人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作七PPT課件

1、審清題意審清題意A、習(xí)作對(duì)象： 寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是身特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到過(guò)的邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到過(guò)的陌生人。陌生人。B、習(xí)作要求： 運(yùn)用寫(xiě)人方法，寫(xiě)出人物運(yùn)用寫(xiě)人方法，寫(xiě)出人物某一方面某一方面的特點(diǎn)；的特點(diǎn)；C、修改要求： 合作評(píng)一評(píng)、改一改，使人物特點(diǎn)合作評(píng)一評(píng)、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。更加突出。 所謂人物的特點(diǎn)，是指一所謂人物的特點(diǎn)，是指一個(gè)人在個(gè)人在性格、品質(zhì)、愛(ài)好、特性格、品質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、習(xí)慣長(zhǎng)、習(xí)慣等方面不同于他人的等方面不同于他人的特征。特征。找準(zhǔn)人物特點(diǎn)找準(zhǔn)人物特點(diǎn) 生活中哪個(gè)人給你留生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想

2、，下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。深刻的印象。說(shuō)說(shuō)看看寫(xiě)寫(xiě)想想他對(duì)你的關(guān)心、他對(duì)你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助；愛(ài)護(hù)和幫助；他的某些特長(zhǎng)他的某些特長(zhǎng)和愛(ài)好；和愛(ài)好；他做的某一件他做的某一件事使你深受感事使你深受感動(dòng)。動(dòng)。長(zhǎng)輩（父母、爺爺、長(zhǎng)輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老師等）老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小姐妹、鄰居家的小伙伴等）伙伴等）寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)什么呢？寫(xiě)什么呢？偶然見(jiàn)到的陌生人偶然見(jiàn)到的陌生人要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系要選擇一件具

3、體的事例來(lái)表要選擇一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)寫(xiě)法指導(dǎo)：寫(xiě)法指導(dǎo)：本次習(xí)作作為寫(xiě)人的練習(xí)，在描寫(xiě)人物的方法上，主要本次習(xí)作作為寫(xiě)人的練習(xí)，在描寫(xiě)人物的方法上，主要可以從以下幾個(gè)方面注意：可以從以下幾個(gè)方面注意：1、外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌既可以用一般文字集既可以用一般

4、文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫(xiě)，力中介紹，又可以穿插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫(xiě)，力求用較少的筆墨勾畫(huà)出人物的外貌特征，反映出人物的年求用較少的筆墨勾畫(huà)出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。2、語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現(xiàn)出

5、人物的思想感情和個(gè)性特，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確具體；其次，要做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確具體；其次，要寫(xiě)要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，借助一兩件典型、新穎的寫(xiě)要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。事例來(lái)表現(xiàn)。 謝謝警察叔叔謝謝警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷搶了我的有一天，我在路上走，突然小偷搶了我的包，我拼命的追趕并大聲呼叫：包，我拼命的追趕并大聲呼叫：“救命啊，搶救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救劫啦

6、，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊命啊，搶劫啦，抓小偷啊”這時(shí)警察叔叔這時(shí)警察叔叔出現(xiàn)了，他幫我抓住了搶劫者。出現(xiàn)了，他幫我抓住了搶劫者。 我要謝謝警察叔叔。我要謝謝警察叔叔。 我來(lái)評(píng)一評(píng)我來(lái)評(píng)一評(píng) 秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)課代表。學(xué)課代表。 他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)

7、到底。打破沙鍋問(wèn)到底。 他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。 這就我的朋友這就我的朋友秦智。秦智。改一改！改一改！ 秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)課代表。課代表。 秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。了。 你是否可以加上你是否可以加上人物的外貌描寫(xiě)呢？人物的外貌描寫(xiě)呢？ 他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的

8、小臉上，一雙黑亮的眼睛，黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。透露出靈氣。 他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。問(wèn)到底。你認(rèn)為你認(rèn)為這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)，好不好？好不好？ 秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析一次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析趙州橋趙州橋一課。當(dāng)老師提出：一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)，這

9、一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。有的說(shuō)，這一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！”我一聽(tīng)這話(huà)，正準(zhǔn)備出門(mén)去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：我一聽(tīng)這話(huà)，正準(zhǔn)備出門(mén)去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：“老師，您不是老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！，您還是給我們講清楚再下課吧！” 就這樣，就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問(wèn)。可是，我的快樂(lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)老師為我們?cè)敿?xì)地解答了

10、疑問(wèn)?？墒牵业目鞓?lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書(shū)呆子書(shū)呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了?！袄蠋?，您不是老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！，您還是給我們講清楚再下課吧！” 嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè) “書(shū)呆子書(shū)呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？ 他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。 想一想，你該怎樣幫

11、助這位同學(xué)修改這一段？動(dòng)手做一做。 秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來(lái)，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。起工作來(lái)，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，然后他每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰(shuí)不督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰(shuí)不按時(shí)交作業(yè)，他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)同按時(shí)交作業(yè)，他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)學(xué)“手下留情手下留情”，總是會(huì)把他的名，總是會(huì)把他的名字記下來(lái)。有一次，字記下來(lái)。有一次，這就我的朋友這就我的朋友秦智。秦智。 這樣的結(jié)尾行嗎？這樣的結(jié)尾行嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。說(shuō)一說(shuō)你的看法。 當(dāng)然可以，點(diǎn)明當(dāng)然可以，點(diǎn)明主題就可以了。主題就可以了。 秦智是我們班的數(shù)學(xué)

