《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》(孟慶茂版)超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)筆記

1、教材：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（孟慶茂、常建華編著）北京師范大學(xué)出版社 1999年5月第一版 第一章 緒論心理學(xué)怎樣成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué) 第一節(jié) 心理學(xué)的科學(xué)性 一、什么是科學(xué)？ 科學(xué)就是通過(guò)客觀的觀察和嚴(yán)密的論證來(lái)獲取知識(shí)。 人們獲得知識(shí)的途徑：權(quán)威、邏輯推理、經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)、科學(xué)。 就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，科學(xué)研究是獲得正確知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源；而對(duì)全人類來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是獲取真知的唯一來(lái)源了?？茖W(xué)與前面三個(gè)途徑的區(qū)別在于其客觀性和嚴(yán)密性。所謂客觀性，就是科學(xué)只承認(rèn)和研究客觀存在的事物；所謂嚴(yán)密性，就是科學(xué)家采用嚴(yán)密的思想方法和研究方法。 二、科學(xué)的五大前提假設(shè) （一）世界是真實(shí)的 對(duì)于大多數(shù)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我們面臨的世界是客觀

2、存在的、不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。 （二）世界是有規(guī)律的 物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。只要條件滿足，就會(huì)出現(xiàn)過(guò)去出現(xiàn)過(guò)的事件。 （三）世界是有因果關(guān)系的 科學(xué)家認(rèn)為，任何事物的發(fā)生都有其原因，而不是毫無(wú)理由地獨(dú)自產(chǎn)生的。 （四）世界是可以認(rèn)識(shí)的 任何一個(gè)科學(xué)家都會(huì)在不同程度上承認(rèn)：世界是可知的。 （五）世界是可以用理性加以理解的 推理邏輯思維是理解一切事物和解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，世界上任何事物都可以通過(guò)推理加以解釋，任何問(wèn)題都可以通過(guò)推理而得到解決。 三、心理學(xué)是不是科學(xué) 學(xué)科的科學(xué)性是一個(gè)連續(xù)體，在學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，其科學(xué)性也在發(fā)展。 在馮特時(shí)代，心理學(xué)研究的主要方法是所謂的"內(nèi)

3、省"，它直接違反了科學(xué)研究的客觀性原則。行為主義認(rèn)為，只有那些可以觀察到的行為才是心理學(xué)研究的對(duì)象。當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)則是一個(gè)典型的研究從被試身上直接觀測(cè)到的客觀事實(shí)、尋找其中因果關(guān)系的學(xué)術(shù)流派。而與之同時(shí)代的人本主義心理學(xué)則重視意識(shí)、情感、價(jià)值等行為主義心理學(xué)比較忽視的內(nèi)容，它不甚強(qiáng)調(diào)客觀觀察（事實(shí)上也很難做到這一點(diǎn)）。另外，心理學(xué)的不少分支（例如教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和管理心理學(xué)等）比較倚重高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析，而這些方法并不一定能直接得出因果關(guān)系，對(duì)分析結(jié)果的解釋也可以各不相同，這也降低了它們的科學(xué)性。綜合考慮心理學(xué)上述方面的情況，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：心理學(xué)既不是一門(mén)純粹的科學(xué)，也不是毫

4、無(wú)科學(xué)性，它的科學(xué)性介于全和無(wú)之間，并向比較純粹、完全的科學(xué)性發(fā)展。 第二節(jié) 科學(xué)與實(shí)驗(yàn) 一、科學(xué)家的工作 科學(xué)家的主要工作就是發(fā)現(xiàn)和理解世界上存在著的因果關(guān)系，從而幫助我們理解這個(gè)世界。 探索因果關(guān)系的工作可以分兩個(gè)方面：發(fā)現(xiàn)規(guī)則和建構(gòu)理論。 （一）發(fā)現(xiàn)規(guī)則 所謂規(guī)則，就是我們常說(shuō)的規(guī)律、定理和定律等，它說(shuō)明事物之間的必然聯(lián)系。 發(fā)現(xiàn)規(guī)則要分兩步走：描述事物、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。 （二）建構(gòu)理論 理論的任務(wù)是解釋事物之間的聯(lián)系。理論往往是一系列論斷，用以解釋一個(gè)或多個(gè)規(guī)則。為了作出解釋，它往往包括一些規(guī)則中沒(méi)有直接包含的概念。 二、實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)就是精密地控制各種因素，排除無(wú)關(guān)因素對(duì)觀察結(jié)果的干

5、擾，探究有關(guān)因素之間相互聯(lián)系的過(guò)程。 （一）實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)的重要性 （二）實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素 任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都由以下要素構(gòu)成：實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)手段。 （三）實(shí)驗(yàn)變量分析 設(shè)計(jì)任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都需要分析實(shí)驗(yàn)所涉及的各種變量。 變量指事物的屬性，這種屬性在質(zhì)量或數(shù)量上是可變的。所謂質(zhì)量可變，例如人的性別（男或女）、宗教信仰（何種宗教信仰）等等；所謂數(shù)量可變，例如物體的重量、信仰的堅(jiān)定程度等等。 變量包括自變量、因變量和控制變量。在數(shù)學(xué)上，在實(shí)驗(yàn)中，自變量是主試所要操縱的變量，它的變化往往構(gòu)成原因；而因變量則是主試認(rèn)為可能受自變量影響的變量，它的變化可能構(gòu)成結(jié)果。 控制變量指自變量以外那些可能影響實(shí)驗(yàn)中

6、的因變量的變量。為了得到純潔的自變量和因變量關(guān)系，必須采取措施將控制變量的影響降至最低。 （四）實(shí)驗(yàn)研究的步驟 要完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，至少需要以下5個(gè)步驟：理論假設(shè)、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、數(shù)據(jù)處理和解釋結(jié)果。 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué) 前文講過(guò)，一門(mén)學(xué)科能否成為科學(xué)，要看它是否建立在客觀觀察的基礎(chǔ)上，是否探究事物之間的因果關(guān)系，它是否具備嚴(yán)密的邏輯體系。而作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，它還必須有獨(dú)特的、適合其特殊研究對(duì)象特點(diǎn)的方法體系。 在心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)之前，它是作為哲學(xué)的附庸存在的。那時(shí)候的心理學(xué)研究是由哲學(xué)家在研究物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系、心靈和身體的關(guān)系等等哲學(xué)問(wèn)題時(shí)順帶進(jìn)行的，沒(méi)有自

7、己的獨(dú)立理論體系，研究的方法也是借用哲學(xué)的思辨方法。從18世紀(jì)開(kāi)始，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和心理學(xué)自身研究領(lǐng)域的拓展，心理學(xué)開(kāi)始了自己的“獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”。 18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)中葉，是這場(chǎng)"獨(dú)立運(yùn)動(dòng)"的醞釀期。這時(shí)出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的萌芽。在這期間，生理學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家開(kāi)始定量地研究一些感覺(jué)和知覺(jué)問(wèn)題。例如，1795年，英國(guó)格林尼治天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)馬斯克林（Maskelyne）發(fā)現(xiàn)，他的助手對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的觀察記錄總是比他慢約半秒。因而他提出了反應(yīng)時(shí)問(wèn)題，認(rèn)為反應(yīng)時(shí)間存在著人際差異。后來(lái)就有所謂的"相對(duì)人差方程"（A被試的反應(yīng)時(shí)間B被試的反應(yīng)時(shí)間X秒）的研究。19世紀(jì)中

