網(wǎng)培作業(yè)拉薩的天空教案

1、拉薩的天空第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：知識：通過有感情地朗讀課文，體會拉薩的天空湛藍(lán)、透亮。技能：學(xué)會“先總后分”結(jié)構(gòu)的課文的學(xué)習(xí)方法。能力：培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語言、圖片等體會美、感受美的能力。情意：體會作者熱愛拉薩的情感，抒發(fā)自己對拉薩的天空的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會拉薩天空的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會“先總后分”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？今天我們要和智慧老爺爺一起去拉薩看看，你們想去嗎？（老師扮演智慧老爺爺。）2、智慧老爺爺：“我為小朋友準(zhǔn)備了三道關(guān)，想考考你們上節(jié)課學(xué)得是否扎實(shí)，闖過了，就能去了，而且我還為大家準(zhǔn)備了三份禮物哦！”媒體出示：芝麻開門第一關(guān)：讀準(zhǔn)詞語湛

2、藍(lán)   映襯   純凈   雄偉 向往透亮   對照   明潔   壯麗 圣地（讀準(zhǔn)詞語后，取得第一份禮物：中國地圖。）第二關(guān)：在詞語中找近義詞蔚藍(lán)（    ）    純潔（    ） 襯托（ ） 對比（ ） 向往（ ）（找準(zhǔn)后取得第二份禮物：飛機(jī)票。）第三關(guān)選詞填空：拉薩的天空總是那么（    ）、（ &#

3、160;  ），好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（填對后取得第三份禮物：照相機(jī)。）3、智慧老爺爺：“恭喜大家闖關(guān)成功，就讓我們先打開地圖，找找拉薩在哪里吧。”（多媒體顯示地圖，找到拉薩。）4、智慧老爺爺：“我們就要坐飛機(jī)到拉薩了，請大家打起精神，準(zhǔn)備起程嘍!”（媒體顯示飛機(jī)飛往拉薩。點(diǎn)擊拉薩，進(jìn)入錄象欣賞。）（設(shè)計意圖：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”設(shè)計闖關(guān)游戲就是要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿著好奇與興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。通過這樣“邊玩邊學(xué)”的方式鞏固舊知，將學(xué)生帶入新的教學(xué)情景中。）二、品讀課文，品味藍(lán)天。第一環(huán)節(jié)：把握總體，學(xué)習(xí)第一自然段。1、智慧爺爺：“剛才我們一起去拉

4、薩游覽了一番，拉薩的天空給我們留下了深刻的印象。請你讀讀課文第一自然段，找找哪些詞語最能概括描述拉薩的天空。”2、學(xué)生自讀課文，從整體上把握拉薩天空的藍(lán)。3、根據(jù)學(xué)生回答板書：   湛藍(lán)   透亮4、讀讀句子，體會天空的藍(lán)，天空的美。理解：比喻句“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！卑选疤炜铡北茸鳌八{(lán)寶石”。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀好“湛藍(lán)”“透亮”“用清水洗過的藍(lán)寶石一樣”（設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用?！币虼?，讓學(xué)生“游覽拉薩”后，直接從課文

5、中找出能夠概括描述拉薩的天空的詞語，抓住“湛藍(lán)、透亮”這兩個關(guān)鍵詞語，并理解課文中的比喻句，從整體上把握天空的特點(diǎn)。通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀加深對拉薩天空“藍(lán)”的體會。）第二環(huán)節(jié)：細(xì)賞藍(lán)天，學(xué)習(xí)二至四自然段。1、智慧老爺爺：“拉薩的天空真藍(lán)啊，真美?。偛盼矣谜障鄼C(jī)拍下了許多照片，我選了其中的三張請小朋友欣賞一下。請你們邊讀課二至四自然段，邊欣賞照片，想想每張照片分別展現(xiàn)課文的哪個自然段描繪的內(nèi)容？”2、學(xué)生自學(xué)，圖文配對。（設(shè)計意圖：我采取“圖文配對”的方式，是為了讓學(xué)生始終處于一種“游覽拉薩”的情景之中，帶著一種欣賞照片的心情來品讀課文）媒體顯示三張圖片3、相機(jī)交流：圖片一 ：第二自然段。（1）請

