《青少年心理衛(wèi)生》考核知識(shí)點(diǎn)索引

1、青少年心理衛(wèi)生考核知識(shí)點(diǎn)索引第一章 青少年心理衛(wèi)生概述1. 識(shí)記：心理衛(wèi)生學(xué)的含義，P1；心理衛(wèi)生的含義，P1。 2. 領(lǐng)會(huì)：青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，P3-4。 3. 領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，P5-6。4. 領(lǐng)會(huì)：青少年心理衛(wèi)生的內(nèi)容，P10-11；青少年心理衛(wèi)生的目標(biāo)，P8-10；青少年心理衛(wèi)生的原則，P11-12。5. 應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際說(shuō)明開展青少年心理衛(wèi)生工作的意義，P7-8。 6. 識(shí)記：青少年心理衛(wèi)生研究的5種基本方法，P12-14。 7. 領(lǐng)會(huì)：5種基本研究方法的特點(diǎn)，P12-14。 第二章 青少年的身心發(fā)展1. 識(shí)記：青春期的概念，P15-16；身體外形的變化特點(diǎn)，P16-17

2、；神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展特征，P18；性生理發(fā)育特征，P19。2. 領(lǐng)會(huì)：生理發(fā)育對(duì)心理發(fā)展的影響，P19-20。3. 領(lǐng)會(huì)：青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律，P20-21；皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，P21-22；維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，P22；青少年認(rèn)知發(fā)展特征，P22-23；青少年人格發(fā)展特征，P23-24；青少年道德品質(zhì)發(fā)展特征，P24-25。4. 應(yīng)用：青少年心理發(fā)展是遺傳因素與環(huán)境因素交互作用的結(jié)果，P25-28。 第三章 青少年的性心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：性心理的概念，P30。2. 領(lǐng)會(huì)：性心理的發(fā)展階段，P31-32。3. 識(shí)記：早戀的概念，P33；早戀的特征，P32-33；早戀的類型，P33-34。 4

3、. 領(lǐng)會(huì)：早戀的危害，P35；早戀形成的原因，P34-35。 5. 應(yīng)用：正確對(duì)待早戀的方法，P35-36。6. 識(shí)記：性恐懼的含義，P37；性壓抑的含義，P37-38；手淫的含義，P38；性罪錯(cuò)的含義，P39。7. 領(lǐng)會(huì)：性恐懼的原因，P37；性壓抑的原因，P338；手淫的原因，P38；性罪錯(cuò)的原因，P39。8. 應(yīng)用：性心理問(wèn)題的輔導(dǎo)方法，P37/P38/P39。9. 領(lǐng)會(huì)：性教育的意義，P41；性教育的內(nèi)容，P42-44。 10. 應(yīng)用：性教育的途徑和方法，P44-45。 第四章 青少年的個(gè)性與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：個(gè)性的概念，P47。2. 領(lǐng)會(huì)：卡特爾的個(gè)性特質(zhì)理論，P49。 3. 識(shí)記

4、：氣質(zhì)的類型，P50。4. 領(lǐng)會(huì)：青少年性格發(fā)展的特點(diǎn)，P52；馬斯洛的需要層次理論，P53；青少年的典型優(yōu)勢(shì)需要，P53-54；人生觀的形成階段，P54。5. 識(shí)記：逆反心理的概念，P55；孤僻的概念，P58；依賴的概念，P59；怯懦的概念，P59；反社會(huì)傾向的特點(diǎn)，P59。6. 逆反心理的實(shí)質(zhì)，P55；逆反心理的表現(xiàn)，P56；逆反心理產(chǎn)生的原因，P56-57；依賴產(chǎn)生的原因，P59；孤僻產(chǎn)生的原因，P58。7. 應(yīng)用：青少年逆反心理的引導(dǎo)，P57-58；克服孤僻的方法，P58；克服依賴的方法，P59。 8. 領(lǐng)會(huì)：青少年健康個(gè)性的具體表現(xiàn)，P60。 9. 應(yīng)用：青少年良好個(gè)性的自我塑造，P

