《踩雨》教案設(shè)計

1、重慶市渝北區(qū)文林希望小學(xué)人民音樂出版社第九冊踩雨教案設(shè)計執(zhí)教人：汪貴密年級：五年級一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。二、教法、學(xué)法：從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗(yàn)探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法三、設(shè)計流程：本課選擇了人教版第九冊第七課雨花中踩雨一課為教學(xué)內(nèi)容，以“雨”為主

2、線，按“聽雨賞雨唱雨踩雨戲雨”為線索，對整堂課進(jìn)行設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。教具準(zhǔn)備：多媒體播放器、音效光盤、磁帶、鋼琴、打擊樂器。四、教學(xué)課時：第一課時五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：1、課前播放鋼琴曲雨滴，營造課堂氣氛。2、聽上課鈴，組織教學(xué)，師生問好。（二）、授課過程：課前導(dǎo)入：1、教師設(shè)問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內(nèi)容?！?、教師敘述：“其實(shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個交響樂團(tuán)，每天在不同時間，不同地點(diǎn)，時刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”過程：運(yùn)用多媒體播放音效光盤內(nèi)容：雨滴  &#

3、160;   p輕巧大雨      f強(qiáng)雷雨      ff猛烈要求：1“你能聽辨是什么聲音嗎？”2“你能比較并說出強(qiáng)弱嗎？”3“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”4“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？”引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽!”【設(shè)計意圖】教師從聽鋼琴聲

4、音入手，讓學(xué)生從聽覺上感知音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。聆聽：播放踩雨1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”組織：簡短討論2、復(fù)聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處?！苯M織：簡短討論【設(shè)計意圖】繼續(xù)從聆聽入手，讓學(xué)生對音樂有一個整體的感受過程，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。唱譜過程：1、模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“旋律：3 23 2 5   2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 102、教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及

5、力度的把握。2、“我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)?！?3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?”組織：簡短討論講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點(diǎn)、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確?！?、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進(jìn)行演唱?！?、鼓勵：教師要及時的鼓勵學(xué)生【設(shè)計意圖】由聽到學(xué)唱歌譜，一層一層的深入，由易到難的逐步學(xué)習(xí)知識。唱詞過程：1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞1老師唱，請學(xué)生比較用哪一種

6、方法唱這首好？第一種：連貫不斷續(xù)第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺2討論用怎樣力度演唱？（mf）2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。3、小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。”4、“我們大家想像一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動，輕松地、甜美地唱一唱?！薄驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)音樂的最后一個環(huán)節(jié)，也是很重要的一個環(huán)節(jié)，就是學(xué)唱歌曲，教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生很容易的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并很快的學(xué)會歌曲。表演過程：1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”2、教師：“我想了一個好注

7、意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請?jiān)诰淠┨幖由稀癤X”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！弊V例：3 23 2 5   2 21 2 XX 3 23 7 67 1 1 1 XX3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。要求：邊唱邊用神態(tài)動作表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。4、教師：“同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實(shí)踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。”5、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。6、展示、評價。【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升

8、學(xué)生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力。課堂小結(jié)：教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂?！闭n后延伸：1、“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品，主題雨，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示?！?、構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。3、要求：根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂命題創(chuàng)作。4、說明：因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅狂風(fēng)暴雨；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。板書：童年