幼兒園中班音樂教案(4篇)

1、幼兒園中班音樂教案（精選4篇）幼兒園中班 （精選 4 4 篇）作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué) 生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是為大家 的幼兒園中班 （精選 4 4 篇），歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本 次活動那么在幼兒模仿幾種小動物走路的根底上，初步的學(xué)唱歌 曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情 感，感受音樂的美。1 1、在模仿小動物走路的根底上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂活動 的樂趣。2 2、能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識經(jīng)

2、驗準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的 特征、生活習(xí)性。一、聽歌曲走路拍手，入室?guī)煟盒∨笥褌?！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡 的座位坐下吧。二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入： 師：小朋友們！剛剛你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動 物？（小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓）今天老師把這些小動物 都請到了我們班級。三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過一問一答的方式幫助幼 兒理解歌詞1 1、看！誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦 跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦 蹦蹦跳。2 2、瞧！誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的 呢？（一搖一搖）

3、（搖搖擺擺）師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的 樣子吧，（幼兒模仿小鴨走路的樣子），教師邊模仿小鴨子走路的 樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。3 3、師：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么 到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？幼：它找不到我們班。幼：它累了在休息。幼：因為它走路很慢師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那 小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧（幼兒學(xué)小烏龜走路的樣 子）。師： 因為小烏龜走路特別慢， 我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞 （幼兒學(xué)說兩遍）?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加 加油吧！原來小烏龜走路真的是

4、慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱 小 烏龜走路慢吞吞 （幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。4 4、咦！小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音 呢？幼：因為它走路沒有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。師：那它走路為什么沒有聲音幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。幼：因為它腳上有肉墊。（請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋 友靜悄悄到教師這里來蹲下。）師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說 班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜 悄悄的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里

5、走 了出來，快讓我們歡送它們吧！那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱 給小動物們聽。（教師和幼兒一起完整的唱一遍） 師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。 五、設(shè)置情境，表演走路 師：小動物們聽得可快樂了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它 們的樣子，參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會要開始 了。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很 容易引發(fā)小班幼兒的興趣。在本次教學(xué)活動中，借助一段非常簡潔、節(jié)奏清楚的音樂，創(chuàng) 設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動作 模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體 驗探

6、索、表現(xiàn)的樂趣。1 1、感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖 譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)2 2、理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)那么，體驗探索、表現(xiàn)的樂趣。1 1、觀看過關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特 點。2 2、灑水車PPTPPT 課件，灑水車MP3MP3 音樂，在活動室內(nèi)創(chuàng) 設(shè)“四季花園”的場景。一、傾聽與欣賞：感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)1 1、欣賞音樂。師：今天，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔 細(xì)聽一聽，在這段音樂里面好似聽到了什么聲音？幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。 師：你們聽得很仔細(xì)，聽到了車子的鈴聲。 那么， 誰來說一 說， 我們經(jīng)常會在什么地方聽到

7、車鈴的聲音呢？幼：大馬路上總有車鈴的聲音。2 2、想象音樂內(nèi)容。（1 1）認(rèn)識馬路上的灑水車。 師：這段樂曲講了一個關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。 老師帶來了一張灑水車的照片，我們一起來觀察一下，灑水車到底 長什么樣子呢？幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。 幼：（車頭）有個開關(guān)，一扭開關(guān)，水就噴出來了。 師：灑水車有什么用呢？幼：可以把臟馬路沖干凈。 幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢！師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能 給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、 漂亮。（2 2）想象灑水車的工作情境。 師：我們一起再來聽一聽

8、這段關(guān)于灑水車的音樂，請你們一邊 聽，一邊想：馬路上的灑水車好似在干什么呢？幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。 師：灑水車本領(lǐng)大，開來開去真好玩，一會兒給馬路洗洗澡， 一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎？（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動了幼兒有關(guān)灑水車的 . . 生活 經(jīng)驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的 探究興趣。）二、猜想與想象：感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)1 1、熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎？如果你看瞳了，請給大家介紹一下。幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路

9、上開。幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。幼：好似有 2 2 只小瓢蟲。 師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個 地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。（小結(jié)：灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽；灑水 車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很 短，灑水車只要開一會兒；灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水；最后灑水車順利完成任務(wù)，又開始唱起歌，“叮鈴 鈴”的歌聲真好聽。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎？）2 2、想象游戲的情境。師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在 籬笆的后面了呢！待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑 水、澆花的游戲。（

