校本課程教案設(shè)計(jì)-英歌曲(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第（ 1 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容Lazy Mary教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱 Lazy Mary教學(xué)過(guò)程一一邊聽(tīng)字母歌曲一邊用投影出示所有歌詞 一開(kāi)始聽(tīng)歌曲，既營(yíng)造出英語(yǔ)氛圍，又讓學(xué)生對(duì)所有歌詞有了初步印象。Lazy mary will you get up,will you get up.will you ge up.Lazy mary will you get up,will you get up today.No, no, Mother, I wont get up,I wont get up,I wont get up,No, no, Mother, I wont

2、get up,I wont get up today.歌詞大意1小懶蟲(chóng)瑪麗，還不起床？還不起床？還不起床？小懶蟲(chóng)瑪麗，還不起床？今天你還起床嗎？2不不，媽媽?zhuān)也黄鸫?，我不起床，我不起床，不不，媽媽?zhuān)也黄鸫?，今天我不起床了?二讓自己學(xué)生找找認(rèn)認(rèn)所知單詞并告訴他人，以展示自己已會(huì)本領(lǐng)，有驕傲感三分節(jié)教歌詞，說(shuō)對(duì)可跟讀 四讓學(xué)生模仿歌曲中的節(jié)奏和感情五自由練習(xí)六分小組依次向全班展示七全班齊唱教學(xué)反思 歌曲的內(nèi)容與五年級(jí)的單元內(nèi)容日常生活聯(lián)系緊密，如get up等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但三四年級(jí)的同學(xué)，對(duì)此比較陌生，要唱好有難度。我就只讓他們學(xué)了關(guān)鍵的高潮部分。 整堂課氣氛比較熱烈，學(xué)生也投入。

3、各層次的學(xué)生都有所得。第（ 2）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)nose、 mouth、 eye、 ear教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音3、通過(guò)游戲促進(jìn)交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始部分引出主題1、用英語(yǔ)問(wèn)候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱good morning 2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)， Look,whats this？Its face師：Yes,教師模仿face：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see

4、you too”師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：One two theer 二、學(xué)習(xí)五官單詞師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me mouth學(xué)生看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼hello mouth 類(lèi)似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、good dood verygood. 三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？出示課件face五官消失原來(lái)娃

5、娃的五官丟了，怎么辦啊？學(xué)生積極討論想辦法。我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求學(xué)生到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強(qiáng)的學(xué)生配合示范游戲教師用手請(qǐng)輕輕拍學(xué)生的手，一邊說(shuō)touch touch nose學(xué)生趕快

6、用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官學(xué)生學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的學(xué)生找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉學(xué)生的交往能力，在游戲中注意到學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。第（ 3 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)字教學(xué)目標(biāo)1.感知單詞one to ten 與數(shù)字1-10的對(duì)應(yīng)。 2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one

7、to five. 3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)學(xué)生興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 學(xué)生：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓學(xué)生感知英語(yǔ)的情境，但學(xué)生可以用母語(yǔ)回答。） 師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請(qǐng)學(xué)生跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的

8、數(shù)字) 2、教師用身體語(yǔ)言，讓學(xué)生感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。 One 教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two. 求學(xué)生展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象模仿。 3、鞏固單詞。 一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道one fish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“two fish.” 又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編） 請(qǐng)學(xué)生跟讀。“Follow me . 4、學(xué)生玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。 將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)

9、的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。） 師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fishs secret,Then links the small fish .”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)) 學(xué)生自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。 5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。 游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，學(xué)生找到一個(gè)凳子坐下，

10、站著的回座位。 師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑選學(xué)生來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。第（ 4 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容Good night教學(xué)

11、目標(biāo)1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。教學(xué)過(guò)程1、問(wèn)好：（1） 師生問(wèn)好。（2） 引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。2、熱身：Hands up , hands down.3、正課：（1） 學(xué)習(xí)字母Y： 讓學(xué)生Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.（2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Go

12、od night。A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”B、 游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉學(xué)生的交往能力，在游戲中注意到學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。第（ 5 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)

13、容顏色 1教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生大膽的介紹自己的名字，說(shuō)自己喜歡的顏色。 2、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞： 3、 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有興趣。 教學(xué)過(guò)程一熱身游戲 貼膏藥，揪尾巴 二. 課堂指令的學(xué)習(xí) 當(dāng)老師說(shuō) OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK! 并加手勢(shì) 反復(fù)大聲練習(xí)幾次 Who wants to try? - Let me try! 反復(fù)大聲練習(xí)幾次 up ,down Stand up ! Sit down! 反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, r

14、ight, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 問(wèn)候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, Im terrible. 四: 認(rèn)顏色: red yellow blue green 拿出顏色卡片逐次認(rèn)識(shí)