5、61。 第五章 青少年的自我意識(shí)與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：自我意識(shí)的概念，P63。2. 領(lǐng)會(huì)：埃里克森的自我發(fā)展理論，P65-67。3. 領(lǐng)會(huì)：青少年自我認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，P67；青少年自我體驗(yàn)的特點(diǎn)，P68-69；青少年自我調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，P69；青少年自我意識(shí)的矛盾沖突，P69-71。4. 識(shí)記：皮亞杰的自我中心概念，P71；艾爾肯的自我中心特點(diǎn)，P72；從眾心理的概念，P73；自卑的概念，P74；自負(fù)的概念，P77。5. 領(lǐng)會(huì)：自我中心的表現(xiàn)，P72；青少年從眾心理產(chǎn)生的原因，P74；自卑產(chǎn)生的原因，P75。 6. 應(yīng)用：自我中心的克服方法，P72-73；自卑心理的克服方法，P75-76。 7. 應(yīng)用

6、：如何正確認(rèn)識(shí)自己，P77-78；如何積極悅納自我，P78-79；如何有效調(diào)控自我，P79。 第六章 青少年的情緒與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：情緒的概念，P82。2. 領(lǐng)會(huì)：情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，P87-88；情緒與身心健康的關(guān)系，P88-89。 3. 領(lǐng)會(huì)：青少年情緒發(fā)展的基本特點(diǎn)，P89-90。4. 識(shí)記：焦慮的含義，P91；抑郁的含義，P91；恐懼的含義，P93；嫉妒的含義，P94。 5. 領(lǐng)會(huì)：焦慮的表現(xiàn)，P91；抑郁的特征（P91-92）、形成原因和危害，P92-93；恐懼形成的原因，P94；嫉妒的危害，P94。 6. 識(shí)記：情緒調(diào)節(jié)的含義，P95。7. 應(yīng)用：情緒調(diào)節(jié)的基本方法，P95-9

7、8。第七章 青少年的意志與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：意志的概念，P100；雙趨沖突的概念，P103；雙避沖突的概念，P104；趨避沖突的概念，P104。2. 領(lǐng)會(huì)：意志行動(dòng)的基本階段，P102；青少年意志行動(dòng)中心理沖突的表現(xiàn)，P103-104。 3. 領(lǐng)會(huì)：青少年意志品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)，P104-105。 4. 應(yīng)用：良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法，P105-107。5. 識(shí)記：挫折的概念，P107；心理防御機(jī)制的種類，P112-113。 6. 領(lǐng)會(huì)：挫折的成因，P108-109；挫折的反應(yīng)，P110-111。 7:應(yīng)用：應(yīng)對(duì)挫折的策略，P111-114。 第八章 青少年的學(xué)習(xí)與心理衛(wèi)生1. 領(lǐng)會(huì)：影響青少年學(xué)

8、習(xí)的因素，P117-118。2. 識(shí)記：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾種理論，P120-121；學(xué)習(xí)策略的定義，P122。3. 領(lǐng)會(huì)：青少年智力的發(fā)展特點(diǎn)，P119；智力發(fā)展水平的差異，P119；青少年學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)，P121-122；學(xué)習(xí)策略的組成，P122-123。4. 識(shí)記：學(xué)習(xí)困難的含義，P124；學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，P124；厭學(xué)的含義，P125；學(xué)習(xí)疲勞的含義，P126；考試焦慮的含義，P127。 5. 領(lǐng)會(huì)：厭學(xué)產(chǎn)生的原因，P125-126；學(xué)習(xí)疲勞的種類，P126；考試焦慮的形成條件，P127-128；考試焦慮對(duì)青少年的影響，P128-129。6. 應(yīng)用：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持，P129-13

