標(biāo)題的含義及作用教案

1、散文閱讀理解標(biāo)題的含義及作用適用學(xué)科初中語(yǔ)文適用年級(jí)初中三年級(jí)適用區(qū)域通用（最好佛山市）課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）60分鐘知識(shí)點(diǎn)體味和推敲標(biāo)題的含義和作用。 教學(xué)目標(biāo)1、 分析標(biāo)題的含義及作用2、 通過(guò)鑒賞，思考?xì)w納“分析文章的標(biāo)題”類題型的答題思路3、 學(xué)以致用，通過(guò)中考題目，鞏固此類題目的答題技巧教學(xué)重點(diǎn)能用正確的思路，鑒賞現(xiàn)代散文的標(biāo)題教學(xué)難點(diǎn)體味和推敲標(biāo)題的含義和作用教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入整體感知標(biāo)題的含義【有言在先】導(dǎo)入：縱觀近幾年各地的中考題，關(guān)于“標(biāo)題”的考題在散文閱讀中出現(xiàn)的頻率很高，但很多同學(xué)因?yàn)榇痤}要點(diǎn)不清，語(yǔ)言組織混亂，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。這節(jié)課我們主要來(lái)探討如何答好標(biāo)題類考題。首先我們來(lái)

2、了解一下考題類型?！究键c(diǎn)掃描】文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度?！痉椒ㄌ骄俊?、揣摩標(biāo)題的含義A、表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容B、深層含義：了解表層含義、體會(huì)深層含義、了解全文內(nèi)容、結(jié)合文章主旨例如：、走一步，再走一步【答案示例】表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖。深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。 、爸爸的花兒落了【答案示例】表層含義：夾竹桃凋謝 深層含義：父親去

3、世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了。2、揣摩標(biāo)題的作用(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰綱最后一課。(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著整理的思想感情。如再塑生命的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)整理的感情或者具有象征義。如藤野先生鄧稼先背影，既指線索，又飽含感情。(4) 標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如二月三十號(hào)。(5)

4、 標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時(shí)候也是文章的線索。如像向日葵一樣燦爛。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)標(biāo)題的含義在分析過(guò)程中，往往不是單一的回答，必須由淺入深。理解標(biāo)題的含義要注意：1. 理解標(biāo)題與主題的關(guān)系。文章的標(biāo)題與主題存在著較為密切的關(guān)系：有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題。近幾年的中考，議論文閱讀考查題中尚沒(méi)有出現(xiàn)標(biāo)題含義理解的題目。有的文章標(biāo)題形象地暗示主題。有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思，如誰(shuí)是最可愛(ài)的人。后兩類文章以散文和小說(shuō)居多。 2.透過(guò)表象，善于聯(lián)想。散文、小說(shuō)的標(biāo)題往往不像議論文、說(shuō)明文那樣直截了當(dāng)，而是很含蓄地傳達(dá)著整理的寫作意圖和思想感情。因此，其標(biāo)題除了有它的表

5、層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。 3.整體感知，善抓點(diǎn)題句。閱讀文章要有整體感知的能力，在對(duì)文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的，而文章中的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍之效。歷年考題展示：A、標(biāo)題的含義、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“一把寂寞的鋤頭”的理解。 2014佛山一把寂寞的鋤頭、標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？ 2013佛山薄暮中的刀鋒B、標(biāo)題的作用、本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。 2008南京田野上的白

6、發(fā)、說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。 2010南京天窗C、對(duì)文題的綜合考察、閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南 江南”為題有什么好處？ 2010福建漳州江南 江南、散文的標(biāo)題好不好?為什么? 2010內(nèi)蒙包頭鐘點(diǎn)工的三千元晚宴【題型形式】基本題型：、標(biāo)題的含義是什么？變化題型：、標(biāo)題的作用是什么？ 、這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？ 、為什么以此為標(biāo)題?換成另一個(gè)標(biāo)題好不好? 、給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。三、知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)一、標(biāo)題的含義 題目含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類試題多以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，考查的角度有：標(biāo)題的深刻含義；擬寫標(biāo)題；分析多義；理解深義；題眼展現(xiàn)等。文章

7、的題目，絕不是可有可無(wú)的信息，一般來(lái)說(shuō)，它都會(huì)直接或間接地對(duì)我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。二、標(biāo)題的作用 俗話說(shuō)：題好文一半”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅在寫作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。因?yàn)?，這是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。 就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn) 1、 標(biāo)題作用記不全，容易混淆。2、 死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。3、 具體問(wèn)題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出“標(biāo)題所有作用”的情況，造成相關(guān)的失分 四、例題精析標(biāo)題的含義【答題動(dòng)向】具體分析文章標(biāo)題的含義：例1：走一步，再走一步表層含義：父親鼓

