高中詞語復(fù)習(xí)教案

1、高中語文一輪精品復(fù)習(xí)：詞語【高考目標(biāo)】正確使用詞語（包括熟語）。詞語主要包括實詞、虛詞和熟語。實詞主要指名詞、動詞、形容詞、代詞；虛詞主要指副詞、介詞、連詞；熟語是指常用的固定短語，包括成語、慣用語、諺語和歇后語。正確使用詞語，包括正確理解詞語在具體語境中的含義和能根據(jù)語境正確選用詞語等。這就是說，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題?！究键c闡釋】一、成語（包括熟語） 考試大綱要求：正確使用詞語（包括熟語），能力等級為D。熟語是固定詞組的總和，它包括成語.諺語.俗語.格言.歇后語和慣用語。顯然，對熟語的考查是引導(dǎo)中學(xué)生走向生活的一條重要途徑。從近幾年各地考題來看，對熟語的

2、考查，除了那些實用性強.流傳性廣的慣用語.歇后語.俗語外，重點還是常見成語的使用，難點在誤解詞義的成語和容易誤解色彩與適用范圍的成語等。對這一考點的復(fù)習(xí)，要注意以下幾點：一.逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；二.注意成語潛在的感情色彩；三.要注意成語的使用范圍和搭配對象；四.弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。二、實詞、虛詞： 詞語辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點聚焦在“辨析”上，它包括詞語包括熟語的“判定”與“辨別”。特別是“近義詞辨析”“虛詞辨析”“熟語（成語）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式有：選擇判斷題；填

3、空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是將實詞與虛詞.成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應(yīng)引起高度重視。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。高考語文試題詞語部分，往往實詞.虛詞.成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運用”，要求較高。 實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習(xí)”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有

4、些近義詞之間的差別相當(dāng)細(xì)微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別?！疽c精析】一、成語（包括熟語）： 自2004年起，語文考試說明將成語的考查擴(kuò)大至熟語。熟語主要包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。熟語是高考的必考考點，賦分分1、立足教材，積累成語。漢語成語豐富多彩，復(fù)習(xí)時首先要立足教材，掌握初高中十二冊課本中的成語，可根據(jù)課文注釋、思考和練習(xí)、現(xiàn)代漢語詞語表加以摘錄，這樣做就會積累起數(shù)量可觀的成語。2、留心課外，廣識成語。中國的成語是華夏語匯的瑰寶，成語在語言表達(dá)中的作用和效果是一般詞語無法比擬的。但如果不理解一些成語的

5、意義，不懂一些成語通常的用法，就會弄巧成拙。因此，必須對那些容易誤解，誤用的成語重點復(fù)習(xí)掌握3、分析病情，通盤考慮?？蓮某烧Z的感情色彩、適用范圍、意義理解、與上下文是否搭配、矛盾或重復(fù)等方面入手，并結(jié)合語境作全面的分析。二、實詞、虛詞1、實詞：（1）實詞的考查重點放在同音詞.近義詞的選擇和辨析上，即根據(jù)語言環(huán)境為句子選擇詞語，有時也考查對詞語意義的正確理解。從2009年命題特點來看，有的試卷沒有設(shè)題，有的省份將實詞與成語合在一起，如湖北卷.天津卷.重慶卷.四川卷。實詞辨析題明年估計會更多出現(xiàn)。（2）命題的選材將更加注重語言材料生活性.時代性。每題的題干，絕大多數(shù)直接來自生活.社會的熱點或重大事

6、件，新詞新語是首選材料。（3）前幾年所考的詞語，一般不再重復(fù)考。從命題形式有選擇式.有置換式.判斷式，其中，填空式選擇題可考性最大。（4）所考詞語大多數(shù)為常見詞語，而且多為課本提及的典型詞語。2、虛詞: 實詞、虛詞混合考查仍是一個值得關(guān)注的命題點。對虛詞的考查，主要涉及關(guān)聯(lián)詞和介詞的辨析。關(guān)聯(lián)詞的考查，主要考查學(xué)生對復(fù)句或句群中復(fù)句之間的關(guān)系的理解與分析。對介詞的考查，主要一判斷介詞的運用是否正確為主，考查考生對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況。虛詞出現(xiàn)的問題主要有三種：一是詞類的混用，包括連詞.介詞.副詞的混用；二是搭配不當(dāng)；三是位置不當(dāng)。因此，對虛詞的考查，實際

7、是對考生對句意的理解和把握能力的考查?！緜淇紙@地】一、 熟語類型1.慣用語。慣用語是口語中短小定性的習(xí)慣用語。例如：鐵公雞、抬轎子、戴高帽、半吊子、一鍋端、開綠燈、走過場、碰釘子、導(dǎo)火線、替罪羊、跑龍?zhí)?、穿小鞋等等。慣用語以三字格為主，多數(shù)含貶義2.諺語。諺語是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句。例如：（1）早霞不出門，晚霞行千里。（2）冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。（3）三百六十行，行行出狀元。（4）留得青山在，不愁沒柴燒。（5）眾人拾柴火焰高。諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)3.格言。格言是具有哲理的言簡意賅的語句。例如：知識就是力量，事實勝于雄辯等