9、1；學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，P131；學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，P131-132；學(xué)習(xí)疲勞的輔導(dǎo)，P133；考試焦慮的調(diào)節(jié)，P133-135。 第九章 青少年的人際交往與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：人際交往的含義，P137；人際關(guān)系的含義，P138。 2. 領(lǐng)會(huì)：影響人際吸引的因素，P138。 3. 領(lǐng)會(huì)：青少年同伴交往的特點(diǎn)，P141-143；親子交往的特點(diǎn)，P143；師生交往的特點(diǎn)，P145。 4. 領(lǐng)會(huì)：人際交往中的社會(huì)認(rèn)知偏差，P146-147；人際交往中的情緒問(wèn)題，P147；人際交往中的人格缺陷，P148；人際交往中的行為問(wèn)題，P148-150。 5. 領(lǐng)會(huì)：交往原則，P150；交往技巧，P152-153。

10、6. 應(yīng)用：青少年人際交往的輔導(dǎo)，P150-152。 第十章 青少年的生活習(xí)慣與心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：吸煙對(duì)青少年身心健康的影響，P156。 2. 領(lǐng)會(huì)：青少年吸煙行為的影響因素，P158。3. 應(yīng)用：青少年吸煙行為的預(yù)防與矯治方法，P160-162。 4. 識(shí)記：過(guò)量飲酒對(duì)青少年身心健康的影響，P162-163。 5. 領(lǐng)會(huì)：青少年過(guò)量飲酒行為的影響因素，P163-164。 6. 應(yīng)用：青少年過(guò)量飲酒行為的預(yù)防與矯治方法，P164。 7. 識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)成癮的定義，P165；網(wǎng)絡(luò)成癮的類型，P165。8. 領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷，P165-166；網(wǎng)絡(luò)成癮的三種理論模型，P166-167；青少年網(wǎng)絡(luò)

11、成癮的原因，P167-168。9. 應(yīng)用：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯治，P168-170。 第十一章 環(huán)境與青少年心理衛(wèi)生1. 識(shí)記：家庭氣氛，P171；獨(dú)生子女的個(gè)性特點(diǎn)，P173-174。 2. 領(lǐng)會(huì)：家居空間（P171）、家庭氣氛（P171-172）、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（P172）、父母教養(yǎng)方式（P172-173）、父母自身素質(zhì)（P173）、離異家庭等對(duì)青少年心理健康的影響（P174-175）。 3. 應(yīng)用：營(yíng)造良好家庭環(huán)境的途徑，P175。4. 識(shí)記：學(xué)校風(fēng)氣的概念，P175；教師的職業(yè)道德，P177-178。5. 領(lǐng)會(huì)：學(xué)校風(fēng)氣的功能，P176；班集體的效應(yīng)，P176-177；教師職業(yè)道

12、德（P177-178）、教師期望（P178）、教師領(lǐng)導(dǎo)方式（P178）和獎(jiǎng)懲手段對(duì)青少年的影響（P179）。 6. 應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)校環(huán)境的途徑，P179-180。 7. 領(lǐng)會(huì)：社區(qū)環(huán)境（P180）、社會(huì)風(fēng)氣（P180-181）、圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)因素青少年心理健康的影響，P181-182。 第十二章 青少年心理危機(jī)干預(yù)1. 識(shí)記：心理危機(jī)的定義，P183；心理危機(jī)的種類，P183-184。 2. 領(lǐng)會(huì)：心理危機(jī)的發(fā)展過(guò)程，P184；心理危機(jī)的結(jié)局，P185。3. 領(lǐng)會(huì)：青少年常見心理危機(jī)源，P185-186；青少年心理危機(jī)常見的表現(xiàn)，P186。 4. 識(shí)記：危機(jī)干預(yù)的定義，P187；危機(jī)干預(yù)的原則，P187。5. 領(lǐng)會(huì)：危機(jī)干預(yù)的四種基本模式，P187-188；危機(jī)干預(yù)的三種技術(shù)，P188-190；危機(jī)干預(yù)的四個(gè)步驟，P1