2014年外研版七下英語教學計劃

1、2014年外研版七下英語教學計劃20132014年度第二學期七年級英語教學計劃一、教學目標修訂后的新教本英語(新標準)初中教材共有六冊，分別適用于七年級至九年級六個學期。本學期是六個學期中的第二個學期。教學總目標如下：通過學習英語使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效地學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相

2、成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。具體到本學期學習目標是：1、形成對英語學習的積極態(tài)度和強烈的興趣。2、掌握基本的英語知識和聽、說、讀、寫技能，提升英語語言的運用能力。3、形成有效的英語學習策略。4、增強對世界文化的了解，培養(yǎng)自己的跨文化交流意識。希望他們快樂學習，積極參與，大膽聽說，認真讀寫，努力實踐。相信他們會在參與活動、完成任務的過程中體會到學習英語的樂趣，實現(xiàn)英語的靈活運用和自由交際。二、學情分析1、基礎知識，基本技能情況所帶班級(3)(4)班情況不同，(4)班學困生較多，學生的學習品質(zhì)、學習習慣，英語基礎較之(3)班有明顯的差異，(3)班學生整體情況好，學困生少，學習英語

3、的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。從基礎知識抓起，一點一滴培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。關鍵是培養(yǎng)學生的學習星期，讓學生自主學習?？鞓穼W習。2、學生思想狀況分析所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性:不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。學得快忘得快，不會及時復習，學習方法還有待于提高。三班氣氛好，英語尖子生多，

4、四班英語氛圍不濃，聽課效率不高，尖子生少，部分學生不會學英語。特別是部分男生不會認讀單詞，課堂效率不高.o主動性欠佳。需要進行思想溝通，及時進行思想教育。三、教材分析本學期新課教學共分十二個單元。具體內(nèi)容如下：模塊主題結構Module1LostandfoundPossessivepronounsCan/canModule2Whatcanyoudo?Module 3 Making plansBe going to十 verbModule4LifeinthefutureSchool;LivingenvironmentModule5ShoppingWhat？Howmany/muc%?Module6L

5、ivingenvironment;travelPrepositionsandmovementModule7PersonalbackgroundPastsimplebenegativeandinterrogativeshortanswersModule8StoriesPastsimpleregularverbsModule9WritersPastsimpleirregularverbsModule10TravvelandtransportPastsimplewh-questionsModule11BodylanguageImperativesentencesModule12RecreationA

6、lternativequestions;exclamations四、教學中應注意的問題及改進教學的措施和教改實驗課題1、教學中應注意的問題(1)處理好教學進度與學生接受能力的關系。(2)、注意在上課時，糾正學生的正確學習態(tài)度，調(diào)整好課堂上的整體班級紀律。(3)、課堂上注意照顧到大部分學生的情緒，以及在教學內(nèi)容上以基礎知識為主，在夯實基礎知識的前提下，再向外拓展或者延伸課堂知識。(4)、學生成績呈兩極分化。在日常教學中，精心設計教學，盡力照顧到班里大部分的學生，即能使班里成績較差的學生有信心學習，使較突出的學生得到更大的提高，又得使優(yōu)秀的學生新學期里更上一層樓。(5)、教學效果的好壞不在于老師講

7、解的多精彩，而要看學生對知識的掌握情況。那么，在課堂教學中，如何把握學生的學習情況、通過怎樣的方法去準確的把握學情同樣是非常重要的。因為只有了解自己的學生，才能為下一步的教學指明方向。(6)、問題的反饋。對于班內(nèi)的學生來說，讓他們?nèi)プ鼍毩暿呛芎唵蔚氖虑椋谧鲱}的過程中，通過反饋信息才能準確的了解學生的學習。(7)教給學生知識的同時注意學習方法及能力的培養(yǎng)。教會學生學會做題，提高能力。2、教改措施(1)、認真學習鉆研新課標，掌握教材。吃透教材。(2)、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。(3)、認真上好每一堂課。多打造精品課。(4)、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。(5)、積極與其它老師溝通，加強教研