8、葉以后，德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家韋伯根據(jù)多年的研究，總結(jié)出"韋伯定律"。而萊比錫大學(xué)物理學(xué)家、心理學(xué)家費(fèi)希納則在此基礎(chǔ)上總結(jié)出描述感覺(jué)強(qiáng)度與刺激強(qiáng)度之間關(guān)系的對(duì)數(shù)定律，還制定出心理物理學(xué)的基本方法，這就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的古典心理物理學(xué)方法，包括最小變化法、恒定刺激法和平均差誤法。這一套方法是專門(mén)用于心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)處理方法，這標(biāo)志著心理學(xué)開(kāi)始有了自己的獨(dú)特的研究方法。 1862年，德國(guó)著名的心理學(xué)家馮特（Wilhelm Wundt，1832-1920）在他的感官知覺(jué)理論貢獻(xiàn)論文集的導(dǎo)言中首次提出了"實(shí)驗(yàn)心理學(xué)"一詞。馮特將它作為自己創(chuàng)建的新心理學(xué)的代名

9、詞。1879年，馮特在萊比錫建立了第一個(gè)正式的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提出了第一個(gè)完整的心理學(xué)理論體系結(jié)構(gòu)主義學(xué)派，還培養(yǎng)了一批來(lái)自世界各國(guó)的心理學(xué)家。心理學(xué)由此開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué) 第二章 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)到底就是計(jì)劃如何控制各種變量，以嚴(yán)密的邏輯說(shuō)明因果關(guān)系。心理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，就是實(shí)驗(yàn)研究者為了解答所研究的問(wèn)題，設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中各種變量如何加以控制的方案。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)分兩種情況。一種是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，一種是自然實(shí)驗(yàn)。本章主要討論實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。 第一節(jié) 心理實(shí)驗(yàn)研究的程序 一、定課題 二、選被試 三、控制與測(cè)定 四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果 五、撰寫(xiě)論文 第二節(jié) 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量 一、自變量及其控制 在心

10、理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，自變量是能產(chǎn)生所要研究的心理現(xiàn)象的各種條件（或稱因素）或條件的組合。自變量往往與刺激有關(guān)，但是被試自身的條件（機(jī)體變量）也常常影響反應(yīng)活動(dòng)，因此，刺激變量和機(jī)體變量都可以作為自變量來(lái)進(jìn)行研究。 （一）自變量的種類 如果仔細(xì)分析，自變量還可以分解為以下5大種類： 1、刺激特征方面的自變量 這些自變量可以是量的變化，也可以是質(zhì)的變化；可以是簡(jiǎn)單刺激，也可以是組合刺激。 2、環(huán)境變量 不同的環(huán)境因素也可以作為自變量。例如不同的國(guó)家、地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)，就是環(huán)境變量。 3、被試變量 被試的年齡、性別、文化背景、職業(yè)特征、健康狀況、個(gè)性差異都可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、暫時(shí)的被試變量 暫時(shí)的被試變

11、量指的是那些容易暫時(shí)性地受主試或研究者的言語(yǔ)、表情、態(tài)度以及其他因素影響的被試變量。例如定勢(shì)、動(dòng)機(jī)、疲勞等等。 （二）對(duì)于自變量的控制 1、對(duì)自變量規(guī)定操作定義 亮、聲音響、噪音 2、檢查點(diǎn)的確定 3、儀器的校準(zhǔn) 4、控制呈現(xiàn)刺激方式 二、因變量及其控制 （一）因變量的種類 在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，充當(dāng)因變量的總是反應(yīng)變量，它是由自變量引起的被測(cè)定者的心理現(xiàn)象或行為變化。 1、反應(yīng)的準(zhǔn)確性 2、反應(yīng)的敏捷性 3、刺激的強(qiáng)度 4、反應(yīng)的概率或頻率 5、評(píng)定分?jǐn)?shù) 6、反應(yīng)的強(qiáng)度 7、高次反應(yīng)變量 （二）反應(yīng)變量的控制 1、對(duì)反應(yīng)規(guī)定操作定義 2、反應(yīng)變量應(yīng)具備的條件 3、反應(yīng)指標(biāo)的平衡 三、控制變量的處理

12、 控制變量又稱無(wú)關(guān)變量、參變量、額外變量等等，它們是除自變量之外，一切能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，是必須在實(shí)驗(yàn)中加以控制的變量。對(duì)控制變量的處理方式主要有以下幾個(gè)方面。 （一）對(duì)部分被試變量及暫時(shí)被試變量的控制方法 1、指導(dǎo)語(yǔ)控制 2、主試態(tài)度 3、單盲或雙盲實(shí)驗(yàn) 4、控制被試的個(gè)體差異 5、實(shí)驗(yàn)組控制組對(duì)照法 （二）對(duì)環(huán)境變量及部分被試變量的控制方法 1、操作控制法 消除法和恒定法 2、設(shè)計(jì)控制法 平衡法和抵銷法 Kurtz有效計(jì)劃 ABBA法和隨機(jī)法 3、統(tǒng)計(jì)控制法 控制變量納入法和協(xié)方差分析法 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 一、實(shí)驗(yàn)組、控制組比較設(shè)計(jì)（組間設(shè)計(jì)） 二、事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì) 三、隨機(jī)

13、化設(shè)計(jì)及區(qū)組設(shè)計(jì) 四、單因素與多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、相關(guān)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的效度 實(shí)驗(yàn)研究效度是指一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究所得到的結(jié)論與事物本來(lái)面目和本質(zhì)規(guī)律之間吻合的程度。 一、內(nèi)在效度和統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度 （一）內(nèi)在效度 指實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏離真值的程度或指系統(tǒng)誤差的大小。 1、歷史因素 2、選擇 3、成熟 4、測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng) 5、測(cè)量工具的穩(wěn)定性 6、統(tǒng)計(jì)回歸因素 7、被試亡失 8、選擇與成熟交互作用 9、前測(cè)與實(shí)驗(yàn)處理的反作用 10、霍桑效應(yīng) 11、疲勞因素 （二）統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度 統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度指由統(tǒng)計(jì)方法適切性所引起的統(tǒng)計(jì)結(jié)論有效性的程度。 1、統(tǒng)計(jì)檢定力 2、所選用的統(tǒng)計(jì)方法依

14、據(jù)的各種假設(shè)條件滿足的程度 3、多重比較和誤差變異 4、測(cè)量工具的信度 5、實(shí)驗(yàn)處理執(zhí)行的信度 6、實(shí)驗(yàn)環(huán)境內(nèi)，無(wú)定性非相關(guān)事故的影響 7、被試的隨機(jī)變異 二、外在效度與結(jié)構(gòu)效度 （一）外在效度 外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性，或推論、應(yīng)用之范圍的準(zhǔn)確性。 1、克服實(shí)驗(yàn)的過(guò)分人工情景化 2、增加樣本的代表性 3、保證測(cè)量工具的效度 （二）構(gòu)想效度 構(gòu)想效度指關(guān)于關(guān)系變量及變量之間關(guān)系構(gòu)想的準(zhǔn)確性，以及實(shí)驗(yàn)變量在實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作 義與推理時(shí)的定義的一致性程度。 第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě) 一、題目 二、作者姓名、單位 三、摘要 四、關(guān)鍵詞 五、導(dǎo)言 六、方法 七、結(jié)果 八、討論 九、結(jié)論 十、參考文獻(xiàn) 十一

15、、附錄 第三章 經(jīng)典心理物理學(xué)方法（一）閾限的測(cè)定 經(jīng)典心理物理學(xué)的內(nèi)容：建立物理量和心理量之間的函數(shù)關(guān)系。 第一節(jié) 閾限及其操作性定義 閾限產(chǎn)生最低心理反應(yīng)所需的物理量。 絕對(duì)閾限：剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量。 差別閾限：剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激最小差別量 操作定義：一個(gè)概念應(yīng)由測(cè)定它的程序來(lái)定義 絕對(duì)閾限的操作定義：有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能夠引起積極反應(yīng)的刺激的值。 差別閾限的操作定義：有50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能夠引起差別反應(yīng)的刺激的差別值。 需考慮的問(wèn)題： 刺激系列和反應(yīng)系列 被試反應(yīng) 測(cè)定次數(shù) 第二節(jié) 極限法 別名：最小變化法、最小可覺(jué)刺激或差別法，系列探索法。 程序特點(diǎn)：刺激交替按"