8、。格言和諺語都是句子，但諺語是群眾的集體創(chuàng)作，格言往往是名人語錄。4.歇后語。歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，其本義在后半部分。例如年：（1）飛蛾撲火自取滅亡。（2）大海里撈針無處尋。（3）大路上的電桿靠邊站。（4）臘月里的蘿卜凍（動）了心。（5）孔夫子搬家盡是書（輸）。歇后語包括兩類，一是喻意，二是諧音。喻意的歇后語，前半部分是一個比喻，后半部分則是對前半部分的解釋。諧音的歇后語，后半部分是借助音同或音近現(xiàn)象來表達(dá)意思，如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（“晴”諧音“情”）。二、詞語辨析1. 辨析詞語的確切含義 有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微

9、的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。2. 辨析詞義的輕重 有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重.深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕.程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”

10、在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。3. 辨析詞語的適用對象和范圍 如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。4. 辨析詞語的不同搭配 有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的.范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的.范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面

11、的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分.理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛.體力充沛)。5. 辨析詞語的語法功能： 有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快.出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。6. 辨析詞語的感情色彩 從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞.貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，

12、中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎；用“武斷”一詞，則含有貶斥.否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。7. 辨析詞語的語體風(fēng)格 如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。8. 辨析詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象.人物關(guān)系.情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了?！蹦敲矗Y(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。(2)注

13、意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(雷雨)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在藤野先生中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”多形容女子相貌.姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男.女不女的紈绔子弟。三、常用成語積累：A【愛屋及烏】因愛那個人而連帶愛護(hù)停留在他屋上的烏鴉。喻因為喜愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。 【安居樂業(yè)】居住安定,樂于從事自己的職

14、業(yè)。可說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)” 【安土重遷】重遷，把搬遷看得很重。在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。 【安步當(dāng)車】安步：從容步行。不乘車而從容步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情?！景磮D索驥】索，尋找；驥，好馬。原來比喻辦事拘泥于教條，現(xiàn)在也指照線索去尋找事物。 【安之若素】素，平常。對困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常一樣?，F(xiàn)在也指對錯誤的言論和行為不聞不問，聽之任之。（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對待，毫不在意 【按部就班】部、班，就是門類、秩序；就，歸于。原來指寫文章結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，造句、選詞合乎規(guī)范?，F(xiàn)在指按照一定的條理，遵循一定的程序做事。有時也指按老

15、規(guī)矩辦事，缺乏闖勁 【暗渡陳倉】作戰(zhàn)時正面迷惑敵人，側(cè)面突然襲擊；還用以比喻暗中進(jìn)行的活動?！诀鋈讳N魂】黯然：心情沮喪。銷魂：靈魂離開軀殼。心情沮喪得好象丟了靈魂。形容極度悲傷B【筆走龍蛇】比喻文筆放縱，揮灑自如，也形容書法筆勢矯健雄放。也作“筆走游龍”。不能說“寫得筆走龍蛇”。【白駒過隙】白駒，原來指駿馬，后來指日影；隙，空隙。比喻時間過得飛快，像駿馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過 【稗官野史】稗官，古代的小官，專給帝王述說街談巷議、風(fēng)俗故事，后來稱小說為稗官；野史，古代私家編撰的史書。泛稱記載逸聞瑣事的作品為稗官野史 【抱殘守缺】原來比喻泥古守舊，現(xiàn)在比喻思想保守，不肯接受新事物。 【抱薪救火】薪

16、，柴。比喻用錯誤的方法去消滅災(zāi)害，反而使災(zāi)害擴(kuò)大。 【暴虎馮河】暴虎，徒手搏虎；馮河，徒步過河。比喻有勇無謀，冒險行事。 【暴殄天物】暴，損害糟蹋；殄，滅絕。原指滅絕各種自然生物，后來泛指任意損害、糟蹋物品 【鞭辟入里】現(xiàn)常用來形容言論或文章說理透徹、深刻?！鹃]門造車】比喻不問客觀實際，不進(jìn)行調(diào)查研究，單憑主觀想象處理問題。 【敝帚千金】敝，破舊。自家的一把破掃帚，卻把它看得價值千金。比喻東西雖然不好，自己卻非常珍視?！竞`路藍(lán)縷】篳路，柴車；藍(lán)縷，破衣服。駕著柴車，穿著破衣服。后來形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。 【別出機(jī)杼】機(jī)杼，織布機(jī)，這里比喻作文的命意構(gòu)思。比喻寫作不因襲前人，開辟新路 【別無長物】不是

