幼兒園中班小小音樂會教案

1、中班小小音樂會教案【篇一：一上音樂教案】【篇二：我是小音樂家教案】我是小音樂家教案說教材分析：歌曲我是小小音樂家這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲我是小小音樂家歌曲為2/4拍，一段體結構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。說教學目標

2、：1 能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2 認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3 通過當一名小音家，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。說教學設計環(huán)節(jié)：音樂小欣賞導入新課演唱我是小音樂家學習歌曲創(chuàng)編歌詞能力培養(yǎng)領略風情擴展教學過程：一、音樂小欣賞，由吉他、小提琴、法國號演奏的樂曲來聆聽并模仿。1、請大家來聽三段音樂，聽聽他們都是由什么樂器演奏的？第一段：播放課件中吉他的音樂。師：聽出是由什么樂器演奏的嗎？聆聽吉他的音色是怎樣的？來模仿模仿吉他的演奏姿勢第二段：播放梁山伯與祝英臺的小提琴協(xié)奏曲片段師：這又是由什么樂器演奏的？小提琴被稱為“樂器王后”，音色明亮柔美接近

3、人聲。來模仿小提琴的演奏試試看提示要左手拿琴右手拉弓第三段：播放一年級學過的歌曲法國號，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號?教師可以簡單介紹圓號的來歷。同時模仿聲音，加上演奏姿勢。二、演唱我是小音樂家學習歌曲1、來讓我們聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲中又出現(xiàn)了哪些樂器的聲音？初聽2、聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？歌曲中三種樂器都發(fā)出了怎樣的聲音呢？讓我們再來聽一遍歌曲。猜猜看這首歌曲的名字會是什么？3、出示圖譜，能按節(jié)奏來讀讀看？能跟琴試著唱唱看嗎？演唱的時候要象小皮球一樣富

4、有彈性全體唱，個別學生唱4、同學們唱的真好，那考考大家的小耳朵，聽是什么樂器的聲音？教師用單一的法國號聲音演奏單音旋律并加以手勢輔助5I12I354|32|1-|能唱唱看嗎？（結合柯爾文手勢進行演唱）出現(xiàn)譜子讓學生找不同的地方，并進行演唱5|1122|3354|3322|1-難度又加大了再出現(xiàn)鋪子，并進行演唱5|11222|3354|33322|1-5 、出示歌詞，唱唱看演唱時是怎樣的心情？能用高興的聲音來演唱嗎？小嘴角要往上翹著來演唱6 、師生接唱。學生唱第一、三句，師唱第二句剛剛我們在合做的時候老師演唱的這句是用怎樣的聲音來演唱的？你能用柔美連貫的聲音來演唱嗎？7 、師生互換師唱一、三句生

5、唱二句8 、完整的演唱全曲提示要用三種不同的聲音來演唱高興的、連貫的、彈跳的9 、請個別同學來演唱三、創(chuàng)編歌詞1 聆聽歌曲小小音樂會聆聽歌曲中唱到了哪些樂器？喇叭、小銅鼓、胡琴?說說聽到的這些樂器的聲音是怎樣的？生邊說邊模仿2 請同學將聽到的樂器聲窗編到我們學過的歌曲我是小音樂家中。3 歌曲中唱到的倫敦、柏林、巴黎是三個國家的城市，那你也可以改編成其他的城市，可以改編自己知道的樂器4 請同學來展示展示四、領略風情擴展【篇三：2013四上音樂教案】第一課歌唱祖國教學目標：演唱中華人民共和國國歌四種形式,中華人民共和國國歌是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好國歌。在21

6、世紀里我們要以國歌的精神，鼓舞我們奮勇前進。教學重點難點：聆聽中華人民共和國國歌四種形式教學方法與手段：聽唱法教學準備：多媒體課件教學過程第一課時一、復習歌曲柳樹姑娘二、聆聽管樂中華人民共和國國歌。設問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。三、介紹中華人民共和國國歌。(1) 義勇軍進行曲的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片風云兒女主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中

7、國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。(2) 中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為中華人民共和國國歌。四、聆聽獨唱、齊唱中華人民共和國國歌。設問：在什么場合演唱或演奏國歌。1. 師生議論。2. 聆聽管弦樂中華人民共和國國歌。設問：當國歌響起時你想到什么?3. 師生議論。4. 介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。第2課時教學目標：1 、學習歌曲中華人民共和國國歌，掌握旋律行進方向“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。2 、聆聽歌曲歌唱祖國，通過歌聲表達對祖國的愛，進行愛國主義教育。教學內(nèi)容：唱中華人民共和國國歌，聽歌唱祖國。教學過