6、你讀讀課文第二自然段，說說你對拉薩的天空又有什么新的感受。A：我從“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。”這句話中感受到拉薩的天空很藍(lán)，藍(lán)得好象離人們很近，整個世界都被這藍(lán)天包圍了。朗讀指導(dǎo)讀好“聲音能碰到藍(lán)天”“伸出手來能摸到藍(lán)天”。B：我從“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”這句話中感受到藍(lán)天如水，純凈透亮。C：我從“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！边@句話中感天空更加純凈明潔。指導(dǎo)看圖理解“映襯”和“對照”的異同。指導(dǎo)讀好“越發(fā)純凈”“更加明潔”。（2）美文誦讀欣賞：請學(xué)生起來誦讀課文第二自然段，配上優(yōu)美的音樂，其他學(xué)生閉上眼睛

7、想象，體味。圖片二：第三自然段。（1）理解“神往”。（2）說說自己被這藍(lán)天吸引的感受。（3）指導(dǎo)讀好“讓人神往”“緊緊吸引”“久久不忍移開”。圖片三：第四自然段。（1）看圖，說說自己的感受。（2）自己朗讀課文第四自然段。（3）完成填空：一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是（    ）的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加（    ）、（    ）。（3）簡單說說自己對布達(dá)拉宮的了解。進(jìn)一步體會這雄壯的布達(dá)拉宮有了這藍(lán)天更加雄偉壯麗。（4）指導(dǎo)朗讀，讀好“藍(lán)晶

8、晶”“雄偉、壯麗”。4、智慧老爺爺：“拉薩的天空太美了，因?yàn)橛辛诉@獨(dú)特的藍(lán)天，拉薩才更是風(fēng)光秀麗，令人神往。讓我們放聲朗讀，將拉薩的天空的藍(lán)傳遞到每位同學(xué)的心里！”（設(shè)計意圖：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”我在教學(xué)時，就是讓學(xué)生通過看圖，讀文章段落，談?wù)劯惺?，理解課文中的詞句。與此同時，還有美文誦讀欣賞，有自由介紹布達(dá)拉宮，放聲朗讀，抒發(fā)內(nèi)心的體驗(yàn)，從多角度滲透培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。）三、由衷贊美，余韻裊裊。1、師引讀：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這2、理解：把“天空”比作“窗簾”。3、欣賞一組拉薩的天空的圖片，讓學(xué)生贊美這圣地的“窗簾”?？梢杂米约旱脑?/p>

9、來贊美；可以用歌聲來贊美；可以用畫畫來贊美；可以選擇用朗誦來贊美（設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！币虼宋揖驮谧詈蟮慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生欣賞一組美麗的圖片，將情感體驗(yàn)推到高潮，并且讓學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)?？梢哉b讀課文中的段落，其實(shí)也是一種積累的訓(xùn)練，還可用其他方式來表達(dá)，就是調(diào)動學(xué)生的課外閱讀的語言材料，融會貫通，最后達(dá)到學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言的能力。） 四、知識超鏈接多媒體出示介紹拉薩的知識（設(shè)計意圖：通過拓展知識讓學(xué)生加深對拉薩的了解。）板書設(shè)計：    7、拉薩的天空湛藍(lán)

10、       透亮純凈 明潔資料：拉薩名稱由來：拉薩古稱“惹薩”，藏語“山羊”稱“惹”，“土”稱“薩”?！袄_”，藏語翻譯為口頭語言“是”，做事只需敬順佛圣旨意，如理即化，亦表示精確，不容置疑與改變，差之毫厘，失之千里。是通“寺”與“侍”。此地以佛寺立城，故名拉薩市。史籍上第一次出現(xiàn)“拉薩”二字，見于公元806年藏王赤德松贊所立噶瓊寺碑，其中有言：“神圣贊普先祖松贊之世，始行圓覺正法，建拉薩大昭寺?！庇纱丝梢姡_的城名，已經(jīng)出現(xiàn)了近1200年了。地理位置：拉薩市位于西藏自治區(qū)東南部，雅魯藏布江支流拉薩河北岸，地理坐標(biāo)為東經(jīng)91°