《陳毅探母》教案之三

1、?陳毅探母?教案之三一、教學要求1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課八個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。認識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長輩。二、教學重難點1、體會陳毅和母親之間深沉的感情，懂得在生活中要想陳毅那樣尊敬和孝敬長輩。2、句式練習：一就一邊一邊三、課時安排：2課時。四、教學過程第一課時課前準備：理解陳毅一、導入師：課前，老師讓小朋友們?nèi)ダ斫庖幌掠嘘P(guān)陳毅爺爺?shù)纳绞论E，誰來給大伙說說你理解到了什么？生：自由發(fā)言師：小結(jié)，可補充介紹，陳毅1901年出生于四川樂至。參加了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，先后擔任黨內(nèi)重要職務。新中國成

2、立后一直是黨和國家的重要指導人，中華人民共和國十大元帥之一。1972年1月16日病逝。陳毅不僅是個優(yōu)秀的指導人，還是一個懂得尊敬孝順長輩的人。二、初讀課文今天我們就來學習這一課：陳毅探母1、師：提醒課題，這說的是一件什么事？探是什么意思？探：探望，看望的意思先請小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自瀆情況：母元故鄉(xiāng)少今應該母親元帥趕故土看望細心詢問病情洗衣服談家常從小到大今天應該三、細讀課文1、學習第一自然段師：指名讀第一自然段，趕是什么意思？你在什么時候可以用上趕字？課文中這里用趕字，用的好不好？為什么？用在這里說明陳毅聽說母親病了，很著急，很

3、想早些見到母親。2、學習第二自然段師：陳毅好不容易趕到家，進家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話。文中哪些詞語表現(xiàn)出陳毅對母親病情深深的關(guān)切？一就、拉著、細心的詢問句式訓練：一就，表現(xiàn)了陳毅很著急，你平時急著干某事的時候就可以用上這個詞，誰來用這個詞說個句子？詢問完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話。洗衣服，談家常這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？不，同時做的師：對了，兩減事可以同時進展，我們就用了一邊一邊把它們連起來。下面請小朋友想想，在我們平時的活動中，哪些事可以同時進展？小朋友們說得非常好，誰會用一邊一邊說一句話？3、學習最后一段陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,表達

4、了他的孝心。母親可感動了，聽聽他們之間在說什么？誰來讀一讀？分角色評：你認為這個同學扮演的這個母親陳毅象不象？為什么？從母親陳毅的形象，語氣及心情來引導讀出角色說的話。抓重點詞：也還快別這么說不知道多少次應該的第二課時1、復習生字詞母元故鄉(xiāng)少今應該母親元帥趕故土看望細心詢問病情洗衣服談家常從小到大今天應該2、復習課文：全班齊讀分角色朗讀背誦課文同桌分角色表演課本劇3、學習生字母：獨體字，共5畫，母親，母校，母愛，父母元：上下構(gòu)造，二+兒，共4畫，單元，元年，元旦，元帥故：左右構(gòu)造，古+反文旁，共9畫，故事，典故，故土，故土鄉(xiāng)：獨體字，共3畫，故土，同鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)土。注意和絞絲旁的區(qū)別少：上下構(gòu)

5、造，共4畫，多少，減少，少許，少有今：上下構(gòu)造，共4畫，如今，今后，今天，今年應：半包圍構(gòu)造，共7畫，應當，應該，應有盡有該：左右構(gòu)造，共8畫，應該，該地，該校課后拓展：找一找，說一說發(fā)生在你身邊或者你知道的有關(guān)名人孝敬父母的事跡。附：事例一東漢時的黃香，是歷史上公認的孝親的典范。黃香小時候，家境困難，歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。事例二在全國以施行跨世紀教育工程而著稱的上海建平中學，一個歲少年的題為?媽媽，我就是你的眼睛?的發(fā)言，使全國女市長考察團的位成員潸然淚下。這位同學歲時，母親雙目失明，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責任和義務，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了個小時！事例四老一輩革命家朱德著文?回憶我的母親?，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。毛澤東接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲慟哭，悲哀之中揮筆寫下