15、,讓學(xué)生跟讀. 小游戲: 將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)出的單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的顏色卡片,并大聲讀出來(lái). 勝者發(fā)小獎(jiǎng)品. 玩兩到三組. 不能決出勝負(fù)者用 rock paper sci ors 老師提問(wèn):What color is it? 學(xué)生回答:Its (回答時(shí)擊打卡片.one by one) 歌: lets learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foo

16、t. 復(fù)習(xí)一遍單詞 教學(xué)反思通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生基本上可以掌握顏色單詞，并能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，I like （顏色）?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使其在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，讓他們說(shuō)說(shuō)身上衣服的顏色，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力， 第（ 6 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容顏色 2教學(xué)目標(biāo)1、掌握五個(gè)新詞：black, white, pink, orange, brown2、能聽(tīng)指令做動(dòng)作，會(huì)唱歌曲Colour Song3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)興致教學(xué)過(guò)程1.Look! How beautiful! The sky is b

17、lue and the grass is green. So our friends are so happy to get here. Look! Whos coming now? 出示W(wǎng)u Yifan問(wèn)：What colour are his eyes? 授 black 黑色的2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So hes calling his friend. Guess who is he calling? 生猜，出示Mike問(wèn)：What colour is his bag? 授 white 白色的3

18、、游戲：Lets taste師出示兩種食物：紫菜和牛奶糖，師舉起一種，點(diǎn)名回答，答中可獲得此食物。4、Wow! Whats that? Oh! Its a butterfly, the butterfly is flying, and it stays on Mikes head, how funny! What colour is it? 授pink 粉紅色的5、And now theres another friend coming here, lets check it out. 出示Sarah Look! What colour is the flower in her hand? 授

19、orange 橙色的6、“Hello!” Whos calling? Oh, theres a friend behind the tree, hes playing “hide and seek” with us. Whos that? Do you know?（生猜是John），John 走出來(lái)How do you know that? (Because his brown arm) 授brown 棕色的7、認(rèn)單詞學(xué)生自己發(fā)揮想象，自己說(shuō)出認(rèn)單詞的方法8、游戲：Having pinicThe students are all here now, and theyre going to ha

20、ve pinic, so they take out their food, guess what they bring.生先自由發(fā)言他們可能帶的食物，然后師出示沒(méi)填充顏色的食物，生猜顏色，猜中得到獎(jiǎng)勵(lì)9、After pinic, theyre going to play some games, lets see what they play, and do with them, ok? 授Lets do10、聽(tīng)錄音，讀單詞11、游戲：轉(zhuǎn)盤(pán)出示轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有顏色單詞，指針轉(zhuǎn)動(dòng)后停在其中一個(gè)單詞上，生馬上搶答，讀出單詞和中文，正確加分12、Sing an English song “Colour

21、Song”聽(tīng)歌曲，找顏色，之后齊唱歌曲教學(xué)反思通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)顏色詞語(yǔ)，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)豐富，學(xué)生學(xué)得也很盡興。第（ 7 、8）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容Close/Open教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Close/Open及其應(yīng)答語(yǔ)All right./OK.等。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)黨見(jiàn)的物品a door a window a box a basket。3、能使用簡(jiǎn)單的祈使句表達(dá)“請(qǐng)別人干某事”的意思及進(jìn)行應(yīng)答。教學(xué)過(guò)程(1) T: Look, this is a pencil box. Guess, whats in it?S:（任意猜）T: Let

22、me open the pencil box and have a look.Oh, its a pencil.Teach the word “open”.師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，拼讀T: Lets open the book.學(xué)生邊說(shuō)邊做。Open the pencil box. (2)T: Show a box.Look, this is a box. Open the box.同法教學(xué)單詞：basket。 (3)聽(tīng)口令做動(dòng)作T: Open thd book/box/pencil box.S: OK./All right.T: Open the door please, .（師指指門(mén)，

23、引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)門(mén)）S1: OK.Teach the word “door”.同法教學(xué) window (4)T: （做出冷的樣子）Im cold. Please close the door.Teach the word“close”.師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，拼讀 (5)Make up a dialogue like this.S1: Close the door, please.S2: All right.S1: Close the window, please.S2: OK.（學(xué)生可替換不同的物品）(6)T: Open your books, turn the page 53.Listen to t

24、he tape and read after it.Step 3 Consolidation1、師給學(xué)生一個(gè)有蓋的籃子，里面放些水果，讓學(xué)生利用這些物品自編對(duì)話。例如：S1: Look, this is a basket.S2: Whats in it?S1: Lets open it and have a look.S2: All right.S1: Some apples.2、學(xué)生利用身邊的文具、書(shū)本自編對(duì)話表演。Step 4 課堂檢測(cè)1、連詞造句 (1) the, please, open, door (2) close, pencil box, your, please2、選擇正確的應(yīng)

