《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?一個中國孩子的呼聲?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文。、理解信的主要內(nèi)容 ,體會作者所表達(dá)的真摯情感。、能聯(lián)系實(shí)際 ,談自己學(xué)習(xí)課文的感受 ,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“我為什么發(fā)出呼吁 ,體會“我對父親的深切思念 ,對和平的無比渴望?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、師：同學(xué)們 ,我們生活在一個幸福的世界里 ,這里有親人的疼愛 ,朋友的關(guān)心 ,師長的誨 ,這里有鳥語花香、明媚陽光可是 ,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子 ,因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙 ,許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活 ,他們不得不在死亡線上掙扎著 ,有的失去了自己摯

2、愛的親人 ,無家可歸。有一個中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信 ,信中包含了一個孩子對和平的渴望 ,今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧！、板書課題：一個中國孩子的呼聲齊讀課題二、初讀感知師：雷利在這封信中對聯(lián)合國秘書長說了些什么呢？請同學(xué)們自讀課文。、將課文讀通讀順 ,讀不通的地方反復(fù)朗讀幾遍。、點(diǎn)名讀課文 ,師正音。三、精讀感悟過渡：相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了 ,那么他一個中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信 ,發(fā)出這樣的呼聲呢？帶著這個問題 ,請同學(xué)們再深入地讀一讀課文 ,一邊讀一邊作點(diǎn)旁注。、學(xué)生自學(xué)課文 ,師巡視指導(dǎo)。、交流 ,點(diǎn)撥：第一層理解：爸爸在執(zhí)行維和行動中犧牲了 ,

3、很悲哀。爸爸是個怎樣的人呢？請大家再讀一讀課文小節(jié)。師引導(dǎo)概括出：工作出色、愛妻子、愛孩子、熱愛和平。練習(xí)朗讀課文。啟發(fā)：你認(rèn)為在讀這一局部內(nèi)容時(shí)應(yīng)帶著怎樣的感情？沖動、悲傷、驕傲點(diǎn)名朗讀學(xué)生互評：老師點(diǎn)評：老師聽出了沖動、悲傷的語氣 ,但自豪的味兒還不夠 ,特別是在第小節(jié)中 ,當(dāng)我看到爸爸的靈柩時(shí) ,心中無比的悲傷 ,但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪。齊讀第3小節(jié)。第小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個“和平 ,從中你體會到了什么？借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平 ,迫切希望世界和平的愿望。教師引讀：所以聯(lián)合國秘書長對爸爸的殉職給予了高度的評價(jià)“一名素質(zhì)。第二層理解：和平之神還沒有永駐從間。師：從文中哪些

4、語句可以體會到？學(xué)生交流：相機(jī)出示“世界并不太平。師：你是怎樣理解這句話的？大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來交流。師點(diǎn)評學(xué)生自由交流：師點(diǎn)評：看來是個關(guān)心時(shí)事政治的人；你的課外閱讀真豐富；你的預(yù)習(xí)很充分。演示課件：師小結(jié)：戰(zhàn)爭給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸 ,它不僅是對生命的摧殘 ,更侵蝕著每個純潔的心靈。如果你看到了這些場面 ,你會對聯(lián)合國秘書長說什么？自由交流。帶著這樣的感情朗讀課文第小節(jié)：點(diǎn)名讀集體讀。師點(diǎn)評：看來大家已經(jīng)讀進(jìn)了課文 ,與小作者產(chǎn)生了共鳴。師：如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘 ,請大家一起欣賞兩首小詩?地球的呻吟?、?地球的呼聲?。學(xué)生選讀集體齊讀：讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭 ,讓世界充滿陽光 ,充滿愛 ,是我們每個人的心聲 ,讓我們一起唱響?讓世界充滿愛?。學(xué)生欣賞音樂。板書：和平四