小小的發(fā)現(xiàn)作文評語(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小小的發(fā)現(xiàn)作文評語1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的，希望我們共同切磋，在文學(xué)的中采擷芬芳的一束。3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有

2、個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫"我"在大海邊散步，大海不僅給予"

3、;我"美的享受，還引起"我"的沉思和，可以說是大海給了我暢游的空間，"我"為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的"人"。本文讀后給人以美感，引人深思。10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既之外，

4、又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!13.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說"白開水"不是最佳的飲料?14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。15.你的文章很有創(chuàng)意-用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!16.作者"形散神聚"

5、地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快的感覺!17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!18.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到"滴水看世界"的效果。20.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)

6、構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?21 .文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的記錄下自己的心路歷程。24.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)

7、。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。25.真是"下筆如有神"啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂"登山則情滿于山，觀海則意溢于海"，你是個(gè)生活的有

8、心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。33.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短

9、小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。34. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己"書蟲"的形象以及"我"與"知己"的"知""己"之情分，靈動(dòng)、俊雅。35.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的主題。淺談如何寫作文評語教師評語不僅要準(zhǔn)確地評定學(xué)生的得失，還要注意語言的感情的色彩

10、和表達(dá)效果，切忌使用不當(dāng)?shù)脑u語。在學(xué)生的習(xí)作的本中，常?？吹竭@樣的評語：層次  ，中心  ，書寫  ，希望  。這類詞語看似面面具到，如不區(qū)別情況長期使用，反而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，作文評語應(yīng)力避說套話，克服格式化，使學(xué)生從教師的評語中得到啟發(fā)，受到鼓舞。作文的評語不是對習(xí)作的鑒賞，是對習(xí)作的平定。因此評語要具體實(shí)在，簡潔易懂，使學(xué)生一看就能明白優(yōu)缺點(diǎn)。作文評語要注意掌握以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主的原則。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在評語中加以熱情鼓勵(lì)。對于存在問題較多的，也不要一棒子打死。語言要婉轉(zhuǎn)中肯，要在問題中

11、尋找、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的喜悅，同時(shí)也能看到自己的不足，以求下次寫得更好。即使是學(xué)生的習(xí)作中有嚴(yán)重的缺點(diǎn)，的評語也不要挖苦、諷刺，以免挫傷學(xué)生寫作的積極性。如對流水帳似的作文，可以這樣寫："文章句子通俗易懂，時(shí)間安排緊湊，但不應(yīng)該把作文寫成一本帳。"學(xué)生看了這樣的評語能愿意去修改，也就達(dá)到了批改目的?？傊處煹拿恳淮蔚脑u語都應(yīng)有新意，利于啟迪學(xué)生的心智，利于激發(fā)學(xué)生寫好作文的熱情，逐步養(yǎng)成根據(jù)教師評語修改自己習(xí)作的好習(xí)慣。作文評語既有評價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。 因此，教師

12、在評改時(shí)，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六"性"。一、準(zhǔn)確性老師在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生指明方向， 使學(xué)生有所警醒和收獲。比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)"語句不通"了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出"對癥良方"來。二、情感性教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)&qu

13、ot;小"字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。三、激勵(lì)性"數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長。"作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文、傳說故事，在評語中不妨送上一句：&q

14、uot;你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來。"也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注："閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。"我想，每一個(gè)孩子讀到這樣的批語都會(huì)心花怒放。再如，"可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!"這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作

15、文的信念。四、啟迪性對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，要進(jìn)行點(diǎn)撥-用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個(gè)學(xué)生在我學(xué)會(huì)了游泳一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，我就在這段話旁寫下了批語："真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。"沒有直接用"內(nèi)容不具體""重點(diǎn)不突出"來點(diǎn)出的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語

16、后，馬上對自己的進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。五、趣味性蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說："教師最主要的，也是第一位助手是幽默。"活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種"笑過之后又令人深思"的效果。如，"句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'"這么一句評語送給不正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文一逗到底，亂點(diǎn)"鴛鴦譜"的學(xué)生，可促使其在一笑之余，

17、馬上"撥亂反正"。六、 商討性學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作快樂的春游后我寫了這么一句："你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!"評語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，