16、漸增"或"漸減"兩個(gè)方向變化，探求閾限所在位置。 絕對(duì)閾限的測(cè)定 系列交替問(wèn)題、起始點(diǎn)問(wèn)題、誤差問(wèn)題：期望誤差、習(xí)慣誤差、練習(xí)誤差、疲勞誤差。 差別閾限的測(cè)定 上限、下限 空間誤差、時(shí)間誤差 第三節(jié) 平均差誤法 別名：調(diào)整法，均等法。 程序特點(diǎn)：被試調(diào)節(jié)比較刺激，直到感覺(jué)與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。 一、絕對(duì)閾限的測(cè)定 標(biāo)準(zhǔn)刺激假設(shè)為零。 二、差別閾限的測(cè)定 閾限、主觀相等點(diǎn) 三、誤差問(wèn)題 動(dòng)作誤差、空間誤差、時(shí)間誤差 第四節(jié) 恒定刺激法 別名：次數(shù)法、常定刺激差別法、正誤示例法 程序特點(diǎn)：只有經(jīng)常被感覺(jué)到和經(jīng)常不被感覺(jué)到這一感覺(jué)地帶的5-7個(gè)刺激，而且這幾個(gè)刺激在整個(gè)測(cè)定閾

17、限的過(guò)程中是固定不變的。 一、絕對(duì)閾限的測(cè)定 直線內(nèi)插法 二、差別閾限的測(cè)定 兩類反應(yīng)和三類反應(yīng) 第七章 感覺(jué) 第一節(jié) 視覺(jué) 一、視覺(jué)刺激 （一）視覺(jué)的物理刺激 1、視覺(jué)的物理特征 在正常情況下，引起視覺(jué)的刺激物是光?？梢?jiàn)光的波長(zhǎng)大約是380nm（即紫色）到780nm（即紅色）。 2、光源的種類 3、單色光 （二）光刺激的物理測(cè)量 1、光源強(qiáng)度的測(cè)量 光源在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)出的光量稱為光通量。光源在給定方向上單位立體角中發(fā)射的光通量定義為光源在該方向上的光強(qiáng)度。在光度學(xué)中，光強(qiáng)度的單位是燭光。光強(qiáng)度為1燭光的一個(gè)點(diǎn)光源，在單位立體角內(nèi)發(fā)射的光通量，定義為1流明。 目視光度計(jì) 2、光照度測(cè)量 1流明

18、的光通量均勻分布在1平方米表面上所產(chǎn)生的光的照度，稱為1勒克斯，也等于光強(qiáng)度為1燭光的光源在半徑為1米的球表面上產(chǎn)生的光照度。 對(duì)光照度的測(cè)量，有光度計(jì)和照度計(jì)。 3、亮度的測(cè)量 亮度是指發(fā)光體表面的明亮程度。無(wú)論是發(fā)光體還是非發(fā)光體，都可以用亮度計(jì)測(cè)量其反射的亮度。 4、物理刺激的表示方法 （1）視網(wǎng)膜照度 （2）光強(qiáng)度等級(jí)-分貝 5、其他測(cè)量 （1）反射系數(shù) （2）透光系數(shù) （3）密度 二、視覺(jué)現(xiàn)象 （一）明視覺(jué)與暗視覺(jué)的區(qū)別 1、視覺(jué)的主要功能 解剖學(xué)已經(jīng)證明，視網(wǎng)膜中含有兩類感覺(jué)細(xì)胞：錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞，兩者執(zhí)行不同的視覺(jué)功能。錐體視覺(jué)是明視覺(jué)，棒體視覺(jué)是暗視覺(jué)。在0.001尼特以下的

19、亮度水平，基本上只有棒體細(xì)胞發(fā)揮作用，在1尼特以上的亮度水平，錐體細(xì)胞發(fā)揮主要作用，亮度水平介于上述兩者之間稱為中間視覺(jué)，錐體細(xì)胞和棒體細(xì)胞共同發(fā)揮作用。 2、關(guān)于明暗視覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)例 3、等能光譜感受性的研究 （二）明暗適應(yīng)水平 錐體細(xì)胞暗適應(yīng)較快，暗適應(yīng)時(shí)感受性提高不大；錐體細(xì)胞暗適應(yīng)較慢，感受性提高較大。一般光適應(yīng)較快。 1、適應(yīng)時(shí)瞳孔的變化 瞳孔的變化是視覺(jué)補(bǔ)償光線強(qiáng)度的機(jī)制之一。 瞳孔的大小似乎還能反映神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)。 2、錐體與棒體適應(yīng)及其實(shí)驗(yàn)方法 測(cè)定適應(yīng)時(shí)的閾限要采用極限法漸增系列。測(cè)定錐體閾限時(shí)，要單獨(dú)刺激錐體細(xì)胞。 （1）棒體細(xì)胞的適應(yīng) （2）錐體細(xì)胞的適應(yīng) 3、影響適應(yīng)

20、的因素 （1）適應(yīng)前照明 （2）器質(zhì)性病變 （3）維生素A缺乏 （4）年齡因素 （5）感官的相互作用 （6）紅色護(hù)目鏡的作用 （7）實(shí)驗(yàn)光的波長(zhǎng) （三）刺激的時(shí)間與空間因素 刺激的空間與時(shí)間對(duì)視覺(jué)有累積作用。 1、刺激的時(shí)間累積作用 Bunsen-Roscoe定律：光的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的乘積決定它的效果。 2、刺激的空間累積效應(yīng) 對(duì)于視覺(jué)效果是否等于面積與強(qiáng)度的簡(jiǎn)單乘積，目前尚有爭(zhēng)議。 （1）中央凹的累積作用 （2）分散點(diǎn)的累積作用 3、視覺(jué)閾限的量子理論 （四）視覺(jué)后像 視覺(jué)后像是一種視覺(jué)現(xiàn)象，即當(dāng)光刺激視覺(jué)器官時(shí)，所產(chǎn)生的興奮并不隨著刺激的終止而消失，而是在刺激停止后仍然維持若干時(shí)間。 1、

21、影響后像的因素 （1）刺激強(qiáng)度 （2）視覺(jué)器官的疲勞程度 （3）刺激的網(wǎng)膜部位 （4）刺激的持續(xù)時(shí)間 2、實(shí)驗(yàn)中克服后像作用的具體辦法 （1）亮度匹配實(shí)驗(yàn) （2）顏色匹配實(shí)驗(yàn) （五）視覺(jué)的功能因素 1、視敏度 視敏度是視覺(jué)空間頻率特性的一個(gè)方面，它指分辨空間兩點(diǎn)或兩線分離的能力。 （1）視敏度的計(jì)算 （2）影響視敏度的因素 影響視敏度的因素主要有物理因素、生理因素、心理因素三個(gè)方面。 （3）有關(guān)視敏度的實(shí)驗(yàn)室研究方法 視敏度的實(shí)驗(yàn)室研究方法主要有最小視點(diǎn)法、最小可分法。 2、閃光融合頻率 閃光融合頻率是時(shí)間視敏度，是時(shí)間分辨力的一項(xiàng)良好指標(biāo)。 （1）影響閃光融合頻率的因素 影響閃光融合頻率的因