17、說沒有特長強項，而是形容家貧，一無所有【便宜從事】謂可斟酌情勢，不拘規(guī)制條文，不須請示，自行處理。【不孚眾望】孚，信服。沒有使大家信服，辜負(fù)期望?！安回?fù)眾望”：不辜負(fù)大家期望，褒義。 【不刊之論】刊：改正。古代把字寫在竹簡上，有錯誤就用刀刪去。喻不能改動或不可磨滅的言論【不容置喙】置，安放；喙，嘴。不許插嘴【不脛而走】脛，小腿；走，快跑。沒有腿而跑得很快。比喻消息迅速傳播流行。 【不易之論】易，更改。完全正確，不可更改的言論。 【不足為訓(xùn)】訓(xùn)：準(zhǔn)則。詞語的意思是不能當(dāng)作典范或法則。注意千萬不能把“訓(xùn)”誤解為教訓(xùn)。 【不名一錢】沒有一文錢，形容極其貧困。名，占有?！静粣u下問】不以向地位比自己低、

18、知識比自己少的請教為可恥。要注意該詞適用的對象C【參差不齊】長短高低大小水平不一致，不用于時間等 【差強人意】差：稍微地。強：振奮。意：意志。原指還算能振奮人的意志，現(xiàn)形容某人某事還不錯，大體上使人滿意。常誤解為不能使人滿意。 【唇齒相依】嘴唇和牙齒互相依靠，不能離開。比喻關(guān)系密切，互相依存。 【晨鐘暮鼓】寺院里早晚用來報時的鐘鼓。后形容僧尼孤寂的生活，也用來比喻讓人警醒的語言。 【慘淡經(jīng)營】慘淡，費盡心思；經(jīng)營，謀劃并從事某項事情。形容費盡心思于謀劃和從事某項事情。 【滄海橫流】滄海，指大海；橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會動蕩不安。 【滄海桑田】大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界

19、變化很大。 【魑魅魍魎】傳說中的妖怪，現(xiàn)在用來比喻各種各樣的壞人。讀音為“Ch meì wng ling”。 【充耳不聞】充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。 【吹毛求疵】求，尋找；疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點錯誤。 【春風(fēng)化雨】能長養(yǎng)萬物的風(fēng)和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。 【春秋筆法】孔丘修訂春秋，字里行間對歷史人物和事件多有不露痕跡的褒貶評論。后人就把文筆曲折而意含褒貶的寫法稱為“春秋筆法”。 【蹉跎歲月】蹉跎，時間白白過去。形容虛度光陰。“崢嶸歲月”指不平凡的日子。兩者不可混淆【重整旗鼓】亦可作“重振旗鼓”，指失敗后重新集合力量再干。

20、注意這個成語不能用作貶義【姹紫嫣紅】形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。多形容春色，且不能只形容一種花。D【大而無當(dāng)】雖然很大，但不實用。 【大方之家】大方，大道理，引申為見識廣博。指學(xué)識淵博或?qū)＞谀撤N技藝的人。 【大放厥詞】厥，其，代詞，他的。現(xiàn)在指大發(fā)議論，多是貶義。 【大腹便便】腹，肚子；便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。 【簞食瓢飲】一簞的食物，一瓢的飲料。指貧苦的生活。 【登堂入室】比喻學(xué)問、技藝和社會地位已經(jīng)由淺入深、由低到高，達(dá)到了很高的境界?！径罐⒛耆A】舊時指女子十三、四歲為豆蔻年華。 【東施效顰】比喻不知道別人好在哪里，自己又沒有條件而胡亂去學(xué)。 E【爾虞我

21、詐】爾，你；虞，欺騙；你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。 【耳鬢廝磨】鬢，面頰兩邊的頭發(fā)；廝，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。 【耳濡目染】濡，沾濕；染，浸漬。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，指不知不覺中受到影響。 【耳提面命】不但當(dāng)面指教，而且揪著耳朵叮囑，希望他永不忘記。表示長輩的諄諄教導(dǎo)，要求嚴(yán)格。褒義。F【翻云覆雨】比喻反復(fù)無常或玩弄手段，貶義。不能表示氣勢宏偉。 【方興未艾】方，正在；興，興起；艾，停止。事物正在發(fā)展，沒有停止。多形容形勢或事物正在蓬勃發(fā)展 【防微杜漸】杜，杜絕，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時候就加以制止，不使其發(fā)展。 【覆水難收】倒在地上

22、的水難收回來。比喻事成定局，無法挽回（多用于夫妻離異）?！竟夤株戨x】形容奇形怪狀，五顏六色。也可形容形狀怪異的社會現(xiàn)象?！鞍唏g陸離”只可指具體東西色彩雜亂。【狗尾續(xù)貂】比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面。后也用來比喻事物（多指文藝作品）的續(xù)作前后好壞不相稱。多作貶義，用于自稱時作謙詞看?！竞古３錀潯亢古＃河门＿\輸，使牛累得出汗；充棟：堆滿了屋子。形容書籍極多。注意此詞形容的對象只指書?！局M莫如深】把事情瞞得很緊，不肯走漏消息，生怕別人知道。常誤用作“回避、避諱、隱瞞”?！局M疾忌醫(yī)】隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點錯誤，害怕批評，不愿改正。【火中取栗】比喻冒險為別人出力而不知上當(dāng)。而“坐收漁利”

