初中作文片斷訓練方法

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。初中作文片斷訓練方法一、片斷訓練的涵義所謂“作文片斷”，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談?wù)搶δ呈履超F(xiàn)象的一點看法，做這種片斷的寫作練習，就叫“作文片斷訓練”。其訓練類型共有三種：1、描述性訓練：就是選擇景物的一個方面，擷取生活海洋中的一個小浪花，截取生活的一個斷面進行敘述描繪。2、說明性訓練：就事物的一個方面作介紹。3、評議性訓練：就一件事、一篇文章、一本書、一部影視片簡單地談點個人看法，不求多、不求全，談清楚某方面的感受或體會即可。二、片斷訓練的針對性片斷訓練的主導思想是，從局部著眼，培養(yǎng)學生的“眼力”和“手力

2、”，讓他們用自己的筆隨時寫下“眼所見”“耳所聞”，從一點著眼，從小處著手，逐步提高，過渡到構(gòu)思作文，得心應手。1、培養(yǎng)學生的觀察力，使之做“生活的有心人”，這是提高作文水平的關(guān)鍵。所謂培養(yǎng)學生的觀察力，就是引導學生增強對各種新變化的敏感性，能留心并發(fā)現(xiàn)它，能抓住生活中的各種細節(jié)，將看到的生活內(nèi)容的豐富多彩用片斷形式反映它。2、作文片斷訓練，可作為培養(yǎng)學生想象力，促使文章生動的一條有效途徑。經(jīng)常寫生活細節(jié)，有意無意去觀察認識生活，就會熟悉生活，即“世事洞明”。當需要反映某些生活斷面時，腦中自然就會產(chǎn)生類似的景象，而且還能從這些圖景里生發(fā)出清晰的生活細節(jié)，這就是一種想象。寫作、想象、生活實感互相作

3、用的過程，本身就是一種想象。也是豐富學生想象力的過程。例：在描繪“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動者時，首先想到的是古銅色的臉膛上汗水淋淋，進而想到他在不停地揮動鋤頭等。這是因為你早就有生活實感，在此基礎(chǔ)上又加工創(chuàng)造出了新形象。把這些想象的內(nèi)容寫下來，使想象和寫作結(jié)合起來，用“寫”促使你“想象”，又用想象使寫作內(nèi)容不斷豐富、生動。同時片斷訓練過程中，常寫常改，日積月累，寫作技巧嫻熟了，描述得細膩而適度了，文章自然就生動了。3、片斷訓練的可行性。作文片斷訓練耗時少，短者十來分鐘，最長也只用一節(jié)課的時間。而師生間的反饋卻快而多，可當堂評改，靈活性大，訓練機會多。因此，這種訓練方法方便易行。三、片斷訓

4、練的具體方法片斷訓練主要有兩種方法：其一是筆頭練。1、仿寫。教師在教課時，可抓住課文中某個細節(jié)或片斷，結(jié)合作文要求加以分析，布置為作文。仿寫，不可照抄照搬，要同中求異，從相同點悟出不同點，“照貓畫虎”要畫出虎氣。例，學習了故鄉(xiāng)中勢利、尖刻、自私的楊二嫂的肖像“漫畫”后，可讓學生寫個有類似性格的現(xiàn)實人物肖像，既寫與之相同之處，又表現(xiàn)其不同處：楊二嫂是細腳伶仃的圓規(guī)，雙手搭在髀間，而現(xiàn)實中也許有個胖蘿卜，雙手叉在腰際。2、生發(fā)。就是根據(jù)課文情節(jié)，合理想象，生發(fā)開去，加上或延伸課文中的情節(jié)，再造細節(jié)，這比仿寫更進一步了。例，學習了皇帝的新裝后可布置“皇帝的辟謠演說”；學習了變色龍后，可作“奧楚蔑洛夫

5、見到將軍哥哥了”等。當然，不必限于課文，還可以找有關(guān)的文章作為范文分析，讓學生根據(jù)其中適合的材料進行片斷練習。3、修改。可采用面改和學生互改兩種方式。面改時，指出其優(yōu)缺點，督促其改正不足，發(fā)揚優(yōu)點。學生互改，實際上就是讓他們互相討論交流、提高的過程。教師可擇其善者作為范文，予以評點。其二是口頭練。這種訓練的目的在于給學生提供口頭表達機會，彌補筆頭練的不足，避免其單調(diào)性，增強作文的趣味性，調(diào)動其作文積極性?？陬^練，題材要選學生最熟悉的，選擇范圍要大，要多留幾個題。除事先布置學生觀察外，課內(nèi)利用幾分鐘互相討論，組織材料，以便清楚地表達。討論至分鐘后，讓學生舉手表達；教師對他們的口頭作文逐一簡評。也