22、素有，正時(shí)相的強(qiáng)度和兩個(gè)時(shí)相的差異、兩個(gè)時(shí)相的時(shí)間比例、刺激面積的大小、網(wǎng)膜的不同部位、其他感官的刺激、年齡、疲勞、缺氧，以及雙眼間的遷移等。 （2）閃光融合頻率的測(cè)定方法 用閃光融合頻率計(jì)或混色輪可以測(cè)定閃光融合頻率。 （3）閃光融合頻率的應(yīng)用 閃光融合頻率可用于亮度匹配，可以作為視生理指標(biāo)。 3、明度辨別力 明度辨別力主要是指明度差別閾的大小。 （六）雙眼視覺(jué)因素 在視覺(jué)實(shí)驗(yàn)中，單眼和雙眼效果是不同的，即使都是雙眼視覺(jué)，因刺激的性質(zhì)不同會(huì)出現(xiàn)雙眼競(jìng)爭(zhēng)和雙眼融合等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在視覺(jué)研究中都應(yīng)予以考慮。 1、雙眼累積效果 2、雙眼競(jìng)爭(zhēng) 3、雙眼融合 （七）側(cè)抑制和感受野現(xiàn)象 1、側(cè)抑制 側(cè)抑

23、制是指相鄰的神經(jīng)元之間能夠彼此抑制的現(xiàn)象。它的存在有提取反差的作用。 2、感受野 感受野指在視覺(jué)系統(tǒng)中存在著的“專門(mén)化”了的感受細(xì)胞，心理學(xué)上稱為特征覺(jué)察器。 第二節(jié) 顏色視覺(jué) 一、光和顏色 （一）可見(jiàn)光波與顏色 產(chǎn)生可見(jiàn)光波的光源有以下幾種類型： 1、太陽(yáng)光 2、各種電光源 （二）顏色的特性 1、自然物體的顏色 2、顏色的三個(gè)向度 顏色具有色調(diào)、明度、飽和度三個(gè)特性。 （1）色調(diào)：主要由光波中哪種波長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)決定。 （2）明度：與光波的強(qiáng)度有關(guān)，但是有些色調(diào)也受光強(qiáng)的影響。 （3）飽和度：指顏色的鮮艷程度。 顏色三度空間紡錘體可以比較好地表示上述特性。 （三）顏色視覺(jué)理論 顏色視覺(jué)理論主要有兩

24、大類，即楊-赫姆霍茲的三色說(shuō)和黑靈的對(duì)立（頡頏學(xué)說(shuō)）。 1、楊-赫姆霍茲的三色說(shuō) 認(rèn)為視網(wǎng)膜上存在三種不同的錐體細(xì)胞，分別對(duì)紅、綠、藍(lán)三種顏色的光線最敏感，它們的相互作用產(chǎn)生各種顏色視覺(jué)。 2、黑靈的對(duì)立（頡頏學(xué)說(shuō)） 又稱四色說(shuō)，要點(diǎn)是： （1）視覺(jué)系統(tǒng)中存在三種感受器：紅-綠、黃-藍(lán)、白-黑； （2）在各感受器（或稱機(jī)制中）引起頡頏的反應(yīng)，哪一方的反應(yīng)大，即成為最終的反應(yīng)。 3、顏色視覺(jué)的現(xiàn)代理論階段說(shuō) 該學(xué)說(shuō)認(rèn)為，楊-赫姆霍茲的三色說(shuō)和黑靈的對(duì)立學(xué)說(shuō)都是正確的，前者反映了感受器方面的機(jī)制，即顏色視覺(jué)的第一階段，而后者反映了興奮傳導(dǎo)通路的機(jī)制，是顏色視覺(jué)的第二階段。 二、各種顏色視覺(jué)現(xiàn)象 （

25、一）視網(wǎng)膜的顏色區(qū)及不同觀察視場(chǎng) 具有正常顏色視覺(jué)的人，視網(wǎng)膜的顏色區(qū)不同。錐體細(xì)胞從中央凹向邊緣逐漸減少，各種不同顏色的網(wǎng)膜區(qū)大小不同。即使在中央凹范圍內(nèi)，對(duì)不同顏色也有不同的感受性， 當(dāng)匹配顏色視場(chǎng)大于4度時(shí)，一般認(rèn)為棒體細(xì)胞對(duì)錐體細(xì)胞匹配有抑制作用，因此在顏色匹配實(shí)驗(yàn)中常因視場(chǎng)大小不同而得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （二）顏色辨別 人眼對(duì)于不同的波長(zhǎng)有不同的分辨力，即顏色差別閾限的大小隨光波的不同而異。 （三）顏色對(duì)比與顏色適應(yīng) 1、顏色對(duì)比 在視場(chǎng)中，相鄰區(qū)域不同顏色的相互影響叫做顏色對(duì)比。 2、在顏色刺激作用下所造成的對(duì)該顏色的感受性發(fā)生變化，叫做顏色適應(yīng)。 （四）色覺(jué)異常 色盲和色弱 三、

26、顏色混合與標(biāo)定 （一）相加混色與相減混色 1、相加混色 指色光的混合。全部光譜色都可以由三原色按不同的比例混合產(chǎn)生，其法則是： 紅色綠色黃色 紅色藍(lán)色紫色 藍(lán)色綠色青色 紅色綠色藍(lán)色白色 2、相減混色 指顏料的混合，顏料的顏色是由自然光照到顏料后，某些成分被顏料吸收，其余部分被反射而形成。其法則是： 黃色白色藍(lán)色紅色綠色 紫色白色綠色紅色藍(lán)色 青色白色紅色綠色藍(lán)色 注：加色法中混合后所產(chǎn)生的顏色的明度是增加的，而減色法中混合后得出的顏色的明度是減少的。 （二）顏色混合定律 顏色混合定律（格拉斯曼定律）主要涉及光的混合： 1、人的視覺(jué)能分辨顏色的三種變化明度、色調(diào)和飽和度。 2、在由兩個(gè)成分組成

27、的混合色中，如果一個(gè)成分的比例連續(xù)變化，混合色的外觀也在連續(xù)變化。由這一定律又導(dǎo)出兩個(gè)定律： 補(bǔ)色律：每一種顏色都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的補(bǔ)色。如果將一種顏色與其補(bǔ)色混合，便產(chǎn)生白色或灰色； 中間色定律：任何兩個(gè)非補(bǔ)色混合，便產(chǎn)生中間顏色； 3、顏色外觀相同的光，不管其光譜成分是否一樣，在顏色混合中具有相同的效果。這一定律導(dǎo)出： 代替律：若顏色A=顏色B，顏色C=顏色D，則A+C=B+D。 4、混合色的總亮度等于組成混合色的各顏色光亮度的總和（亮度相加定律）。 （三）混合顏色刺激的方法 1、混色輪 2、色光混合 （四）色度坐標(biāo)與色度圖 1、顏色相加原理 顏色相加原理就是混合色的三刺激值為各組成分色的三刺激

28、值之和。 2、顏色方程 （C）=R（R）+G（G）+B（B） 3、色度坐標(biāo)與色度圖 用三原色在總量中的比例表示顏色，就是色度坐標(biāo)。 麥克斯韋顏色三角形。 四、顏色的測(cè)量和標(biāo)定系統(tǒng) （一）CIE標(biāo)準(zhǔn)表色系統(tǒng) 1、1931 CIE-RGB 表色系統(tǒng) 2、1931 CIE-XYZ 系統(tǒng) 這個(gè)系統(tǒng)是色度學(xué)實(shí)際應(yīng)用工具，幾乎關(guān)于顏色的一切測(cè)量、標(biāo)準(zhǔn)以及其他方面的延伸都以此為出發(fā)點(diǎn)，因而是顏色視覺(jué)研究的有力工具。 3、CIE 1964 補(bǔ)充色度學(xué)系統(tǒng) 4、CIE 1960 均勻顏色空間CIE 1964 均勻顏色空間 （二）顏色的測(cè)量和色度計(jì)算 1、三刺激值的測(cè)量和色度坐標(biāo)的計(jì)算 2、主波長(zhǎng)與純度 （三）孟