23、喻利用別人之間的矛盾獲利J【久假不歸】假：借。指長久借用而不歸還。不要理解為長期請假不回來。【噤若寒蟬】形容不敢說話。亦泛指默不作聲。蟬到秋深天寒即不再叫，故以為喻?！揪唧w而微】內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小【絕無僅有】再也找不出來，極為罕見。如：這種事情在我們村可是絕無僅有的。【舉足輕重】謂所處地位重要，每有舉動都影響全局。K【膾炙人口】切細(xì)的烤肉人人都愛吃。比喻好的詩文為眾人所稱誦。褒義?！究嘈墓略劇坑眯牧伎啵煸剺O深。用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢??！举┵┒劇俊百┵北緸閯傊敝?。形容從容不迫、理直氣壯地談話。如用此語來形容聊天屬誤用L【良莠不齊】莠，狗尾草，喻壞人。一群人

24、中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績等?！緦以嚥凰克翰铄e。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。注意不要將詞義理解反了?！緺t火純青】比喻知識和技藝達(dá)到博大精深的地步。他的表演藝術(shù)幾達(dá)爐火純青的程度?！纠畲医吭咐钐夜不茧y。比喻兄弟相愛相助。后指互相頂替或代人受過?！玖硌巯嗫础坑昧硪环N眼光看待。指特別看重和優(yōu)待。有時也指用另外的眼光來對待，含有歧視的意思。如：李楊是貪官李某某的兒子，盡管他品學(xué)兼優(yōu)，但因為他父親的緣故，同學(xué)和老師總是對他另眼相看【樂不思蜀】蜀漢滅亡后，劉禪被安置在魏國都城洛陽。司馬昭問他想不想念西蜀。禪曰：此間樂，不思蜀。后因以“樂不思蜀”謂樂而忘返或樂而忘本。含貶義?！韭尻柤堎F】

25、比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時。源于晉代，左思三都賦寫成后，豪貴人家競相抄寫，抄寫的人很多，洛陽的紙都因此漲價了。不能將本詞理解為物價上漲。M【莫衷一是】指大家看法不同，不能得出一致的結(jié)論。使用時要注意其主語不能是某一個人。【美輪美奐】輪：高大。奐：眾多。只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。 【目無全牛】形容對事物所有組成部分都了如指掌，處理起來極其準(zhǔn)確熟練。注意不要誤用為貶義。例：張師傅有著豐富的修車經(jīng)驗，對各種型號汽車的性能結(jié)構(gòu)都了如指掌，修理技術(shù)已達(dá)到了目無全牛的境地【明日黃花】蘇軾詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁?！痹钢仃柟?jié)過后菊花即將枯萎，便再沒有什么欣賞的了。

26、比喻已失去新聞價值的人或事物。注意不要誤寫成“昨日黃花”。【拋磚引玉】用粗淺而不成熟的意見引出別人高明而成熟的意見。謙詞，不能用于別人身上。 【評頭品足】比喻在小節(jié)上過分挑剔。屬貶義。與中性的“評議”不同。 【披星戴月】形容早出晚歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。 Q【秦晉之好】春秋時秦晉兩國世為婚姻，后因稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。并非指兩國關(guān)系友好?！厩嗝分耨R】形容男女小時候天真無邪，在一起玩耍?！靖F形盡相】形容細(xì)致地描繪出事物的形狀。指文章的描寫細(xì)膩生動。不要誤為原形畢露?！厩M其妙】曲，委婉細(xì)致。將事物的妙處全部生動細(xì)致地表現(xiàn)出來。形容為文說話技巧高明。【求全責(zé)備】對人對事要求

27、完美無缺?！酒谄诎靠诔浴２焕斫鉃榕橙酹q豫等。 【煢煢孑立】形容處境孤獨，無依無靠。指一生而不指某時。 R【如履薄冰】強調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非客觀情況之危急?！救诵牟还拧抗牛褐腹糯纳鐣L(fēng)尚，舊時認(rèn)為古風(fēng)淳樸。人的心地不如古人那樣淳樸。【人滿為患】強調(diào)人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。 【忍俊不禁】忍不住笑。不能說“忍俊不禁地笑起來”。S【莘莘學(xué)子】莘莘：眾多。全詞指一批學(xué)子。不要誤用為個體。【深孚眾望】孚：使人信服。意思是深得眾人的信賴和尊重。注意和“不負(fù)眾望”區(qū)分開來【閃爍其辭】指說話稍微露出一點想法，但不明確，也形容說話躲躲閃閃，吞吞吐吐?！臼甲髻?/p>

