2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中大班教案多篇匯總版

1、 中大班教案10篇正文（1）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案理發(fā)店含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中： 哎!已剪好了呀! 處理成領(lǐng)唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：1、一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。(1)教師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)教師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音

2、。2、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.(1)教師清唱一遍歌曲。提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲 理發(fā)店 。(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中： 哎!已剪好了呀! 一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱

3、到 哎!已剪好了呀! 。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。5、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演活動(dòng)反思：理發(fā)店是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。（2）中班美術(shù)下學(xué)期教案吹畫桃花含反思活動(dòng)

4、目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：吹、點(diǎn)出大棵桃樹。難點(diǎn)：吹樹枝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：了解桃花的有關(guān)知識(shí)。物質(zhì)：棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入以春天為主題，談話引出課題。二、展開1.教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫桃花。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干

5、和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng) 教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。3.交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的

6、幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。三、活動(dòng)延伸1.每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。2.教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。（3）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案西瓜皮含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的

7、語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。變好魔術(shù)后想一想，哪

8、個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請個(gè)別幼兒講述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說： 讓我來做個(gè)翹翹板吧! 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋

9、友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的有趣的西瓜皮故事吧!幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)請個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述?；顒?dòng)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出： 語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法。（4）大班主題教案孫悟空

10、含反思活動(dòng)背景：西游記是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動(dòng)畫片。尤其是 孫悟空 這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術(shù)形象了，孩子們在平時(shí)的交談中話題總是不離 孫悟空 ，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個(gè)啟示：何不用幼兒熟悉的 孫悟空 這一藝術(shù)形象進(jìn)行教育活動(dòng)呢?通過這一系列活動(dòng)，使孩子們了解了西游記中人物的形象和精神所在，更使孩子們從多種學(xué)科中增長了認(rèn)知能力，例如：數(shù)學(xué)中的動(dòng)物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆等。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨(dú)立解決問題的能力。所有這些活動(dòng)對幼兒來說都是很有誘惑力的，都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿

11、足幼兒的表現(xiàn)欲望，開拓幼兒的視野，同時(shí)力求提升和拓展主題活動(dòng)，我們便設(shè)計(jì)生成了以體育游戲?yàn)橹鞯闹黝}性游戲?qū)O悟空?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，讓幼兒親自去探索，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫片西游記片段，幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。2、化裝所需的各種材料。3、歌曲磁帶猴哥，師自編一套金箍棒操。4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設(shè)置過通天河、

12、盤絲洞、游戲場景。5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干?；顒?dòng)過程：1、觀看動(dòng)畫片西游記片段，激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。師： 今天老師要讓你們看一段動(dòng)畫片。 (播放西游記的片段)師：你們最喜歡動(dòng)畫片中的誰?為什么?幼：孫悟空，因?yàn)樗赂?、不怕困難、聰明。幼：孫悟空，因?yàn)樗斆?、本領(lǐng)大師(另一位老師打扮成孫悟空)：俺孫悟空來也。師：我先來考考你們：我的老家在哪里?我的兵器是什么?幼：花果山、金箍棒師：你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當(dāng)我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?幼

13、：想2、裝扮自己師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。師：武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時(shí)活動(dòng)中幼兒自制的)來。3、集體操：金箍棒操師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。(播放歌曲猴哥)幼兒學(xué)做金箍棒操。4、帶著徒弟回花果山師(孫悟空)：徒兒們，準(zhǔn)備跟我回花果山吧，可是花果山在那里，該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)師：我用毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。師(孫

14、悟空)：讓我們一起來尋找地圖。孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動(dòng)物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，(4-5人相同)師(孫悟空)：先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。師(孫悟空)：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常

15、喜歡你們。5、西天取經(jīng)。、交代任務(wù)師(另一位老師扮成觀音菩薩)：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們愿意嗎?幼：愿意師(觀音菩薩)：要想取得真經(jīng)，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時(shí)，我一定在那迎接你們，小朋友一會(huì)兒見。師(孫悟空)：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)!、火焰山師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進(jìn)去呢?幼：幼兒們討論最后商量為架索道)。師：好，讓我們動(dòng)手架索道。(幼兒用紙棍連成一條索道)師：索道架好了，我們過火焰山吧。師：你