6、可讓學生針對某一篇或幾篇進行評論，最后師生匯總意見，評出名次。此外，還可讓學生把學校的生活片斷講給家里人聽，并提醒他用不同的語言向不同的聽者表達，同時記下對方的語言動作。這樣可以避免學生語言的單調(diào)性，學會對不同的人說不同的話，在不同的表達環(huán)境用不同的語言。四、片斷訓練應注意的問題1、要有計劃性。教師心中首先要有個訓練線索：初一，以寫人記事為主；初二，以狀物說明為主；初三以上以敘述議論為主。同時適當加一些其他有關(guān)的訓練（訓練內(nèi)容安排見下面圖示）。各年級內(nèi)容安排圖示2、用大作文和周記的訓練同步配合。把大作文作為片斷訓練的綜合運用，每周一次，應用文也應在大作文本上進行；小作文用來作片斷訓練；周記本用

7、來作總結(jié)。作文片斷訓練是個“積水成淵”的活動，必須把細致的觀察思考和寫作結(jié)合起來，逐步提高，不能求之過急，不可半途而廢，且每前進一步，都作一次小結(jié)，寫作水平才能竹子開花節(jié)節(jié)高。 初中作文片斷練習初中作文練習本（二）漸進訓練，螺旋提升作文實戰(zhàn)體系七年級上冊第一次作文：中心明確，條理清楚讓文章層次分明參考：自我介紹類；我的一天；第二次作文：記敘事情，把握要素學會按事情發(fā)展順序?qū)懬逡患?#160;          參考：記敘的六要素；我的第一次冒險經(jīng)歷，今天我當家第三次作文：開門見山，直入主題讓開

8、頭不蔓不枝，綱舉目張           參考：我的愛好；我的財富第四次作文：觀察他人，寫出特點讓人物立起來參考：我家的“鐵算盤”；媽媽是“偵探”；爸爸這“馬大哈”；我的親密伙伴第五次作文：描寫景物，善用修辭讓語言生動起來參考：秋天如約而至；熱烈的夏天；夏日的荷塘；鄉(xiāng)村的黃昏；山間雪景第六次作文：手工制作，說清過程學會準確而簡明的語言表達           參考：風箏的制作；

9、竹簡的制作.第七次作文：展開聯(lián)想，放飛想象讓聯(lián)想與想象豐富情節(jié)           參考：漫步天街；假如我有一對翅膀；月球之旅第八次作文：合理創(chuàng)新，間接達意學寫童話（三段式金斧子和銀斧子循環(huán)式漁夫和金魚的故事對比式白雪公主）參考：來自書包里的爭吵；粉筆和黑板；森林運動會；競選森林之王補白內(nèi)容：說真話，訴真情要多讀多寫?zhàn)B成良好的寫作習慣寫日記 七年級下冊第一次作文：細致刻畫，塑造形象讓形象自己說話       

10、;    參考：語言、動作、神態(tài)、心理第二次作文：捕捉細節(jié)，以小見大讓形象鮮活起來    參考：例文背景；難忘那一瞥；一個窗口一幅畫；那雙干裂的手第三次作文：句式整齊，直抒胸臆學會用整齊的句式直接抒發(fā)感情    參考：例文朱自清的春結(jié)尾三段；父親，我為你驕傲第四次作文：正側(cè)配合，突出主題學會正面描寫和側(cè)面描寫           參考：例文口技對觀眾的描寫，觀看表演類

11、習作第五次作文：先抑后揚，對比鮮明學會控制行文節(jié)奏           參考：與本人對比先抑后揚；與他人對比；雙休，你快樂嗎？第六次作文：一事一議，畫龍點睛從小事中悟深刻的道理    參考：從那后我變得；讓我學會了；  給我的啟示；   感動了我第七次作文：場面描寫，渲染氣氛學會用場面描寫烘托主題        

12、60;  參考：例文安塞腰鼓；難忘那一幕；賽龍舟第八次作文：借景抒情，景中有情讓情感找到合適的依托           參考：擁抱夏天；家鄉(xiāng)的秋天；故鄉(xiāng)的河；月是故鄉(xiāng)明補白內(nèi)容：側(cè)面描寫的方法培養(yǎng)觀察仔細的習慣學會感動自己與感動他人 八年級上冊第一次作文：發(fā)布新聞，明確結(jié)構(gòu)嘗試新聞寫作           參考：消息結(jié)構(gòu)的五部分第二次作文：眾星拱月