28、者】起頭制作殉葬用的土木偶的人。比喻首先干某件壞事的人。常濫用于一切倡導(dǎo)人【首當(dāng)其沖】當(dāng)：承受。沖：交通要道。喻處于特殊位置，最先受到攻擊或災(zāi)難。常誤用為“首先”。 【身無長物】身上沒有多余的東西。形容生活極其貧窮 【數(shù)典忘祖】比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。【彈冠相慶】彈除冠塵以示慶幸。指一人升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。貶義詞【嘆為觀止】贊嘆所見事物好到極點，褒義詞。主語應(yīng)是人，如果是物，要說“令人嘆為觀止”。W【無可非議】指言行完全合乎情理，沒有什么可以指責(zé)的?！卷f編三絕】韋，熟牛皮。編聯(lián)竹簡的牛皮繩多次斷絕。形容讀書勤奮?！疚泊蟛坏簟揩F類尾巴過長，搖擺起來困難。比喻下強上弱

29、，難以控制調(diào)動?！疚从昃I繆】天還沒下雨，先把房屋門窗修好。比喻提前做好準(zhǔn)備或預(yù)防?！疚牟患狱c】加點：涂上墨點，表示刪改。形容寫文章一氣呵成，無需修改。常誤解為“不加標(biāo)點”。 【望其項背】可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”，錯。   【望塵莫及】謂遠(yuǎn)望前面車馬飛揚的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后【萬人空巷】街巷里的人都出來了，形容歡迎、慶祝、游樂等盛況X【細(xì)大不捐】捐：舍棄。大的小的都不舍棄。指所有的都兼收并蓄?！鞠吕锇腿恕糠褐竿ㄋ椎奈膶W(xué)藝術(shù)。常和“陽春白雪”對舉。常誤解為“鄉(xiāng)下人”。【銷聲匿跡】多形容不公開露面，或故意隱藏自己的蹤跡?！百绕煜⒐摹倍?/p>

30、用于中止正在進(jìn)行的事情。Y【義不容辭】道義所在，不容推辭。注意：“責(zé)無旁貸”意思是職責(zé)所在，無可推諉?！玖x無反顧】為正義而勇往直前。常被誤用于毫不猶豫的干壞事。 【飲鴆止渴】鴆：毒酒。用毒酒解渴，比喻只求解決目前的困難而不計后果?！娟柎喊籽勘扔鞲呱疃煌ㄋ椎奈膶W(xué)藝術(shù)。與“下里巴人”相對?！臼|蕓眾生】意即普通平凡的人。常誤用為“我們這些平凡的蕓蕓眾生”，語意重復(fù)?！居袟l不紊】形容說話做事情有條理，一點不亂。注意與“井井有條”的區(qū)別?！熬笔切稳菡R的樣子。多指物品的擺放很整齊。例句：這間商店內(nèi)的幾百種商品陳列得井井有條Z【置之度外】不把生死榮辱、安?？鄻返确旁谛纳??！爸萌糌杪劇敝笇εu勸告、

31、請求抗議等不予理睬。【炙手可熱】炙：燒烤。熱得燙手。比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。多含貶義?！咀浇笠娭狻恳路茽€，拉一下衣襟就露出胳膊肘兒。比喻生活困難或處境窘迫。【左右逢源】一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義，現(xiàn)在以貶義用法較常見四、常用熟語：【針尖對麥芒】指爭執(zhí)時針鋒相對。如：聯(lián)合國安理會12日就英國當(dāng)天提交的一份伊拉克問題新提案附加聲明舉行內(nèi)部磋商，以美英為首的“主戰(zhàn)”派與俄、德等國組成的“主查”派針尖對麥芒，爭論激烈【趕鴨子上架】比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。如：唐小山嘆道：“我一輩子就是不想當(dāng)大英雄，你偏逼我趕鴨子上架嗎？”某部一位領(lǐng)導(dǎo)要求機(jī)關(guān)各

32、部門注意培養(yǎng)人才，特別要注重培養(yǎng)那些能力尚弱的年輕干部，要“趕鴨子上架”，多給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子?！疽诲N子買賣】一次性交易，多指不法商販的行為，含貶義。如：一些生產(chǎn)者發(fā)財心切，質(zhì)量意識差，搞的是“一錘子買賣”；法制觀念較差，視法律、合同如兒戲【山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)】比喻情況總是在變化的，一時不順利也不必懊惱和悲觀。如：就以這次與蔡明搭檔的郭冬臨為例，最早他與郭達(dá)、蔡明同一戰(zhàn)壕，后來有兩年又跟馮鞏團(tuán)結(jié)在了一起，眼下，他翻過來又和蔡明重新聚首了，正所謂山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)?！酒降匾宦暲住勘扔魍蝗坏匕l(fā)生的重大變動。也比喻突然發(fā)生一件可喜的大事或聲名地位的驟然提高。如：當(dāng)A1合并機(jī)在1986年正式推出國際市場時，簡直是平