10、分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼 兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動打下根底。）三、探索與表現(xiàn)：體驗音樂游戲的趣味1 1、探索游戲的玩法。師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上 的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢？大家一起來 試一試。（幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動 作。）師：誰來做一做剛剛開灑水車的動作？請大家一起來學(xué)一學(xué)他 開灑水車的動作。師：剛剛你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候，是怎么給花 朵澆水的呢？誰愿意把你的澆水動作介紹給大家，讓我們一起來學(xué) 一學(xué)？（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花 澆水的

11、動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動作的經(jīng)驗。同時， 教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動作幅度大、節(jié)奏比擬穩(wěn)定的動作，并供幼兒 模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗。）2 2、穩(wěn)固游戲的規(guī)那么。師： 這個游戲真好玩。 我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴” 的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來；經(jīng)過四個小花園的時 候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟 著音樂來做動作，不能太用力哦；最后，當(dāng)我們聽到音樂中第二次 出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個音樂 游戲就結(jié)束了。師：你們會玩這個游戲了嗎？我們一起聽著音樂再來玩一遍。（小結(jié)：今天，我們玩了一個關(guān)于灑水車的音樂游戲，很

12、有 趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們再來玩這個音樂 游戲好嗎？）（分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了 2 23 3 遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實際情況開展了有針對性、建設(shè)性的講評，循序漸進地 提升了幼兒的動作技能和游戲經(jīng)驗。）在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)那么、掌握游戲玩法的根底上，教師可 以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進行游戲，比 方：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成 4 4 個小 組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園 的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起 來表示花朵綻放，由此增加游戲的

13、樂趣。兩組幼兒可以互換角色， 分組進行游戲。拉拉勾是一首形式比擬特別的歌曲，全曲分為前后兩個局 部，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅 曲子長，其中參加了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演 奏。拉拉勾活動目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。2 2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的根底上進行即興表 演。3 3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。1 1、幼兒熟悉歌曲的旋律。2 2、歌曲錄音。一：開始局部幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。二：根本局部1 1、練聲，熟悉曲調(diào)。 采用拉拉勾的局部曲調(diào)，用“啊

14、”和“啦”進行練聲。2 2、學(xué)習(xí)新歌拉拉勾1 1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作 與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。2 2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表 現(xiàn)生氣和友好的。3 3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。4 4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化 第一段：師：假設(shè)你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么 樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕 點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。第二段：師： 你現(xiàn)在和朋友和好了， 一開始有點兒不好意思， 該怎樣 唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎

15、么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？5 5）整首歌曲齊唱。要求幼兒聽清前奏， 并用自然的聲音有表情地唱， 同時跟好教 師的琴聲。3 3、即興表演幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓 幼兒在自由、輕松、活潑的氣氛中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容， 加深情感的體驗。三：結(jié)束局部隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。1 1、表演區(qū)中可提供時機讓幼兒表演。 2 2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。1 1、音樂結(jié)構(gòu)為 ABAABA A A 段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B B 段音 樂表現(xiàn)包餃子。2 2、搟餃皮動作：A A 段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在 小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自

16、然翻開，小碎步向后 表示面皮變小，反復(fù)四次。3 3、包餃子動作：B B 段音樂有四個樂句，每個樂句的前 6 6 拍，手臂自然翻開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后 2 2 拍雙手胸前拍一 次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā) 餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。4 4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持 大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜 靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。1 1、隨音樂，根本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小 圓到大圓的隊形。2 2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。3 3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程

17、中找空的地方，不與別人碰撞。1 1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的 樣子或觀看包餃子的錄像。2 2、教具準(zhǔn)備：（1 1）在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形（輪廊線）表示 “大盤子”。（2 2）游戲時用的“大漏勺”一個。（3 3）錄音機、音樂磁帶、教學(xué)掛圖（餃子在鍋里“跳舞”情景 的圖片） 。1 1、活動導(dǎo)入。教師：“你們吃過餃子嗎？”“餃子怎么包？”（引導(dǎo)幼兒說 出包餃子的過程。）“餃子包好，怎么樣才能吃？”2 2、創(chuàng)編餃子沸騰局部。（1 1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。（2 2）幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。 幼兒運用已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游 動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。（3 3）教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。（4 4）幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。3 3、學(xué)習(xí)搟餃皮局部。（1 1