陜西省中考命題作文的審題教案

1、命題作文的審題命題作文是中考作文的一個重要題型，縱觀陜西省新課改以來的作文命題，大致呈現(xiàn)出逐漸向命題作文集中的特點：類型年份命 題半 命 題材 料話 題備注2006年和你在一起仰望2007年_，你好嗎？四句話材料評價2008年做個有心人難忘那張_臉2009年在我的世界里，一切都很美好2010年在這里2011年想看見你的笑因此，可以說，命題作文能否寫好，直接關系到中考的成敗。教學目標：1、 指導學生學會命題作文的審題，理解命題意圖。2、 在審題的基礎上，引導學生多角度考慮問題，擴大寫作題材；教學重點、難點：指導學生準確領悟命題作文的要點，把握命題作文的寫法一、命題作文應對策略1、 揣摩題目中的暗

2、示題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本內容的暗示、重點的暗示。例1 “在嘗試中成長”分析：（1）中心的暗示： “成長”是本文著力表現(xiàn)的中心?！俺砷L”一詞理解是否到位直接關系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個方面的第一次感悟；生活里，某一個事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學習上，第一次的突破可以說，選材上是特別廣泛的（3）基本內容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積

3、極地嘗試，內容上要求必須是積極向上的。（4）重點的暗示：“在嘗試中”規(guī)定了寫作的重點應該是嘗試，事件應當具體，“成長”是一個變化的過程，不是頓悟，強調寫作的過程中應該側重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以， “嘗試”和“變化”應該是這次作文的重點。也就是說在寫作過程中，事件的每個發(fā)展階段中應該有“成長”體現(xiàn)其中；例2“因你而精彩”分析：（1）中心的暗示：對“你”的贊頌；（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲只要能給我們帶來精彩的均可入圍；（3）基本內容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。（4）重點的暗示：你怎么

4、了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點，這一點寫好了，文章也就成功了。練習【2011陜西】想看見你的美試著從四個暗示的角度分析，看寫作的重點在哪里。（誰？想看見？你？笑？）2、 審清文題中的修飾語題目中有一些修飾語，對作文有具體的要求，這也需要我們在審題的時候加以注意例“可喜的變化”分析：文題中“可喜”二字對 “變化”起了限制的作用。其實，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語規(guī)定了必須寫好的變化。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫出變化的具體內容，并重點寫變化后的情景，對比中強調后者，才能突出“可喜”之處。另外，文章還應有適當?shù)淖h論，以便點出“可喜”的

5、深刻內涵。練習（二選一）（2011·上海市）命題作文：悄悄地提醒要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。（2011·浙江臺州*）以“身后的目光”為題目寫一篇文章。要求：文體自選，詩歌除外；字數(shù)不少于600字； 文中不能出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。3、審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。例1“那是一首詩” （2011·廣東佛山）“每天都是一首詩”分析：“一首”點明文章中應該是一個事件或者說是一個彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在

6、寫作的過程中寫成幾個片段，只照應主題，缺乏聯(lián)系，導致變成那是“幾首詩”。例2“在我的世界里，一切都很美好”分析：“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢？怎樣表現(xiàn)“一切”呢？至少應該是兩個或兩個以上的方面才能被稱為“一切”，比如學習和生活，比如學校、家庭、社會，比如物質和精神練習（2011·江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開要求：文體自選。文章不少于600字(詩歌不少于16行)。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。4、審清題目前面的引導詞命題作文前的引導詞是什么？為什么要有引導詞？其實，引導詞是對命題作文題目的進一步說明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的范圍所采用的一

7、種啟發(fā)學生習作思路的方式，因此，審清引導詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些什么。例1：第一次月考作文引導詞在成長的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！請結合自己的生活和體驗，以“在嘗試中成長”為題寫一篇作文分析：“嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人”顯然是告訴了我們寫作選材，“在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華”顯然

8、是告訴寫作的中心，這樣看來，與我們在第一項審題時是一致的。練習（2011·天津市）同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中