16、們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。、盤絲洞師：現(xiàn)在到了盤絲洞，盤絲洞里有妖怪嗎?幼：有蜘蛛精師：你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!師：徒兒們，開始進(jìn)盤絲洞了!(幼兒鉆洞，并用金箍棒打 蜘蛛精 )、通天河師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬?？梢杂惺裁崔k法過河呢?(幼兒商量)引導(dǎo)幼兒用架橋，劃獨(dú)木橋，劃大船的方法過河。6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演，在山門口迎接)師(觀音菩薩)：你們本領(lǐng)真大!累了吧?，能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?(幼兒自由講述)7、結(jié)束活動(dòng)師(觀音菩薩)：你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定送你

17、們每人一個(gè)小貼畫。變出各種貼畫，分別獎(jiǎng)給孫悟空和他的徒兒們。師(孫悟空)：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù)，我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。播放音樂猴哥回花果山，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：西游記是我國文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個(gè)主題性游戲時(shí)我以 孫悟空收徒 ，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖 尋找花果山 ，然后深入到 西天取經(jīng) 的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個(gè)游戲的積極性非常高漲，連平時(shí)不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中大展拳腳，不僅提高了他們動(dòng)手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問題的

18、能力，還讓他們更進(jìn)一步了解了 孫悟空 這一形象的精神所在。整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動(dòng)目的。總之，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個(gè)活動(dòng)師生之間互動(dòng)性強(qiáng)，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性?；顒?dòng)中孩子們是快樂的、自然的。不足之處：1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。2、游戲的難度還要加強(qiáng)(如走平衡木)（5）大班社會(huì)詳案教案夸夸自己和別人含反思設(shè)計(jì)意圖：在我

19、們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也

20、要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂朋友，你好的磁帶活動(dòng)過程：(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師: 小朋友們好，今天老師請來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答)(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師: 剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。 動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問:故事

21、里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)那小猴又是怎么取笑狗熊的?狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?小螞蟻是怎么說的呢?他們在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?3、教師小結(jié):對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。(三)完整欣賞故事并改編故事師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪? 我會(huì)爬樹，我很

22、能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干! 幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。(四)夸夸自己和別人先請一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。(五)結(jié)束部分:師: 小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn) 。(幼兒自由找朋友跳舞)師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!活動(dòng)反思：每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)

23、系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找 找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友! 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣? 在交往中學(xué)會(huì)交往 無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。（6）大班科學(xué)課教案魯班的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽魯班的故事，感受發(fā)明創(chuàng)造對生活的重要意義。2.感知魯班發(fā)明創(chuàng)造的過程與方法，樂意遷移運(yùn)用，解決生活中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)大自然中動(dòng)、植物的外形特征和特殊本領(lǐng)發(fā)明的物品的圖片

24、若干;白紙、彩筆;教學(xué)掛圖魯班的故事教學(xué)資源魯班的故事音頻;幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)建議:一、展示鋸、刨、云梯等魯班發(fā)明的各種工具，引出故事。教師提問：小朋友，你們見過這些工具嗎?它有什么作用?你們知道是誰發(fā)明的嗎?二、了解故事內(nèi)容，感知魯班發(fā)明鋸的過程和方法。(1)教師引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源4第2829頁，說一說魯班是怎樣發(fā)明鋸的?教師提問:魯班遇到了什么問題?他是怎樣解決的?(2)教師引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流，并利用教學(xué)掛圖幫助幼兒感知魯班發(fā)明鋸的過程和方法。小結(jié)：魯班在生活中處處留心，善于觀察，從小草劃破手指的現(xiàn)象和蝗蟲鋒利的牙齒中聯(lián)想思考，得到啟發(fā)，終于找到解決問題的辦法。三、出示

25、相關(guān)圖片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解生活中仿照動(dòng)、植物的本領(lǐng)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。教師提問：魯班仿著什么發(fā)明出鋸這種工具的?你還知道生活中還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是仿照大自然中的動(dòng)、植物來發(fā)明的?小結(jié)：原來，我們可以借鑒大自然中動(dòng)植物的外形特征和特殊本領(lǐng)，遷移解決生活中的問題。四、遷移運(yùn)用，解決生活中的問題。(1)教師引導(dǎo)幼兒討論： 聽了魯班的故事，你得到了什么啟發(fā)?圍繞生活中存在的問題，你可以有什么樣的發(fā)明創(chuàng)造? (2)教師提示幼兒可以根據(jù)大自然之中動(dòng)植物的外形特征和特殊本領(lǐng)，設(shè)計(jì)發(fā)明物品，并畫在紙上。五、是有共同分享交流設(shè)計(jì)的作品。教師引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的作品，并說明仿著什么制作的，解決生活中的