33、地一聲雷，取得了極高的聲譽。直到今天仍然有人認(rèn)為它是合并放大器的經(jīng)典作品?！俱y樣蠟槍頭】樣子像銀子實際是焊錫做的槍頭。比喻外表很好看，實際上不中用?！拘市氏市省啃市剩嘎斆鞯娜?。謂性格、才能或境遇相同的人互相愛重、同情。如：當(dāng)丁磊表示在一個論資排位的國企工作5年7年后會抹殺他所有的創(chuàng)造力時，無數(shù)激情澎湃、熱血方剛的眼睛登時閃出“英雄所見略同”的光芒，于是臺上臺下守業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者“惺惺惜惺惺”起來。 【二一添作五】是珠算中的口訣，二人平分的意思。如“如果賺了錢，咱倆二一添作五”?！救挛迦ザ渴侵樗阒械目谠E，形容某人處理事情果斷而迅速?！局裢驳苟棺印勘扔靼咽聦嵢空f出來，沒有隱瞞。【五十步笑百步

34、】比喻自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，卻譏笑別人。布什是參加國衛(wèi)隊而不用去越南；凱里是先不想去后來不能不去時，選擇了風(fēng)險較小的海軍。你看，這不是五十步笑百步嗎？【摸著石頭過河】比喻在實踐中摸索著前進(jìn)。如：鄧小平強調(diào)，在社會主義實踐中要大膽試驗，敢于探索?！懊^過河”的方法就是試驗的方法。其目的在于找到正確的方向、路子和形式【風(fēng)牛馬不相及】比喻事物彼此之間毫無關(guān)系。【大水沖了龍王廟】比喻自家人損害自家人。如：大水沖了龍王廟，宿州派出所無辜抓走海關(guān)警察。 【丁是丁，卯是卯】比喻做事非常認(rèn)真，一絲不茍。如：社會科學(xué)畢竟是科學(xué)，所謂科學(xué)，就是要弄清事物的真相。是什么就是什么，不是什

35、么就不是什么。丁是丁，卯是卯，容不得胡說亂講?！久疤煜轮蟛豁t】不顧天下人的反對，公然做罪大惡極的事。如：小泉再“冒天下之大不韙”，不顧反對參拜靖國神社?！緣?nèi)開花墻外香】比喻有的人才在本單位本地不吃香而在外單位外地吃香的不正?，F(xiàn)象；也引申為其他事物在出產(chǎn)地不如在外地受歡迎。如：他游俠般出現(xiàn)在文壇上，又像流星般在最光亮的時候消失在天際，生前是墻內(nèi)開花墻外香，死后是聲名沸揚，出現(xiàn)了“王小波熱”的文化現(xiàn)象。 【行百里者半九十】走百里路的人，如果已經(jīng)走了九十里，也要把這九十里視作才走完了一半的路程，因為以后的十里將更加艱難而關(guān)鍵。意在提醒人們最后的堅持尤為重要，否則就會功虧一匱，功敗垂成。【桃李不言

36、，下自成蹊】比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力，而深行人心。如：“桃李不言，下自成蹊”，藍(lán)天房產(chǎn)，雖然沒有大肆宣傳，前來問訊購買的人還是絡(luò)繹不絕。【一葉障目，不見泰山】一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體?！舅燎鍎t無魚，人至察則無徒】水清到極點就沒魚了，人太過明察也就沒有朋友了。表示對人或物不可要求過高。舉例：凡事不能過于苛刻，水至清則無魚，人至察則無徒，還是隨眾吧。 【只許州官放火，不許百姓點燈】喻當(dāng)權(quán)者自己可以胡作非為，老百姓卻連正當(dāng)活動也要受到限制七、熟語誤用類別一戒望文生義。熟語的意蘊是約定俗成的，其意義往往不是語素義的簡單相加，而是字面

37、意義的引申和比喻。其中慣用語、諺語、歇后語還使用了比喻、雙關(guān)等修辭手法賦予它以新的整體意義，不少成語來源于典故，有些熟語中的語素含有生僻的古義，考生很容易以今釋古或肢解熟語而曲解詞義這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔(dān)憂，寫出了流傳千古的阿房宮賦?！窘庹f】“不足為訓(xùn)”，不值得當(dāng)做典范或法則，“訓(xùn)”，準(zhǔn)則，誤解為“教訓(xùn)”，改為“不足為怪”；“替古人擔(dān)憂”，只不必要的憂慮，這個典故成語被按字面意思肢解為“替古人著急”。 二戒用錯對象。有些熟語有特定的使用對象和場合，該用來形容物的（如“一錢不值”

