音樂(lè)教案第十冊(cè)

1、五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案6.2課題京 韻課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。情感感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。重點(diǎn)通過(guò)表演我是中國(guó)人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能掌握京劇基本的腔調(diào)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲，鈴兒響叮當(dāng)三、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵四、表演我是中國(guó)人五、表演都有一顆紅亮的心六、

2、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山3.復(fù)聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。(1) (2)(3)1.“做一個(gè)京歌我是中國(guó)人表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。3.分句跟唱。(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情播放都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。2.解釋?zhuān)骸拔髌ち魉?，西皮是腔、流水是板。分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。唱師生問(wèn)好歌生表演

3、唱初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并聽(tīng)教師作簡(jiǎn)介。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。6.聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以輕聲跟唱，2.聆聽(tīng)范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國(guó)人。6.分組編排表演唱我是中國(guó)人。聆聽(tīng)3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。5.請(qǐng)基本模唱像樣的12位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段， 設(shè)境激趣(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴

4、念代替)， 以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案6.3課題京 韻課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)聆聽(tīng)京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。情感感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。重點(diǎn)通過(guò)表演我是中國(guó)人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。難點(diǎn)聽(tīng)辨京調(diào)中的主奏曲調(diào)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)

5、歌曲我三、聆聽(tīng)京調(diào)四、表演蟈蟈和蛐蛐五、布置作業(yè)師彈琴師播放伴奏帶1.導(dǎo)語(yǔ)：“從.是什么風(fēng)格的音樂(lè)?2. 播放樂(lè)曲(1)設(shè)問(wèn)：哪-?(2)聽(tīng)辨教師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題， (3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。3.欣賞全曲。設(shè)問(wèn)：全曲?1.聆聽(tīng)范唱蟈蟈和蛐蛐。設(shè)問(wèn)：歌曲講?2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。5.表演唱蟈蟈和蛐蛐?；丶覍W(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽(tīng)。唱師生問(wèn)好歌生表演唱初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)?；卮饐?wèn)題請(qǐng)學(xué)生用手指表示是第一還是第二主題。4.復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。(1)第一段

6、從“我是蟈蟈吹牛皮”。(2)第二段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇叫誰(shuí)向東它不敢朝西”。(3)第三段至最后結(jié)束。設(shè)境激趣激趣(ABABA)教師為他們準(zhǔn)備頭飾彩色紙等。五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案7.1課題友 誼課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、唱好二聲部合唱手拉手從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。2、欣賞聲樂(lè)曲我的朋友在哪里，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。情感師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的手拉手、我的朋友在哪里等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。重點(diǎn)唱好二聲部合唱手拉手從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感難點(diǎn)兒歌歌曲創(chuàng)作活

7、動(dòng)教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、聆聽(tīng)我的朋友在哪里三、表演手拉手四、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲五、小結(jié)師彈琴1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：在小時(shí)侯-2.設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友?(1)欣賞歌曲我的朋友在哪里。(2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。3.出示歌詞4.以歌曲為背景音樂(lè)，6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛(ài)永存。1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：人與人表示友好、友誼-?2.聆聽(tīng)范唱：(1)說(shuō)說(shuō)這-(2)這首歌在節(jié)奏上有什么-3.學(xué)唱歌曲。(1)在教師指導(dǎo)下(2)在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂(lè)句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽(tīng)辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的

8、關(guān)系(4)在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。 (5) 教師伴奏(6)教師播放伴奏帶4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，(2)讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏， （3） 編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。唱師生問(wèn)好歌回憶回答問(wèn)題回答問(wèn)題初聽(tīng)歌曲小組討論看著歌篇再次聆聽(tīng)。研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，5.在我的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞?；卮饐?wèn)題初聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)，學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的第二、第三樂(lè)句。(3)在能

9、流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂(lè)段。第二樂(lè)段可以讓學(xué)生自學(xué)，完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。在第一樂(lè)段長(zhǎng)音處加上集體拍手。其基本音型為“”，在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏， 2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿(mǎn)意的前提下，唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)。4.完整地唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)，征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。設(shè)境激趣邊欣賞邊討論并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。注意樂(lè)句的完整性，注意切分節(jié)奏。(是第一樂(lè)句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽(tīng)辨的能力。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)