8、勵(lì)我一步步走下懸崖深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，了解文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來(lái)，后來(lái)是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！苯Y(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理?？偨Y(jié)：關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。例2：爸爸的花兒落了表層含義：夾竹桃凋謝深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”文題一語(yǔ)雙關(guān) ?！鞍职值幕▋郝淞恕币环?/p>

9、面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子?！?因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。總結(jié)：“人”“物”同一象征義。例3：變色龍表層含義：善于變色的蜥蜴深層含義：見(jiàn)風(fēng)使舵的沙皇警察解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”，變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。了解課文內(nèi)容，小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛

10、夫這樣見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察?？偨Y(jié)：內(nèi)容主旨緊了解。例4：我的第一本書解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”，了解文中內(nèi)容(第一本書不同尋常的經(jīng)歷)， 結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。 它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。總結(jié)：先“表”后“深”理順次。方法：答題前，由表及里，首先要推敲該文所表達(dá)的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。 答題時(shí)：由淺入深，先答表層含義，再了解文章宗旨，答出深層含義?？捎么痤}格式。如：這個(gè)標(biāo)題不僅指 還

11、標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述的，那么我們就應(yīng)該了解文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（只寫比喻義）標(biāo)題的作用 標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出整理的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。題目作用的歸類： 記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：1、 概括文章的主要內(nèi)容。2、 作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。3、 整理感情的出發(fā)點(diǎn)。4、 具有象征意義。5、 語(yǔ)帶雙關(guān)。6、 是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、 吸引讀者興趣

12、。 注1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。 提示文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。 【答題動(dòng)向】1、揣摩標(biāo)題含義：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義2、分析標(biāo)題作用：表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣?！纠}1】 太 陽(yáng) 語(yǔ) 方英文 我的書房處在一個(gè)大深坑里的二層樓的底層。這排房子?xùn)|西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見(jiàn)不到陽(yáng)光了。不過(guò)這樣也有好處，門庭冷

13、落，安靜自在，倒是個(gè)讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費(fèi)電而已。 每天早餐過(guò)后，我會(huì)走進(jìn)書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點(diǎn)上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會(huì)飛過(guò)幾只不知名的小鳥(niǎo)，把我的思緒帶向遠(yuǎn)方那時(shí)，我自以為沒(méi)有比這更快活的事情了。 一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進(jìn)一束陽(yáng)光，如探照燈般繞來(lái)繞去，把個(gè)寧?kù)o的斗室照得一片明亮。我剛站起來(lái)，那束陽(yáng)光就釘在我的臉上，一動(dòng)也不動(dòng)，使我無(wú)法睜開(kāi)眼睛。我有點(diǎn)氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽(yáng)光一下子不見(jiàn)了。我睜開(kāi)眼睛，卻是一團(tuán)黑洞。過(guò)了一陣才隱約發(fā)現(xiàn)，那是個(gè)孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽(yáng)呢。我也不去計(jì)較，坐下來(lái)繼續(xù)寫作

14、?？墒莿倢懥艘痪洌鞘?yáng)光又跑進(jìn)來(lái)了，在我的額頭上鋸過(guò)來(lái)，鋸過(guò)去的。 我有點(diǎn)憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級(jí)臺(tái)階。我想教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)頑童。然而，一見(jiàn)我來(lái)了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因?yàn)樗谳喴紊衔覐拇酥懒诉@個(gè)孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們?cè)绯可习鄷r(shí)，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽(yáng)，自己玩。 我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。 可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽(yáng)光便跳躍進(jìn)來(lái)，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無(wú)聲息，卻擾人心緒。我想我應(yīng)該跟那個(gè)孩子談?wù)劊嬖V他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。 “瓦片，”我叫他，“

15、你干嗎老往我的房間里照太陽(yáng)呢？” “我跟你說(shuō)話呀，叔叔?！?我驚訝不已。 “我天天看你，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個(gè)人在黑房子里。我天天看你的頭，頭低著你在里面哭吧？可憐的，又沒(méi)有人和你說(shuō)話。我讓媽媽給我買個(gè)小鏡子，可她說(shuō)：男孩子照鏡子，多丟人！爺爺從鄉(xiāng)下來(lái)了，才給我買了一個(gè)叔叔，你干嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽(yáng)，我天天早上都和你說(shuō)話，你不會(huì)急死的。” 這是我平生第一次知道了陽(yáng)光還有一種語(yǔ)言功能，而告訴我這一知識(shí)的，竟是一個(gè)這樣的孩子！ 以后，我每天清晨都在小男孩那束時(shí)斷時(shí)續(xù)的陽(yáng)光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我終于寫出了一部成功的作品。 又是一個(gè)天朗風(fēng)清的早晨，