18、容易讓人接受，收到理想的效果。一、作文評語不宜過長。二、作文評語不宜過于深?yuàn)W、抽象，要因年級因生而異三、作文評語可以靈活多樣：適當(dāng)加上如"OK"或""good"之類簡單的英語單詞畫幾張笑臉 ，或者加上幾顆星、送個(gè)"友情提示"  、來個(gè)"幽默小曲、開個(gè)"自由論壇"四、評語應(yīng)以肯定、鼓勵(lì)為主，不宜取笑諷刺學(xué)生。寫字太馬虎，我在給他的評語中寫到："你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會(huì)很感謝你哦。"五、作文評語

19、要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不能牽著學(xué)生鼻子走。有時(shí)候?qū)W生寫不出作文，作為老師的我們就著急萬分，在評語中幫他修改，安排好一個(gè)路子讓他照著改，這樣可能會(huì)造成是老師的作文，而不是學(xué)生的真情實(shí)感。在一篇寫校園的作文中，有個(gè)學(xué)生只寫了校園的一個(gè)景物，簡簡單單幾句話，就把校園寫完了，我在評語里這樣寫到："校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會(huì)有意外的收獲，老師愿和你一起分享。"通過這樣一評，相信通過學(xué)生的眼睛他會(huì)看到和我們老師不一樣的事物，寫出來的校園可能要比老師帶著他去觀察，指著某一種事物讓他來寫要鮮活得多。作文評價(jià)的示范性書面語言表達(dá)在個(gè)性化中有著舉足輕重的

20、地位，不僅要作指導(dǎo)，而且應(yīng)作示范，作文評語正是語言運(yùn)用示范非常好的機(jī)會(huì)。一直使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號，不亂涂亂畫。作文評語雖是寥寥數(shù)語，但遣詞造句卻要講究，因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)語言的直接楷模。評語要仔細(xì)推敲后才寫上去，并檢查評語中有無筆誤和病句。評語的書寫，也應(yīng)一絲不茍，工工整整，一字一格，標(biāo)點(diǎn)占格，給學(xué)生做好榜樣。大體來說，批要遵循：無論是眉批還是總批，都要有重點(diǎn)，有分析，即好在什么的地方要說清楚，欠缺在那里要指出來且要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行修改。改要注意盡量忠實(shí)原文，對作文內(nèi)容，不是非常必要改的地方絕不改動(dòng)，切忌把自己的思想強(qiáng)加到學(xué)生的文章中去，更不要無端刪除表現(xiàn)學(xué)生純真童心和沸騰激情的文字，我以為的改主要

21、應(yīng)立足錯(cuò)別字、語法和句意是否通順。此外，我要強(qiáng)調(diào)的是教師批改的符號一定要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，千萬不要亂用，以免學(xué)生效仿。堅(jiān)持這樣的原則進(jìn)行批改，學(xué)生對就會(huì)總有期待，總有收獲，如此下去，他們一定能健康快樂的成長為對社會(huì)有用的人。作文開頭:1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。5、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡,吸引讀者7、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎,

22、激起讀者讀下去的欲望作文過程:1、以飽滿的激情,描寫了2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。5、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。7、對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默

23、風(fēng)趣14、文章想象合情合理,15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,21、最新小學(xué)五年級作文評語：事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理23、文章將寫得細(xì)致入微24、語言活潑明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾:1

24、、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。3、結(jié)尾處對人物的贊美美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,

25、不忍釋手。11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動(dòng)場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法

26、相聯(lián)系。一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動(dòng)。

27、要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。 因此，提高選詞造句的能力，把語句寫得通順，而且力求簡明、生動(dòng)是十分重要的。什么叫通順、簡明和生動(dòng)呢？通順，就是合乎事理，合乎大家說話的習(xí)慣。比如，“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子?！边@句話就不合乎事理，因?yàn)樯弦驴梢源?，帽子只能戴。?yīng)該改成：“他穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍(lán)帽子?！庇秩纾骸半m然他學(xué)習(xí)成績很好，而且從不驕傲?！边@句話就不合乎大家說話的習(xí)慣，“雖然”和“而且”不相應(yīng)。應(yīng)該改成：“雖然他學(xué)習(xí)成績很好，但是從不驕傲?！焙喢?，就是既簡短，又明白，不嚕蘇也不含糊。比如：“六月一日兒童節(jié)這天，我過得真高興愉快啊！”這句話重復(fù)、嚕蘇，“六月一