12、課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。 他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。透露出靈氣。 秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析趙州橋趙州橋一課。當(dāng)老師提出：一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一

13、段有聯(lián)系？第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)，這一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。有的說(shuō)，這一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！”我一聽(tīng)這話(huà)，正準(zhǔn)備出門(mén)去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：我一聽(tīng)這話(huà)，正準(zhǔn)備出門(mén)去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：“老師，您不是老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！，您還是給我們講清楚再

14、下課吧！” 就這樣，就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問(wèn)?？墒?，我的快樂(lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問(wèn)?？墒?，我的快樂(lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書(shū)呆子書(shū)呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？ 要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌。要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌。 要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選擇事情最好寫(xiě)你們之間的事。擇事情最好寫(xiě)你們之間的事。 要選擇一件具體的事例要選擇一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。 要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行

15、描寫(xiě)。進(jìn)行描寫(xiě)。題目 寫(xiě)一個(gè)人物（總寫(xiě)分寫(xiě)） 我的媽媽我的媽媽總寫(xiě)總寫(xiě) 開(kāi)頭總寫(xiě)人物特點(diǎn) 分寫(xiě)分寫(xiě) 分寫(xiě)人物特點(diǎn)一（分寫(xiě)人物事例一）分寫(xiě)人物特點(diǎn)二（分寫(xiě)人物事例二）分寫(xiě)人物特點(diǎn)（分寫(xiě)人物事例） 總寫(xiě)總寫(xiě) 抒情贊美人物與開(kāi)頭相呼應(yīng) 我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。 說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。他在家里常常做錯(cuò)事說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。他在家里常常做錯(cuò)事做菜不做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了，就是沒(méi)有把米煮是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了，就是沒(méi)有把米煮熟。有一次，他居然吃饃蘸墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，

16、熟。有一次，他居然吃饃蘸墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說(shuō)：還傻聲傻腔地說(shuō)：“好吃，好吃。好吃，好吃?！?有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠(chǎng)里跑。媽媽說(shuō)：就急忙拎起衣服往廠(chǎng)里跑。媽媽說(shuō)：“不要緊，他一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)不要緊，他一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的。的?！惫徊怀鏊?，不大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，原來(lái)他忘了今天果然不出所料，不大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，原來(lái)他忘了今天是星期天。是星期天。 記得暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，記得暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨

17、鋪天蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬豆醬”可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一個(gè)勁兒往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆一個(gè)勁兒往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門(mén)就醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門(mén)就問(wèn)：?jiǎn)枺骸澳銈冊(cè)趺礃?？你們?cè)趺礃樱俊眿寢寶鉀_沖地說(shuō)：媽媽氣沖沖地說(shuō)：“我們，我們，你心里哪我們，我們，你心里哪有我們？有我們？” 爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑兩

18、聲，一邊脫下上衣擰水，一邊地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說(shuō)：陪著笑臉說(shuō)：“廠(chǎng)里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然廠(chǎng)里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不想起下班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然然哎哎虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠(chǎng)重虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠(chǎng)重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題?。∫?，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題??！”“”“原原則是什么問(wèn)題？則是什么問(wèn)題？”我在心里小聲嘀咕著。我在心里小聲嘀咕著。 現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說(shuō)我傻，他現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說(shuō)我傻，

19、他哪里知道，我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，哪里知道，我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。 題目：題目：難忘的一個(gè)人（也可自擬）難忘的一個(gè)人（也可自擬） 主題主題：寫(xiě)一個(gè)讓自己印象深刻的人，表達(dá)：寫(xiě)一個(gè)讓自己印象深刻的人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感受和感情。對(duì)這個(gè)人的感受和感情。 提綱舉例：提綱舉例： 一、開(kāi)關(guān)回憶曾經(jīng)有一個(gè)人讓自己難忘。一、開(kāi)關(guān)回憶曾經(jīng)有一個(gè)人讓自己難忘。 二、二、1.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、與

20、起因。與起因。2.具體敘述難忘的經(jīng)過(guò)。（詳略具體敘述難忘的經(jīng)過(guò)。（詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述令自己感動(dòng)的方面。要有得當(dāng)，重點(diǎn)敘述令自己感動(dòng)的方面。要有人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）寫(xiě)） 三、結(jié)尾抒發(fā)真情實(shí)感。三、結(jié)尾抒發(fā)真情實(shí)感。 不少于不少于500字。語(yǔ)句通順優(yōu)美，抒情要有字。語(yǔ)句通順優(yōu)美，抒情要有感染力。感染力。寫(xiě)人的方法寫(xiě)人的方法 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě) 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)突出人物的特點(diǎn)突出人物的特點(diǎn)通過(guò)通過(guò)_體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。精彩好詞任你選精彩好詞任你選 【臉面形狀臉面形狀】 圓臉圓臉 扁臉扁臉 國(guó)字臉國(guó)字臉 瓜子臉瓜子臉 蘋(píng)果臉蘋(píng)果臉 鵝蛋臉鵝蛋臉 瘦猴臉瘦猴臉 【臉面顏色臉面顏色】白凈白凈 紅潤(rùn)紅潤(rùn) 蒼白蒼白 古銅色古銅色 紅撲撲紅撲撲 白里透紅白里透紅【皮膚皮膚】