29、賽爾表色系統(tǒng) 這個(gè)系統(tǒng)用一個(gè)三維空間的類似球體的模型表示表面色的三種基本特性。中央軸代表明度等級(jí)，離開(kāi)中央軸的水平距離代表飽和度（彩度）。 五、顏色知覺(jué) （一）客觀顏色的知覺(jué)問(wèn)題 1、照度因素 2、反射率因素 3、客觀顏色 （二）顏色常性的測(cè)量 1、布倫斯維克、邵勒斯比率 （1）布倫斯維克比率(R-S)/(A-S) （2）邵勒斯比率(lgR-lgS)/(lgA-lgS) 2、顏色實(shí)驗(yàn)的一些方法 （1）用減光屏或孔幕觀察 （2）用有色鏡、煙熏鏡或節(jié)光器減少照度 （3）照度透視 （4）改變表面的入射角 （三）麥考勒效應(yīng) 麥考勒效應(yīng)是指受測(cè)驗(yàn)圖形條紋方向決定的顏色互補(bǔ)效應(yīng)，是一種隨方向而變的顏色后效

30、。 第二節(jié) 聽(tīng)覺(jué) 一、聽(tīng)覺(jué)刺激 聽(tīng)覺(jué)是由物體的振動(dòng)所產(chǎn)生的聲波，作用于人（或動(dòng)物）的聽(tīng)覺(jué)器官后產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。 （一）聲波的特性 聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是聲波，它是由一定介質(zhì)傳播的疏密波。聽(tīng)覺(jué)研究中接觸到的聲音可分為純音和復(fù)合音。 1、純音 純音是單一頻率的聲音，是單純的正弦波形式。 2、復(fù)合音 復(fù)合音是由多個(gè)不同頻率所組成的聲音。任何復(fù)合聲都可以分解為幾個(gè)頻率不同的純音。按照組成復(fù)合音的各純音的頻率之間的關(guān)系，可以把復(fù)合音進(jìn)一步分為三種：音樂(lè)聲，噪音和語(yǔ)言聲。 （1）音樂(lè)聲：組成音樂(lè)聲的各純音的頻率之間的關(guān)系是簡(jiǎn)單的倍數(shù)關(guān)系，是有周期性的振動(dòng)，具有可重復(fù)波形。 （2）噪音：組成噪音的各純音頻率之

31、間沒(méi)有整數(shù)倍的關(guān)系，是非周期性的，具有不規(guī)則的波形。 （3）語(yǔ)言聲：是樂(lè)音與噪音的復(fù)合音。元音是有周期性的，輔音是非周期的。 （二）聲音的發(fā)生率控制 隨著電子技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)有了系統(tǒng)的電發(fā)聲設(shè)備。有各種規(guī)格型號(hào)的信號(hào)發(fā)生器，包括高低頻信號(hào)發(fā)生器、噪音信號(hào)發(fā)生器，同時(shí)還有各式錄音機(jī)記錄語(yǔ)言聲和電信號(hào)。 （三）聲音的測(cè)量 、測(cè)量的單位 （1）頻率：是單位時(shí)間（秒）周波的數(shù)目 （2）強(qiáng)度：聲音的強(qiáng)度可以用能量單位或壓力單位來(lái)表示，現(xiàn)在國(guó)際上通用將1000赫茲的聽(tīng)覺(jué)閾限的強(qiáng)度0.0002微巴定為基準(zhǔn)，其余所測(cè)量的聲壓與這個(gè)基準(zhǔn)比值的對(duì)數(shù)取為貝爾單位，貝爾的十分之一為分貝爾（dB），因此聲壓級(jí)的計(jì)算公式

32、寫(xiě)作： NdB=10lg(I/I0) I為能量單位 NdB=20lg(P/P0) P為壓力單位 （3）相位：對(duì)于某些復(fù)雜的聲音，除考慮頻率及強(qiáng)度還必須考慮合成復(fù)雜聲波的不同相位。 、用于測(cè)量聲音的儀器 對(duì)于聲音頻率的測(cè)量可以用頻率計(jì)；對(duì)于聲音強(qiáng)度的測(cè)量一般用聲級(jí)計(jì)。除上述儀器外，還有示波儀，聲譜儀，聲圖儀和語(yǔ)圖儀等聲學(xué)儀器，可用于對(duì)聲音的波形、頻率、音色、音長(zhǎng)等復(fù)雜成分進(jìn)行分析和測(cè)量。 二、聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象及其測(cè)定 （一）音高 1、音高的測(cè)量 音高又稱音調(diào)，是對(duì)頻率屬性的反映，是一個(gè)心理量。引起因高感覺(jué)的頻率在16Hz到22000Hz之間。音高的單位是美，規(guī)定1000赫茲、60分貝的音高為1000美。

33、 2、音高與強(qiáng)度的關(guān)系 音高在一個(gè)輕微的程度上依賴于聲音的強(qiáng)度。在說(shuō)明一個(gè)聲音的音高時(shí)，最好以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的響度水平做參考，一個(gè)常用的標(biāo)準(zhǔn)就是40分貝的影響水平。 3、音高與刺激持續(xù)時(shí)間的關(guān)系 持續(xù)時(shí)間以另一個(gè)不同的方式影響音高。表現(xiàn)在刺激頻率的臨界時(shí)間。 4、音高于被試個(gè)體的關(guān)系 音高感覺(jué)的個(gè)體差異很大。 5、音高的差別閾限 （二）響度 1、響度的范圍和測(cè)量 響度主要是由聲波的強(qiáng)度（振幅）所決定的心理量，反映了刺激的強(qiáng)烈程度，其單位是宋。規(guī)定1000赫茲的純音其強(qiáng)度為40分貝時(shí)所產(chǎn)生的響度為1宋。響度主要是聲壓的函數(shù)，但也與頻率和波形有關(guān)。 2、響度與頻率的關(guān)系 響度感覺(jué)相同，其物理刺激（聲壓線

34、）強(qiáng)度卻隨著頻率的不同而異。等響曲線。 3、響度與刺激持續(xù)時(shí)間的關(guān)系 一個(gè)恒定的刺激所引起的響度感覺(jué)在200或300毫秒內(nèi)增大。 4、響度的差別閾限 響度的差別閾限因刺激的強(qiáng)度與頻率不同而變化。 5、響度與聽(tīng)力 不同被試的聽(tīng)力不同，個(gè)體差異很大。同時(shí)聽(tīng)力也隨年齡因素而變化。 （三）聲音的掩蓋 聲音的掩蓋是一種聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象，即一個(gè)聲音的存在使另一個(gè)聲音的強(qiáng)度閾限提高的現(xiàn)象。 1、純音對(duì)純音的掩蓋 2、噪音對(duì)純音的掩蓋 3、非同時(shí)性掩蓋 4、其他掩蓋 （四）疲勞和適應(yīng) 1、疲勞 聽(tīng)覺(jué)疲勞指達(dá)到一定強(qiáng)度的聲波連續(xù)作用于聽(tīng)覺(jué)器官以后，引起對(duì)其他頻率的聲波感受性降低的現(xiàn)象。通常是把閾限提高的量作為疲勞的指標(biāo)