13、，豐滿形象從不同的側(cè)面寫一個人物           參考：“眾星拱月”從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干方面第三次作文：濃淡相宜，詳略得當根據(jù)中心安排詳略           參考：忙碌的一天；精彩的運動會第四次作文：摹物畫形，抓住特點讓事物再現(xiàn)本色與眾不同         

14、60; 參考：我家的小花貓；快活的小松鼠；我家的小花壇；苗家吊腳樓第五次作文：把握分寸，語言得體明確身份，學會交流    參考：給父母的一封信；穿越時空古今對話；允許我為自己辯護第六次作文：解說事物，言之有序?qū)W會用時間、空間順序說明事物           參考：烈士陵園；紀念碑；我的校園；筆的演變第七次作文：借物寄情，托物言志嘗試散文寫作        &

15、#160;  參考：例文白楊禮贊；盛夏仙子，我愛   第八次作文：概括內(nèi)容，抒發(fā)感想學會寫讀后感    參考：挑戰(zhàn)無處不在魯濱遜漂流記讀后感補白內(nèi)容：介紹幾種表達方式介紹說明文的順序什么是主題學會寫提綱做讀書筆記堅持寫散文隨筆 八年級下冊第一次作文：換位思考，轉(zhuǎn)變視角讓行文靈動起來參考：以見證人的身份敘述一件事情；以動物的視角看人類第二次作文：以點成線，鋪陳為面在一篇文章中寫人物群體         

16、60; 參考：精彩的運動會；宿舍變奏曲；家庭情景??；和諧的小集體第三次作文：聯(lián)系背景，詩情畫意學習詩歌改寫    參考：雪中獨釣柳宗元江雪改寫第四次作文：說清事物，講究方法運用多種說明方法說明事物    參考：落葉如蝶；螞蟻世界第五次作文：描寫景物，融入情感讓景象變得可愛起來參考：例文濟南的冬天；春日踏青；我與四季有個美麗約會第六次作文：說明事理，條理清晰解說自然現(xiàn)象的科學道理           

17、;參考：風、雨、雷、電的形成；“長河落日圓”嗎；奇妙的自然現(xiàn)象不奇妙第七次作文：挖掘涵義，審準題旨讓立意深刻起來           參考：我最喜歡的顏色；為生命著色；我的地盤我做主；“橋”的話題作文第八次作文：穿插抒情，輔以議論讓敘述的事件變得有意味參考：快樂幸福原來如此簡單；溝通隔膜的橋梁語言；等待的滋味；原諒，是一枚開心果補白內(nèi)容：介紹幾種說明方法說明文的條理轉(zhuǎn)換角度改寫應該注意的幾個問題如何讓文意深刻 九年級上冊第一次作文：橫嶺側(cè)峰，觀點鮮明從事實、材料中提煉不同角度

18、的觀點           參考：從不同的角度提煉觀點第二次作文：證明觀點，論據(jù)充分從不同角度選擇論據(jù)           參考：論據(jù)的種類事實論據(jù)名家名事，道理論據(jù)名人名言第三次作文：表達方式，綜合運用運用多種表達方式寫文章參考：展現(xiàn)民俗民風類較合適第四次作文：針對現(xiàn)象，發(fā)表演講學寫演講詞       &#

19、160;   參考：風味菜譜的深思；母親河在呻吟；伸出你的雙手；拯救我們的地球第五次作文：演讀模仿，文體翻新編寫課本劇    參考：皇帝的新裝改戲劇第六次作文：擴寫縮寫，駕馭語言學會潑灑自如與惜墨如金           參考：提取小說主要情節(jié)縮寫；記敘文、說明文、議論文的縮寫或擴寫；文言詩文擴寫第七次作文：撰寫報告，講究程序?qū)W寫總結(jié)和實驗、調(diào)查、考察報告    參考：理化實驗、網(wǎng)絡(luò)問題、教育問題、早戀問題、讓座卡現(xiàn)象參考：社會為我們創(chuàng)造了什么；當代中學生的生活；學校不是避風港第八次作文：續(xù)寫補寫，拓展空間讓內(nèi)涵與外延趨向明朗           參考：皇帝的新裝續(xù)；華南虎補寫；福樓拜家的星期天補寫莫泊桑；給了開頭續(xù)寫；給了結(jié)尾補寫前文；給開頭、結(jié)尾補寫中間等補白內(nèi)容：論點、論證、論據(jù)論據(jù)如何儲存構(gòu)思與創(chuàng)新養(yǎng)成修改文章的習慣 九年級下冊第一次作文：證明觀點，論證有方運用不同的