9、請回避與你相關的人名、校名、地名等。二、命題作文寫作示例歲月如畫，生活如詩。在我們人生的道路上，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。題目：那是一首詩審題：“詩”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩”字，我們可以確定，要寫的內容一定是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。引導詞中“在我們人生的道路上，有許多感人至深的詩篇”也暗示了這一點。唯一需要做的，就是將“那”具體化。題目前的引導語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫作的內容，“歲月”“生活”，可以是某個時間，也可以是某一類生活，

10、還可以是我們人生路上感受最深的一件事（“感人至深的詩篇”）。確定寫作內容：我們在動筆前，最關鍵的就是給 “那”確定一個具體的指代內容，可以從以下幾個方面考慮：指代時間。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等指代地點。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習時的教室”等等指代人物。如“父愛”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等指代景物。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨的樹”等等指代其他事物、事件等。如“名著”“活動”“精神”等等巧妙組織結構：用小標題結構全文。如寫“大自然是一首詩”時，就可以用四季的色彩來擬小標題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。用課本劇結

11、構全文。如寫“349宿舍是一首詩”時，就可以運用劇本的形式組織結構，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設計話外音等，從而展現(xiàn)當代中學生的風采。用詩的結構組織全文。如寫“初三是一首詩”時，就可以如此組合鏡頭：序酸，第一節(jié)苦，第二節(jié)辣，尾聲甜。以此表現(xiàn)“我”對初三生活的感悟：剛進入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。其實，組織結構的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來。確定寫作手法和寫作詳略：寫作手法有很多種，但是一個總的原則是：內容單調了，“我”就變。比如，如果寫“那片草地”，景物單一，但我可以變化時間、變化心情、變化視角去觀察

12、去描寫。比如，事件如果太平常了，就變化自己的敘述方式，變順敘為倒敘，運用其他一些寫作上的技法去讓平地起波瀾。這樣，作文才會真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強大吸引力的感染力。至于詳略的安排，那就是看審題中題目強調的重點是什么了。此處不再贅述。三、指導學生審題和寫作作文題目（改編自2011年湖北高考作文）“舊”在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：過去的，過時的（跟“新”相對）：時代因經(jīng)過長時間或經(jīng)過使用而變色或變形的（跟“新”相對）：書曾經(jīng)有過的；以前的：張家口是察哈爾省省會老交情；老朋友：懷【舊書】破舊的書古書請你以“舊書”為題，寫一篇作文。要求：1）立意自定；2）文體自選；3）字數(shù)不少于600字

13、。提示：可以圍繞“舊書”展開敘述，講關于舊書的故事，也可以圍繞它寫自己的心路歷程，從“舊”的釋義上入手，選擇一個突破口。附：陜西新課改以來歷年中考作文題2006年請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文（45分）要求：有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意文體不限，不少于600字。若寫成詩歌不少于20行凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C代替 （一）、命題作文 題目：和你在一起（二）、話題作文人總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從

14、心底涌起請以“仰望”為話題，寫一篇文章2007年請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文（45分）要求：有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意文體自選，不少于600字。若寫成詩歌則不少于20行凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C代替（一）、半命題作文（補全題目后作文）題目：_，你好嗎？（二）材料作文仔細閱讀下面的文字，按要求作文 不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢比較。記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。凡遇失敗，切莫自責不已。和處世積極，喜歡與你同行的人并共享人生的朋友交往。請根據(jù)材料，聯(lián)系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，

15、選定文體；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。你對自己這篇考場作文滿意嗎？請從選材與主題關系的角度做點兒自我評價（100字左右）2008年請從下面兩個作文題鎮(zhèn)南關任選一個，寫一篇作文。要求：有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意文體自選，不少于600字。凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C代替不要套作，不抄襲 （一）、半命題作文（補全題目后作文） 閱讀下面的文字，按要求作文。 那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉生活中，我們見過無數(shù)張臉。 請以“難忘那張_臉”為題目，寫一篇作文。 （二）、命題作文 閱讀下面的文字，按要求作文。 這個世界不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，這個世界是有心人的世界。 請以“做個有心人”為題目，寫一篇作文。 2009年（50分）閱讀下面的文字，按要求作文（50分）我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。請以“在我的世界里，一切都很美好”