38、）就不能用來形容人（如“一文不名”）；用于抽象事物的（如“不同凡響”）就不能用于具體事務(wù)（如“非同小可”）；用于別人身上的（如“火中取粟”）就不能用在自己身上（如“飛蛾撲火”）；用于青少年的（如“頭角崢嶸”）就不能用于中老年（如“老當(dāng)益壯”）等等，反之亦然。三戒褒貶不分。熟語既有有褒義（如“不負(fù)眾望”）、中性和貶義（如“不孚眾望”）之分，也有口頭語（如“只見樹木，不見森林”）和書面語（如“一葉障目”）之分。如把握不準(zhǔn)確，就可能誤用。在利己主義者看來，沒有誰不為自己，在他們心目中，現(xiàn)實生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。（廣東卷）假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎

39、別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。（安徽卷）【解說】“不堪設(shè)想”，形容事情可能發(fā)展到極壞的地步，貶義詞，改為“不可思議”；“巧立名目”，變法兒定出些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?，貶義詞，改為“標(biāo)新立異”。 四戒謙敬錯位。某些熟語烙下了古代文化印跡，有的用于自稱（謙詞），如“信筆涂鴉、敬謝不敏、狗尾續(xù)貂、一孔之見”等。，有的則用于稱對方或他人（敬稱），如“高抬貴手、如坐春風(fēng)、卓爾不群、惠然肯來、鼎力相助”等小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！保?005年廣東卷）【解說】“拋磚引玉”，以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，謙詞，改為“高屋建瓴”；五戒不知輕重

40、。有些熟語意思相近，但在詞義輕重上仍有細(xì)微區(qū)別。我們要根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的，以免大詞小用或小詞大用。我的家鄉(xiāng)有竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。（2005年廣東卷）【解說】 “蔚為壯觀”，豐富多彩成為盛大景象，用來形容竹林，顯然過重了。 六戒重復(fù)羅嗦：有些熟語，本身已經(jīng)暗含了某種結(jié)構(gòu)或包含了某個意思，而句子中的其它文字卻包含這這種結(jié)構(gòu)或意思，就會出現(xiàn)重復(fù)羅嗦的毛病。整改不只是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑。(2002年全國卷)【解說】“有口皆碑”，每個人的嘴都是記功的石碑，比喻人人稱頌?！?/p>

41、皆”與前文的“大家”、“都”重復(fù)。 七戒違情悖理：有些熟語包含集體（如“莘莘學(xué)子”）或個體（如“一介書生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上觀”）、過程（如“背道而馳”）或結(jié)果（如“事與愿違”）、主觀（如“聳人聽聞”）與客觀（如“駭人聽聞”）、主動（如“目不暇接”）與被動（如“應(yīng)接不暇”）等使用要求。如果忽略了這些限定，就可能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。（浙江卷）【解說】“不勝其煩”，繁雜瑣碎得使人受不了，與句意矛盾，改為“不厭其煩”； 八戒搭配不當(dāng)：不少熟語有著固定的搭配習(xí)慣，若脫離這種習(xí)慣，讀起來就很別扭?？萍及l(fā)展帶來的

42、便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。（安徽卷）【解說】“不容分說”，不容許人分辨解釋，改為“不容置疑”；九戒一知半解：在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其后起的比喻義和引申義而不知其本義或先前不太常用的那個意義，則易造成誤判。“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年高考）【解說】“淋漓盡致”，形容文章或說話詳盡透徹；形容暴露得很徹底。十、高考易混詞語、熟語：1.勾通"溝通：“勾通”指暗中串通，相互勾結(jié)，貶義詞。而“溝通

43、”指兩方能夠通連。2.勉勵"勉力：勉勵，勸人努力。而“勉力”指努力去做。3 .年輕"年青：“年輕”指年紀(jì)不大，多指十幾歲至二十幾歲；指事業(yè)學(xué)問的開創(chuàng)的時間不長。而“年青”指處在青少年時期。4.捉摸"琢磨：“捉摸”指猜測，預(yù)料，多用于否定的意思。而“琢磨”指雕刻和打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）；思索，考慮；例：老張的話我琢磨了很久。5.妨害"妨礙：“妨害”指有害于。而“妨礙”指阻礙，不能順利進(jìn)行。6.變換"變幻：“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。而“變幻”指無規(guī)則地改變，令人捉摸不定。7.淹沒"湮沒：“淹沒”指大水漫過，也

44、形容被聲音蓋過。而“湮沒”指名聲和成就被埋沒。8.泄漏"泄露：“泄漏”指專指液體、氣體慢慢流出。而“泄露”指不該讓人知道的事情讓人知道了。9.美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。常被誤用來形容其它美好事物。10.炙手可熱：只能形容人很有權(quán)勢,含貶義。常被誤用來形容一切“吃香”的事物。11.首當(dāng)其沖：首先受到攻擊。常被人誤用來“首要”“首先”和“理所當(dāng)然”之意。12.鼎力相助：只用于對方或他人，是敬辭，不可用于自己，否則太不謙虛?！熬d薄之力”才是謙詞。13.蓬蓽生輝：敬辭。表示別人使自己生輝。14.不負(fù)眾望：沒辜負(fù)大家的期望，褒義。不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。15.望其項背：可以趕上

