語文S版四年級下冊五彩池

1、會計學1語文語文S版四年級下冊五彩池版四年級下冊五彩池畝畝 拇拇 舀舀簇簇 珊珊 瑚瑚（地畝）（地畝）（拇指）（拇指） （舀水）（舀水）（簇擁）（簇擁）（珊瑚）（珊瑚）四川松潘藏龍山四川松潘藏龍山 只見漫山遍野都是大大小小的水池。只見漫山遍野都是大大小小的水池。數(shù)量多。（1 1）水池數(shù)量怎樣？哪些句子寫出了水）水池數(shù)量怎樣？哪些句子寫出了水池的數(shù)量？用了什么修辭手法？池的數(shù)量？用了什么修辭手法？無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。展著的巨幅地毯上的寶石。 把藏龍山比做巨幅地毯，把閃耀把藏

2、龍山比做巨幅地毯，把閃耀著各種不同顏色光輝的水池比做著各種不同顏色光輝的水池比做晶瑩耀眼的寶石，形象地描繪了晶瑩耀眼的寶石，形象地描繪了五彩池神奇的景色。五彩池神奇的景色。 比喻的修辭手法比喻的修辭手法大小不同大小不同（2 2）水池）水池的大小一樣嗎？哪些句子的大小一樣嗎？哪些句子寫寫出了水池的大小出了水池的大??？（3 3）水的深淺一樣嗎？哪些句子水的深淺一樣嗎？哪些句子寫出寫出了水池的深淺了水池的深淺？大的面積小的面積大的水深 小的水淺像個菜碟像個菜碟不過一丈不過一丈用小拇指就用小拇指就能觸到底能觸到底不足一畝不足一畝（4 4）水池的）水池的形狀怎樣？哪些句子形狀怎樣？哪些句子寫出了寫出了水

3、池的形狀水池的形狀？用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？ 池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的形狀多、奇形狀多、奇這句話運用了修辭方法，把分別比作 比喻、排比 水池 葫蘆 鐮刀 盤子蓮花水池的顏色水池的顏色 更使我驚奇的是，所有的池水都更使我驚奇的是，所有的池水都來自同一條溪流，溪水流到各個水池來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，層卻成了檸檬黃；左半邊是

4、天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ鹩野脒厖s成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋砜矗指胀ǖ那逅粋€樣，什么來看，又跟普通的清水一個樣，什么顏色也沒有。顏色也沒有。檸檬黃檸檬黃咖啡色咖啡色天藍色天藍色橄欖綠橄欖綠天藍色天藍色檸檬黃檸檬黃橄欖綠橄欖綠天藍色天藍色橄欖綠橄欖綠檸檬黃檸檬黃咖啡色咖啡色五彩池五彩池學習第四自然段，默讀課文學習第四自然段，默讀課文并思考：并思考：形成原因：形成原因：一、池底長著石筍。一、池底長著石筍。二、石筍表面凝結著石粉。二、石筍表面凝結著石粉。三、陽光的折射。三、陽光的折射。四、樹木花草的倒影。四、樹木花草的倒影。原來，五彩的瑤池就在人間。原來，五彩的瑤池就在人間。

5、這句話意味深長，它照應了開這句話意味深長，它照應了開頭。現(xiàn)實中的五彩池比神話故事中頭?，F(xiàn)實中的五彩池比神話故事中的瑤池更美，表達了作者對大自然的瑤池更美，表達了作者對大自然的贊美和熱愛之情。的贊美和熱愛之情。 課文是從哪些方面介紹五彩池的？課文是從哪些方面介紹五彩池的？課文是從五彩池的數(shù)量、大小和形課文是從五彩池的數(shù)量、大小和形狀，以及池水的顏色和池水顯出不狀，以及池水的顏色和池水顯出不同顏色的原因這幾方面來介紹五彩同顏色的原因這幾方面來介紹五彩池的。池的。 只見漫山遍野都是大大小小的水池。只見漫山遍野都是大大小小的水池。數(shù)量多。（1 1）水池數(shù)量怎樣？哪些句子寫出了水）水池數(shù)量怎樣？哪些句子寫出了水池的數(shù)量？用了什么修辭手法？池的數(shù)量？用了什么修辭手法？（4 4）水池的）水池的形狀怎樣？哪些句子形狀怎樣？哪些句子寫出了寫出了水池的形狀水池的形狀？用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？ 池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的形狀多、奇形狀多、奇這句話運用了修辭方法，把分別比作 比喻、排比