五年級(jí)上科學(xué)說課減少對(duì)土地的侵蝕_教科版

1、.五年級(jí)上科學(xué)說課-減少對(duì)土地的侵蝕教科版尊敬的各位評(píng)委，各位老師：；你們好！今天我說課的內(nèi)容是教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)，；一、教材分析；?減少對(duì)土地的侵蝕?這課是學(xué)生對(duì)本單元學(xué)到的知識(shí)；本課有兩個(gè)探究活動(dòng)：一是設(shè)計(jì)和建造我們的家園，二；二、教學(xué)目的；一科學(xué)概念：；1.各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中，也會(huì)影響；2.人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡；二過?減少對(duì)土地的侵蝕?說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)，第三單元的第8課內(nèi)容?減少對(duì)土地的侵蝕?。接下來我將從教材分析、教學(xué)目的、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)展

2、我的說課。一、教材分析?減少對(duì)土地的侵蝕?這課是學(xué)生對(duì)本單元學(xué)到的知識(shí)的總結(jié)和綜合運(yùn)用，也表達(dá)了將科學(xué)和技術(shù)相結(jié)合的精神。本課有兩個(gè)探究活動(dòng)：一是設(shè)計(jì)和建造我們的家園，二是暴雨對(duì)我們家園有什么影響。第一個(gè)活動(dòng)是第二個(gè)活動(dòng)的前提和根底，第二個(gè)活動(dòng)是第一個(gè)活動(dòng)的開展和深化。通過這兩個(gè)探究活動(dòng)，要幫學(xué)生建立科學(xué)的環(huán)保理念。在探究過程中，還要幫助學(xué)生逐步形成“預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)觀察考慮發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的科學(xué)探究的方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、能充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)成果的科學(xué)品質(zhì)。二、教學(xué)目的一科學(xué)概念：1.各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中，也會(huì)影響人類的消費(fèi)生活。2.人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受

3、侵蝕。二過程與方法：1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展反思，并尋求改進(jìn)的方法。三情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時(shí)，也給人們的消費(fèi)和生活帶來正面或負(fù)面的影響。2.認(rèn)同人類活動(dòng)要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動(dòng)帶來負(fù)面影響的觀點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)到土地對(duì)生命，以及人類消費(fèi)生活的重要意義。4.關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何防止和減少流水對(duì)土地的侵蝕，以及侵蝕帶來的危害。難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展反思，尋求改進(jìn)的方法。四、教法學(xué)法教學(xué)本課時(shí)，我采用講述法、觀察法、活動(dòng)探究法及集體討論法

4、。五、教學(xué)準(zhǔn)備分組器材：長(zhǎng)方形塑料水槽或大盤子、土、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。老師演示：防治水土流失的圖片、課件。六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣中去求知，去探究。在引入時(shí)我首先提出問題“雨水對(duì)土地有侵蝕嗎？被侵蝕的主要原因是什么？河流對(duì)土地有哪些作用？，以問題的形式來喚醒學(xué)生對(duì)舊知的回憶，從而自然地導(dǎo)入新課，并提醒課題?減少對(duì)土地的侵蝕?。二、探究新知本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一：設(shè)計(jì)和建造我們的家園1.拋出問題：我們建造什么樣的地形，用什么材料？選擇什么位置建筑房屋？學(xué)生獨(dú)立考慮后，

5、再以小組討論、合作的形式畫出設(shè)計(jì)圖，要求設(shè)計(jì)圖上有簡(jiǎn)單的文字說明。2.交流、展示設(shè)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生通過這樣的活動(dòng)，不僅僅形成了正確的科學(xué)概念，而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知才能，思維才能和探究才能?；顒?dòng)二：暴雨對(duì)我們的家園有什么影響1.問題切入：在學(xué)生還沉浸在自己家園設(shè)計(jì)的情境中，我提出：“假如我們的家園遭受暴雨，會(huì)如何？讓學(xué)生說一說自己的預(yù)測(cè)。2. 同桌合作探究，完成暴雨對(duì)我們的家園有什么影響的實(shí)驗(yàn)，老師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程適時(shí)調(diào)控指導(dǎo)。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自身的學(xué)習(xí)；可以獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)，抑制

6、學(xué)習(xí)過程中的困難，并逐漸意識(shí)到自身的思維過程和學(xué)習(xí)的策略與方法，成為一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)才能的學(xué)習(xí)者。3.全班交流匯報(bào)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)進(jìn)展比照，讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，綜合分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因及改進(jìn)，得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給每個(gè)學(xué)生參與探究的時(shí)機(jī)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給每個(gè)學(xué)生參與探究的時(shí)機(jī)。三、課堂小結(jié)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生更深化地理解“減少對(duì)土地的侵蝕在現(xiàn)實(shí)生活中的必要性。所以我提出“這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生在考慮中內(nèi)化知識(shí)，在答復(fù)中進(jìn)一步理解并穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境問題進(jìn)展環(huán)

7、保教育，建議學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。四、拓展活動(dòng)拓展活動(dòng)是為了把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，到現(xiàn)實(shí)生活中調(diào)查各種自然力量造成了什么樣的災(zāi)害，人們是怎樣防止這些災(zāi)害的發(fā)生，以及盡量減少災(zāi)害造成的危害。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的品質(zhì)，也符合?小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的：科學(xué)探究活動(dòng)盡量與生活中的實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)理念。所以，我設(shè)計(jì)了以下的問題讓學(xué)生進(jìn)展探究與考慮：1.我們已經(jīng)知道了哪些力量會(huì)改變地球外表的地形地貌？2.地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時(shí)，會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男?zāi)害？3.調(diào)查一下，人們采取了哪些措施來防止這些災(zāi)害的發(fā)生，以及盡量減少災(zāi)害造成的危害。五、板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，構(gòu)造明晰、直觀，便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)：減少對(duì)土地的侵蝕活動(dòng)一：設(shè)計(jì)和建造我們的家園活動(dòng)二：暴雨對(duì)我們的家園有什么影響【教后反思】本課是本單元的最后一課，是學(xué)生對(duì)本單元學(xué)到的知識(shí)的總結(jié)和綜合運(yùn)用。有了前7課的根底，學(xué)生對(duì)于如何減少對(duì)土壤侵蝕的方法，頭腦中已有初步的認(rèn)識(shí)，只是還缺乏驗(yàn)證。因此設(shè)計(jì)本課，我是這樣處理的，首先，我播放了一段學(xué)生既熟悉而又陌生的錄像片段泥石流爆