26、什么問題?活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)一步完善自己的作品?？梢岳^續(xù)收集了解古代能工巧匠發(fā)明創(chuàng)造的故事，從而進(jìn)一步感知發(fā)明創(chuàng)造的重要。（7）大班健康教案食品保質(zhì)期含反思活動(dòng)目標(biāo)1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。3.初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有包裝的食品若干種。活動(dòng)過程1.談話導(dǎo)入。提問引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)疼。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎?幼兒討論后，出示牛奶盒

27、，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。教師小結(jié)：盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期，如果我們吃了過期的食物，就會(huì)不舒服、會(huì)生病。2.觀察感知食品保質(zhì)期。提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢?這里有許多食品，找找看。幼兒尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。幼兒帶著自己找到的食品集中交流。（教案出自： ）提問：你找到了什么食品的保質(zhì)期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質(zhì)期?引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：一般情況下，飲料的保質(zhì)期在瓶口上，盒裝食品的保質(zhì)期在盒子底部，袋裝食品的保質(zhì)期在口袋邊上3.將食品按保質(zhì)期的長短歸類。提問：食品的保質(zhì)時(shí)間是不是一樣長?有什么不一樣?哪些食品的保質(zhì)期很長、哪些食品的保質(zhì)期很短?為什么不能吃過期食品?幼兒充分討論后，教師

28、小結(jié)：食品保質(zhì)期有長有短，我們要看清食品保質(zhì)期，不吃過期食品，保護(hù)自己的身體。幼兒將自己手中的食品按保質(zhì)期長短分別送到相應(yīng)的地方。4.共同品嘗食品。教學(xué)反思1、整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。2、但是時(shí)間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。3、孩子們在推算食品保質(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。（8）大班

29、民間游戲教案炸坦克含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的投擲能力。2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報(bào)紙制作的 石頭 為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根?；顒?dòng)過程：一、扮演角色，活動(dòng)身體1、教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽指揮。教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2、教師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng)：打槍-上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀-下蹲運(yùn)動(dòng);開炮-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

30、;騎馬-全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。二、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)1、教師啟發(fā)：現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。 屈,老師.教,案,網(wǎng) 教師把幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅線和藍(lán)線上，用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋。2、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請12名幼兒進(jìn)行示范，教師說明動(dòng)作要領(lǐng)：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的 手榴彈 用力投過 封鎖線 。3、幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運(yùn)用集中，分散和個(gè)別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。三、變換角度、

31、難度練習(xí)1、教師啟發(fā)： 全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演習(xí)。紅隊(duì)做坦克兵，藍(lán)隊(duì)投炸彈坦克?，F(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開始，看是坦克先攻克陣地，還是手榴彈將坦克全炸毀。 幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)席筒為 坦克兵 ，向藍(lán)隊(duì)滾動(dòng)前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入 戰(zhàn)壕 (小椅子后)為 投彈手 ，待坦克駛近開始向他們投彈。2、教師吹哨子，雙方進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。3、紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計(jì)自己隊(duì)進(jìn)攻的方案。教師亦可參與某一隊(duì)的活動(dòng)。四、結(jié)束游戲，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進(jìn)講評(píng)，表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)機(jī)智、勇敢克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個(gè) 歡樂

32、舞 ?；顒?dòng)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（9）中班社會(huì)公開課教案這是垃圾嗎含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。2.事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。3.布布手偶?；顒?dòng)過程1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。布布(看看垃圾袋

33、)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。2.向幼兒提問： 什么是垃圾? (垃圾就是沒有用的東西。)3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：這是什么?它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?你能用它來做什么?4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的 垃圾 還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。活動(dòng)評(píng)價(jià)能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾?；顒?dòng)建議可引導(dǎo)幼兒將有用的 垃圾 進(jìn)行分類存放

34、。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。，然后，利用這些 垃圾 做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些 垃圾 是可以循環(huán)再利用的?；顒?dòng)反思每人每天都會(huì) 生產(chǎn) 很多的垃圾怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。（10）中班英語活動(dòng)教案CryandlaughCryandlaugh(中班)一,目的：1.復(fù)習(xí)單詞:red、yellow、blue、green，學(xué)習(xí)新單詞：cry、laugh，初步理解兒歌cryandlaugh2.培養(yǎng)幼兒觀察力、表演能力、想象能力3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒美的情境，培養(yǎng)幼兒的勇敢的品質(zhì)