28、日”與“兒童節(jié)”應(yīng)刪去一個(gè)，“高興”與“愉快”也應(yīng)刪去一個(gè)?？梢愿某桑骸皟和?jié)這天，我過得真愉快??！”又如：“他經(jīng)常在書桌上閱讀各種書籍。”這句話很簡短，但意思含糊，他是伏在書桌上閱讀呢？還是到書桌上去閱讀書籍呢？應(yīng)該在“經(jīng)?！焙竺婕由稀胺弊志颓宄?。生動(dòng)主要是指寫得自然，形象，不生硬，不干巴。比如：“我響應(yīng)了爸爸的號召，按時(shí)起床了。”這句十分生硬，不如改成：“我聽了爸爸的話，按時(shí)起床了。”又如：“蝴蝶在花叢中飛，燕子在柳條中飛，鷹在天上飛?！边@句話多么干巴巴！如果改成“蝴蝶在花叢中飛舞，燕子在柳條中穿過，鷹在天上盤旋?！狈謩e表現(xiàn)了蝴蝶、燕子和鷹的不同姿態(tài)，就生動(dòng)些了。那么，怎樣才能把語句寫

29、得通順、簡明、生動(dòng)呢？這個(gè)問題涉及到許多方面，下面揀主要幾點(diǎn)談一談。1用詞要準(zhǔn)確。前面講過，文章是由一句句話組成的，而一句句話是由一個(gè)個(gè)詞組成的。因此，詞是語句的建筑材料。一篇文章的語句是否通順、簡明、生動(dòng)，和用詞的準(zhǔn)確程度關(guān)系極大。只有用詞準(zhǔn)確了，才談得上語句的通順、簡明和生動(dòng)。例如有一位同學(xué)寫題為游××公園的作文中有這樣一段話：“××公園是個(gè)風(fēng)景壯麗的地方，里面假山林立，香氣激蕩。”短短一段話里亂用詞語的地方竟有三處。公園的風(fēng)景能用“壯麗”來形容嗎？公園里雖然有假山，但決不會(huì)“林立”，至于“香氣”當(dāng)然不能“激蕩”。這位同學(xué)是想把文章寫得漂亮一些，但是

30、用詞不準(zhǔn)確，結(jié)果適得其反。如果改成這樣：“××公園是個(gè)風(fēng)景美麗的地方，里面假山玲瓏，花香四溢。”就好一些。因此，要使語句通順、簡明和生動(dòng)，用詞的準(zhǔn)確是很重要的。附帶說一說，要做到用詞準(zhǔn)確，是一項(xiàng)十分艱苦的勞動(dòng)。要從遼闊無比的詞匯的海洋中，選取一個(gè)詞語去準(zhǔn)確地?cái)⑹?、狀物、表情、達(dá)意，需要一種刻苦學(xué)習(xí)的精神，下筆時(shí)千萬不能因?yàn)樗妓骼щy，而用類似的詞兒敷衍了事。2要仔細(xì)辨析詞義，特別要仔細(xì)區(qū)別近義詞。在漢語里近義詞非常多。有些近義詞，粗看起來，意思區(qū)別不大，但細(xì)細(xì)辨析一下，含義完全不同，使用時(shí)不注意，不僅會(huì)使語句不順，而且很容易造成誤解。比如，“我們要繼承并發(fā)揮黨的優(yōu)良作風(fēng)?！边@