8、程：一、表演中華人民共和國國歌1.聆聽齊唱中華人民共和國國歌。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。3. 教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。4. 跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。5. 教師重點指導的部分：帶有“”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。設問：為什么這句的力度要越唱越響?“起來!起來!起來!”的含義是什么?設問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么?(2) “前進”的譜上又用強音記號()，為什么?(3) 為什么“前進”“前進”

9、“前進”最后還要加一個“進”?6. 各組表演中華人民共和國國歌，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7. 背唱中華人民共和國國歌。7.1. 生小結：在21世紀我們要高唱中華人民共和國國歌奮勇前進。二、學習音樂知識：“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，?3以上行的手法，即興編自己的歌。三、聆聽歌唱祖國1. 欣賞歌唱祖國(第一段歌詞)設問：(1) 聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?2. 復聽歌唱祖國全曲。設問：(1)這首歌分為幾個部分?(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎?3. 師生議論。4. 完成課

10、本上的編序號及涂色。四、教師小結下課。第二課家鄉(xiāng)美教學目標1. 從聆聽北京是故鄉(xiāng)演唱大雁湖楊柳青，感受祖國大地豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2. 從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3. 從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄教學重點難點1 、從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。2 、從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自

11、己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄教學方法與手段聽唱法教學準備多媒體課件教學過程第一課時聆聽故鄉(xiāng)是北京基本要求1 歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲?現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2 再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?（從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。）3 復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?（獨唱女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌

12、曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼。4 小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。表演楊柳青教學基本要求1 民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。2 欣賞楊柳青的演唱。設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?3 輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。4 學唱曲調(diào)：(1)可以分

13、句學唱，但要注意樂句的完整性。(2)設問：曲調(diào)由哪幾個音構成?(123456)(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。(4)設問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。5學唱歌詞：(1) 朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2) 把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。6 表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7 小結：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時表演大雁湖教學基本要求1

14、直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同，2 欣賞大雁湖范唱。設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎?（南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，?）3 朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學生請他談談家鄉(xiāng)風光。4 跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性（4小節(jié)一句）。5 在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(diào)（因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握）。在學曲調(diào)時，擬用點譜法，學生跟著教師的指揮棒（教棒）點譜學唱。能唱準即可（為以后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊）。6 把2/4拍改編成3/4拍：（1）各組討論

15、自編，也可自由結合自編。（2） 交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。（3） 按順序唱歌。7小結：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。第三課快樂的校園教學目標1 、能隨著伴奏有表情地演唱哦，十分鐘，知道這首歌曲有兩個樂段組成。2 、課外聽到兵乓變奏曲，知道這是一首根據(jù)歌曲小小球兒閃銀光創(chuàng)作的鋼琴曲。教學重點難點教學重點：輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學難點：2/4拍在實踐中的掌握。教學方法與手段聽唱法教學準備多媒體課件教學過程第一課時一學唱歌曲哦，十分鐘及講解

16、2/4拍號和指揮圖式。1 、導入：上課時間40分鐘非常珍貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常珍貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象你們的課間十分鐘再玩什么？2 、初聽歌曲范唱3 、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情4、再聽范唱，打開書看歌譜。5、學習歌曲的旋律。1先學習a段前8小節(jié)。設問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。2用口琴自學a段后8

17、小節(jié)。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學3將a段連起來演唱。4講解2/4拍號及指揮圖式。5學習b段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱6最后一句跟琴學唱。7用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6 、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱7 、練習兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8 、在伴奏的襯托下，歡快地演唱歌曲。9 、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。今天我們來學習哦，十分鐘，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么10 、初聽歌曲范唱11 、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情12 、再聽范唱，打開書看歌譜。13

18、、學習歌曲的旋律。1先學習a段前8小節(jié)。設問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。2用口琴自學a段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學3將a段連起來演唱。4講解2/4拍號及指揮圖式。5學習b段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱6最后一句跟琴學唱。7用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律14 、接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱15 、練習兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。16 、在伴奏的襯托下，歡快地演唱歌曲。17 、學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱二音樂欣賞乒乓變奏曲1 、導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手