10、生能視唱。以烘托熱烈的氣氛。五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案7.2課題友 誼課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、唱好二聲部合唱可愛(ài)的蘋(píng)果，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，表達(dá)對(duì)老師的情誼。2、欣賞聲樂(lè)曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。情感師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、可愛(ài)的蘋(píng)果等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存重點(diǎn)唱好二聲部合唱可愛(ài)的蘋(píng)果難點(diǎn)欣賞聲樂(lè)曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。（由于學(xué)生的年齡特征，這個(gè)有可能很難進(jìn)行）教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲手拉手三

11、、聆聽(tīng)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)四、表演可愛(ài)的蘋(píng)果五、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)六、小結(jié)。師彈琴教師播放伴奏帶并指揮1.歌曲背景介紹導(dǎo)入?！霸诖笮瓦\(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)常-讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。2. 欣賞讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。設(shè)問(wèn)：歌曲-?3. 再次播放設(shè)問(wèn)：“歌-?5.小結(jié)：“這世界有真心的愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)情和愛(ài)”。1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果的形狀并涂上紅色。設(shè)問(wèn)：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么?2.播放范唱并介紹歌曲。歌曲背景：這首歌曲-3.分組學(xué)唱。(1)教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，(2)分成兩組學(xué)唱學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。4.表演歌曲。(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞。(2) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱好

12、歌曲。1.活動(dòng)的主題：師生情演。2. 匯總各人課前收集的材料，3.教師指導(dǎo)編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。4.教師也準(zhǔn)備了節(jié)目參與，并參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。唱師生問(wèn)好歌分聲部演唱聆聽(tīng)初聽(tīng)并回答問(wèn)題看著教材上的歌詞，再次聆聽(tīng)。4.跟著錄音哼唱，各種即興動(dòng)作。觀(guān)察回答問(wèn)題聆聽(tīng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并用手劃3/4拍指揮圖式， (3)兩組曲調(diào)接唱。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。學(xué)唱最后的二聲部合唱。 (5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。(3)分組討論演唱形式。分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。選出節(jié)目主持人，5.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。設(shè)境激趣介紹背靜引入情景也可隨

13、著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的了解作品感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。(弱起拍的樂(lè)句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。) 甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，(4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案8.1課題百花園課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。情感1、通過(guò)學(xué)習(xí)編花籃等音樂(lè)作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。2、聆聽(tīng)牡丹之歌，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。重點(diǎn)表演民歌編花籃，感受河南民歌的風(fēng)格

14、與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛， 難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽(tīng)牡丹之歌四、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)五、表演編花籃六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？)2. 介紹牡丹之歌的背景及含義。3.欣賞牡丹之歌。設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示? 1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式2. 啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。 1.設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有-2

15、.聆聽(tīng)范唱設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？3.聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。5.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。6.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱或試奏。唱師生問(wèn)好歌生表演唱回答問(wèn)題初聽(tīng)男聲獨(dú)唱牡丹之歌。邊聽(tīng)、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開(kāi)想像。學(xué)生創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句?；卮饐?wèn)題聆聽(tīng)并回答問(wèn)題4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。7.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周?chē)瑢W(xué)交流。8.自我推薦表演， 設(shè)境激趣(花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀(guān)賞植物，在百花園中是

16、最鮮艷的一種。(高貴品格)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力(第一段是“編”第二段是“摘”)師生互評(píng) 五年級(jí)第十冊(cè)音樂(lè)教案8.2課題百花園課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)表演民歌盼紅軍，感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。情感1、通過(guò)學(xué)習(xí)盼紅軍等音樂(lè)作品及進(jìn)行花之歌音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。2、聆聽(tīng)花之歌，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。重點(diǎn)表演民歌盼紅軍，感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛， 難點(diǎn)聆聽(tīng)花之歌，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。教具電子琴、錄

17、音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲編花籃三、聆聽(tīng)花之歌四、表演盼紅軍五、六、小結(jié)：師彈琴師播放伴奏帶1. 欣賞花之歌。設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？2. 細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律。(1)聽(tīng)著音樂(lè)讀教材上的譜例。(2)聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱(chēng)，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽(tīng)辨比賽。(3)分組選擇音樂(lè)段落， 3. 聆聽(tīng)花之歌4. 收集的以花為題材的資料，1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川-本課的歌曲盼紅軍原名為采花。2.教師范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏-？5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。8.就地取材自制打擊樂(lè)器。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切心情。表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情