25、答（多選）Close the window, please.A. Thank you. B: OK. C: All right.Sept 5 Homework*今天所學(xué)的用語(yǔ)教給父母，與父母進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)反思課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中如果只有教師的表演，而沒(méi)有作為教學(xué)的主體學(xué)生的積極參與，教學(xué)是不會(huì)有成效的，這就要求教師要發(fā)努力調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引他們參與英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程主動(dòng)練習(xí)。在本課教學(xué)中，新授單詞 car后，教師安排學(xué)生組詞和造句，學(xué)生們積極性頗高?！癮 car，a green car ，what colour is the car ?”這一環(huán)節(jié)，既鞏固了新授單

26、詞，又復(fù)習(xí)了以前所學(xué)。英國(guó)語(yǔ)言大師M韋斯特過(guò)：“外語(yǔ)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的?！?這樣說(shuō)，并非否定教師之教，而是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其積極性?？v觀本次教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師講得很少，只是起到了引導(dǎo)的作用，而學(xué)生參與的在特別廣，互相比試，爭(zhēng)著說(shuō)，語(yǔ)言訓(xùn)練很到位，課堂氣氛很熱烈。第（9 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容How nice！表示贊嘆，學(xué)習(xí)日常詞教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和her能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Look at 及其應(yīng)答Its nice /pretty/smart能會(huì)用How nice !

27、 表達(dá)贊美，感嘆之意，能用this is 和thats 介紹物品。教學(xué)過(guò)程1.Warm-up and revision.a. Act and sing Hello! How are you ?互相問(wèn)好。b. Chant They are niceHere is a chair . Its a nice chair.Here is a desk . Its a nice desk.Here is a bed . Its a nice bed.Here is a sofa . Its a nice sofa.在全班齊聲說(shuō)chant 的同時(shí)，每組派一位學(xué)生上黑板貼家具，組成一臥室。2.Present

28、ation activities.a.教學(xué)同型“Look at ”及其應(yīng)答。通過(guò)剛才的chant,學(xué)生們對(duì)“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教師便順勢(shì)問(wèn)：“Is our bedroom nice?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Its nice .”接著，教師出示穿著不同服飾的自己的照片，同時(shí)介紹：“Look at my T-shirt/dress.”引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“Its pretty/nice/lovely”來(lái)表達(dá)對(duì)女式服裝的贊美，教師接著用“Thank you.”讓學(xué)生明白得到贊揚(yáng)后出于禮貌應(yīng)表示感謝。教師還可通過(guò)出示學(xué)校一男教師的照片來(lái)練習(xí)學(xué)生用smart/cool等詞來(lái)表達(dá)對(duì)

29、男式服飾的欣賞之情。在同桌練這一句型及其應(yīng)答時(shí)，教師可以趁學(xué)生說(shuō)：“Look at my ”時(shí)順勢(shì)說(shuō)：“Look at his /her ”，使學(xué)生在直觀情景中學(xué)習(xí)并區(qū)別his/her，易于理解，便于記憶。然后，教師再以實(shí)物投影的形式出示幾位認(rèn)為自己穿著漂亮的學(xué)生的照片。以整體語(yǔ)言教學(xué)法來(lái)讓學(xué)生掌握句型“Look at his /her”，在教授單詞“new”時(shí)，教師通過(guò)出示新舊兩條不同的裙，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“new”和“old”這對(duì)反義詞的意思。最后同桌操練句型“Look at my/his/her new ”。“Its nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“T

30、hank you.”b. 教學(xué)句型“Look, this is ”“Look, thats”和服飾類(lèi) 單詞shirt , blouse , jacket ,sweater及應(yīng)答“How nice!”首先教師由“Look at my new skirt.”“I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣網(wǎng)上挑選衣服的任務(wù)。學(xué)生在一邊欣賞衣服之際，學(xué)習(xí)四個(gè)新單詞，同時(shí)教師貼每幅單詞圖片于黑板上。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還應(yīng)讓學(xué)生明白有些衣服雖然好看但卻不適合

31、這個(gè)季節(jié)了，應(yīng)選擇購(gòu)買(mǎi)和季節(jié)相符的服飾，這四個(gè)新單詞都放入“Look ,this is ”中去學(xué)習(xí)，并同時(shí)引出贊美句“How nice !”通過(guò)自己夸張的表情讓學(xué)生明白贊美的程度。教學(xué)反思有些單詞比較的抽象如：new,smart,pretty.所以在師教過(guò)程中我盡量用實(shí)物教具，動(dòng)作讓學(xué)生會(huì)意，引導(dǎo)學(xué)生。幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第（ 10 ）次校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容Good night教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。教學(xué)過(guò)程1. 出現(xiàn)人物像，T: Look, this i