16、電視臺(tái)來(lái)了兩個(gè)人采訪我，問(wèn)我是怎么寫出了這樣一部成功的作品的?！白?，到我的書房后，你們就明白了?！蔽翌I(lǐng)著客人下到我那個(gè)黑乎乎的房間，然后我坐到書桌前，請(qǐng)他們欣賞那束定時(shí)出現(xiàn)的陽(yáng)光?？墒?，十幾分鐘過(guò)去了，卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。我忍不住了，就跑出去找那個(gè)可愛(ài)的孩子。只見(jiàn)他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 “瓦片，你今天干嗎不跟我說(shuō)話呢？” “哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說(shuō)話，我就用不著照太陽(yáng)啦。” 后來(lái)，電視臺(tái)播放了對(duì)我的專題訪談，題目就叫做“太陽(yáng)語(yǔ)”【題干】1、談?wù)剺?biāo)題“太陽(yáng)語(yǔ)”的含義。 【答案】表面指小男孩用照太陽(yáng)的方式和我說(shuō)話；實(shí)際是指小男孩

17、對(duì)我的真誠(chéng)問(wèn)候，像太陽(yáng)一樣溫暖?！窘馕觥拷忸}步驟：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義，明確文章的對(duì)象及主要內(nèi)容，再考慮文章的中心思想?！纠}2】 薄暮下的刀鋒 一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風(fēng)霜侵襲顏面，去其鮮潤(rùn)，使其粗糙，放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)，譬如眼前這個(gè)人 酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個(gè)鄉(xiāng)下才有的窄長(zhǎng)板凳，車把上掛著一個(gè)工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時(shí)并不弄刀切菜的我竟說(shuō)：“磨?！?至樓口，我說(shuō)：“你且等一等?！彼πΓ骸昂?，不急?！?我住的

18、是一樓，出門來(lái)時(shí)，見(jiàn)他已騎在窄凳上，工具整齊地?cái)[在腳下。 一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實(shí)是無(wú)須磨的，不過(guò)是照顧一下你的生意而已。接過(guò)刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著說(shuō)：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒(méi)有開(kāi)刃呢。”我說(shuō)：“這怎么可能？”他說(shuō)：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過(guò)是一道白印?！币辉?，果然。他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉(zhuǎn)，火星一閃，刀刃立現(xiàn)，但他居然舍輕就重，用手。這將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，我有些不耐煩：“干嗎不用砂輪，不

19、過(guò)是把切菜刀。”他說(shuō)：“您這把是合金做的，一上砂輪，會(huì)崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問(wèn)：“你們磨刀是論件數(shù)，還是論工時(shí)？”他說(shuō)：“論件，一把四塊?！闭f(shuō)完，他似乎明白了我問(wèn)話背后的含義，臉紅了。臉紅的應(yīng)該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。 刃開(kāi)過(guò)之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來(lái)，磨過(guò)一個(gè)光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨，不斷反復(fù)。其間，他點(diǎn)燃了長(zhǎng)桿煙袋，銜在嘴上，因?yàn)闇亻L(zhǎng)，煙火竟斷了數(shù)次。他那個(gè)樣子，讓我驚疑：他這是出來(lái)做買賣的嗎？這把刀好了，竟用了近半個(gè)小時(shí)，看了一眼那另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。他也笑著搖了搖頭：“還是一把合金做的?！?/p>

20、我說(shuō)：“這一把就不磨了，湊合著用吧?！彼f(shuō)：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我?！彼训豆潭?，然后再點(diǎn)燃了煙袋，重復(fù)著既有的程序和動(dòng)作。我不耐煩地進(jìn)了屋，把刀和人遺棄在那里。 不知為何，我總不時(shí)到臨街的陽(yáng)臺(tái)看一眼那人。夕陽(yáng)的余暉灑在他的臉上，臉色很黃，一如土地。到了后來(lái)，余暈暉收斂，已看不見(jiàn)他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。 知他快完成工作了，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找了?！彼麍?jiān)決把兩元毛幣塞進(jìn)我兜里，說(shuō)：“八塊錢是我的手藝，十塊錢就是貪心了?！彼砬閲?yán)正，我內(nèi)心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺(tái)詞，情不自禁喊了一句：“磨剪子來(lái)戧菜刀磨剪子來(lái)戧菜刀” 真有數(shù)鄰人拿刀出戶，沒(méi)想到他