35、，稱為“暫時(shí)閾移”（TTS）。 （1）疲勞聲的強(qiáng)度 疲勞聲的強(qiáng)度越大，TTS越大。 （2）疲勞聲作用時(shí)間 一般地，TTS按聲音作用時(shí)間的對(duì)數(shù)增加。 （3）被影響聲的頻率 通常在高頻顯著，而疲勞聲在低頻時(shí)作用大于高頻。 （4） 聽(tīng)力的恢復(fù)過(guò)程 （5） 在疲勞聲作用停止兩分鐘之內(nèi)，TTS有不規(guī)則的變化，這表明存在不止一種類型的恢復(fù)過(guò)程。 （5）研究疲勞的意義 2、聽(tīng)適應(yīng) 聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)在感覺(jué)上的表現(xiàn)是聲音的響度在刺激作用最初幾分鐘內(nèi)有所下降，隨后比較穩(wěn)定在一個(gè)水平上，適應(yīng)發(fā)展最快是在聲音作用后1-2分鐘，恢復(fù)也很快。聽(tīng)適應(yīng)與聽(tīng)疲勞是有區(qū)別的。聽(tīng)適應(yīng)的測(cè)定方法為響度平衡法。 （五）聲音的相互作用 1、音色

36、 音色隨陪音及附加振動(dòng)成分?jǐn)?shù)目的多少而不同。 、拍音（升沉） 兩個(gè)聲音的頻率相近而同時(shí)呈現(xiàn)，便產(chǎn)生拍音（升沉現(xiàn)象） 、差音與和音 當(dāng)兩種不同頻率（一般相差28赫茲以上）的聲音同時(shí)作用于聽(tīng)覺(jué)器官時(shí)，還感覺(jué)到兩種頻率之差或兩種頻率是和的第三種聲音，又稱聯(lián)音。 三、聽(tīng)空間知覺(jué) （一）聲音方向定位線索 、雙耳的時(shí)間差異 、雙耳的強(qiáng)度差異 、連續(xù)樂(lè)音場(chǎng)合下的雙耳相位差 、視覺(jué)對(duì)聽(tīng)覺(jué)方位判斷的影響 （二）聽(tīng)覺(jué)空間向定位的實(shí)驗(yàn)方法 （三）距離知覺(jué) 四、語(yǔ)音知覺(jué) （一）語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn) 語(yǔ)音的成分有元音、輔音和特殊的語(yǔ)音，如漢語(yǔ)的聲調(diào)。組成語(yǔ)音的元素有音調(diào)、音強(qiáng)、音色和音長(zhǎng)。 1、元音分析 2、輔音分析 3、

37、語(yǔ)音四要素 （1）聲調(diào)，是發(fā)生時(shí)聲帶振動(dòng)濟(jì)貧所高低變化產(chǎn)生。 （2）音高，主要決定于語(yǔ)音的頻率。 （3）音強(qiáng)，音的響度不一定跟它的強(qiáng)度成正比。 （4）音長(zhǎng) 4、語(yǔ)音的統(tǒng)計(jì)特性 （二）語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗(yàn) 1、清晰度 2、語(yǔ)音可懂度 （三）語(yǔ)音知覺(jué)聲學(xué)線索和語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性 、語(yǔ)音知覺(jué)的聲學(xué)線索 2、語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性 （四）語(yǔ)音知覺(jué)的生理機(jī)制與語(yǔ)音知覺(jué)理論 1、語(yǔ)音知覺(jué)的感受野 2、大腦半球的專門(mén)化呈不對(duì)稱性 3、語(yǔ)音知覺(jué)理論有動(dòng)覺(jué)論和聽(tīng)覺(jué)論 第八章 知覺(jué) 第一節(jié) 知覺(jué)研究的復(fù)雜性 一、知覺(jué)研究中變量的復(fù)雜性 二、形狀知覺(jué)的理論 形狀知覺(jué)的早期理論是由馮特和鐵欽納為代表的構(gòu)造主義和以魏臺(tái)默、考夫卡和苛勒

38、為代表的格式塔學(xué)派，20世紀(jì)中期興起了認(rèn)知心理學(xué)理論。 第二節(jié) 輪廓、圖形與背景 一、輪廓 1、什么是輪廓 輪廓是形狀的外形線，它是由明度或色彩級(jí)差的突然變化所引起的。雖然輪廓對(duì)于形狀非常重要，但是輪廓不等于形狀。 2、主觀輪廓 在沒(méi)有明度差別的情況下，中樞因素有時(shí)也會(huì)加強(qiáng)并完善輪廓，這稱為主觀輪廓。關(guān)于它的形成，很大學(xué)者認(rèn)為它是在一定感覺(jué)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行知覺(jué)假設(shè)的結(jié)果。凱尼查指出，視野中某種不完整因素的出現(xiàn)，乃是主觀輪廓形成的必要條件，它們有一種完整起來(lái)、轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單、穩(wěn)定的正規(guī)圖形的傾向，這種知覺(jué)傾向稱為趨合。 3、輪廓的掩蔽與加強(qiáng) （1）輪廓掩蔽 是指知覺(jué)中一個(gè)刺激所處狀態(tài)可以因另外一個(gè)刺

39、激的影響而不被知覺(jué)的現(xiàn)象。 （2）輪廓加強(qiáng) 是指知覺(jué)中的一個(gè)刺激所處狀態(tài)，可以因另外一個(gè)刺激的影響而使得知覺(jué)強(qiáng)度增加的現(xiàn)象，與輪廓掩蔽相反。 二、圖形與背景 1、圖形和背景的區(qū)別 2、形成圖形與背景的重要因素 （1）接近組合 （2）相同或相似組合 （3）良好圖形組合 （4）定勢(shì)和過(guò)去經(jīng)驗(yàn) 3、知覺(jué)組織中的變化 第三節(jié) 圖形的識(shí)別 一、圖形識(shí)別閾限 1、減弱刺激強(qiáng)度的方法 主要有：（1）使用邊緣視覺(jué)；（2）減低照明強(qiáng)度；（3）縮短刺激呈現(xiàn)的時(shí)間；（4）移去刺激使用的圖形而以圖形的記憶痕跡作為基礎(chǔ)等。 2、研究圖形識(shí)別閾限的方法及反應(yīng)變量 （1）形狀的言語(yǔ)描述 一般作為反應(yīng)變量，同時(shí)也是一種研究方

40、法。 （2）其他物理因素 （3）速示器實(shí)驗(yàn) （4）信息論的研究方法 主要用于對(duì)圖形“良好性”的客觀測(cè)量，是對(duì)刺激進(jìn)行定量分析的一種方法。 二、圖形識(shí)別的過(guò)程分析 1、基本特征分析 認(rèn)為圖形知覺(jué)是由構(gòu)成圖形的基本元素：直線、曲線、邊、角等特征及其不同組合而產(chǎn)生的。這一觀點(diǎn)得到感受野實(shí)驗(yàn)和穩(wěn)定網(wǎng)像實(shí)驗(yàn)的支持。 2、綜合性分析 在圖形知覺(jué)時(shí)不僅分析上述特征，而且由其意義和期望對(duì)知覺(jué)分析進(jìn)行控制和影響（綜合性分析），這樣可以使基本特征的某些方面更加清晰。 三、空間頻率分析 通常把正弦條紋一黑一白的變化稱為線對(duì)，空間單位長(zhǎng)度上線對(duì)的數(shù)目，定義為空間頻率。大量實(shí)驗(yàn)證明：（1）人的視覺(jué)系統(tǒng)中存在著若干個(gè)獨(dú)立

41、的空間頻率通道，視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)空間頻率具有檢測(cè)能力；（2）大腦具有對(duì)分別呈現(xiàn)于兩眼的圖形按傅立葉分析進(jìn)行綜合的能力。 第四節(jié) 深度與運(yùn)動(dòng)知覺(jué) 一、深度知覺(jué)線索 （一）深度知覺(jué)實(shí)驗(yàn)的一般問(wèn)題 （二）深度知覺(jué)線索 1、非視覺(jué)線索 （1）調(diào)節(jié)聚焦 （2）輻合 指雙眼視軸輻合。郵票實(shí)驗(yàn)和立體鏡實(shí)驗(yàn) 2、物理?xiàng)l件 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，刺激物本身的物理?xiàng)l件，在一定條件下也可以成為深度和距離的線索，主要有： （1）熟悉的物體大?。唬?）物體的遮擋；（3）光亮和陰影的分布；（4）顏色分布；（5）空氣透視；（6）線條透視；（7）運(yùn)動(dòng)級(jí)差 3、雙眼視覺(jué)線索 （1）雙眼視野范圍 （2）雙眼的視覺(jué)方向中央眼的方向 （3）視野

