從這段話中可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質? （第三部分最后段）堅強、勇敢、善良、樂觀。困于地心而無法返歸地表的沉重苦難，對人間美麗景色的留戀，自愿按照原計劃努力工作, 彰顯出她的人格魅力?！安还茏叩教煅暮＝?，我離她都不會再遠了 ”的深刻含義是什么？（全文最后段）這是一個安慰著“我”的想法 , 意思是“她”對我生活的影響會永遠永遠。宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無限的太