21、卻推車欲走。我說(shuō)：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說(shuō)：“天黑，看不清物件了。”我說(shuō)：“不是有路燈嗎？”他說(shuō)：“眼神不濟(jì)，燈光下看東西模糊，會(huì)磨不好。”見(jiàn)來(lái)人近了，他說(shuō)一聲“再見(jiàn)您哪”，便倉(cāng)皇騎遠(yuǎn)，一如逃。 最先來(lái)到的是教歷史的張老師，他滿疑惑，聽(tīng)我言說(shuō)后，他唏噓不已：“這就是小人物的可愛(ài)了這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高?！?（摘自散文2013年第2 期，有刪改） 【題干】1、標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？【答案】 明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃；暗含解剖自我，探求人和事的本質(zhì)的寓意?！窘馕觥拷忸}步驟：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義，明確文章的對(duì)象及主要內(nèi)容，

22、再考慮文章的中心思想。五、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】 長(zhǎng)在巖石下面的小花初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!年少的我由此陷入了深深的憂傷，第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽(yáng)帽， 洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床

23、了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧?！庇谑撬v道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找

24、補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款。”我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。 我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣

25、能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花?！绢}干】1、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用?！敬鸢浮恳浴伴L(zhǎng)在巖石小面的小花”為題作用有兩點(diǎn)：一是象征了在艱難環(huán)境中，奮發(fā)向上的人，二是表達(dá)整理對(duì)這一類人的崇敬之情。【解析】分析標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”，飽含“物”-巖石和小花，根據(jù)“標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)整理的感情或者具有象征義?！苯Y(jié)合課文，可以得知“巖石和小花”分別象征困難和奮斗的人，通過(guò)這個(gè)標(biāo)題也寫出了整理對(duì)于奮斗的人的崇敬之情。由于文章沒(méi)有反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)在巖石下面的小花”，只是在第小節(jié)提到，所以不能簡(jiǎn)單的說(shuō)是文章的線索?！眷柟獭?像向日葵一樣燦爛 呂麥 去年冬天

26、，我的工作、婚姻相繼出了問(wèn)題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的詢問(wèn)和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。 三月的一個(gè)清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。 父親領(lǐng)我來(lái)到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個(gè)難解的結(jié)。父親彎著腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一鋤地鑿出一個(gè)一個(gè)的小坑。我皺眉問(wèn)父親：“你這是準(zhǔn)備種啥？”父親直起腰，笑著卻答非所問(wèn)地說(shuō)：“別看莊稼這會(huì)兒被霜打

27、蔫了，等會(huì)兒太陽(yáng)一出來(lái)，就又精神了。”我和父親忙了一天，麥地四周的田埂兩側(cè)，有了無(wú)數(shù)個(gè)間距齊整的小坑，一眼看上去頗為壯觀。 翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。他在前頭一個(gè)坑一個(gè)坑地點(diǎn)肥，我在后頭往坑里丟一粒葵花子，然后用腳輕輕撥些土蓋上。幾天后，麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩的新綠。 向日葵苗在春風(fēng)、旭日的撫慰下，一天天地長(zhǎng)高、茂盛。五月，已長(zhǎng)到半人多高，蒲扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著一片蔥郁和繁茂。父親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉?？粗蛉湛砩?，一個(gè)一個(gè)正滴“淚”的創(chuàng)口，我抑郁地問(wèn)父親：“它們會(huì)受傷死掉吧？”父親笑說(shuō)：“不會(huì)！它們會(huì)因這傷，一心一意地向上長(zhǎng)，變

28、得更加粗壯、結(jié)實(shí)。”我狐疑地看著父親。 很快，梅雨季節(jié)來(lái)臨。連續(xù)半個(gè)月的陰霾，暴風(fēng)時(shí)常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊稼、小樹(shù)，都被大風(fēng)吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長(zhǎng)著，頭頂上無(wú)聲地孕育出一個(gè)一個(gè)拳頭大小的花盤。 七月，向日葵一朵朵地盛開(kāi)了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪展，形成力量強(qiáng)大的花潮，涌動(dòng)著一派欣欣向榮的生機(jī)和朝氣。我的眉結(jié)逐漸舒展，心頭有莫名的喜悅。 清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點(diǎn)上，愜意地吸一口，對(duì)我說(shuō)：“丫頭，天會(huì)出太陽(yáng)，也會(huì)刮風(fēng)、下雨，但風(fēng)雨并不是天天有。你看這向