42、單像區(qū) （4）復(fù)視 （5）雙眼視差 二、深度知覺(jué)的準(zhǔn)確性 （一）關(guān)于深度知覺(jué)準(zhǔn)確性的測(cè)定 1、三針實(shí)驗(yàn) 2、霍瓦多爾曼深度知覺(jué)實(shí)驗(yàn) 二）影響實(shí)體敏感性的因素 1、光度效果 2、標(biāo)準(zhǔn)參照物與變異刺激之間的橫向距離 3、單眼和雙眼因素 4、縱向深度與橫側(cè)面深度敏感性不同 三、大小與距離知覺(jué) （一）大小知覺(jué) 1、知覺(jué)的大小依賴于深度線索 大小常性實(shí)驗(yàn) 2、知覺(jué)的大小受感知到的距離的影響 3、知覺(jué)的大小受輻合角大小的影響 4、哀墨特定律 對(duì)于像的判斷的大小，是與距離成正比的。 5、大小常性的測(cè)量 （1）布倫斯維克比率 （2）邵勒斯比率 （二）大小對(duì)距離判斷的影響 大小知覺(jué)和距離知覺(jué)是相互依存、相互影響

43、的。 四、視運(yùn)動(dòng)知覺(jué) （一）真動(dòng)知覺(jué) 產(chǎn)生真動(dòng)知覺(jué)的條件有：（1）物體運(yùn)動(dòng)的速度；（2）觀察者與物體的距離；（3）學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)等主觀條件。 （二）似真運(yùn)動(dòng) 又稱似動(dòng)，是指在一定的條件下，刺激物本身沒(méi)有活動(dòng)，而被知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。 1、似動(dòng)的種類 2、似動(dòng)的客觀條件和各種影響因素 （1）客觀條件 兩個(gè)刺激的空間距離、時(shí)間距離、相似程度和刺激強(qiáng)度等都是似動(dòng)產(chǎn)生的客觀條件。 （2）主觀條件方面 主要影響因素有練習(xí)因素、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)（暗示）以及個(gè)體差異。 3、似動(dòng)理論 （1）眼動(dòng)說(shuō) （2）腦場(chǎng)說(shuō) （三）視運(yùn)動(dòng)后像 在某種條件下，可以觀察到運(yùn)動(dòng)后像：觀察某一運(yùn)動(dòng)物體一段時(shí)間以后將視線轉(zhuǎn)移到另一不動(dòng)的物體

44、上，則感到這個(gè)不動(dòng)的物體動(dòng)起來(lái)了。 第五節(jié) 錯(cuò)覺(jué)和后效 一、錯(cuò)覺(jué) 1、幾何圖形錯(cuò)覺(jué) 幾何圖形錯(cuò)覺(jué)的種類很多，按照幾何特點(diǎn)分，可以分為長(zhǎng)度錯(cuò)覺(jué)、大小錯(cuò)覺(jué)、方向錯(cuò)覺(jué)；按照測(cè)驗(yàn)成分受背景成分影響的方式分，可以分為同化錯(cuò)覺(jué)和對(duì)比錯(cuò)覺(jué)。 2、幾種主要的錯(cuò)覺(jué)學(xué)說(shuō) （1）眼動(dòng)理論 該理論認(rèn)為，錯(cuò)覺(jué)是由眼球沿直線運(yùn)動(dòng)造成的。通常橫向運(yùn)動(dòng)比縱向運(yùn)動(dòng)容易，因此高估縱向長(zhǎng)度。 （2）感情移入說(shuō) 利普斯主張，即使觀看相當(dāng)簡(jiǎn)單的圖形，觀察者也是帶著情緒進(jìn)行反應(yīng)。 （3）場(chǎng)的因素 根據(jù)格式塔理論，錯(cuò)覺(jué)只不過(guò)是整個(gè)場(chǎng)對(duì)于其中一部分發(fā)生作用的結(jié)果。 （4）透視畫(huà)法理論（常性無(wú)用說(shuō)） 線條圖形容易暗示三度空間，從而造成錯(cuò)覺(jué)。

45、（5）對(duì)比混合說(shuō) 從某種意義上說(shuō)，錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生來(lái)自不能很好地把圖形中的測(cè)驗(yàn)成分從背景中分化出來(lái)。 （6）錯(cuò)覺(jué)的層級(jí)理論 錯(cuò)覺(jué)的層級(jí)理論認(rèn)為錯(cuò)覺(jué)是視覺(jué)系統(tǒng)正常加工和處理外界圖象信息的結(jié)果。 3、形狀錯(cuò)覺(jué)的測(cè)量 主要用心理物理學(xué)方法。 4、對(duì)錯(cuò)覺(jué)進(jìn)行定量研究的優(yōu)點(diǎn) 主要優(yōu)點(diǎn)是：（1）可以暴露出細(xì)小的錯(cuò)覺(jué)；（2）為理論解釋提供確切的事實(shí)；（3）可以具體分析產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的刺激條件。 5、影響錯(cuò)覺(jué)的非刺激性因素 錯(cuò)覺(jué)量的大小，還受到觀察者的態(tài)度和練習(xí)等因素的影響。 二、圖形后效 所謂后效，是刺激作用于有機(jī)體一定時(shí)間后所產(chǎn)生的一種效應(yīng)。圖形后效是指圖形作用于視覺(jué)之后所產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。 1、圖形后效及影響因素 苛

46、勒-瓦拉赫后效。 2、關(guān)于后效的解釋 （1）飽和理論 （2）統(tǒng)計(jì)學(xué)說(shuō)理論 以上兩種理論均缺乏實(shí)驗(yàn)依據(jù)。 第九章 學(xué)習(xí) 第一節(jié) 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一般問(wèn)題 一、學(xué)習(xí)的概念 廣義的學(xué)習(xí)泛指人們?nèi)粘Ｉ?、工作中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；狹義的學(xué)習(xí)是指潛在的新行為模式在機(jī)體和外部條件相互作用中的形成過(guò)程。學(xué)習(xí)是由于練習(xí)條件而造成的行為相對(duì)持久的變化。 2、 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的歷史和理論背景 3、 1.艾賓浩斯的論記憶； 2.內(nèi)省心理學(xué)家試圖通過(guò)內(nèi)部觀察來(lái)研究心理； 3.桑代克和巴甫洛夫?qū)?dòng)物學(xué)習(xí)的研究； 4.華生的刺激反應(yīng)理論； 5.格式塔心理學(xué)的動(dòng)物學(xué)習(xí)研究； 6.托爾曼的認(rèn)知主義動(dòng)物學(xué)習(xí)論； 7.斯金納的操作性條件反射