31、句話里“發(fā)揮”應(yīng)該改為“發(fā)揚(yáng)”。因?yàn)閮?yōu)良作風(fēng)只能“發(fā)揚(yáng)”而不能“發(fā)揮”。3要仔細(xì)區(qū)別詞的感情色彩。詞語的感情色彩是很細(xì)微、精妙的。選詞造句的時(shí)候要仔細(xì)區(qū)別。例如有個(gè)學(xué)生在一篇作文里寫了這樣一句話：“在解放軍叔叔的打擊下，敵人犧牲很多?！焙苊黠@，“犧牲”這個(gè)詞兒是褒義的，不能用于敵人，應(yīng)該改成“死去”或“死亡”。句子中出現(xiàn)這種毛病的原因就是這個(gè)學(xué)生沒有仔細(xì)區(qū)別詞的感情色彩，掉以輕心。因此，正確地選詞是十分重要的，一定要認(rèn)真對待。4句子要寫得自然、完整。人們常說，作文就是“寫話”，平時(shí)怎么說，作文的時(shí)候就怎么寫。這話有道理，因?yàn)檫@樣寫出來的話，別人讀了就感到自然、親切。有個(gè)學(xué)生在題為日記一則中寫道

32、：“今天是星期四，放學(xué)以后，我又到洪勇家里去打乒乓，我玩得入了迷，一直到很晚才回家。”這段話寫得很自然，仿佛在和朋友拉家常一樣，既不生硬，又不呆板。句子寫完整也很重要。如果句子寫得不完整，意思就不能表達(dá)出來，更談不上通順了。比如，“會(huì)唱這支歌了。”這句話就沒有寫完整。誰會(huì)唱這支歌了？讀的人莫名其妙。應(yīng)該在“會(huì)唱”前面加一個(gè)詞（像“同學(xué)們”），告訴讀者誰會(huì)唱這支歌了。句子是文章的骨干。句子寫好了，文章的語言就達(dá)到最起碼的要求通順了。二、病例剖析1用詞不準(zhǔn)確。作文水慢慢地退了中有這么一段：“雷聲劃破天空，震耳欲聾，不一會(huì)兒便下起雨來。雨很大，打在窗玻璃上，發(fā)出嘩嘩的響聲?！薄景础窟@一段是說天下起了

33、雷雨，雨很大。但是，讀的人看后感到語句不通順。因?yàn)?，一些詞兒用得不準(zhǔn)確。下雷雨的時(shí)候，“劃破天空”的不是雷聲，而是“閃電”?！罢鸲@”的才是“雷聲”。雨很大，打在窗子的玻璃上，發(fā)出的應(yīng)該是“啪啪”的響聲。應(yīng)該改成：“閃電劃破天空，響雷震耳欲聾，不一會(huì)兒便下起雨來。雨很大，打在窗玻璃上，發(fā)出啪啪的響聲?！庇迷~準(zhǔn)確了，語句也就通順了。2句子呆板、不完整。有個(gè)同學(xué)寫了一則題為攻關(guān)的日記：“夜，一片寂靜。我正在做一道難題。我做來做去做不出，便到隔壁小芳家請教。小芳也在做這道題，也做來做去做不出。盡管做不出，還在堅(jiān)持做。我被感動(dòng)了，回到家里繼續(xù)做下去，一直做到十一點(diǎn)，終于做出來了。”【按】在這則日記中

34、，作者的意思是：晚上做練習(xí)，碰上一道難題，小芳鼓舞了“我”，攻關(guān)取得了勝利。這則日記內(nèi)容方面的毛病，我們姑且不去說，單就句子來說就十分枯燥單調(diào)。其中有的句子不完整，有的近義詞也用錯(cuò)。在這篇短短的日記里，單單一個(gè)“做”字就出現(xiàn)了十幾次，這樣，既不能妥帖地表情達(dá)意，又使人感到不簡潔、不生動(dòng)。“我做來做去做不出，便到隔壁小芳家請教。”這句話，因?yàn)椴煌暾谷水a(chǎn)生疑問：到小芳家向誰請教？在“小芳家”后面加“向她”就清楚了。三、范文對照運(yùn)動(dòng)會(huì)側(cè)記：“風(fēng)呼呼地刮著，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，奉城公社小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)仍在緊張地進(jìn)行著。跑道旁，沙坑前，擠滿了興致勃勃的小觀眾?！拔覕D在人群中，觀看跳高決賽。跳高賽區(qū)只剩兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員了，不知什么原因，我心里格外緊張。我擔(dān)心地望著我們學(xué)校的小唐，倒不是為了爭名次