29、日葵”突然間，我理解了父親的良苦用心。是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風(fēng)雨和等待。如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，勇于面對(duì)，人生就會(huì)像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦。【題干】1、文章題目有什么含義及作用是什么？【答案】文章題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長(zhǎng)，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復(fù)到原來(lái)的樣子。文章的題目能概括文章的中心?！窘馕觥拷忸}步驟：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義，明確文章的對(duì)象及主要內(nèi)容，再考慮文章的中心思想。標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時(shí)候也是文章的線索【拔高】 一把寂寞的鋤頭 （1）這是一把寂寞的鋤頭，靜靜地倚靠在

30、斑駁的墻壁上。木質(zhì)的柄上布滿腐朽的暗灰色，金屬的頭也長(zhǎng)滿黃色的銹跡，在皎潔如水的月光里，沒(méi)有半點(diǎn)光 澤。它像極一位深閨里常年等待歸人的怨婦，頭發(fā)蓬亂，一臉憔悴。幾聲從遠(yuǎn)處秋草間傳來(lái)的蟲鳴，如泣如訴，把一把鋤頭內(nèi)心的全部憂傷與寂寞呈現(xiàn)得淋漓盡致。 （2）月光被無(wú)情的歲月割傷，父親與這把鋤頭的那些逝去的遙遠(yuǎn)影像在我的心頭慢慢變得清晰可及。 （3）扛著一把鋤頭，叼著一根香煙，飄進(jìn)晨霧里，又扛著一把鋤頭，叼著一根香煙，從黃昏里歸來(lái)，這幾乎成為父親每天必不可少的功課。晨霧與黃昏比我 更懂父親，它們能夠感受父親臉上的每一點(diǎn)蒼老與滄桑，以及內(nèi)心掠過(guò)的每一抹喜悅與憂傷，所以它們總是以最美麗的姿態(tài)迎送父親。在晨

31、霧與黃昏的更替中，也交 織著父親充沛的精力與疲憊的身軀，見(jiàn)證著父親永不彎曲的脊梁。我常常坐在門前那棵不知年齡的香樟樹(shù)下等待父親從黃昏里歸來(lái)；走到樹(shù)下，父親也偶爾會(huì)坐下來(lái) 抽一根煙。青煙一圈圈漫過(guò)父親的頭頂，漫過(guò)高大的香樟樹(shù)，飄向比天邊更遠(yuǎn)的天邊。青煙散了，黃昏卻緊鎖住父親的眉頭，年少的我一點(diǎn)也不懂父親眉心間的惆 悵。 （4）我八九歲時(shí)，父親去鐵匠鋪給我打了一把小鋤頭。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那天父親給我講的一句話，“吃果子，拜樹(shù)頭；吃米飯，敬鋤頭。”在父親心里，鋤頭就是一切，能夠創(chuàng)出生活里所有的希望。他也希望，我拾起這樣的希望并把它延續(xù)下去。 （5）父親的話就是箴言，我年少的心始終堅(jiān)信著。 （6）可后來(lái)

32、，父親卻先背叛了。 （7）父親離家的前一夜，我聽(tīng)見(jiàn)了他的嘆息與母親的啜泣。那夜，月光也像今夜這樣皎潔，父親那把鋤頭被泥土打磨得锃光瓦亮。鋤頭似乎也察覺(jué)到了什么，躲在墻角，望著天上閃閃爍爍的星星發(fā)呆，一聲不吭。 （8）“難道就沒(méi)有其它辦法了么？”母親哽咽著說(shuō)。 （9）父親深深地嘆了一口氣：“要是有法子，誰(shuí)愿意背井離鄉(xiāng)呢？” （10）整個(gè)漫長(zhǎng)的夜里都充斥著這樣沉重而無(wú)奈的對(duì)話，少不更事的我，也從中體會(huì)到了一點(diǎn)辛酸，雖然我并不明白父親為何不得不逃離村莊。次日清晨， 深秋的薄霧把通往城市的路遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，像是有意要留住父親遠(yuǎn)行的腳步。墻腳的鋤頭上，也沾滿了露珠，晶瑩剔透，與母親的眼淚一樣，沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)。父親 背上大大的帆布包，摸了摸鋤頭，便一頭扎進(jìn)了迷霧中。這年，我十二歲，念小學(xué)六年級(jí)；妹妹六歲，剛念小學(xué)一年級(jí)。 （11）歲月如梭，光陰似箭，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬間就溜走了。 （12）十年前，父親怎就狠下心來(lái)扔下這把鋤頭，毅然決然地從村莊逃往城市？其中的原因是復(fù)雜的，像一團(tuán)凌亂的絨線交織在父親心里，他不得不忍著巨大的悲痛逃離。在父親心里，這把握了十多年的