47、實(shí)驗(yàn)； 8.信息加工心理學(xué)家對(duì)記憶的研究。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介 一、條件反射實(shí)驗(yàn) （一）經(jīng)典條件反射 泛化、分化、消退和抑制 （二）操作條件反射 強(qiáng)化時(shí)程表 （三）生物反饋 （四）程序教學(xué) （五）行為塑造和行為矯正 逐步強(qiáng)化法、消退法、系統(tǒng)脫敏法 二、認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) （一）頓悟?qū)嶒?yàn) 這類實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了格式塔主義者對(duì)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，即學(xué)習(xí)是抓住問(wèn)題的內(nèi)部聯(lián)系，而不是依靠嘗試錯(cuò)誤。 （二）認(rèn)知地圖實(shí)驗(yàn) 位置學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，老鼠的學(xué)習(xí)主要是認(rèn)識(shí)達(dá)到目標(biāo)的符號(hào)及其意義，即獲得位置的認(rèn)知圖，而不是獲得一套特殊的動(dòng)作反應(yīng)。迂回實(shí)驗(yàn)也是證明位置學(xué)習(xí)優(yōu)越性的實(shí)驗(yàn)。潛伏實(shí)驗(yàn)則更證明學(xué)習(xí)不是由于強(qiáng)化而獲得動(dòng)作反應(yīng)范型，

48、而是形成一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展在沒(méi)有強(qiáng)化的情況下也可以進(jìn)行。 （三）人類迷宮學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 主要用于研究只利用動(dòng)覺(jué)與觸覺(jué)獲得信息的情況下，如何學(xué)會(huì)空間定向。 三、文字學(xué)習(xí) （一）系列學(xué)習(xí) 這種學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)事物之間的順序關(guān)系。 （二）對(duì)偶學(xué)習(xí) 把兩件事物配對(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （三）學(xué)習(xí)遷移 先前的學(xué)習(xí)影響后來(lái)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，叫做學(xué)習(xí)的遷移。遷移包括正遷移和負(fù)遷移。 遷移實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：相繼練習(xí)法、前后測(cè)驗(yàn)法 （四）前攝作用與倒攝作用 （五）影響學(xué)習(xí)效果的因素：材料的意義性、材料的鮮明性、材料的系列位置、材料的難易程度、學(xué)習(xí)方法、被試因素等。 第三節(jié) 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序及學(xué)習(xí)曲線 一、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序 （一

49、）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的變量 1. 自變量 2. (1)學(xué)習(xí)材料：言語(yǔ)材料和非言語(yǔ)材料 (2)材料呈現(xiàn)方法 A.全部呈現(xiàn)法 B.提示法或預(yù)料法 C.對(duì)偶聯(lián)合法 預(yù)期法和檢驗(yàn)法 D.記憶廣度法 (3)學(xué)習(xí)方法 A.機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí) B.整體學(xué)習(xí)與分段學(xué)習(xí) C.學(xué)習(xí)程度低度學(xué)習(xí)和過(guò)度學(xué)習(xí) D.學(xué)習(xí)時(shí)間分配 (4)被試因素 (5)時(shí)間間隔 2.反應(yīng)變量 再學(xué)習(xí)法、再認(rèn)法、回憶法（包括自由回憶法）和重建法 3.無(wú)關(guān)變量 （二）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的和設(shè)計(jì) 二、學(xué)習(xí)曲線 （一）學(xué)習(xí)曲線的繪制方法 1.個(gè)體學(xué)習(xí)曲線 累積曲線 2.集體學(xué)習(xí)曲線 梅爾頓曲線、文生曲線 （二）學(xué)習(xí)曲線的形式 （三）高原現(xiàn)象 第十章 記憶 第一

50、節(jié) 瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶 一、瞬時(shí)記憶 部分報(bào)告法 瞬時(shí)記憶的特點(diǎn) 二、短時(shí)記憶 短時(shí)記憶廣度 短時(shí)記憶的編碼特點(diǎn)以聽(tīng)覺(jué)編碼為主 三、長(zhǎng)時(shí)記憶 多重記憶系統(tǒng)理論和實(shí)驗(yàn) 長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼特點(diǎn)以語(yǔ)義編碼為主 表象 第二節(jié) 知識(shí)的運(yùn)用 一、情節(jié)記憶和語(yǔ)義記憶 Tulving于1972年提出了信息在長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的兩種形式：情節(jié)記憶和語(yǔ)義記憶。情節(jié)記憶接收和儲(chǔ)存的信息都是按發(fā)生的時(shí)間，以及事件之間的時(shí)空關(guān)系排列的。語(yǔ)義記憶接收和儲(chǔ)存的是各種知識(shí)，與時(shí)間地點(diǎn)無(wú)關(guān)。 2、 語(yǔ)義記憶的網(wǎng)絡(luò)理論 3、 語(yǔ)義記憶是由詞與詞（及其概念）之間的聯(lián)系交織而成的一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)的提取就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)作用的結(jié)果。

51、Collins和Quillian（1969）提出，在長(zhǎng)時(shí)記憶中，概念被分層次地組織成有邏輯性的種屬關(guān)系。 三、語(yǔ)義記憶的集合理論 語(yǔ)義記憶是由許多集合構(gòu)成的系統(tǒng)，即概念在語(yǔ)義記憶中是以信息集合來(lái)表征的。 Meyer的預(yù)測(cè)相交模型。 四、語(yǔ)義記憶的特征比較理論 Smith,Shoben,Rips,1974年提出。論點(diǎn)：語(yǔ)義記憶中的任一項(xiàng)目的涵義是由語(yǔ)義特征集合來(lái)表征，根據(jù)作用不同，這些特征分為定義性特征和描述性特征。 在比較時(shí)，首先判斷所有特征相同程度，如果基本相同，就反應(yīng)“相同”；如果基本不同，就反應(yīng)“不同”；如果中度相同，則進(jìn)一步比較定義性特征，從而做出判斷。 第三節(jié) 啟動(dòng)效應(yīng)和內(nèi)隱學(xué)習(xí) 一

52、、啟動(dòng)效應(yīng) 1、啟動(dòng)效應(yīng)的概念和測(cè)量方法 啟動(dòng)效應(yīng)執(zhí)行某一任務(wù)對(duì)后來(lái)執(zhí)行同樣的或類似的任務(wù)的促進(jìn)作用。它與正遷移類似，但后者總是在總體效果上進(jìn)行測(cè)量的，而啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)量單位卻十分具體。 啟動(dòng)效應(yīng)分為直接啟動(dòng)和間接啟動(dòng)。 啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)量方法：知覺(jué)辨認(rèn)、詞干補(bǔ)筆(word stem completion)、補(bǔ)筆(word-fragment completion)。 2、實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象：同一自變量影響下兩種測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。 健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象 正常人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象 3、關(guān)于啟動(dòng)效應(yīng)的兩種觀點(diǎn) （1）多重記憶系統(tǒng)的觀點(diǎn) Tulving：記憶情節(jié)記憶語(yǔ)義記憶知覺(jué)表征系統(tǒng)（啟動(dòng)效應(yīng)代表的新記憶系統(tǒng)） Squire的分類：陳述記憶是可以進(jìn)入意識(shí)的記憶，而程序記憶只能通過(guò)行為操作來(lái)表現(xiàn)。 （2）傳輸適當(dāng)認(rèn)知程序觀點(diǎn) Roediger主張記憶系統(tǒng)只有一個(gè)，自覺(jué)記憶和不自覺(jué)記憶測(cè)驗(yàn)之間的分離現(xiàn)象只是反映了兩類測(cè)驗(yàn)所要求的認(rèn)知程序（或過(guò)程）不同。如果記憶測(cè)驗(yàn)所要求的認(rèn)知過(guò)程與學(xué)習(xí)時(shí)所要求的認(rèn)知過(guò)程相似或重疊，則測(cè)驗(yàn)的成績(jī)就好，否則就差（提取與加工的一致性保證好的記憶）。自覺(jué)記憶測(cè)驗(yàn)要求概念驅(qū)動(dòng)加工，不自覺(jué)記憶測(cè)驗(yàn)要求材料驅(qū)動(dòng)加工。 二、內(nèi)隱學(xué)習(xí) Reber的人工語(yǔ)法 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的本質(zhì)：內(nèi)隱知識(shí)可以自動(dòng)產(chǎn)生，無(wú)需有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)任務(wù)操作內(nèi)的