45、，多用于否定形式。16.差強人意：大體上使人滿意，多誤解為不能使人滿意。17.文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標(biāo)點”。 18.無所不至：什么壞事都干，與“無微不至”有天壤之別。19.改弦更張：比喻改革制度或變更方法，而“改弦易轍”比喻改變方法或態(tài)度。20.不刊之論：形容文章或言論的精當(dāng)，無懈可擊。易誤用為貶義。 21 .大水沖了龍王廟：比喻自家人損害自家人的利益。22.東方不亮西方亮：表示尚有選擇的空間。23.皇帝的女兒不愁嫁：自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊的思想?！揪}精煉】1. （2010全國高考）下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.現(xiàn)在

46、我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅?！薄窘馕觥緼、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方

47、面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語），能

48、力層級為表達(dá)應(yīng)用 D【答案】B2. （2010江蘇高考）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A.司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。答案：D【解析】A褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B前后矛盾、

49、不合語境。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C對象不當(dāng)、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘書斷)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。3. （2010安徽高考）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)A今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動黨員們通報了本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人形勢。   B在文化

50、強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。C第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創(chuàng)造性地采取走進(jìn)社區(qū)、現(xiàn)場體驗等方式，以突出全民互動的特點。D發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！驹囶}答案】C【試題考點】本題考查“正確使用成語（熟語）”的能力。能力層級為E（表達(dá)應(yīng)用）【試題答案】A“別無二致”意思是指區(qū)分不出兩者的差別。指兩者完全一致，但語境中只有“一場”茶話會，和哪個一致？B“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而

51、語境中我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)“等量了，沒有量的差別了。C”獨出心裁“原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后泛指想出的辦法與眾不同。D“首當(dāng)其沖”當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。在句中情感色彩不當(dāng)。4、（大綱卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。B某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。C中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者親睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風(fēng)

52、氣盛行的今天，它又漸入佳境了。D這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松?！敬鸢浮緿【解說】A“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”，據(jù)語境應(yīng)為“不負(fù)眾望”，指產(chǎn)品投產(chǎn)后將不辜負(fù)大家的期望，產(chǎn)生巨大的效益。B“呼之欲出”形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。不能用來形容“報紙”。C“漸入佳境”原指甘蔗下端比上端甜，從上到下，越吃越甜。后比喻境況逐漸好轉(zhuǎn)或興趣逐漸濃厚。但它是指由好變得更好，既然古典家具在市場上已經(jīng)很長一段時間沒有了蹤影，那就沒了使用該成語的前提。使用了單點式的還有遼寧卷

53、、江西卷、新課標(biāo)卷。2、雙點式，指選實詞、虛詞、成語任兩項設(shè)題讓學(xué)生據(jù)語境進(jìn)行判斷。如（安徽卷）下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A.今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢頭。B.4月以來的多輪強降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴(kuò)至2370平方公里，以致極大地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環(huán)境。C.國際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實力有所下滑。D.電視評論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化，主持人只有具備思想的創(chuàng)造性，才能將

54、觀點轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評說?！敬鸢浮緿【解說】此題涉及虛詞和成語兩項。B項，“以致”是虛詞中的連詞。用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的，而“極大地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環(huán)境”是好結(jié)果，所以使用不當(dāng)。其余三項是成語，A項，“令人側(cè)目”，指斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。用在句子中感情色彩不當(dāng)。C項，“與日俱增”：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。不能用來形容“競技狀態(tài)”。D項，“鞭辟入里”，形容作學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害，用于“評說”妥切。又如：（重慶卷）下列語句中，加點語句使用不正確的一項是A.我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年

55、的旗袍，無論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人歆羨。B.那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結(jié)成一體。更遠(yuǎn)處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在窺視人間的動靜。C.老王一心想引起有關(guān)部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團(tuán)匯報時，他洋洋灑灑地說了一個多小時。D.那天放學(xué)回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當(dāng)我如饑似渴地尋找食物時，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一塊面包，我高興極了?！敬鸢浮緿【解說】此題涉及實詞與成語，其中前兩項是實詞，后兩項是成語。A項的“歆羨”是愛慕，羨慕的意思。B項“窺伺”的意思是偷偷地看。C項“洋洋灑灑”形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。這三項使用正確。D項“如饑

56、似渴”形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣，“如”表明是比喻，所以不能直接用來形容饑渴。3、三點式，指選項涉及實詞、虛詞、成語三項，各選項據(jù)語境進(jìn)行判斷。如：（四川卷）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊伍很快趕到現(xiàn)場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進(jìn)行了處理。B2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報告，會后我有幸向他垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。C一項對大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，無論他們在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅韌去應(yīng)對。D在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)