8、教改，提高教學水平。(6)、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。(7)、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。(8)、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。(9)經(jīng)常和學生談心，找到適合學生的學習方法，做到因材施教。3、教改實驗課題當堂達標教學模式在英語學科中的應用五、教學業(yè)務學習及教學活動安排1、抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每次作業(yè)，做到全批全改。2 、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。3 、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。4 、教學中關注學

9、生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。5 、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6 、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。7 、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好備課資料的收集，整理工作，為英語課堂內(nèi)容的課件制作準備充分的素材。8 、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。六、培優(yōu)補差的計劃措施優(yōu)秀學生：(三班)祁治新王麗榮劉小龍王菲王敏劉長城鄭文靜(四班)孫葉李曉飛杜蕾康飛天何金秀吳欣欣較差學生：(三班班)王海波殷志超高業(yè)鑫齊瑞光劉文童孫瑞(四班)張瑩瑩趙媛媛薛玉秀馬龍鳳劉洪猛1、培優(yōu)措施：1、每天背誦課文中的對話

10、。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).2、補差措施：1、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。2、關注學生的

11、情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。3、實施"任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。6 、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。7 .針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄

12、新詞匯、優(yōu)美句子等)8、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。9、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。10.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。七、雙基訓練的步驟、方法及要求1、訓練步驟(1)結合當前實施的“當堂達標教學”先學后教當堂訓練并達標測試，力求當堂的任務當堂完成(2)學生自學中的疑問盡量發(fā)揮小組成員間的合作作用，由生教生來完成，充分發(fā)揮學生的主體作用。(3)對于練習及習題中的部分題目，有學生當堂完成，并及時給予評價，講評并修正。(4)對于自學，訓練中的共性疑難問

13、題，教師再給予及時，正確的引導，點撥，使學生掌握更全面，系統(tǒng)的知識點。2、訓練方法(1)充分利用課本，充分發(fā)揮學生的自學能力，學會課本中的基本知識，完成相應的基本練習題目。(2)結合“配套練習冊”和“導學與訓練”進行進一步的鞏固訓練，并適當拓展，以加強學生對基礎知識的應用。(3)充分發(fā)揮學生的合作能力，適當補充一定的拓展性題目，使學生通過合作，探究完成，同時，使優(yōu)秀生的創(chuàng)新，思維能力得到更好的發(fā)展。3、訓練要求(1)對于基礎知識的學習要盡量通過自學來獲取培養(yǎng)學生的自學，好學能力。(2)對于基本題型，基礎知識的簡單運用，要求獨立思考并完成，力求快而準。(3)對于開拓、創(chuàng)新型訓練題目，要求通過合作

14、、探究，尋找求解的思路，方法，發(fā)揚合作精神，并給予適當點撥，引導等，使學生能順利完成。(4)學習知識的同時注意學習能力的培養(yǎng)八、教學進度表周模塊課題重點難點措次施1M1LostandfoundWordsandexpressionActingoutasketchin多女體a際十theoffice用2M2Whatcanyoudo?Listen/speak/read/writeIntroduce充孑利F詞必練：句Z多十句3M3MakingplansWordsandexpressionbe!togoing結彳實E談i計劃4M4LifeinthefutureWordsandexpressionListe

15、nWill講學結合5M5ShoppingWordsandexpressionListen特殊疑問句講1結才學卜二自t總結6M6AroundtownWordsandexpression方位詞實*練:Listen介詞自t造句7RevisionALikeFrontWordsandexpressionListenGrammarsHowtousethem讀1練：運用重/講解8M1-M3LikeFrontWordsandexpressionListenGrammarsHowtousethem讀1練：運用重/講解9M4-M6LikeFrontWordsandexpressionListenGrammarsH

16、owtousethem讀1練：運用重/講解10FromM1toM6ReviewAllthewordsandtheexpresions.Grammars測試M1-M6Howtousethem重/講解11期中測試12M7MypastlifeWordsandexpressionListen一般過去時（1）對t教學13M8StorytimeWordsandexpressionListen一般過去時讓匕生£己結去律i憶14M9LifehistoryWordsandexpressionListen一般過去時個手記憶，逐/擊破15M10AholidayjourneyWordsandexpressionListen一般過去時（4）引士總結練：鞏固16M11BodylanguageW